Module 9 Unit 1Why do you like Australia.docx
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Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia
Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia?
异质分组安排：
以E表示外向型学习风格，I表示内向型学习风格，M表示混合型。
以字母a表示英语学习水平优等生，b表示中等生，c表示待发展生。
每组基本按照外向型风格学生2人，内向型风格1-2人，混合型1人组成。
同时按照优等生1-2人，中等生2人，待发展生1人组成。
（学习风格调查表引自鲁子问教授博客《安德鲁.科恩，吕贝卡.牛津的学生学习风格调查表》）
StepI前检激学
1.Greeting
师：
Goodmorning,children.
生：
Goodmorning,MsKong.
师：
WehavelearnedEnglandandAmerica.
Todaylet’stalkaboutAustralia.
Let’sgo!
Classbegins!
生：
Standup,please!
师：
Goodmorning,boysandgirls.
生：
Goodmorning,MsKong.
师：
Sitdown,please.
2.TalksomethingaboutAustralia
师：
Now,look!
What’sthis?
Canyou?
Tryplease.
生：
ThisisamapofAustralia.
师：
Wonderful!
Here’samapofAustralia.
Pleaselisten!
Australia!
播放课件原版发音
Bingo!
Australia.
GroupG,please!
Saytogether!
Youplease!
GroupA,please!
Saytogether!
IbelieveyouhaveknownsomethingaboutAustralia.
Thefirstquestion“WhatlanguagedotheyspeakinAustralia?
”
Canyou?
Youplease!
生：
TheyspeakEnglishinAustralia.
师：
Australia!
生：
Australia!
师：
Wonderful!
EnglishisthefirstlanguageinAustralia.
LiYitongknowsthisword.
生：
Language!
师：
Youplease.
Wonderful!
Canyou?
生：
Language.
Ok!
Saytogether!
生：
Language,language,language.
TheyspeakEnglish.
3.SharingTime
合作活动一：
小组展示搜集到的澳大利亚资料。
【活动介绍】课前小组合作查找澳大利亚相关资料，课前每个组领取了不同的任务，有的搜集澳大利亚的动物，有的搜集建筑、食物等资料。
在小组内，学生根据自己的优势可以选择上网查资料、查阅书籍资料、请教别人等多种方式，呈现方式可以依据各组优势选择，如：
口述、表演、做手抄报、PPT等。
让各组分享交流后，引入文本。
课上有3个合作组进行了展示。
分别展示了澳大利亚的建筑、食物和动物。
这个活动的目的指向本课重点“学生对澳大利亚有初步的了解，并感知文化差异。
”
【设计意图】交流信息，初步感知澳大利亚。
为正式进入文本做好准备。
学生能够在个体和合作的实践活动中发展语言与思维能力，并能在展示活动中感受成功。
【目标】通过课前搜集资料的过程，学生初步了解澳大利亚的风土人情。
【时间】小组展示3分钟。
师：
IbelieveyouhaveknownmoreaboutAustralia.
Nowit’ssharingtime.
Whichgroupwantstoshow?
Whowantstotry?
GroupJ,please.
生：
WewilltalkaboutAustralianbuildings.
师：
Oh!
YouwilltalkaboutAustralianbuildings.
Thankyou!
Youtwo,please.
生：
CanberraisthecapitalofAustralia.
ThisisCanberraParliamentHouse.
SydneyOperaHouseistheimageofAustralia.
SydneyOperaHouseis185meterslongand120meterswide.
SydneyOperaHouseisoneofthemostfamousbuildingsintheworld;
SydneyHarborBridgeisthesymbolofSydney.
SydneyHarborBridgewasbuiltin1932.
SydneyOlympicStadiumisthebiggeststadiumintheworld.
Thankyou!
师：
Thankyouverymuch!
Clapforthem.
I’mveryhappywithyourgroupwork.
Thankyou!
Gobacktoyourseats.
【小组展示总结】J组在组长的带领下，制作了幻灯片。
有的成员提供了图片，有的成员在家长的帮助下撰写了展示文本，有的负责在台前展示资料，有的配合展示者点击幻灯片。
每位成员都做了充分的准备。
课上由组内的Ea和Eb两名学生进行了台前展示，Ea学生流利的介绍和小组集体准备的丰富图片赢得了满堂彩。
师：
Anyvolunteers?
WhocantalkaboutAustralianfood?
Whichgroup?
OK!
GroupAplease.
生：
Theseaisblueandbeautiful.Andtheseafoodisdelicious.Wehave3pictures.
Australianlobster.
TheyareAustralianKingCrabs.Theyareverybig.
师：
Pardon?
Crab.
TheyareAustraliancrabs.
生：
Yes.Don’tbenervous,Girl.
Pleasegoon!
生：
IlikeAustralianfood.
Thankyou!
师：
Thankyou！
IlikeAustralianfoodtoo.
Ithinkit’sveryusefulforme.
Maybeoneday,I’llgotoAustralia.
Thankyou!
Gobacktoyourseats.
Oh!
Excuseme!
Pleasestickthepicturesonthatblackboard.
Please!
Thankyou!
【小组展示总结】A组全体都参加了台前展示，每位成员都表达了自己准备的介绍，多则两三句，少则一句，但是每一句都是自己力所能及的，这是让我最高兴的一点。
另外课上，随机请A组成员把组内准备的图片贴到了班级的黑板报上。
这样有利于资源共享，最大限度的发挥了合作的作用。
师：
Whatelse?
CanyoutalkaboutAustraliananimals?
Canyoutry?
Whowantstoshow?
GroupI,please.
Youfour.
生：
WewilltalkaboutAustraliananimals.
IvisitedAustralialastyear.
Here’smyphoto.
师：
Youplease.
Showyourphoto.
Children,lookatYaoJiatai’sphoto.
HevisitedAustralialastyear.
Youandyourfather.
生：
Kangaroosareverylovely.
Theyeatgrassandleaves.
Australianpeoplelovethemverymuch.
师：
Anotherpicture?
KoalasarefromAustralia.
Theyarecuteandfriendly.
Theylikeclimbingtrees.
师：
Children,Ihave2wordsforyou.
Canyouteachusthenewwords?
“Kangaroos”foryou.
“Koalas”foryou.
Please.
Youcanbealittleteacher.
Pleasetry,ChengZhen.
生：
Kangaroos.
Kangaroos.
师：
Louderplease.
Followher.
Again.
生：
Kangaroos.
Kangaroos.
Koalas.
Koalas.
师：
Youdidagoodjob.
Gobacktoyourseats.
Clapforthem.
【小组展示总结】I组同样是全体展示，这个组中有一位成员去年寒假去过澳大利亚，并提供了照片，是成员们最值得骄傲的一点。
同时组内两个发音较标准的女生，介绍了kangaroo与koala的图片和一些特性,这两个词恰巧也是本课的新词，因此课上我请她们教全班这两个单词。
充分发挥优等生的作用。
师：
Boysandgirls,saytogether.
Kangaroos.
生：
Kangaroos.
师：
Thisone.
Koalas.
生：
Koalas.
师：
GroupB,please.
生：
Koalas.
师：
GroupC,please.
生：
Kangaroos.
师：
Thisoneagain.
Youfour,standup.
Sayit.
Thankyou!
GroupF,please.
Ok!
Sayittogether.
Kangaroos.
生：
Kangaroos.
师：
Koalas.
生：
Koalas.
师：
Ithinkeachgroupdidverywell.
Ihave2books.
TheyareaboutAustralia.
Oneis“WildlifeinAustralia”.
Thisisone“马小跳漫游澳大利亚”.
Ithinkyoucanreadthemafterclass.
Areyouclear?
Mmm.Ithinkallofyouaregoodreaders.
StepII定策学习
1.Watchthevideoandchoosethecorrectanswers.
师：
Boysandgirls,Australiaisaverybeautifulcountry.
Amylikesit.
Oneday,shewillgothere.
Watchthevideoandchoosethecorrectanswers.
Pleaseopenyourworkbook.
TurntoPage31Activity1.
Watchthevideoandchoosethecorrectanswers.
Let’sbegin!
播放课件
Canyoutalkaboutthequestionswithyourpartner?
Try!
Askandanswer.
LiYitong,youtwoplease.
HuSonghan,youtwo.
生：
Whataretheytakingabout?
师：
Payattention!
生：
Talkingabout.
Whataretheytalkingabout?
TheyaretalkingaboutAustralia.
师：
Wonderful!
Thankyou!
Question2!
WangMingyu,youtwoplease.
Try!
生：
WhatlanguagedotheyspeakinAustralia?
TheyspeakEnglish.
师：
Wonderful!
Thankyou!
Goon!
Question3!
Canyoutalkitaboutwithyourpartner?
XuHeyi,youtwoplease.
生：
WhydoAmylike…?
师：
Excuseme!
Whydoes…?
生：
WhydoesAmylikeAustralia?
BecauseshelovesAustraliananimals.
师：
Yes！
Wonderful!
Soyouknowthisnewword”because”.
Whoknowsit?
Youplease.
生：
Because.
Wonderful!
Thankyou!
师：
Because.
生：
Because.
师：
Pleasesaytogether.
Because.
生：
Because.
师：
Andanotherone?
Doyouknowthisword“Australian”?
ZhangYixin,youplease.
生：
Australian.
师：
Wonderful!
Saytogether.
生：
Australian.
Australian.
师：
Jiaai,yourgroupplease.Youfour.
生：
Australian.
师：
Good!
Thankyou!
GroupI,please.
生：
Australian.
师：
Good!
GroupJ,please.
生：
Australian.
师：
Together.
生：
Australian.
Australian.
师：
IfI’mLingling,Iaskyou.
Boysandgirls.
WhydoyoulikeAustralia?
板书
Whocananswermyquestion?
WhydoyoulikeAustralia?
Ok!
Youplease.
生：
BecauseshelovesAustraliananimals.
师：
Listencarefully.
WhydoyoulikeAustralia?
Thinkaboutit.
Ok.Sitdown,please.
JiangYujia,please.
生：
BecauseIloveAustraliananimals.板书
Oh.Thankyou!
XuYingxuan,again.
生：
BecauseIloveAustraliananimals.
师：
Thankyou.
Saytogether.
师：
WhydoyoulikeAustralia?
生：
WhydoyoulikeAustralia?
BecauseIloveAustraliananimals.
师：
Wonderful.
Boysandgirls,gobacktoQuestion4.
Canyou?
Question4.
WangXiangyi,youtwoplease.
生：
WhydoesAmyloveAustraliananimals?
Becausethey’revery,verycute.
Bingo!
师：
Becausethey’revery,verycute.
Hello,ChengZhen.
Doyoulovekangaroosandkoalas?
生：
Yes.
Whydoyoulovekangaroosandkoalas?
板书
生：
Becausekangaroosandkoalasisvery,verycute.
师：
Payattention.
Kangaroosandkoalasarevery,verycute.
Pleasesayitagain.
生：
Becausekangaroosandkoalasarevery,verycute.
师：
Thankyou.
Youcansay.
Becausethey’revery,verycute.板书
Itisright.Ok?
Thankyou.
Whydoyoulovekangaroosandkoalas?
Becausethey’revery,verycute.
Whydoyoulovekangaroosandkoalas?
生：
Whydoyoulikekangaroosandkoalas?
Boysandgirls.
Payattentionthisword“love”.
生：
Whydoyoulovekangaroosandkoalas?
Becausethey’revery,verycute.
2.Enjoythemovieaboutkangaroosandkoalas.Thentrytodescribethem.
师：
Mmm.Aretheyreallycute?
Let’senjoyavideoaboutkangaroosandkoalas.
Answermyquestion.
Whatcanyousee?
Canyoudescribethem.
Youcanreadthesentencesbyyourself.
播放视频。
Oh.Howcutetheyare!
Whatdidyouseeinthisvideo?
WangYuyang,canyoutry?
生：
Isee…
师：
Isaw…
生：
Oh!
Isawkoalasandkangaroos.
师：
Kangaroosandkoalas.
Thankyou.
Whatdidyousee?
Canyou?
生：
Iseekoalasclimbthetree.
Theyarevery,verycute.
Theycanclimbthetree.
师：
Thankyou.
Whatelse?
Canyoutalkaboutkangaroos?
TangZiyue,try.
生：
Icanseekangaroos.
Jumpandrun.
师：
Jumpandrun.Verygood.
Canyoutalkaboutthemotherkangaroo?
Motherkangaroo?
生：
Themotherkangaroohasaspecialbagforherbaby.
师：
Oh.Ithinkthemotherkangaroolovesherbabyverymuch.
Iloveyou.Thankyou.
Theyarecute.
Look!
SamandTom.
Aretheycute?
生：
Yes.
师：
Dotheylooklikekoalas?
生：
Yes.
师：
Youcansay“Theyarevery,verycute.”
3.Actoutthedialog.
合作活动二：
表演对话
【设计意图】本次合作活动，使学生能够在合作活动中发展语言，根据自己的风格，乐于参与活动，并在合作中担任适合的角色，并能在展示活动中感受成功。
这个活动指向重点“灵活运用重点句Why…?
Because…询问并回答原因，帮助待发展生能用本课重点句式问答课文中相关内容。
”
【目标】通过角色扮演，学生能读出、说出重点句，从而能够模仿表演课文的主要内容。
【异质分组安排】组内协商后，由不同风格水平的学生分别扮演文中角色。
Lingling腼腆温柔，适合于内向型或混合型学生扮演；Amy活泼可爱，适合于外向生或混合型学生扮演；Sam和Tom机灵好动，适合于外向生扮演。
同时兼顾学习水平，是否能够流利表演出对话。
【时间安排】组内操练2分钟，小组展示2分钟。
课上共展示了2个合作组的表演。
师：
Nowwatchthevideoagainandactoutthedialog.
Picture3Picture4andPicture5.
First,watchthevideoagain.
Thenactout.
Ok!
Let’sactoutthedialog.
Ihavesometipsforyou.
Listencarefully.
IthinkAmyisverylovely.
Linglingisabitshyandquiet.
SamandTomareverycuteandabitnaughty.
Pleasechooseanybodyyouliketoact.
Areyouclear?
生：
Yes.
Twominutesforyourgroup.
Twominutes.
Let’sbegin.
学生使用点读笔，操练对话。
师：
Children,excuseme.
Time’slimited.
Whichgroupwantstoshow?
Anyvolunteers?
GroupF,please.
Actoutthedialog.
Youplease.
Lingling,Amy,SamandTom.
Clapforthem.
生：
WhydoyoulikeAustralia?
BecauseIloveAustraliananimals.
What
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