最新毕业师范生实习报告范文大合集.docx

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最新毕业师范生实习报告范文大合集

最新毕业师范生实习报告范文大合集2020

师范生实习,教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道.古代文学家韩愈说过:

“师者,传道、授业、解惑者也.”下面给大家分享一下关于毕业师范生实习报告,希望对大家有帮助

毕业师范生实习报告1

时光飞逝,在桂花飘香时始走进这个虽然不大但是非常有活力与生机,并且享有名誉的校园.以前,路过这个小学的时候总是被校园内孩子们风铃般清脆的声音所吸引,而今,在这个学校飞速地度过了6周的实习生活,吃在学校,工作在学校,在教学方法,班级管理,与人相处,待人接物以及在自身综合素质方面均获益匪浅.

师范生实习,很容易就让人联想到,昔日的学生也走上三尺讲台,在上面耕耘着自己的责任田

.没有经过任何过渡期的我们,一转眼就换了身份.实习的第一天恰巧是教师节.报道的第一天就收到了来自学生的鲜花,虽然只有小小的两朵,但是,也觉得自己得到了学生的认可,最起码在外表看来真的像个老师了.我的实习指导老师是陈蔚老师,见面认识导师的时候就觉得老师慈眉善目的一脸善相,所以心里顿时明亮很多.况且陈老师是市里的学科带头人,这下,即使是以前没有想法想做教师的我也摩拳擦掌的想从老师那里多学点东西来,以备后用.因为,任何的战略战术在根本上是相通的,稍加变通就可以运用到其他的领域.

我的第一节听课纪录

第一节听好课我回来总结的时候写到:

做为一个即将走上讲台的,即将成为育人的光荣的教师的人,这个即将,却代表着很大意义上根本的不同.即将

是稚嫩的,是零经验的,是需要从别人那里汲取经验并且在自己的操练中不断感受可贵经验,感悟上课战略

的人,是有很多功课要做,并且需要自己的改良并且去实验而得到结论的人.这个过程是辛苦的,但却是相当宝贵的.第一节课听完,真的收获很多,比平时老师上课告诉我们的还多,因为,理论与实际的差距只有自己真正体会了才能真正感受到什么是真正的高手.还记得自己上课前问过无数次老师上课时会有什么样的突发事件,老师也不能很准确的告诉我,只说了什么事情都是有可能的,并且是我们所无法预料的.所以,就有了这样一次的课堂突发事件,那次上课是讲五官的单词,可是在课程进展很顺利的时候,突然教室后面乱了起来,而且还有小女生的尖叫声和哭声.陈老师闻声赶过去,原来窗外有一只蚱蜢飞进了教室引起了骚动.陈老师却不慌不忙地拿蚱蜢走到讲台前是说,look,this

isgrasshop,thisishishead,thisishisnose,thisishiseye,thisishis

mouth.这个时候小朋友们很兴奋地跟着陈老师一起读这些单词,最后小朋友们还跟陈老师一起与grasshop告别say

goodbye.这个突发事件的处理很自然的平定了学生们的情绪并且还把课程的内容贯穿进去,让孩子们在有趣,生动的课堂环境中学得知识.我想,如果一个没有丰富教学经验的老师,肯定自己也手忙脚乱,惊慌失措了吧.更不要谈照常进行教学计划了.期间,陈老师出差一周,我自己上课上了一周,真的收获很多,可以把自己的教学方法拿出来试一下效果,也真正体会了一把当老师的感觉,小朋友们很积极,上课前,到教室早了,他们会很热情地跟你聊天,说班级里的趣事.下课了,都围着你,让你听背课文,期待着你的红笔在他们的测评栏里添朵小红花.可爱单纯的孩子们,总让你的心里也很亮堂.

要想做好班主任工作首先要了解班主任的责任.

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手,班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康和人格健全的公民.

班级是学校开展德育工作的基层单位,班主任是班级德育的组织.抓好班主任和调动发挥班主任工作的积极作用是极其重要的.

班主任职责:

1制定班级德育工作计划,并组织力量抓落实,做好德育工作总结.

2建立健全班集体,培养正确的集体舆论和优良的班风.

3全面掌握学生的学习和思想动态,做好分类指导和个别教育工作,促进差生转化.

4选拔和培养班、团、队干部,形成班级领导核心,提高学生自治处理能力.

5根据学校要求和班级实际,备好、上好班会课,积极开展班集体活动.

6协调本班任课教师、家长及社会各方面力量,形成齐抓共管的合力.

7指导班内团队开展活动.

8做好学生操行的评定和三好学生、优秀班干部、优秀团员、优秀少先队员的评选工作

在开学的第二天就经陈老师介绍与董艳老师见了面,董艳老师一张标准的娃娃脸和一直保持在脸上的笑容,让我日后的班主任工作开展的很顺利,遇到不懂的和困难的事情总是求助于董老师,但是董老师从来没有嫌我麻烦过,一直很耐心的帮助我.记得组织第一次班会的时候,我也不知道事先在网上查下资料,只是找了些大体的内容拿去给董老师看,董老师看了也没有直面跟我说不行,只是跟我说,是不是这样会更好呢?

我在心里很感激董老师这样的每个小细节,顾及了我的感受也给了我很大的鼓励.班主任的工作是琐碎的,小到班级卫生,班级板报,大到考试纪律,排路队,与家长沟通等很多事情都是班主任一人一手操办的.我实习的这一个月的时间协助董老师做了很多事情,早上的早操,课间的眼保健操,以及班会的主持,当然,我的实习之所以能够顺利地进行,完全是因为我有个军师在我的背后指点.

班主任工作虽然很辛苦,但是能得到孩子们的爱戴,这些辛苦都是值得的.想象下一呼百应的场面,并且能把那么多的吵闹得孩子收服,那是令人不得不佩服的事情.做了将近一个月的实习班主任,收获不是能用寥寥几笔便能带过的,但是有一点,班主任的角色在小学生的学校生活中是很重要的.

由于学校资源紧张,我们几个实习生的办公地点设在了学校的图书馆,平时只有潘素芬老师一个人待的地方就加入了我们几个人,实在是打破了潘老师安静的环境,但是潘老师从来没有说过不情愿的话,从第一天开始就很热情的招呼我们,一直都很有耐心的帮小孩子们借书还有一些图书工作,我们有空的时候也帮潘老师做点事情.很荣幸,我们在这里遇到了这样和蔼可亲又平易近人的潘老师,待我们真诚如我的潘老师.由于中午休息时间有限,我们便与学校沟通后留在了学校吃午饭,这样我们中午就能在办公室看看书或者休息下.这样的日子是充实的,但是惬意的.一直工作的我们也不觉得累.与老师们相处的这段时间是很愉快的,完全没有我们事先想像中的那样恐怖与残酷,老师们都很认真的指导我们,完全没有保留地把他们的经验传授给我们.我想说,今年的此时,我遇见他们是幸运的.

在这段时间我虽然了解了怎样做老师,但是没能掌握怎样做个好老师,因为好老师的概念在每个老师的心里也是不同的,与学生打成一片,但是,是忽略了一些不太活跃的学生,这一点上,我是有愧的,如果我真的做了老师,我会尽我所能,照顾到每一个同学,要让我的每个学生都感受到来自老师的关心与温暖.

因为年龄的原因和刚刚开始工作的热情,我每天都能保持一份最积极的心态去面对我的学生,他们的困难我也是最上心的去解决去帮助他们,但是由于是刚入行,肯定会因为经验不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中,但是我却在很努力地使自己成长起来,能够分担老师们的一些工作.

实习在我们的忙碌与充实以及不断的满足感中结束了,教师这个职业是伟大的,他决定了一个孩子人格的再塑造,一个孩子今后的命运,我想,如果我今后有幸真的做了老师,那我定会尽我毕生的精力奉献给这太阳底下最值得骄傲和最值得尊敬的职业;如果我没有这个能力不能如愿做教师,那我也定会做个配合老师教育孩子的好家长!

毕业师范生实习报告2

经历了一个月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣.回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆.学生的能力一代比一代强,要求也越来越高.因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路.在实习期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作.

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用.作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?

实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果.下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会.

一、奖惩适当.

我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也.常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的.今天我们面对的不是几个学生,而是六十二人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?

在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段.当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:

①首先（中国报告网）一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误.

二、组织开展活动的魅力.

良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每（中国报告网）个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练.告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了.心理学等理论告诉我们:

在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧.在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动.抓住这个的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果.

三、主题班会

经过一个星期的准备,在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会,这也是我主持的第一次班会.这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”.在班会上,同学们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识.例如,上体育课的注意事项,交通安全,地震、台风来袭需要注意哪些等等,他们都回答的头头是道.班会的另一个要点是“新学期新打算”,让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划.这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正,更让学生在学期初就定下新学期的大体计划,更有目的地进行学习.这也培养了学生上讲台的心态.虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算.每一个学生都对上台发言的同学都深有感受.

教学更是实习的重点,以下是我实习的一点心得.

第一是预备阶段.先熟悉实习班级的情况,认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）.然后,认真听指导老师上课.现在的听课的感觉和以前完全不一样:

以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法.目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想.接着,根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的,自己在已有的基础上备课,试讲.做足了上讲台的准备.在经过了前两周的听课、试讲后,第三周我正式走上讲台,第一次感觉自己所学的知识派上用.批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线.看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”.这个环节,也就是我们一直在探讨的“课堂教学”.

近年来,我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏,各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而,这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好,如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展,却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说,强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程,强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程,却忽视了以人际互动为中心的社会过程.几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中,因此重视学生个体与学生群体的相互作用,加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式,它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动,共同完成学习任务.

课堂教学作为一种系统,需要不断地进行反馈与矫正.在班级教学中,不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要.尤其是在初中数学教学中,班级内学生数学水平差距甚大,设计适当的矫正活动需要大量的计划时间.如果教师是矫正活动的帮助来源的话,那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助,从而降低它的效能.如果运用合作学习,学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助,缩短了矫正时间,也就有更多的时间用于完成学习任务.小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因,并且能降低焦虑.经验显示,在同伴辅导的过程中,向其他同学提供帮助的小组成员得益.这即是说,学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展.

毕业师范生实习报告3

8月30日对我来说是一个值得纪念的日子.这一天我踏进了广宗县第二中学的校门.时光荏苒,此时的我身份不再是青涩的15、6岁的初中生,不再是只知道玩耍的孩子,而是万分荣幸的作为一名实习教师走进中学,学习与我的学生们如何共处,学习如何能把我的知识传授给我的学生.

广宗县第二中学是一所农村中学,我实习的对象是初一年级学生,学生全部都是来自于农村.和城市环境的学生相比,学校的教学设施还不是很完善,师资力量相对匮乏,从而也导致了这里的学生学习基础薄弱,学习的能动性不高.在为期四个月的实习生活中,我深感于自己的成长和学习经历,克服了种种困难,不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣,也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情.在实习过程中,非常欣慰我的老师们都给与我很多支持,尤其是指导老师卫老师让我学到了很多东西,懂得了很多道理.读万卷书,不如行千里路.这次实习主要是生物教学工作和班主任工作两方面,从这两个工作中我受益匪浅.

一:

教学工作

教学是作为一个老师的首要任务,能否教好课,直接关系到学生对老师的评价和认可,甚至影响到学生对课程的兴趣.在实习过程中,我主要是以听课为主,讲课为辅.最开始是先听指导老师讲课,对自己进行换位思考,吸取了很多经验.卫老师在课下也给我讲解了很多技巧和方法.起初讲课时很紧张,后来经过几次锻炼之后,对自己的状态调整的还好.总的说来,上课时能够把自己要强调的知识点梳理清楚,但仍然感觉自己缺少经验和技巧.

首先,对课堂时间的把握不够准确.好多次课上,总是内容没有讲完就听见下课铃声响了.每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生,但是却忽略了一节课只有45分钟,也忽略了要让学生在45分钟内很好的消化和吸收.后来我总结,主要是因为自己缺少授课经验,备课准购不充分,课程的时间安排不够合理,讲课的节奏感没有把握到位,一堂课下来总有手忙脚乱的感觉,而且学生的收获也甚微.当然经验需要慢慢积累,以后的讲课和听课过程中,我都特别注重这个问题.

其次,不能很好的调动学生的积极性.每次课堂上,只顾多讲写知识点,甚至忽略了学生的存在,不知道要观察学生的表情和眼神,观察他们的回馈.可能实习前,我的确太高估了学生的水平.初一的学生正是基础学习的过程,要有一个反复和强调的过程,操练对学生学习很重要,这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠.

第三,上课的过程中板书是不可或缺的,由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容,后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教,现在自己已经轻松的掌握了板书书写规则,能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了.

回顾这段时间的教学过程,自己收获颇丰.感觉自己在认认真真并且全身心的投入去做一件事情.从中,我看到了自己的成长,也了解到了自己的不足.总有一天我会站在讲台上,为我的学生传道授业解惑,这段时间的教学为我日后的教学生涯树立了信心.

二:

班主任工作

在这两个月当中,我做了大量的班主任工作,包括班会,组织活动,监督学生们的自习课等.让我对学生有了进一步的了解,从而也初步体验了如何管理一个班级.通过班主任工作,加深了我和学生之间的感情,对他们的了解越来越深刻.当然,作为一名实习班主任,虽然在实习过程中,我学到了很多,但真的要去做班主任,还是有很大差距的.

首先,没有主动的去了解自己的学生.实习之初,我不知道如何去接触这些学生,总觉得,他们有问题会想班主任提出,没有人提出就应该是没有问题的.没想过初中的学生正值青春期,自我意识开始凸现了,很多事情不愿意讲出来,而作为班主任不能被动的去解决问题.后来,我先和同学们见面、做自我介绍,向指导老师询问有关班级的情况,经常去看自习课,和学生多接触、多聊聊.

为了增进对学生的了解,我采取主动,抓住一切可能的机会和他们接触交流.除了上课时间,我一直是跟班的.一周下来,我跟班里的同学混了个脸熟,我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体,一个学习成绩好,氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体,他们都是非常可爱的孩子.总的来说,我和班里的学生相处还算不错,当他们知道我要离开的时候,很多都舍不得,还给我送了纪念品,其实我也有点不舍.

第二,不要歧视任何一个孩子.不可否认,在当今社会上这个问题的普遍性和严重性,教师这个职业也因此被人民大众严厉的批判.如今我有机会站在讲台上,第一次为人师表,我没有办法去回避这个问题,在半年的实习过程中,我用这个观点时时刻刻告诫自己,每个学生从走进这个教室起都是平等的,没有哪个学生是丑陋的,没有哪个学生是不可救药的,也没有哪个学生就应该受到不公正的对待.这些90后的孩子自我意识特别强烈,三岁一个代沟,可能是自己的年龄和他们的代沟还不太深.我都尽量去了解他们,换位思考,体会他们的感受,尊重他们的要求,希望能更多的从心理上去教育他们,让他们知道学校这块土地是纯净的.这里是传授知识的殿堂,是播撒种子的土壤,是每一个学生应该得到良好教育的地方.

半年的实习时间飞速就过去了.虽然只有短短四个月,但是我却收获了课堂上四年从来没有收获的东西,我想起曾经自己的老师说过,一名合格的老师三分的是专业知识的能力,还有七分是表达和传授的能力.如果你专业知识很深厚,但是表达能力很逊色,学生理解和消化不了你的讲解,最终的教育也都是归零.对于这一点,这段时间来我深有体会.初一的知识点相对来说难度不大,但是要求很精确.而且作为老师,你的授课方式如何才能让学生很轻松的接受,学起来不那么痛苦,这也很关键.教育是一个互动的过程,老师认真投入教学,学生积极热烈的配合,这是一种很开心很自豪的过程!

实习虽然很辛苦忙碌,教学条件虽然简陋,但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试.最后我想衷心感谢广宗二中给了我一次这样的经历,也感谢指导老师给予我全方面的指导和帮助.

毕业师范生实习报告4

9月13日一早,我们到达学校整理一些住宿的事情.第二天下午与学校领导见面.下午的见面会校长主要介绍了该学校的一些基本情况,如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体情况、学生学习的时间安排等等,同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说明.再后来,各指导老师到达会议室,我们分别由各自的指导老师带到所在年级办公室进行我们与指导老师的第一次交流,并在很短时间内将我们分配到了各个指导老师及其所在班级,我们很快就进入了实习教师的角色.

下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段实习期间进行总结.

一、教学方面

听课:

学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的,考虑到高一年级学生的特点,一开始的一两周时间也即是国庆前我主要以听课为主.在这期间,我听了不同老师的课,我感受到了每个老师都或多或少有自己的一套,即有属于自己的教学特色:

杨老师上课的时候重难点分明,教学逻辑性很强,尤其板书这方面写得很好,绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等.而跟杨老师略有不同,胡老师上课富有幽默感,他是更偏向于让学生思考的那一类老师.她提出一个问题一般并不急于说出答案,而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案.他能把探究式教学无形地呈现在课堂上.再到陈老师,他的教学经验丰富,虽没有过多的运用多媒体等教学软件,仍能把一节课讲得清晰明了.我们这些毫无教学经验的实习生,真的是惭愧啊.

老师们教学的睿智展示了他们的风采,让听课的我感叹,听课真是一种享受,在他们身上学到了很多.听不同老师的课,及时进行分析总结,我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法.

上课:

听课是一个铺垫,一个向他人学习、模仿的过程.关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西.国庆回来后开始上课,且上课量逐渐增加,首先当然是要自己构思教学设计,制作多媒体课件.

我的第一次上课是讲第二章第一节《物质的分类》,当自己站在讲台上的时候,还是会有局促不安的感觉,但得到学生与老师的鼓励,逐渐熟悉并顺其自然去讲课.有时一位老师上课,同伴进行听课,课后,我们组内的其他学员各抒己见,毫无保留地指出了我这堂课的不足之处,切中要害地点评.从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲.在教态方面的小毛病,也被一一指出,这让我们这些学员感到教师工作的确是一件非常细致的工作,教经验丰富的老师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信心的来源.

记得有一次与胡老师交谈时,老师这样说,“我们老师往往担心学生会不懂,所以在课堂上不断地说.可是,我们说的学生又会记住多少呢?

所以我们还是应该放手让学生自己多说,多做.”胡老师的这些话既委婉地指出了实习老师存在普遍的不足,又是那样地精辟而又实用,使我们深受启发.接下来我认真进行课后反思,完成自我诊断分析报告,并根据这些意见修改诊断课的教学设计,为下次课做好准备.通过诊断——提高这样的过程,我的教学水平得到了一定的提高.

通过备课,上课,评课,改作业和试卷,再上课,我学到了好多.在教学心态上,能否取得较好的教学效果,其关键在于认真与爱心.有了认真的教学态度,才能严谨仔细地准备教学内容,多方寻求资料和理论依据予以佐证.有了对课题的兴趣和对学生的爱心,才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点,收集资料,钻研教材,力图使课堂异彩纷呈.

一般每次课上完后,我都会仔细分析了取得较好教学效果和反响的部分,总结出了以下教学方法:

1、创设情景,激发兴趣.情景再现、传媒环境的图片资料,让大家直观形象地感受.

2、突出悬念,加强互动.悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用,引起了学生很高的兴趣.

3、对比之中见真知.对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出,进而得出更为令人信服的结论.

4、多媒体辅助教学.图文并茂,声画交融,为教学提供大量多媒体实景资料,直观生动.

二、班主任工作

我的班主任工作主要是监督早读、晚自修和值日情况,并进行一些主题班会的教育.

早读:

实习时,我每天都是六点钟左右起床,七点钟准时出现在高一的教学楼,学生早读时间是七点十五分,