新爱婴系列全能宝贝启蒙C班1518个月教案.docx

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新爱婴系列全能宝贝启蒙C班1518个月教案

新爱婴启蒙课程C班（15-18个月）课程一

一、接待工作（开课前2分钟）

◆配班教师：

在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。

如：

．“欢迎小宝宝和家长们来到新爱婴的启蒙课程，我们马上要开始今天的活动了，请找到自己喜欢的蒙氏线坐下来。

”

◆主班教师：

放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来

二、走蒙氏线（5分钟）

目标：

1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备：

节奏舒缓优美的背景音乐。

世界名曲或传统的民乐为好。

过程：

1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。

主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求（目标略，：

要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力），宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。

如学小鸟飞等!

～。

2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上

三、欢迎宝宝上课（问好）

刚刚我们的宝宝进行了走线练习，接下来老师要给你们问好了，请把小手端平，（拍手问好）宝宝，宝宝上午好！

老师把祝福送给了你们。

你们要跟老师说：

（拍手问好）老师老师上午好！

四、奥尔夫音乐律动（老师们自由发挥，每一首儿歌上课4-6次，需要老师准备动作，首先给歌曲讲一个故事，准备儿歌需要的道具，吸引宝宝和家长）

接下来，老师要请宝宝们玩个小手的游戏，小手小手拍拍，小手小手拍拍，宝宝的小手不见了，去哪里了，我们一起把他变出来吧，1，2，3，耶……（小手游戏，老师也可以自由发挥，可以做手指谣）

宝宝的小手真灵巧呀，今天老师给宝宝们带来了一个好朋友，他呀最喜欢唱喵喵喵的歌，你们知道他的谁吗？

对了，他就是小猫，老师给小猫配上了好听的儿歌，我们一起去欣赏吧，为了更好的听歌，请宝贝们把眼睛闭起来。

（以后这里的音乐你可以自己换，每4-6节课换一首，让他们学会为止）

（音乐声结束后）请宝宝们把眼睛睁开，小手向前吖……

五、老师操作（大概8-10分钟左右）

接下来是老师的工作时间，也是宝宝的学习时间，请仔细观察。

取工作毯：

主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外。

铺工作毯：

教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。

整理工作毯：

（展示双手，把工作毯整理好）

取工作材料，进行主题活动。

（去工作架上取今天上课的教具）放在工作毯上

过程：

（1）、教师来到教具柜前取已经准备好的“五指抓豆”，放于工作毯上，介绍教具名称——五指抓豆

准备：

黄豆、碗2个

步骤：

●展示右手五指抓（从一个碗里抓到另一个碗里）

●左手同上

（2）、操作完成之后，整理教具，说操作的目的：

“五指抓豆”训练手眼协调五指抓的动作和平移物体的能力，培养感及手指的灵活性。

将教具端起来说：

“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去。

”将其送回原来的位置。

（3）取下一个教具，放于工作毯上，介绍教具名称——木棍串珠

准备：

珠子五个，带木棍的线绳一根

步骤：

右手三指捏绳子，左手三指捏珠子，穿过去时在展示二指拉绳

（4）操作完成之后，整理教具，说操作的目的：

“木棍串珠”训练手眼协调穿的动作，培养宝宝的专注力。

将教具端起来说：

“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去。

”将其送回原来的位置。

（5）收工作毯，将工作毯放回工作毯架上：

“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去。

”

六、宝宝自由操作时间（大概12-15分钟）

目标：

让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。

过程：

1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。

“老师的工作时间结束了，下面是宝宝的工作时间，请宝贝们有秩序的到老师身边，取一张工作毯，铺在你的蒙氏线上。

”

2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

３、教师：

“铺好工作毯的宝宝，请到工作架上选取自己喜欢的工作材料。

”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。

指导：

在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。

七、收工作材料（4分钟）

目标：

让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。

准备：

《收玩具音乐》

过程：

教师：

“宝宝听，我们收工作材料的音乐响起了，请宝宝们整理好自己的工作材料，从哪儿拿的放回哪儿去。

”让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置，准备下一环节“唱名字”

家庭延伸：

在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。

八、唱名字（所有的宝宝们把工作材料都收好了之后，老师说话）

谢谢宝宝们帮老师把教具都送回去了，教具说谢谢你们。

接下来到了我们唱名字的环节，老师要邀请小宝贝们到老师的位置上来表演。

请XX（宝宝名字）第一个来到老师身边。

请你伸手给大家打个招呼吧，大家好！

请问你叫什么名字。

XXX

XXX的名字真好听呀，请大家一起为他唱名字吧

（歌词：

你的名字叫什么，我的名字XXX，你的名字真好听。

）唱一遍（有音乐，跟着音乐拍手唱名字）

欢迎XXX（大家伸手向宝宝打招呼）

大家都为你唱名字了，请你站起来，弯腰鞠躬跟大家说：

谢谢大家。

（老师在宝宝的身边，弯腰鞠躬说谢谢大家，带着宝宝一起做，请宝宝回到位置坐下来，请下一位小朋友上台表演）

延伸：

也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好。

九、游戏：

语言游戏——撑指

老师边念边做动作，宝宝模仿

先示范宝宝伸出两手五指用力撑开

念儿歌：

妈妈瞧（向前伸直左臂）

爸爸看（向前伸直右臂）

宝宝的小手真好看（左右摇动两手）

妈妈瞧（向前伸直左臂）

爸爸看（向前伸直右臂）

宝宝的小手看不见（两手藏身后）

妈妈爸爸一起看（左右同时伸出两臂）

宝宝的小手又出现（两手向前摇动）

十、音乐欣赏——《长长的，短短的》--------全能宝贝C班第4首

十一、再见歌

再见。

（老师奖励小贴纸）

新爱婴启蒙课程C班（15-18个月）课程二

一、接待工作（开课前2分钟）

◆配班教师：

在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。

如：

．“欢迎小宝宝和家长们来到新爱婴的启蒙课程，我们马上要开始今天的活动了，请找到自己喜欢的蒙氏线坐下来。

”

◆主班教师：

放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来

二、走蒙氏线（5分钟）

目标：

1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备：

节奏舒缓优美的背景音乐。

世界名曲或传统的民乐为好。

过程：

1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。

主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求（目标略，：

要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力），宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。

如学小鸟飞等!

～。

2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上

三、欢迎宝宝上课（问好）

刚刚我们的宝宝进行了走线练习，接下来老师要给你们问好了，请把小手端平，（拍手问好）宝宝，宝宝上午好！

老师把祝福送给了你们。

你们要跟老师说：

（拍手问好）老师老师上午好！

四、奥尔夫音乐律动（老师们自由发挥，每一首儿歌上课4-6次，需要老师准备动作，首先给歌曲讲一个故事，准备儿歌需要的道具，吸引宝宝和家长）

接下来，老师要请宝宝们玩个小手的游戏，小手小手拍拍，小手小手拍拍，宝宝的小手不见了，去哪里了，我们一起把他变出来吧，1，2，3，耶……（小手游戏，老师也可以自由发挥，可以做手指谣）

宝宝的小手真灵巧呀，今天老师给宝宝们带来了一个好朋友，他呀最喜欢唱喵喵喵的歌，你们知道他的谁吗？

对了，他就是小猫，老师给小猫配上了好听的儿歌，我们一起去欣赏吧，为了更好的听歌，请宝贝们把眼睛闭起来。

（以后这里的音乐你可以自己换，每4-6节课换一首，让他们学会为止）

（音乐声结束后）请宝宝们把眼睛睁开，小手向前吖……

五、老师操作（大概8-10分钟左右）

接下来是老师的工作时间，也是宝宝的学习时间，请仔细观察。

取工作毯：

主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外。

铺工作毯：

教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。

整理工作毯：

（展示双手，把工作毯整理好）

取工作材料，进行主题活动。

（去工作架上取今天上课的教具）放在工作毯上

过程：

（1）、教师来到教具柜前取已经准备好的“冰盒弹球”，放于工作毯上，介绍教具名称——冰盒弹球

准备：

冰盒，弹球

步骤：

●三指捏弹球对应红点点

●错控操作

（2）、操作完成之后，整理教具，说操作的目的：

“冰盒弹球”训练手眼协调三指捏的动作，学习一一对应关系。

将教具端起来说：

“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去。

”将其送回原来的位置。

（3）取下一个教具，放于工作毯上，介绍教具名称——三指捏跳棋

准备：

跳棋5个

步骤：

●展示右手三指捏

●左手同上

（4）操作完成之后，整理教具，说操作的目的：

“三指捏跳棋”训练手眼协调三指捏动作，培养秩序感。

将教具端起来说：

“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去。

”将其送回原来的位置。

（5）收工作毯，将工作毯放回工作毯架上：

“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去。

”

六、宝宝自由操作时间（大概12-15分钟）

目标：

让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。

过程：

1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。

“老师的工作时间结束了，下面是宝宝的工作时间，请宝贝们有秩序的到老师身边，取一张工作毯，铺在你的蒙氏线上。

”

2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

３、教师：

“铺好工作毯的宝宝，请到工作架上选取自己喜欢的工作材料。

”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。

指导：

在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。

七、收工作材料（4分钟）

目标：

让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。

准备：

《收玩具音乐》

过程：

教师：

“宝宝听，我们收工作材料的音乐响起了，请宝宝们整理好自己的工作材料，从哪儿拿的放回哪儿去。

”让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置，准备下一环节“唱名字”

家庭延伸：

在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。

八、唱名字（所有的宝宝们把工作材料都收好了之后，老师说话）

谢谢宝宝们帮老师把教具都送回去了，教具说谢谢你们。

接下来到了我们唱名字的环节，老师要邀请小宝贝们到老师的位置上来表演。

请XX（宝宝名字）第一个来到老师身边。

请你伸手给大家打个招呼吧，大家好！

请问你叫什么名字。

XXX

XXX的名字真好听呀，请大家一起为他唱名字吧

（歌词：

你的名字叫什么，我的名字XXX，你的名字真好听。

）唱一遍（有音乐，跟着音乐拍手唱名字）

欢迎XXX（大家伸手向宝宝打招呼）

大家都为你唱名字了，请你站起来，弯腰鞠躬跟大家说：

谢谢大家。

（老师在宝宝的身边，弯腰鞠躬说谢谢大家，带着宝宝一起做，请宝宝回到位置坐下来，请下一位小朋友上台表演）

延伸：

也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好。

九、游戏：

运动训练——踢球

器械准备：

吹塑料球，大皮球，用大纸盒做的门框

能力准备：

身体平衡，四肢协调和运动意识

目的：

引导孩子试着用脚碰球、踢球，发展孩子的腿部力量。

方法：

1、活动场地放置各种球

2、鼓励孩子踢球并将球踢进门框

说明：

老师可用废料盒子或者易拉罐引导孩子踢，易拉罐中可放一些石子，封上口。

盒子滚动时会发出声音，引导孩子踢得兴趣

十、音乐欣赏——《长长的，短短的》--------全能宝贝C班第4首

十一、再见歌——我们今天的课程到这里就结束了，我们一起大手拉小手一起来唱再见歌吧……找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，笑嘻嘻，你是我的好朋友，再见。

（老师奖励小贴纸）

新爱婴启蒙课程C班（15-18个月）课程三

一、接待工作（开课前2分钟）

◆配班教师：

在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。

如：

．“欢迎小宝宝和家长们来到新爱婴的启蒙课程，我们马上要开始今天的活动了，请找到自己喜欢的蒙氏线坐下来。

”

◆主班教师：

放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来

二、走蒙氏线（5分钟）

目标：

1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备：

节奏舒缓优美的背景音乐。

世界名曲或传统的民乐为好。

过程：

1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。

主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求（目标略，：

要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力），宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。

如学小鸟飞等!

～。

2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上

三、欢迎宝宝上课（问好）

刚刚我们的宝宝进行了走线练习，接下来老师要给你们问好了，请把小手端平，（拍手问好）宝宝，宝宝上午好！

老师把祝福送给了你们。

你们要跟老师说：

（拍手问好）老师老师上午好！

四、奥尔夫音乐律动（老师们自由发挥，每一首儿歌上课4-6次，需要老师准备动作，首先给歌曲讲一个故事，准备儿歌需要的道具，吸引宝宝和家长）

接下来，老师要请宝宝们玩个小手的游戏，小手小手拍拍，小手小手拍拍，宝宝的小手不见了，去哪里了，我们一起把他变出来吧，1，2，3，耶……（小手游戏，老师也可以自由发挥，可以做手指谣）

宝宝的小手真灵巧呀，今天老师给宝宝们带来了一个好朋友，他呀最喜欢唱喵喵喵的歌，你们知道他的谁吗？

对了，他就是小猫，老师给小猫配上了好听的儿歌，我们一起去欣赏吧，为了更好的听歌，请宝贝们把眼睛闭起来。

（以后这里的音乐你可以自己换，每4-6节课换一首，让他们学会为止）

（音乐声结束后）请宝宝们把眼睛睁开，小手向前吖……

五、老师操作（大概8-10分钟左右）

接下来是老师的工作时间，也是宝宝的学习时间，请仔细观察。

取工作毯：

主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外。

铺工作毯：

教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。

整理工作毯：

（展示双手，把工作毯整理好）

取工作材料，进行主题活动。

（去工作架上取今天上课的教具）放在工作毯上

过程：

（1）、教师来到教具柜前取已经准备好的“倒弹球”，放于工作毯上，介绍教具名称——倒弹球

准备：

杯两个、弹球

步骤：

●展示右手五指（四肢并拢）抓杯耳；倒，左手托住杯底

●错控操作

（2）、操作完成之后，整理教具，说操作的目的：

“倒弹球”训练手眼协调双手配合倒的动作，培养秩序感。

将教具端起来说：

“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去。

”将其送回原来的位置。

（3）取下一个教具，放于工作毯上，介绍教具名称——套杯

准备：

圆形套杯（大中小三个）

步骤：

●先指认大的，小的，展示三指捏杯子按从小到大的顺序（从左到右）

●第二遍操作时要说：

小的套在大的里面

（4）操作完成之后，整理教具，说操作的目的：

“套杯”训练手眼协调套的动作，培养观察思维能力，感知大小里外。

将教具端起来说：

“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去。

”将其送回原来的位置。

（5）收工作毯，将工作毯放回工作毯架上：

“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去。

”

六、宝宝自由操作时间（大概12-15分钟）

目标：

让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。

过程：

1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。

“老师的工作时间结束了，下面是宝宝的工作时间，请宝贝们有秩序的到老师身边，取一张工作毯，铺在你的蒙氏线上。

”

2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

３、教师：

“铺好工作毯的宝宝，请到工作架上选取自己喜欢的工作材料。

”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。

指导：

在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。

七、收工作材料（4分钟）

目标：

让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。

准备：

《收玩具音乐》

过程：

教师：

“宝宝听，我们收工作材料的音乐响起了，请宝宝们整理好自己的工作材料，从哪儿拿的放回哪儿去。

”让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置，准备下一环节“唱名字”

家庭延伸：

在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。

八、唱名字（所有的宝宝们把工作材料都收好了之后，老师说话）

谢谢宝宝们帮老师把教具都送回去了，教具说谢谢你们。

接下来到了我们唱名字的环节，老师要邀请小宝贝们到老师的位置上来表演。

请XX（宝宝名字）第一个来到老师身边。

请你伸手给大家打个招呼吧，大家好！

请问你叫什么名字。

XXX

XXX的名字真好听呀，请大家一起为他唱名字吧

（歌词：

你的名字叫什么，我的名字XXX，你的名字真好听。

）唱一遍（有音乐，跟着音乐拍手唱名字）

欢迎XXX（大家伸手向宝宝打招呼）

大家都为你唱名字了，请你站起来，弯腰鞠躬跟大家说：

谢谢大家。

（老师在宝宝的身边，弯腰鞠躬说谢谢大家，带着宝宝一起做，请宝宝回到位置坐下来，请下一位小朋友上台表演）

延伸：

也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好。

九、游戏：

感知训练——敲敲打打

目的：

发展孩子的手眼协调能力，培养孩子对敲打物体发出声音的兴趣

器械准备：

三个以上的杯子里放入不同量的各种颜色的色水，大小棒

能力准备：

视觉与听觉的铭感

方法：

1、老师引导孩子用小木棒敲打放在桌子上的瓶子，听听不同的声音

2、老师观察孩子，并鼓励孩子用自己喜欢的方式去玩

3、老师观察孩子玩耍时说：

“宝宝你听到的声音有什么不同？

”

十、音乐欣赏——《红绿灯》--------全能宝贝C班第11首

十一、再见歌

我们今天的课程到这里就结束了，我们一起大手拉小手一起来唱再见歌吧……找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，笑嘻嘻，你是我的好朋友，再见。

（老师奖励小贴纸）

新爱婴启蒙课程C班（15-18个月）课程四

一、接待工作（开课前2分钟）

◆配班教师：

在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。

如：

．“欢迎小宝宝和家长们来到新爱婴的启蒙课程，我们马上要开始今天的活动了，请找到自己喜欢的蒙氏线坐下来。

”

◆主班教师：

放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来

二、走蒙氏线（5分钟）

目标：

1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备：

节奏舒缓优美的背景音乐。

世界名曲或传统的民乐为好。

过程：

1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。

主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求（目标略，：

要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力），宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。

如学小鸟飞等!

～。

2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上

三、欢迎宝宝上课（问好）

刚刚我们的宝宝进行了走线练习，接下来老师要给你们问好了，请把小手端平，（拍手问好）宝宝，宝宝上午好！

老师把祝福送给了你们。

你们要跟老师说：

（拍手问好）老师老师上午好！

四、奥尔夫音乐律动（老师们自由发挥，每一首儿歌上课4-6次，需要老师准备动作，首先给歌曲讲一个故事，准备儿歌需要的道具，吸引宝宝和家长）

接下来，老师要请宝宝们玩个小手的游戏，小手小手拍拍，小手小手拍拍，宝宝的小手不见了，去哪里了，我们一起把他变出来吧，1，2，3，耶……（小手游戏，老师也可以自由发挥，可以做手指谣）

宝宝的小手真灵巧呀，今天老师给宝宝们带来了一个好朋友，他呀最喜欢唱喵喵喵的歌，你们知道他的谁吗？

对了，他就是小猫，老师给小猫配上了好听的儿歌，我们一起去欣赏吧，为了更好的听歌，请宝贝们把眼睛闭起来。

（以后这里的音乐你可以自己换，每4-6节课换一首，让他们学会为止）

（音乐声结束后）请宝宝们把眼睛睁开，小手向前吖……

五、老师操作（大概8-10分钟左右）

接下来是老师的工作时间，也是宝宝的学习时间，请仔细观察。

取工作毯：

主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外。

铺工作毯：

教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。

整理工作毯：

（展示双手，把工作毯整理好）

取工作材料，进行主题活动。

（去工作架上取今天上课的教具）放在工作毯上

过程：

（1）、教师来到教具柜前取已经准备好的“舀铃铛”，放于工作毯上，介绍教具名称——舀铃铛

准备：

铃铛、碗两个，勺子一把

步骤：

●展示右手三指捏勺子舀

●左手同上

（2）、操作完成之后，整理教具，说操作的目的：

“舀铃铛”训练手眼协调三指捏及舀的动作，发展手腕的控制力，培养秩序感。

将教具端起来说：

“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去。

”将其送回原来的位置。

（3）取下一个教具，放于工作毯上，介绍教具名称——插花

准备：

花两朵、花瓶两个

步骤：

●展示右手三指捏对应插

●左手同上

●错控操作（捏花梗的下半部）

（4）操作完成之后，整理教具，说操作的目的：

“插花”训练手眼协调三指捏及插的动作，培养专注力，感知对应关系。

将教具端起来说：

“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去。

”将其送回原来的位置。

（5）收工作毯，将工作毯放回工作毯架上：

“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去。

”

六、宝宝自由操作时间（大概12-15分钟）

目标：

让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。

过程：

1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。

“老师的工作时间结束了，下面是宝宝的工作时间，请宝贝们有秩序的到老师身边，取一张工作毯，铺在你的蒙氏线上。

”

2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

３、教师：

“铺好工作毯的宝宝，请到工作架上选取自己喜欢的工作材料。

”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。

指导：

在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。

七、收工作材料（4分钟）

目标：

让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。

准备：

《收玩具音乐》

过程：

教师：

“宝宝听，我们收工作材料的音乐响起了，请宝宝们整理好自己的工作材料，从哪儿拿的放回哪儿去。

”让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置，准备下一环节“唱名字”

家庭延伸：

在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。

八、唱名字（所有的宝宝们把工作材料都收好了之后，老师说话）

谢谢宝宝们帮老师把教具都送回去了，教具说谢