六年级语文复习活动课句式转换doc.docx

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六年级语文复习活动课句式转换doc

《六年级语文复习活动课一一句式转换》教学设计

学情分析：

小学阶段学过几种句式转换的方法，其中陈述句改为“把”字句、“被”字句，学生掌握比较好；而陈述句和反问句互换、陈述句和双重否定句互换、直接叙述和间接转述的互改则比较薄弱。

这节课重在复习这几种句式转换的方法，对学生进行有目的的训练，以提高其此项能力。

设计理念：

这节活动课将以攻关游戏的形式进行，充分调动学生的积极性，复习、巩固小学阶段所学过的句式转换内容，同时引导学生学会总结方法，不断积累。

学习目的：

通过有趣的复习活动，使学生掌握语文教材中的部分句式转换的内容，同吋习得改变句式的方法。

教学重、难点：

掌握句式互换的方法，能熟练进行陈述句与反问句和双重否定句的互换、直接叙述和间接转述互换。

教学方法：

1、课件演示法；2、创设情境法；3、竞争激励法；4、自主、

合作、探究法等。

教学时间：

一课时

教具准备：

多媒体课件

教学过程

一、情境导入，揭示课题

1、师：

请同学们看段录像。

（课件播放关羽过五关斩六将的片段）谁知道这是哪部片子里的什么故事？

2、生：

《三国演义》里的“过五关斩六将”。

（预设）

3、今天我们也来当一回关羽，玩一个“过关斩将”的游戏好不好？

（好！

）只不过我们过的是“句子转换”的关，（课件出示课题：

小学六年级语文复习活动课一一句式转换）有信心吗？

（有！

）

设计意图：

本环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性和主动性。

二、回忆句式转换

师：

要顺利过关，那得看看同学们“武艺”是否学到家了。

老师来检查一下。

大家还记得学过哪种句式的转换吗？

（指名回答）教师板书：

（-）陈述句：

（1）“把”字句

（2）“被”字句

（3）反问句

（二）肯定句（4）双重否定句

（三）、直接叙述与间接转述的互改

师：

看来同学们记得可真牢。

那你还记得这些句式转换的方法吗？

赶紧和你的小组同学交流一下，可以举例说明。

（学生小组交流）

师：

好，交流时间到。

看来同学们是个个胸有成竹呀。

老师在这里提醒一下：

句式转换时，改变一个句子的表达形式，句子的原意是不可改变的。

换句话，我们改变句式就是平时我们所说的：

“换汤不换药。

”好，做好冲关的准备，老师还会给回答正确的同学加星哦，到时评出我们的“关羽将军”。

事不宜迟，我们出发了！

设计意图：

本环节的设计意在通过小组交流的形式，学生自主回忆并粗略复习所学过的句式转换的内容，为下面的游戏做准备。

三、第一关：

陈述句与“把”字句、“被”字句的互换

1、课件出示“把”字句、“被”字句的练习题：

一大滴松脂滴下来，正好包住了一只苍蝇和一只蜘蛛。

改成“把”字句

改成“被”字句（学生口头回答）。

2、师「哗，好厉害！

那么你能说说你是怎样把它们做好的，有什么秘诀？

”

3、小结方法：

（课件出示）：

陈述句：

谁干什么。

“把”字句：

谁把什么怎么样。

“被”字句：

什么被谁怎么样。

4、师：

恭喜同学们顺利过关！

四、第二关：

陈述句和反问句互换

1、复习陈述句和反问句互换的方法。

师：

看来第一关难不倒你们，现在来个难点的，还愿意接受挑战吗？

岀示陈述句与反问句的互换练习题：

（指名回答）你知道这种句式是什么与什么的转换吗？

谁能把这种句型转换的特点说出来。

（指名答）。

出示：

陈述句变反问句：

一、加上“怎么”、“难道”等，句末加上

“吗叫“呢”，句尾句号变问号。

二、如果有否定词的去掉否定词，没

有否定词的加上否定词（无、不、没有等）。

三，改写后检查是否原

意不变。

反问句改陈述句则相反：

去掉“怎么”、“难道”等，动词前边有

否定词的去掉否定词，动词前边没有否定词的要加上否定词，句末的

“吗”呢”等疑问词去掉。

最后把问号改为句号。

2、攻关练习:

课件出示：

请把下面的陈述句和反问句互换:

（1）、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

（2）、总是坐在家里的人，怎么会懂得大自然的文字呢？

（3）、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

（4）、他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。

（5）、在他遇到困难的时候，我们不能不帮助他。

先同桌互说，再指名答。

（加星）

3、小结：

做这种练习的方法是：

以句子通顺、意思不变为原则,做完后，同学们要多读两遍，看是否正确。

4、师：

又顺利过关！

可喜可贺！

五、第三关：

肯定句和双重否定句的互换

1、复习肯定句和双重否定句互换的方法。

师：

陈述句和反问句的互换也没有难倒你们，现在来点更难的考考你们，怕吗？

请同学们仔细看看上面练习的第五题，发现了吗？

这是个什么句？

（双重否定句）

那么双重否定句有什么特点呢？

怎么把肯定句变成双重否定句

呢？

指名答。

（加星）

出示：

双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法

如：

运动会上，全班同学都在为运动员加油。

运动会上，全班同学没有一个不为运动员加油的。

2、攻关练习:

把肯定句改为双重否定句。

（1）、这次考试很重要，我必须参加。

（2）、人人都说桂林山水甲天下。

（3）、年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，离开自己的祖国。

小组比赛：

（口头回答）

3、师：

看来同学们掌握得真不错！

好，咱们现在反过来试一试。

（两道习题）

（1）、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。

（2）、这次活动的经过你不是不清楚。

（换成陈述句，抢答）

4、师：

果然是真金不怕红炉火！

好样的！

继续加油！

1、看来老师要使出杀手铜了！

好，请看大屏幕，谁来说说这是

什么句式的互换？

（指名说）

出示例句：

小姑娘说：

“我要去北京，我要去看故宫，登长城。

”

小姑娘说，她要去北京，她要去看故宫，登长城。

2、你会改吗？

试一试：

（出示攻关习题）

（1）、妈妈对我说：

“今天晩上我有事，你和爸爸先吃饭吧！

"

（2）、一位台湾同胞说：

“我是中国人，我爱中国。

”

（3）、老师对小明说：

“你去把小红叫来。

"

（4）、李老师对我说：

“明天我要去区里开会，你和李明要组织好

大家，上好自习课。

”

（指名回答。

相机着重指导祈使句的改法：

在原方法上加上“让”、

“叫”等表示指令的字，词语可稍做改动。

）

3、看来还真难不倒你们，那反过来，简接转述句改成直接叙述

句，你们行吗？

（行）好！

试一试！

（出示攻关习题）

（1）、老师对我说，学校让我明天出席市三好学生表彰大会。

（2）、姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。

（指名回答。

）

这两种句式的互换有什么方法可循吗？

（指名说）

4、小结方法：

把直接叙述改写成间接叙述的句子要做到三改一

不变:

（1）、改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我、你、

我们”等）改写成“他.他们”等。

当有可能出现两个“他”时，其

中一个用人名代替。

（2）、改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。

（3）、适当地调整词语，使语句通顺。

（4）、不改变句子的意思。

间接叙述改为直接叙述的就反之。

（特殊情况的另外处理）

5、哟，同学们轻轻松松就过了四关，现在到了最后关头啦，还

敢闯吗？

（敢）

设计意图：

此处几关的设计，利用学生好胜的心理，把相对枯燥的知识和有趣的游戏结合起来，使学生在游戏中复习、巩固了句式转换的方法，并初步懂得怎样去总结。

七、第五关：

巩固练习。

1、学生做习题：

（一共三道大题，一是判断题，二是选择题，三是根据要求改句子。

内容包括前面所复习的几种句式转换。

）

2、汇报交流。

设计意图：

此环节设计意在对课堂来一次整合，对前面所学内容

进行一次梳理和巩固。

八、评出这次“过关斩将”游戏中的“关羽将军”。

设计意图：

此环节意在肯定学生的努力，使学生获得成就感，增强他们学习语文的兴趣和信心。

九、总结学习

祖国的语言多姿多彩，一句话可以用不同的形式表达。

真神！

今天的复习课我们既玩了游戏，又学了知识。

同时，我们还学会了总结、积累。

只有会积累的人才是真正成功的人。

希望同学们在以后的学习中也能过五关斩六将，胜利到达成功的彼岸！

附板书设计：

改变句式

（一）陈述句：

“把”字句

“被”字句反问句

（二）肯定句双重否定句

（三）直接叙述与间接转述互换

句型转换练习

一、按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

2、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

二、陈述句、反问句的互换

1、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

2、毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口。

3、春风吹绿了m野。

4、是春风吹绿了田野。

5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

6、坡度这么大，火车爬不上去。

三、直接叙述与间接叙述的互换

1、赵王告诉蔺相如说：

“你要带着宝玉到秦国。

”

2、蔺相如说：

“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

3、她深有感触地说：

“我小时侯总是羞羞答答的。

”

4、周瑜长叹一声，说：

“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

"

5、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

四、双重否定句和肯定句互换。

1•作为一名少先队员，不能不讲文明。

2.这次活动的经过你不是不清楚。

3星期天，我们必须去看排球赛。

4学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。