初中语文综合性学习里面学要掌握的知识.docx
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初中语文综合性学习里面学要掌握的知识
初中语文综合性学习里面学要掌握的知识(人教版)
一、我爱我家
家,是一桌热气腾腾的饭菜,你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱;家,是夜归时窗口亮起的灯,瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫;家,是母亲低回绵长的唠叨,惟恐避之不及又深深迷恋回味不已;家,是父亲下巴硬匝匝的胡须,扎得你脸颊发疼心里开出了花。
在2009年5月12日,红花中学九(3)班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动,请你踊跃参加吧!
1、温馨回忆:
请你回忆一下,在你成长的各个阶段,父母付出最多的是什么?
答案略
2、体验亲情:
亲情是一种血脉相通的默契,是一种无法割裂的存在。
为营造活动的氛围,请你写一条标语张贴在教室里。
3、感受家庭:
请你用一句话说一说你对家的感受。
4、美好积累:
请写出与家有关的课文一篇,歌曲一首,古诗两句,名言一则。
5、回报亲情:
父母给了我们那么多的爱,我们已经渐渐长大,我们应该怎样回报父母呢?
请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。
6、消除代沟:
为消除母子代沟,增进母子感情,你一定有一些好的建议,请写出几条。
7、情感升华:
在《乡愁》作者余光中先生的眼里,祖国是家,大陆是家;在同学们的眼里,除了父母的家,还有哪里可以为家?
为什么呢?
二、青春随想:
“青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪”。
为了让同学们感受到青春的火热美丽,激发他们热爱青春,热爱生活的感情,班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。
1、请你拟写一条简洁优美的主题语。
2、在“青春名言”交流环节中,你交流的名言警句是:
3、在.这次活动中,你一定有不少的感受吧,请写出一句有关青春的赠言,送给你的朋友。
4、如果你有一个美好的心愿。
请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中,让他带着你的心愿。
漂向远方。
心愿:
5、如果让你收集有关名人是如何度过青春的,你将用那些方法收集。
(列举两种)
6、你收集的信息准备用那些方式展示?
(列举三种)
三、岁月如歌
仿佛还是昨天,我们兴高采烈地路过初中大门,可一眨眼,三年的学习时光已悄然逝去,今天,朝夕相处的同学,老师,依依不舍地相聚在离别的路口,让我们再次回眸那些一起欢笑,共同奋斗过的难忘岁月,重温那份永远存于心的浓浓情谊,并畅想绚丽多彩的未来吧!
1、往日盘点:
A.假如你在接受采访,请用简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收获是什么?
B.回首初中三年的生活,你肯定参加过许多有意义的活动,请写出一项活动的名称及取得的效果。
2、临别赠言:
(1)离别难免伤感,请你写出两句(上下句)适宜作为赠言的古诗送给朋友,以激励或劝慰他(她)。
(2)毕业在望,分手之际,你最想写给老师的赠言是:
3、依依相聚:
(1)离别前,九
(1)班同学计划于6月10日19时到21时举办“共话友情,畅想未来”的师生联欢晚会,如果大家推选你负责,请你设计活动实施的步骤。
第一步:
;第二步:
;第三步:
;第四步:
。
(2)班级征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语,你写的是什么?
(3)晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束:
四、《我所了解的孔子和孟子》是我们曾经经历的一次语文综合性学习活动,也许这次活动,已成为难以磨灭的生命印记,成为我们享受生活快乐的一种体验,请依据本次综合性学习活动回答下列问题。
1、如果本次活动语文老师让你设计活动方案,请你补充完整下边的设计。
活动目的:
活动准备:
活动展示过程:
活动总结:
2、〔孔孟小档案〕在活动准备阶段,老师给你们小组分配了两个课题,请完成:
(1)简介孔孟:
A.孔子:
B、孟子:
(2)了解孔子弟子和门人:
我们通常说孔子有弟子人,其中最突出的有人,如、、。
3、〔孔孟名言知多少〕请将孔子和孟子的名言各举一例,并稍加点评。
:
4、作为活动的策划人,你打算以何种形式汇报交流各小组的活动成果,写出你的打算(不少于两种):
5、为了开好本次班会,如果让你设计一个开场白,你打算该如何设计?
6、在互动交流过程,同学们开展了孔孟知识抢答,试试看你能否抢答出下列问题。
①孔子――我国封建社会的圣人,其思想核心是“”,其思想的保守方面是“”,其思想的精华是“”;孟子――儒家学派最重要的继承人,《孟子》一书的思想主体是伦理政治学说,其理论基础是论,孟子思想的核心是“”学说,即“民贵君轻”。
②说出《论语》中的成语四个:
③《孟子》中成语也很多,请说出两个:
④孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家,请分别举一个与孔子和孟子有关的传说故事:
五、班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动,请你完成下列任务。
1.为营造气氛,请你为该活动拟一个宣传标语:
2.在“讲保卫国土故事”活动环节中,你将向同学们介绍(人名),有关这位风流人物的主要事迹是:
3.襄樊人杰地灵,风流人物辈出,你最崇拜谁?
写出该风流人物写的诗文名句(完整的一句)。
风流人物:
诗文名句:
4.轮到“讲名人故事”小组发言时,该小组还没有准备好,导致活动冷场,针对此情况,你会提出怎样的建议?
5.按要求回答问题:
班上将开展“话说襄樊历史人物”综合性学习活动,要求你在活动中介绍一位襄樊历史人物。
为了完成任务,你将采访有关人士。
备选历史人物:
诸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、张自忠、黄火青、聂海胜:
(1)你打算采访(人名),你知道你要采访的这位人物的主要事迹是:
(2)为联系采访,你打电话给采访对象:
襄樊教育学院专门研究诸葛亮的教授。
开头你该怎么说?
要求说明目的,语言得体。
涉及学校名称和自己姓名时,请用A、B、C等字母代替:
(3)请你根据需要,拟定3个准备在采访中提出的问题:
六、拓展型试题:
襄樊拥有丰富的人文资源和景观,三国文化是襄樊的历史瑰宝,诸葛亮在海外声名远扬,我们要借用这张“名片”,进一步扩大对外开放,发展旅游经济,将襄樊建成文化大市、旅游大市,因此襄樊决定举办以“三国”文化为中心的“中国襄樊诸葛亮文化旅游节”活动。
1.请你为这次活动拟一条宣传语:
2.这次旅游节决定举办一场“三国文化知识竞赛”活动,邀请你当主持人,你将怎样主持这次活动,请写出活动步骤(不少于三步):
3.襄樊的旅游景点多而分散,为了使旅游业拉动经济发展,实现“文化搭台,经济唱戏”的目标,请你给旅游部门提两条合理化建议:
4.请谈一谈你对这次活动的感受或者收获:
答案示例:
一:
2、①成长的驿站,心灵的乐园②家是心灵的港湾;
3、①家是昨夜依旧未眠的严父②家是今晨忙碌不休的慈母③家是风雨中的搀扶④家是夕阳下的依偎
4、课文:
《风筝》、《散步》歌曲:
《吉祥三宝》、《让爱住我家》古诗:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲;名言:
幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。
5、
(1)给父母一份惊喜:
送一份独特的礼物给父母,如自己设计的贺卡或小制作;给父母洗洗脚;最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;一封感谢父母的信……
(2)帮父母做家务事:
每天在家给自己设立一个劳动岗位,帮助父母分担家务,向父母表示关爱。
(3)陪父母聊聊天:
每天陪父母聊聊天,说说学校发生的事,同学之间的事,自己的心情,听听父母工作的事,在沟通中积累情感。
(其他言之有理即可)
6、①多与母亲谈心②抽空和妈妈一起做家务③陪妈妈散步、看电视。
7、寝室是家、学校是家、集体是家……因为……
二:
1、①青春的魅力②珍惜青春,笑看生活③放飞青春,放飞梦想④青春在拼搏中闪光
2、①青春须早为,岂能长少年。
——孟郊②白了少年头,空悲切!
——岳飞③少壮不努力,老大徒伤悲——《古乐府诗》④失去了理想,就如同失去了生命。
——阿普漠拉维奇
3、①(我写给自己和所有追梦的人)人生如天平,左边是荣耀,右边是艰辛。
②(送给全体同学)世界上最美丽的不是未来,而是现在,我们要把握现在,放眼未来。
③(送给同龄人)请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水,留下希望,留下拼搏的足迹,让我们高呼:
理想万岁,青春无悔。
④(送给悲观厌世之人)世界上没有既定的命运,用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。
⑤(送给所有的青少年朋友。
祝愿他们都有美好青春)青春是美好的,因为她拥有未来,她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向,充满着希望和信心。
)
4、我希望自己将来能成为一名科学家。
在人生的道路上,我的青春我自己照耀,每个明天,让我用青春和爱心真心拥抱。
5、采访;上网查找;查阅书籍。
6、答案示例:
幻灯片、手抄报、黑板报、图画、调查报告。
三:
1、A例:
回首三年的学习,我最大的收获是掌握了自主学习的方法;阅读能力有了很大的提高;积累了许多诗词名句;认识了很多朋友等等。
B活动名称:
远足活动效果:
锤炼了意志,开拓了视野,增长了才干。
2、
(1)、激励类:
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(李白)男儿何不带吴钩,收取关山五十州(李贺);劝慰类:
海内存知已,天涯若比邻(王勃)
(2)、①人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。
谢谢您,老师!
②老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!
③踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意。
3、
(1)、依次:
主持人宣布活动开始;齐唱校歌;开展主题班会;老师总结。
(2)、①花季情,良师恩②友谊地久天长③共话友情,畅想未来
(3)、敬爱的老师!
亲爱的同学!
让我们珍藏起离别的愁绪,挥一挥手,道一声珍重。
祝恩师们事业顺利,桃李满天下。
祝同学们学业步步高升,生活开开心心。
老师们,同学们,2009届九
(1)班毕业晚会到此结束。
再见!
(敬爱的老师,亲爱的同学,当听到初夏第一声蝉鸣,我们却迎来了分手的最后一刻,三年了,一千多个日日夜夜,我们一起度过了这人生中最难忘的时光;多少次,在晨光中,我们勤思苦读,多少次,在灯光下,我们埋头苦做,我们风雨同舟,我们携手共进,然而,天下没有不散的宴席。
今天,让我们以青春飞扬的心情,共度最后一个美丽夜晚吧!
)
四:
1、活动目的:
让同学们比较全面地了解孔子和孟子,亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化,培养学生的民族自豪感,从而综合提升同学们的人文素养。
活动准备:
确定活动主题并进行活动分组,推选出小组长,安排各小组活动内容。
活动展示过程:
开班会汇报交流活动成果。
活动总结:
请语文老师对活动进行总结。
2、
(1)A.孔子:
名丘字,字仲尼,春秋时鲁国人,思想家、教育家,被尊为孔圣人,是儒家学派的代表人物。
B、孟子:
名轲,战国人,思想家教育家,是孔子之孙孔伋的再传弟子,是继孔子之后的一位儒家大师,被尊为亚圣。
(2)三千、七十余、子贡、曾参、颜回
3、A.三人行,必有我师焉。
这句话教育我们要有谦虚的美德。
B.天时不如地利,地利不如人和。
这句话点明了决定战争胜负的三要素,并突出了人和的重要性。
4、A.情景表演B.演讲C.展出D.班会
5、同学们,五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹,孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的明星,他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度,影响了一代又一代的中国人。
一个星期来,我们通过阅读、上网查找和请教老师,搜集了有关孔子、孟子的大量资料,并精心编排,今天在这里展示我们的成果,请老师多多指导。
6、①仁、礼、知、性善、仁政
②温故知新温故知新任重道远杀身成仁
③生于忧患,死于安乐舍生取义
④孔子:
周游列国孔子韦编三绝孟子:
孟母三迁三断机杼
五、班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动,请你完成下列任务。
1.千古风流人物,永恒的精神领袖!
2.郑成功、收复台湾失地,赶走荷兰入侵者,维护国土的完整,是伟大的民族英雄。
3.诸葛亮、受任于败军之际,奉命于危难之间
4.①小组长要加强分工协调②活动策划者要在活动前统筹,过问各环节负责人准备情况。
5.
(1)略。
(2)老师,您好!
我是B中学的学生C,我们班上正开展“话说襄樊历史人物”活动,我想了解诸葛亮的有关情况,您是研究诸葛亮的权威,我很希望当面向您请教有关问题。
(3)①诸葛亮的主要贡献是什么?
②青少年时期的诸葛亮有哪些值得我们青少年学习的地方?
③作为研究诸葛亮的学者,诸葛亮给您印象最深的是什么?
六、拓展型试题:
1.赏襄樊风光,学诸葛智慧
2.①主持人讲话,宣布竞赛规则要求②选手参加竞赛③评奖,宣布比赛结果④主持人作总结
3.①将襄樊旅游文化资源进行整合,编辑成册,分发给游客,让他们“一册在手,畅游无阻”。
②利用媒体,加大宣传力度。
4.“中国襄樊诸葛亮文化旅游节”活动让我对襄樊地域文化有了更深的了解,让我更热爱自己的家乡,我也要向那些名人学习,从现在做起,努力学习,争取长大后为家乡作贡献。