二年级儿童诗教案.docx
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二年级儿童诗教案
第一课时露珠
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌感受露珠的美丽，明白太阳出来以后，露珠就会被蒸发这一自然现象。
教学过程：
一．导入
早晨，大自然给我们送来了晶莹的露珠。
今天，我们来学习一首诗歌，看一看露珠的一天是怎样度过的。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．读了诗歌，你觉得露珠美吗？
这是一颗颗怎样的露珠？
等学生回答以后请学生欣赏露珠的的图片
5．你觉得露珠像什么？
你能送个词语夸夸这美丽的露珠吗？
6．露珠来到不同的植物上，就会有不同的颜色和味道，你能说一说吗？
7．太阳出来了，露珠就不见了，露珠去哪儿了？
8．读了这首诗歌，想一想还有谁也想闻闻露珠的香味，看看露珠的颜色，你能说一说吗？
9．再读儿歌。
三．总结
露珠不见了，不过没关系，第二天它们还会来到花朵上、树叶上、小草上。
这些可爱的露珠给大自然增添了许多美丽，难怪会得到太阳公公的喜爱。
第二课时秋天
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2．通过朗读诗歌感受秋天的落叶之美。
教学过程：
一．导入
秋天到了，秋天是一个美丽的季节，我们一起走进诗歌，感受秋天的落叶之美。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．秋天到了，你知道哪些树叶会从树上掉下来？
秋天掉叶子的树又叫什么树？
5．想象一下，树叶从树上飘落下来，像什么？
地上厚厚的一层落叶又像什么？
6．树叶落到水池里，被哪些小动物发现了？
它们会用树叶来干什么？
7．诗歌中有哪些小动物说“接下来的这个季节——叫秋天”，还有那些小动物听到了也会说？
8．你喜欢秋天的落叶吗？
你看到这黄灿灿的落叶，会捡起来做些什么呢？
9．再读诗歌，背诵诗歌。
三．总结
落叶是秋天特有的美景，一片片树叶从树上飘落下来，像蝴蝶，像羽毛，像扇子，给秋天增添了别样的风情。
第三课时秋天的小河
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌感受落叶给小动物们带来的无穷乐趣。
教学过程：
一．导入
秋天的落叶给大自然带来了美丽，也给小动物们带来了很多乐趣，不信，我们到小河边去看一看吧。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．诗歌中的落叶是什么颜色的？
这些落叶都落在了哪里？
5．你还见过什么颜色，什么形状的落叶，能跟大家分享一下吗？
6．小动物们看到落叶非常开心，它们都去捡了一片，读读诗歌，谁捡了落叶，它把落叶当成了什么？
7．想象一下，还有哪些小动物也来捡落叶了，会把落叶当成什么呢？
8．如果是捡了落叶，你会用它干什么呢？
9．再读儿歌
三．总结
落叶给大自然增添了美丽，给小动物们带来了无穷的乐趣。
秋天真是一个美好的季节。
第四课时叶片
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌想象叶片之间的对话。
教学过程：
一．导入
树叶给大自然增减了勃勃生机，他们不光美丽，还有思想，会交流，赶快去听一听吧。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．读了诗歌，你发现是两片什么样的树叶在谈心？
5．想象一下，它们在说悄悄话，会说些什么呢？
6．除了说悄悄话，他们还会干什么呀？
7．所有的绿叶都在说悄悄话，场面如此热闹，你想加入它们吗？
如果你也加入了，你会对绿叶们说些什么呢？
8．风把它们送到了你的耳边，你听到了什么？
9．再读儿歌。
三．总结
在小朋友们的心中，绿叶们的悄悄话是多么生动，多么有趣啊！
只要你有一颗充满童真童趣的心，你就会发现更多的美丽。
第五课时树的话
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌感受大树带给人类的美好，激发学生保护大树，保护大自然的热情。
教学过程：
一．导入
上节课我们去听了树叶的悄悄话，今天，大树有一些话想对所有的小朋友说一说，赶紧做好准备，认真倾听。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．读了这首诗歌，你知道大树可以给我们人类带来什么？
5．除了诗歌中提到的，你还知道大树可以为人类作哪些贡献？
6．大树的成长需要人类的细心呵护，人类可以为大树做哪些事情？
7．遗憾的是，有些人为了自己的利益，在干伤害大树、破坏环境的事情，你能说一说吗？
8．大树的要求很低很低，只要人类不伤害它们就好了，你能制定几条保护大树的标语吗？
9．再读诗歌。
三．总结
人类的生存和发展离不开好的生活环境，离不开生机勃勃的大树。
学完了这首诗歌，希望大家行动起来，爱护花草树木，保护生态环境。
第六课时小雨点妈妈
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌感受小雨点的可爱。
教学过程：
一．导入
下雨了，天空中跳下一群勇敢的小雨点，这些小雨点要去找他们的妈妈。
他们找到妈妈了吗？
读一读诗歌你就知道了。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．你见过下雨吗？
空中落下来的小雨点是什么样子的？
你能说一说吗？
5．这些小雨点要去找妈妈，他们觉得自己的妈妈是谁呢？
6．他们都找到了自己的妈妈，他们想跟着妈妈去干些什么呀？
7．你觉得小雨点的妈妈还有可能会是谁，他们会跟着妈妈去干什么？
你能学着诗歌的句式说一说吗？
8．你喜欢小雨点吗？
你觉得这是一群什么样的小雨点？
9．再读诗歌。
三．总结
小雨点们跟着自己的妈妈去做想做的事情，他们多么开心啊。
第七课时蒲公英
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌感受蒲公英的坚强和勇敢。
教学过程：
一．导入
见过蒲公英吗？
一起去看一看诗歌中的蒲公英会有什么样的神奇之旅。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．读了诗歌，你知道蒲公英长成什么样子吗，来说一说。
5．蒲公英的这么幼小，这么脆弱，小海贝很担心蒲公英，它是怎么对蒲公英说的？
6．蒲公英有没有被小海贝的话吓倒，它是怎么回答的？
你觉得这是一棵怎样的蒲公英？
7．想象一下，风儿会把蒲公英带到什么地方去旅行呢？
8．你想跟蒲公英一起去旅行吗？
如果你也是一朵小蒲公英，你最想去什么地方干什么？
9．再读诗歌。
三．总结
小小的蒲公英不怕困难，像一个个小小的降落伞，去自己想去的地方玩耍，他们真快乐呀！
第八课时倾听乌云的交谈
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌感受自然现象中的奇妙乐趣。
教学过程：
一．导入
夏天，经常出现闪电、乌云和暴雨这样的自然现象，原来，这是他们在用自己的方式聊天说话呢。
想听一听他们在说些什么吗？
赶快去读读诗歌，从诗歌中找到答案。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．两块乌云见面了，出现了怎样的自然现象？
5．原来，他们是在交流问好。
想象一下，他们说话的声音怎样？
他们会说些什么内容呢？
6．他们尽情地畅谈，他们的感情化作了什么降落到大地？
7．躲在伞下的我听到了什么？
乌云们在笑什么？
又在叹息什么？
你能展开想象说一说吗？
8．再读诗歌。
三．总结
普通的自然现象在作者的笔下变得生动有趣。
生活中不缺少，缺少的是发现美的眼睛，只要你做生活的有心人，你也会有新的发现哦。
第九课时狂风，被装进绿色的口袋
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌感受狂风的粗暴，明白绿色森林对于生态环境的重要性。
教学过程：
一．导入
今年夏天，就在我们江苏盐城市阜宁、射阳等地出现了前所未有的龙卷风，造成了严重的人员伤亡个财产损失。
在这些自然灾害面前，人类的力量显得如此渺小。
灾难我们不可预料，但是我们可以预防，读完了诗歌，你就会明白的。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．在诗歌中，狂风是一个怎样的形象？
5．你能用自己的话说一说狂风所带来的恶劣影响吗？
6．这么粗暴的狂风，谁是它的克星？
是怎么克制它的？
7．森林好汉还有很多其他的作用，你能说一说吗？
8．再读诗歌。
9．学完了诗歌，你想发出怎样的倡议？
三．总结
面对着越来越恶劣的生活环境，爱护树木、植树造林已经迫在眉睫。
爱护环境就是保护我们人类自己。
请小朋友们从身边的小事做起，赶快行动起来吧。
第十课时辛苦了，海马爸爸
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌感受海马繁殖的特殊性，体会海马爸爸的辛劳。
教学过程：
一．导入
同学们，你是谁生的呀？
原来是妈妈生下了你。
可是有一种动物很奇怪，他们是生下来的，想知道他们是谁吗？
快去读一读诗歌吧。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．小海马也有妈妈，在海马繁殖的过程中，妈妈做了些什么？
5．产下卵，妈妈的任务就结束了，剩下的事情全部由海马爸爸来完成，他为小海马做了些什么？
6．海马爸爸身上的口袋叫什么？
还有哪种动物也有这样的口袋？
7．读完诗歌，你想对海马爸爸说些什么？
8．再读诗歌
三．总结
在我们的成长过程中，不管是爸爸还是妈妈，他们都付出了很多很多。
所以，小朋友们一定要懂事贴心，做爸爸妈妈的好孩子。
第十一课时辛苦啦，袋鼠妈妈
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌感受袋鼠妈妈对袋鼠宝宝的精心照顾，同时培养学生的感恩意识。
教学过程：
一．导入
上节课中，我们知道海马是由爸爸生的，海马爸爸有一个育儿袋，袋鼠妈妈也有一个这样的皮口袋。
在这个皮口袋里长大的袋鼠宝宝有什么话想对袋鼠妈妈说呢？
读完诗歌你就全明白了。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．袋鼠宝宝在运动会中获奖了，它最擅长的是什么项目？
5．袋鼠宝宝的的获奖感言中，最想感谢的人是谁？
6．读完诗歌，你知道袋鼠妈妈是怎么精心照顾她的宝宝的吗？
7．你觉得袋鼠宝宝是一个怎样的孩子？
8．再读诗歌。
9．读完诗歌，你想对你的妈妈说些什么？
三．总结
没有爸爸妈妈的精心养育，我们怎么能像现在这样长得又高又壮？
我们的每一次成长，每一个进步都有爸爸妈妈的陪伴和努力。
袋鼠宝宝尚且懂得感恩，更何况是我们小朋友呢，今天回家就把你的感激告诉你的爸爸妈妈吧。
第十二课时啄木鸟和山雀
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌感受啄木鸟和山雀之间的友谊，同时明白伙伴之间相处时团结、友爱、合作的重要性。
教学过程：
一．导入
小朋友，你最好的伙伴是谁？
你有没有跟他闹过矛盾呢？
假如你们在玩耍的时候产生矛盾，你们是怎么解决的呢？
学完了今天的诗歌，相信你会受到很多启发。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．这两个小朋友吵架了，他们是怎么做的？
5．啄木鸟和山雀又是怎样相互合作的？
6．啄木鸟跟山雀的相互合作给他们各自带来了什么好处？
7．听完这个故事，这两个小朋友脸红了，他们明白了什么？
8．再读诗歌。
9．读完诗歌，你以后会怎样对待你的伙伴？
三．总结
伙伴之间团结友爱地相处不仅能让你收获更多的情谊，同时也会让你的力量变得更加强大。
希望同学们能珍惜这种情谊，收获更多的幸福。
第十三课时植树鸟——卡西亚
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌感受植树鸟——卡西亚特殊的植树方式，同时也明白植树造林的重要性。
教学过程：
一．导入
同学们，我们都希望有一个美丽的生活环境，美好的生活离不开绿化。
不仅我们同学们要有植树造林，美化环境的意识，连小小的鸟儿也不甘落后，快来读读诗歌吧。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．植树鸟——卡西亚生活在什么地方？
5．它的外形如何？
6．它咬断“甜柳”的嫩枝条，它是真的在吃“甜柳”树吗？
7．原来它是在种树。
想象一下，在植树鸟的努力下，这片荒郊上会有什么新的变化？
8．植树鸟的功劳很大，你为保护环境做了哪些事情？
来说一说。
9．再读诗歌。
三．总结
人类赖以生存的环境需要我们共同去爱护，连小小的鸟儿都有植树造林的意识，更何况我们是优秀的少先队员呢。
保护环境的方法有很多，找到适合你的，赶紧行动起来吧。
第十四课时敢和小鹿赛跑的刺猬
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌感明白骄傲轻敌会失败，努力向前会成功的道理。
教学过程：
一．导入
同学们，见过小鹿和刺猬吗？
如果这两种动物一起去参加跑步比赛？
你来猜一猜谁会获得胜利。
你猜对了吗？
读完诗歌，你就会知道答案了。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．你能用自己的话分别介绍一下小鹿和刺猬的外形吗？
5．这两种动物在体型上有很大的差别，他们如果在一起参加跑步比赛，一般情况下谁会获胜？
6．而事实并非如此，读完诗歌，你能说说是什么原因导致小鹿输掉比赛的吗？
7．你想对小鹿说些什么？
又想对刺猬说些什么？
8．你还知道类似的故事吗？
9．再读诗歌。
10．
三．总结
很多时候，我们不要因为自己的长处而沾沾自喜，也不要因为自己的短处而垂头丧气。
只要努力向前，说不定你就能创造奇迹。
第十五课时鼹鼠的朋友
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌明白对待朋友要真诚的道理。
教学过程：
一．导入
同学们，我们今天要学的儿歌中的主人公鼹鼠在哭泣，到底是什么原因让它哭泣的？
读完诗歌，你就明白了。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．当小鼹鼠有花生的时候，田鼠们是怎么对待它的？
5．当花生吃完了，田鼠们又是怎么对待它的？
6．这样的田鼠你喜欢吗？
为什么？
你会像田鼠那样对待你的朋友们吗？
7．小松鼠是怎样开导鼹鼠的，读了小松鼠的话。
你明白了什么？
8．你能用自己的话说一说什么是真正的友情吗？
9．再读诗歌。
三．总结
学完诗歌，我们知道对待朋友一定要真诚，有好东西要懂得跟朋友分享，要在他有困难的时候给予帮助，而不是一味地索取。
相信明白了这个道理，你一定会收获更多的友情。
第十六课时熊姑妈捎羊腿
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌明白答应别人的事情要好好做，不是自己的东西不能碰的道理。
教学过程：
一．导入
熊姑妈请她的好朋友们给自己的侄子捎一个羊腿，羊腿到底有没有送到？
中间经历了什么曲折？
我们一起来读读诗歌。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．熊姑妈想给侄子捎一个羊腿，她请谁帮忙了？
5．金钱豹有没有完成熊姑妈交代的任务？
他是怎么做的？
6．这个羊腿经过了几个好朋友的手，最后是谁送到的？
7．小熊收到的羊腿是什么样子的？
读了诗歌你知道为什么羊腿会变得那么小吗？
8．你想对这些朋友们说些什么？
9．再读诗歌。
三．总结
这些好朋友没有用心完成别人交给他的任务，并且在没经过主人同意的情况下偷吃了羊腿，虽然只有一口，但是咬的人多了，结果让人遗憾。
希望同学们能从这首诗歌中国受到启发，做诚实守信的人。
第十七课时为侥幸而欢呼的兔子
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌明白遇到事情不要幸灾乐祸、心存侥幸，否则自己也会陷于危险之中。
教学过程：
一．导入
同学们，猎人牵着凶猛的狗在森林里打猎，他有没有收获呢？
谁会成为他的猎物？
快去读读诗歌吧。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．猎人在森林里发现了谁？
5．出膛的子弹打中了谁？
6．野兔没有被打中，它是怎么做的？
7．如果你是野兔，在这种情况下，你会怎么做？
8．读了诗歌，你明白了什么道理？
9．再读诗歌。
三．总结
其实在生活中有时我们也会遇到危险的情况，这时一定要保持冷静，不要心存侥幸，有时可能就在你暗自得意的时候灾难就会发生。
希望大家不要成为诗歌中的那只兔子。
第十八课时冷静的刺猬
教学目标：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读诗歌学习刺猬在危险面前的沉着和勇敢，在花言巧语面前的理智和冷静。
教学过程：
一．导入
同学们，前段时间我们在诗歌中认识了一只努力向前的小刺猬，今天，我们要认识另外一只小刺猬，他有多棒呢？
读完诗歌你就明白啦。
二．学习儿歌
1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。
2．指名读儿歌，相机正音。
3．开展多种形式的朗读。
（小组比赛读、男女生比赛读、齐读）
4．那天早晨，森林里发生了紧张的一幕，你能用自己的话说一说吗？
5．小刺猬看见了，是怎么做的？
你觉得这是一只怎样的小刺猬？
6．大灰狼看见了是怎么说的？
他为什么要这样说？
7．小刺猬有没有上当？
它是怎么回答大灰狼啊？
8．读完诗歌，你喜欢小刺猬吗？
你觉得它有哪些地方值得你学习？
9．再读诗歌。
三．总结
小刺猬的出色表现赢得了大家的称赞，成为森林里的英雄。
希望大家向小刺猬学习，时刻保持理智和冷静，不被困难吓倒，不被甜言蜜语蒙蔽双眼。
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