《生活与哲学》第三单元漫画选择题1.docx

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《生活与哲学》第三单元漫画选择题1

《生活与哲学》第三单元漫画选择题

高考文综政治漫画选择题的解题方法

纵观近几年的各地高考文综试卷，可以看到漫画选择题在政治学科中频频“亮相”。

它以更加突出地考查学生的分析问题和运用知识解决实际问题的能力，因而越来越受到高考题组的青睐，也成为文综试卷的热点题型。

解答这类题型，考生往往失分较多，如何解答政治漫画选择题提高文综成绩。

下面，就政治漫画选择题的解题方法谈谈个人的体会，希望对考生有所帮助或启示。

一、漫画选择题的特点和构成

漫画选择题是以漫画为载体设置情景的选择题，具有生动形象、贴近生活、灵活性强，全面考查学生阅读、理解和运用知识解决实际问题的能力等特点。

它以漫画形式对当前社会上某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批评，或对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以启迪和教育。

从而有利于提高学生思想觉悟和分辨是非观念的能力，更能有效地克服学生死记硬背、猜题押宝。

漫画选择题，一般都由（含漫画中的文字），漫画标题、附注和选择要求三个要素构成。

漫画部分可能是一幅或一组漫画。

题干以简单的文字提出问题，要求从备选选项中做出选择。

二、漫画选择题的解题方法

漫画选择题除了遵循选择题的一般解题技巧外，在读懂漫画和理解题干上还有其特殊性。

首先，懂漫画（包括漫画标题），明确其寓意，对正确解答漫画题起决定性的作用。

漫画选择题中的漫画往往带有讽刺性，而这种讽刺是通过幽默的形式表现出来的，在阅读漫画时，要仔细揣摩，特别是漫画的标题更是对漫画意图和主旨起着直接点化和揭示的作用，更是选择答案的提示语作用，通过漫画中的人物或者事情，把握命题者的真实意图，是做好这种题目的关键所在。

同时，还善于把漫画与教材基本理论相联系，多角度联系漫画所折射的教材知识。

因此，在漫画阅读中，我们要把漫画中的事物、漫画的文字联系起来理解，有利于从整体上把握漫画的中心和意图。

把握其中蕴涵的主旨，避免似是而非，充分挖掘所设问题的学科内涵和反映的本质。

反对在阅读漫画时，不去揣摩命题者的真实意图，不去折射的教材知识，不去联系漫画中的事物、漫画的文字等错误做法。

其次，审题干，是正确选择漫画选择题的落脚点。

漫画选择题往往是限定知识、答案的范围，这就要求我们要认真分析题肢。

而漫画选择题中的题肢主要包括两种情况：

一种是漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和倡导；一种是漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定。

这些内容都是来自社会热点、难点信息。

因而，在选择的时候，关键是看题肢是否符合题意和选择要求，在明白题肢的过程中，应将其与题干（材料及指向）要求逐一对照进行取舍。

同时还要看选择给的知识、答案的范围是经济学、哲学还是政治学知识。

最后，审附注。

附注是对漫画不能直接罗列或体现的内容所作的文字是对解读漫画起着提示、补充、说明、深化的作用，是漫画材料的有机组成部分。

附注往往是漫画的必要补充和延伸，它可以帮助我们明确选择的方向，在审题时一定不能忽视，力求答案的完整性。

如果忽略了附注，在选择的时候必然失分。

总之，解答漫画选择题，应统筹考虑，细节执行，充分运用分析与综合的科学思维方式，透过现象看本质，把书本知识和漫画有机地结合起来，才能提高漫画选择题的正确性。

第七课唯物辩证法的联系观

“木桶理论”广泛运用在社会生活的各个方面。

回答1—2题：

1．右图漫画蕴涵的主要哲理是

A．整体和部分的地位在一定条件下可互相转化

B．关键部分的功能状态会对整体起到决定性作用

C．整体和部分相互联系、不可分割

D．整体居于主导地位，部分受整体的支配和制约

2．但最新的观点认为，如果你把木桶倾斜放置，并且向最长的木板倾斜，木桶的容量则取决于最长的那块木板。

这说明

A．规律是客观的B．真理与谬误是相伴而行的

C．一切以时间、地点、条件为转移D．认识的创新推动了事物的发展

3．与右边漫画反映的哲理相近的成语、俗语是

A．千里之行，始于足下

B．种瓜得瓜，种豆得豆

C．仁者见仁，智者见智

D．只见树木，不见森林

4．阅读漫画“任务终于落实到人了”。

漫画中的做法

A．充分调动了个人积极性，有利于整体功能的发挥

B．忽视了部分间相互联接，破坏了事物的整体功能

C．坚持了具体问题具体分析，正确的处理了矛盾

D．只看到眼前利益，没有看到长远利益

5．右侧漫画启发我们，想问题、办事情必须

A．充分发挥主观能动性

B．坚持具体问题具体分析

C．坚持辩证的否定观

D．从整体着眼，树立全局观念

6．漫画《如此“亡羊补牢”》：

我国一些企业安全事故频发，却以“拒绝新闻采访”为解决之策。

从哲学上看，这违背了联系的客观性。

下列关于联系的客观性表述正确的是

①联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移

②自在事物的联系在人类产生之前就有，不以人的意志为转移

③人为事物的联系呈现“人化”特点，受人的意识控制

④无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都不以人的意志为转移

A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④

7．一旦生物链某个环节出现问题，整个生态系统就会失去平衡，结果会导致各种灾难的发生。

右边的漫画《吃》提示人们

A．价值观不同，人们对客观事物的评价就不同

B．人类活动遵循的规律是永恒的，必须按规律办事

C．联系是普遍的、客观的，必须用联系的观点看问题

D．人们能根据事物固有的联系建立起新的联系

8.“卧佛寺，是英语office（办公室）的谐音。

想进办公室做白领就得去卧佛寺烧香。

”这种说法违背了事物联系的

A.客观性

B.绝对性

C.多样性

D.普遍性

9．漫画往往蕴含深刻的哲理。

下列与右图漫画反映相近哲理的是

A．喜鹊叫喜，乌鸦叫丧

B．涸泽而渔，杀鸡取卵

C．凡事预则立，不预则废

D．牵一发而动全身

第八课唯物辩证法的发展观

1.下列成语中，与漫画《始料不及》

寓意相同的是

A．人无远虑，必有近忧　　

B．旁观者清，当局者迷

C．不入虎穴，焉得虎子　　

D．艰难困苦，玉汝于成

2.下图反映了我国人民生活的变化,从哲学上看表明

A.人民群众生活水平提高,恩格尔系数下降

B.事物是变化发展的

C.事物是普遍联系的

D.人民群众是历史的创造者

3．漫画寓意与下列言论蕴含相同的哲学方法论的是

A.量变是质变的前提和基础

B.循序检渐进

C.防微杜渐

D.顾此失彼

4．下图漫画《三代人撒网》给我们的哲学启示是

A．要把眼前利益和长远利益结合起来

B．要用发展的观点看问题

C．要坚持走可持续发展道路

D．主客观的统一是具体的历史的

5．经历长达13年之久的反复争议和修改之后，众所瞩目的《反垄断法》终于问世。

“十三年磨一剑”所包涵的哲学依据：

A．我们想问题办事情要从实际出发　　　

B．事物的发展是前进性和曲折性的统一

C．事物的发展是内外因共同作用的结果

D．事物的变化揭示了事物发展的实质

6．左边漫画“国口”提醒我们，每个人的口张大只有长宽各5厘米，但13亿中国人的“国口”面积则高达300万多平方米。

这张“国口”每天却要吞下300万吨东西。

所以，我们必须

A．重视量的积累，要加快经济发展的速度

B．把握好适度原则，严格控制好人口增长

C．从对立中求统一，消除经济与人口的矛盾

D．用联系观点看问题，树立正确的环保意识

7．右边的漫画《成长》给我们的哲学启示是

A．新事物具有强大的生命力

B．旧事物无法阻挡新事物成长

C．新事物是完美无缺的

D．新事物战胜旧事物可以一蹴而就

第九课唯物辩证法的实质和核心

1．北京奥运会奖牌“金镶玉”（见右图）。

著名雕塑家钱绍武认为，中国自古就有金玉良缘一说，“金镶玉”相得益彰，“金”张扬，“玉”含蓄，配在一起十分协调。

奥运奖牌的设计体现的哲学道理是

A．意识是客观存在的反映

B．矛盾双方既对立又统一

C．事物发展的前途是光明的

D．辩证的否定就是对传统事物的保留

2．右图漫画启示我们

A．认识事物取决于客观事物本身

B．矛盾双方在一定条件下可以相互转化

C．真理和谬误没有严格的界限

D．联系是多样的、无条件的

3．漫画《不同步》给我们的哲学启示是

A．要抓住主要矛盾，明确主攻方向

B．要把握有利时机，促进事物质变

C．应突破规律制约，实现跨越发展

D．应坚持全面观点，做到统筹兼顾

4．区分下列名人的哲学理论依据是

A．矛盾具有普遍性B．主要矛盾和次要矛盾关系原理

C．矛盾具有特殊性D．矛盾的主要方面和次要方面关系原理

5.漫画“教育流水线”违背的哲学原理是

A.事物的矛盾是普遍存在的

B.学生要肩负起神圣的时代使命

C.实践是认识的来源

D.不同事物的矛盾各具有特殊性

6．漫画《瞧这一家子》蕴涵的哲学道理有

①矛盾普遍性和特殊性是相互联结的

②事物的发展总是从量变开始的

③不同事物有不同的矛盾

④事物在不同发展阶段上各有其特点

A．①②④B．②③④

C．①③④D．①②③

7．右图漫画《整齐划一》中的主人公

A．做到从整体上把握事物

B．用孤立的眼光看问题

C．违背矛盾特殊性原理

D．是正确发挥主观能动性的表现

8．右图漫画中的病人之所以“不吃这些”，在于没有看到

A．整体是由部分构成的

B．矛盾的普遍性寓于特殊性之中

C．矛盾的特殊性寓于普遍性之中

D．事物的联系是无条件的

第十课创新意识与社会进步

1.右图“圆的自白”给我们的哲学启示是

①要树立批判精神和创新意识

②任何真理都是有条件的

③肯定就是否定，终点就是起点

④辩证否定是事物发展的重要环节

A．①④ B．②③  C．②④D．①② 

2．漫画“筛选”告诉我们

A．否定就是创新

B．否定是对旧事物的彻底抛弃

C．辩证否定的实质是“扬弃”

D．辩证的否定是通过外力作用实现的

图8

3．阅读图8漫画，锯树人的错误在于

①认为否定是事物自身的否定

②坚持否定是对旧事物的彻底割裂

③承认否定是发展的环节

④坚持了简单地否定一切

这种果子的树还不该锯掉吗？

A．①③   B．②③④ 

C．①③④   D．②④

4．漫画“新乌鸦喝水”给我们的启示是

A．要明确区分新旧事物的根本标准

B．要坚持与时俱进，培养创新精神

C．自然界是变化发展的

D．人类社会是变化发展的

5．漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于

A．客观唯心主义

B．唯物主义观点

C．辩证法观点

D．形而上学观点

体现类主观题解题方法综述

一、题型特点

体现类主观题是近几年高考试题中出现频率较高的题型，体现类主观题往往是给出一段材料，考查阅读分析与归纳能力。

设问中一般是“体现了什么”和“如何体现”关键词，根据以上两种关键词划分为归纳型和演绎型两类。

归纳型，要求从材料中的具体事例，表述、归纳出一般原理，是从特殊到一般。

设问中经常用的关键词是“蕴含了”、“体现了”、“反映了”、“包含了”等等。

演绎型，给出一个观点，然后要求回答这个观点在材料中是如何体现的，它遵循的是从一般到特殊的要求。

设问中经常用的关键词是“如何体现”。

二、解题技巧

无论以上哪种类型，只是集中思维和发散思维的差别，解答题目都可采用简便易行的操作方法：

“1+1=1”，即从材料中提炼一条信息，找一条对应的观点知识，组织一个答题要点。

归纳型的具体步骤：

①审读设问明确知识范围;②阅读材料提炼信息;③链接范围内知识点;④梳理与组织答案。

演绎型的具体步骤：

①审读设问明确知识范围;②形成答题观点体系;③阅读材料提炼信息;④梳理与组织答案。

以上二者的区别在于②③的前后顺序问题。

例12011年6月9日《人民日报》报道，青海湖裸鲤是极为珍贵的高原鱼种，在湖区生物链中处于核心地位，对维系青海湖流域“水—鱼—鸟”生态链安全至关重要。

但上世纪80年代以后，受青海湖周边河流来水量减少、河流萎缩及人为滥捕等因素的影响，青海湖裸鲤数量锐减。

面对这一严峻形势，青海省从2002年开始实施放流活动，至今已连续进行了8年，共向青海湖放流裸鲤种苗4100万尾。

经科学探测，由于实施“封湖育鱼”和放流活动，青海湖裸鲤的资源量实现大幅回升，已从2002年的约2500吨增长到去2010年底的2.43万吨，增长近10倍。

结合唯物辩证法的有关知识知识，谈谈青海省的上述做法给了我们哪些哲学启示？

例2中科院院士蒋民华写给上海市长宁中学学生杨阳的信中有这样一段话：

“真正干一番事业，要成才，需千锤百炼。

在攀登科学高峰崎岖的山路上，在生活的激流中尤其要经得起失败和挫折的锻炼，才能做到‘有志者，事竟成’。

希望你们从身边小事做起，处处注意锻炼自己。

也从中培养自己的兴趣。

干事业如入‘万山圈子’，‘一山方出一山拦’，需要没完没了的攀登。

”

材料是如何体现唯物辩证法的发展观的？

例3．（12分）阅读下列材料，回答下列问题。

材料一近年来，水资源利用中的民生问题引起我国政府高度重视。

为此，我国政府加强以科学发展观为指导，进一步贯彻落实《水污染防治法》，规范取水许可管理，完善水资源综合规划，深化水价改革，加大政府投资力度，利用世界银行贷款，推动了饮水安全、节水改造等民生水利工程建设。

材料二2011年5月25～31日，水利部副部长周英率国家防总长江流域检查组赴湖北、湖南、江西三省检查防汛抗旱工作。

周英强调，今年是中国共产党成立90周年，是实施“十二五”规划的开局之年，也是全面贯彻落实中央一号文件的第一年。

做好今年的防汛抗旱工作，既是加强水利建设的重要组成部分，也是推进水利改革发展开好头、起好步的重要保障，对确保人民生命财产安全、保障经济社会又好又快发展具有极为重要的意义。

（1）简要分析材料一是如何体现社会存在与社会意识的关系的。

（6分）

（2）结合材料二，分析我国重视水利建设的历史唯物主义依据。

（6分）

参考答案：

漫画选择题：

第七课：

1——9：

BCDBDACAA

第八课：

1——7：

ABCBBBA

第九课:

1——8：

BBDCDCCB

第十课:

1——5：

ACDBD

体现类主观题：

例1答：

①事物的联系是普遍的、客观的，必须坚持联系的观点，反对孤立地看问题。

青海省正视事物的固有联系，采取有效措施，维护了青海湖流域“水—鱼—鸟”生态链的安全。

②事物是变化发展的，用发展的观点看问题，必须走可持续发展的道路。

青海省正确处理眼前利益与长远利益的关系，通过实施“封湖育鱼”和放流活动，确保了青海湖裸鲤的资源的持续发展。

③矛盾是普遍存在的，事事有矛盾，时时有矛盾。

要敢于承认矛盾，善于分析矛盾和解决矛盾。

面对青海湖裸鲤的资源锐减的问题，青海省正确处理了“捕”与“放”的矛盾，使青海湖裸鲤的资源量实现大幅回升。

例2①这段话体现了事物发展是前进性与曲折性的统一。

唯物辩证法认为，事物发展的趋势是前进的、上升的，事物发展的道路是曲折的、迂回的。

在前进中有曲折，在曲折中向前进。

因此我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事物的辉煌。

要做到“有志者，事竟成”，尤其要经得起失败和挫折的锻炼。

“真正干一番事业，要成才，需千锤百炼。

在攀登科学高峰崎岖的山路上，在生活的激流中尤其要经得起失败和挫折的锻炼，才能做到‘有志者，事竟成’”。

②这段话体现了事物的发展是量变和质变的统一。

唯物辩证法认为，事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

科学的发展也是如此，必须脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累。

“希望你们从身边小事做起，处处注意锻炼自己．也从中培养自己的兴趣。

干事业如入‘万山圈子’，‘一山方出一山拦’，需要没完没了的攀登。

”

例3【答案】①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。

水资源利用中的民生问题引起我国政府的高度重视，要求我们坚持科学发展观，努力解决这一问题。

（3分）②社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有能动的反作用。

正确的社会意识对社会存在具有促进作用。

科学发展观是正确的社会意识，在科学发展观的指导下，采取一系列措施，能够有效推动民生水利建设。

（3分）

（2）①社会存在决定社会意识。

我国的水情、国情决定了对水利建设的重视。

（2分）②人民群众是历史的创造者，要为人民群众的利益而奋斗。

水利建设是民生问题，关系到社会的和谐稳定。

（2分）③价值观具有导向作用。

水利建设符合经济社会发展规律，符合人民群众的根本利益，对统筹经济社会发展有积极作用。

（2分）