中小学教师职称职务评审表共16页word资料.docx

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中小学教师职称职务评审表共16页word资料

中小学教师职称（职务）评审表

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

单位：

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

姓名：

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

任教学科：

现任专业

技术职务：

申报专业

技术职务：

填表时间：

　　年　月　日

贵州省教育厅制

填表说明

1．本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报专业技术职务任职资格时填写。

2．本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由专业技术人员本人填写。

3．填写时一律用钢笔或签字笔填表，内容要具体、真实，字迹要工整、清楚。

4．如内容较多，空格不够时，可另加附页。

一、基本情况

姓名

曾用名

性别

出生年月

照

片

民族

籍贯

政治面貌

参加工作时间

教龄

学段

班主任年限

健康状况

任教学科

行政职务

最高学位及授予时间

取

得

学

历

情

况

研究生

年月毕业于校（院）专业（学制年）

大学本科

年月毕业于校（院）专业（学制年）

大学专科

年月毕业于校（院）专业（学制年）

中专

年月毕业于校（院）专业（学制年）

其他

现任教师

职称（职务）

取得

时间

聘任期限

年月至年月

取得教师资格证

种类及专业

教师资格

证书号码

懂何种外语

达到何种程度

全国职称外语考试级

别及成绩

全国专业技术人员计算机应用能力考试合格模块数

参加何学术团体任何职务

社会兼职

任现职以来

获县级以上

综合奖励情况

时间

项目

等级

名次

批准机关

二、个人简历

初中以上学习经历

起止时间

学校

证明人

工作

经历

起止时间

工作单位

承担主要工作任务

职务

进修

情况

起止时间

进修单位

进修内容及成绩

三、教学情况

1.任现职以来完成课堂教学工作情况

起止时间

讲授课程名称以及其他教学任务

学生

人数

周学

时数

总学

时数

备注

任现职以来

年平均课时

2.任现职以来教学工作获奖情况

时间

批准机关

项目

等级

位次

3.任现职以来公开教学情况（示范课，观摩课，讲座等）

时间

示范（观摩、讲座）课内容

范围

评议意见

年级

科目

课题

四、教学能力、水平、效果等教学评价

任现职以来各学年度评议及考核结果

学年度

教师评议

优秀率

考核结果

1.学生综合评价意见

部门负责人签字：

年月日

2.所在年级组或教研室（组）意见

部门负责人签字：

年月日

3.学校教务部门意见

部门负责人签字：

年月日

五、任现职以来完成教育工作情况

学年及学期

班主任及其它教育工作

成绩效果

六、教科研情况

1.任现职以来发表、出版的主要论文、著作及编写教材、作品情况

时间

题目

总字数

本人撰写部分及字数

报刊或出版社

级别

位次

备注

注：

论文或著作被其他报刊转载、摘录的，请在备注栏内注明。

2.任现职以来教学改革情况（包括校本课程、教材开发、教学方法、手段、教具制作等），教改成果通过那一级鉴定，在何范围内交流推广。

3.任现职以来完成教科研项目情况

时间

项目

本人承担任务

完成任务情况

4.任现职以来教科研获奖情况

时间

项目

等级

位次

批准机关

-7-

七、任现职以来指导培养教师情况

起止

时间

接受指导的

单位或个人

指导项目、内容

成绩效果

八、任现职以来指导课外活动情况

起止时间

活动小组名称

参加

人数

一学期

活动次数

活动内容

成绩或奖励

九、个人总结

任现职以来的政治思想表现、教育教学及科研能力、工作成绩和履行职责等情况

签名：

_____________

年月日

·7·

十、学校推荐意见（包括公示意见）

推荐组人数

出席人数

表决结果

同意人数

反对人数

弃权人数

（公章）

校长（签字）：

_____________

年月日

·8·

十一、县（区）级部门呈报意见

教育部门推荐意见

人事（职改）部门推荐意见

负责人签字：

（公章）

年月日

负责人签字：

（公章）

年月日

-10-

十二、市（厅、局）级部门呈报意见

教育部门推荐意见

人事部门推荐意见

负责人签字：

（公章）

年月日

负责人签字：

（公章）

年月日

十三、教育教学能力测试答辩的评价情况

等次

A等

B等

C等

答辩结论

组长（签章）：

_________________

年月日

十四、评审委员会专业（学科）组评议意见

学科组成员人数

参加人数

表决情况

同意人数

不同意人数

弃权人数

学科组长（签章）：

_____________

年月日

十五、评审委员会评审意见

评委人数

参加投票人数

表决情况

同意人数

不同意人数

弃权人数

（公章）

评审委员会主任（签章）：

_____________

年月日

十六、省（市、县）级人事（职改）部门审批意见

（公章）

年月日

身份证

教师资格证

符合参评条件的学历证（后取学历者需提供本人第一学历）

职称（职务）证书

聘任文件或聘任书

计算机应用能力证书

外语水平证书

继续教育合格证

各种证件复印件粘贴页

注：

1、要求以上证件的复印件必须按上述顺序依次粘贴。

2、所有证件复印件要和基本情况栏目填写的相一致,纸张要小于粘贴页。

3、各证件复印件必须有学校单位审核人签字及公章。