新老教师结对子帮扶计划.docx
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新老教师结对子帮扶计划
新老教师结对子帮扶计划
一、指导思想为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本新老教师结对活动计划。
二、帮教帮学活动目标通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、新老教师结对活动对象赫有兰（师父）姜莉（徒弟）
四、新老教师结对活动时间安排：
新老教师结对活动时间周期为一个学期。
五、新老教师结对活动过程
1、从备课抓起，备课的各环节；知识点，重点，难点，考点。
2、实施教学能力：
每月预约听课一节，随堂听课二节。
使其能够紧紧围绕教学目标设计教学形式、方法，灵活地运用设疑方式，激发学生活动兴趣，激发求知欲，培养学生动手动脑，神态自然，情绪饱满，举止大方。
争取在学校上公开课一节。
平时随时接受其随堂听课，每月为她上示范课一节。
3、教学基本功要求每学期所听课中有电化教学，能恰当、熟练地运用现代教育技术辅助教学，积极参加学校教师基本功比赛，指导她充分发挥其做课件的特长。
4、理论基础：
要求其认真学习《课标》解读，将《课标》精神体现在教学实践中加以理解运用，每学期写心得一篇。
5、将每节课的问题即时反馈给被指导教师。
6、平时主动与被指导教师交流教法及教材的知识点。
六、新老教师结对活动要求
（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。
（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
（3）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。
听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。
（4）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
（5）新教师每学期听课20节以上，其中每周至少听指导教师一节课。
指导老师每学期听课不少于8节。
（6）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，写好心得体会。
七、加大管理力度、提升新老教师结对活动效果加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。
管理中，以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。
定期与不定相结合地进行检查验收。
2014-12-17
师徒结对活动记录表
师徒结对活动记录表一
培养对象
姜莉
指导老师
赫有兰
活动时间
2014.9.11
活动方式
交流探讨
活动地点
九年级办公室
备注
活动内容
新教师如何尽快胜任教学工作
活动
详细
情况
记录
作为一个刚刚毕业参加工作的老师，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。
从以下三方面对徒弟进行了指导：
（一）活用教材，备好知识课
备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。
熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
（二）以爱为源，备好情感课
在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。
作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”。
（三）规范常规，上好纪律课
作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。
为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。
遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。
指导教师
活动心得
通过交流使姜老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。
师徒结对活动记录表二
培养对象
姜莉
指导老师
赫有兰
活动时间
2014.10.23
活动方式
交流探讨
活动地点
九年级办公室
备注
活动内容
反思在物理教学中的重要性
活动
详细
情况
记录
实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个物理学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。
解题是学生学好物理的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。
反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。
反思题目结构特征可培养思维的深刻性；反思解题思路可培养思维的广阔性；反思解题途径，可培养思维的批判性；反思题结论，可培养思维的创造性；运用反思过程中形成的知识组块，可提高学思思维的敏捷性；反思还可提高学生思维自我评价水平，从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。
教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是教师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程（活动）以及支持这些教学活动的观念、假设进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。
回顾这一年来的教学过程，经过教学反思我受益良多。
通过不断的修改教学过程中的不足，吸取他人教学中好的教学方法，我逐渐的扩大了自己的专业和理论视野，促进了自身的专业化发展和个人教学风格的形成，使自己不断成长，在今后的日子里我仍然会坚持课后进行教学反思，希望能尽快从经验的迷宫走向智慧的殿堂。
指导教师活动心得
通过与师长的交流探讨，我们都体会到通过解题后对习题特征进行反思，用自己的语言或物理语言对习题进行重新概述，培养思维的深刻性，促进知识的正向迁移，提高解题能力。
师徒结对活动记录表三
培养对象
姜莉
指导老师
赫有兰
活动时间
2014.11.11
活动方式
交流探讨
活动地点
八（3）教室
备注
活动内容
指导汇报课《声的利用》
活动
详细
情况
记录
距离开学也有二个半月了，该让徒弟上汇报课了，姜老师很认真对待，并把它当作一个很好的锻炼机会。
为了听课领导和教师有好的评价，我进行了相关指导。
首先就汇报课的重要进行了说明，它可以使新老师速度得到提高和成长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。
其次就教学设计给我相关的指导：
比如开篇的导入略显冗长，课适当缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应具有启发性，选取几个有价值有深度的问题即可。
当然也不要忘子鼓励他，让我放松心态，努力准备，尽量去展示自己的教学风格，上好这节汇报课。
指导教师
活动
心得
这次关于汇报课的指导达到了预期的效果，姜老师也能从中了解了汇报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望她能在我的指导下圆满结束第一节汇报课。
师徒结对活动记录表四
培养对象
姜莉
指导老师
姜莉
活动时间
2014.11.18
活动方式
听评课
活动地点
多功能教室
备注
活动内容
听评徒弟的汇报课《声的利用》
活动
详细
情况
记录
针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见：
1. 整个教案设计充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。
在教学设计中注重学生动手能力和对物理知识学习兴趣的培养，充分展现了物理知识“来源于生活，服务于生活”，从生活中常见的实例入手，例如婴儿哭声、打雷声、各种动物的鸣叫声入手，学生感觉到所学的知识就是自己生活中活生生的情景，对即将学习的内容充满了兴趣。
2. 本节教案所有结论的得出均由学生通过观察演示实验或自己动手实验总结得出。
通过观察课堂上的演示实验，学生自己动手做实验，联系生活实际等方式，学生明白声音可以传递信息，声音具有并能传递能量。
3. 刚刚接触物理知识的初中生对于物理实验的把握不好，不会进行正确的设计，这点需要教师的引导和指点。
不知道观察的重点在哪里，在实验结论的总结中也存在用词不当、语序不合理等现象。
2．演示实验的课堂秩序还比较好，但是学生自己动手实验的时候课堂秩序就需要多控制一下，老师可以巡回，及时给予学生指导和帮助，培养学生良好的实验素养和实事求是的实验精神。
4. 结论的应用不好，学生通过演示实验和分组动手实验，小组讨论，得出了科学合理的结论，但是不会应用，在解决实际问题的过程中还存在一些问题，这需要在课堂检测环节，教师多巡视、指导、予以必要的讲解。
指导教师
活动心得
通过这次的听评课，我感觉到我徒弟姜老师是一个非常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，她清楚，作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主学习，而且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。
师徒结对活动记录表五
培养对象
姜莉
指导老师
姜莉
活动时间
2014.12.10
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
如何上好一节物理复习课
活动
详细
情况
记录
对于如何上好一节物理复习课？
应该包括以下内容：
物理知识点的讲解，例题选用，题目的讲解。
对于每一个环节还应该做到：
物理知识点的讲解：
1讲解过程无知识点的错误（科学性原则）；②讲解过程中知识顺序合理，思路清晰（系统性原则）；③讲解过程中举例恰当，类比合理（合理性原则）；④对物理概念教学时，应向学生解释清楚关键词的意思，并最好配上经典的例题或例子；⑤对物理规律的教学时应引导学生联想一种相应的情境图，帮助学生理解记忆物理规律。
例题的选取要求：
1物理过程简单；②物理知识点覆盖全面；③题目具有一定的延展性；④书写格式规范。
题目的讲解要求：
①总体要求：
教学生画图分析物理题目，引导并示范；②对于分析过程一定要给学生分析透彻，而且深刻；③分析完后，说出列等式的依据；④对于相类似的题目引导和归纳它们的异同点（或者本质的区别）。
指导教师
活动心得
这次交流，使们们认为要上好一节物理复习课应该从复习的针对性上下功夫。
一节好的物理复习课必须具有鲜明的针对性。
师傅：
赫有兰
徒弟：
姜莉
新老教师结对子反思
姜莉
本学期我们学校也开展了“一帮一”结队子活动，我有幸与赫有兰老师结队，拜她为师，学习她在教育教学方面优秀的经验和育人方法。
跟着赫老师我自己在思想、教学、科研等各个方面均取得了很大的进步与提高，现将我的一些进步与感想谈谈：
首先，从思想上来讲，我非常重视和珍惜这难得的机会，我抓住每一次学习和提高的机会，以高标准严格要求自己，给自己定目标，下任务。
赫老师教学基本功扎实，我深刻认识到作为一名老师要专业扎实，才能驾驭课堂，也才能让学生喜爱，自信心才能提高。
其次，我坚持跟班听课，虚心向赫老师教师学习。
一个学期以来，我认真听课，作好笔记，学习赫教师的授课方式，吸收他们教学内容的精华部分。
对自己的教学工作以及自己的进步都有很大的帮助。
赫老师的专业素质让我感到了自己的差距很大，赫老师都是直接一节课不看书很流畅的讲完，知识的深度，连贯性让我惊讶。
常常让我感到自己差距很大。
心里反复问自己什么时候才可以像赫老师那样。
有时常常会感到自己上课真的很肤浅。
赫老师是一位尽责的老师，在这一学期中，每周赫老师也会来听我的她课，每次都指出我的不足，我真的很感谢赫老师能很直接的指出我的问题，这样我才能在以后的教学中反思自己，这样我才能成长。
上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。
其次做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度
再次，按照学校的要求，每周跟老教师一起备课一次，探讨教学过程中的疑点和难点问题。
作到每周一次，新老教师在一起交流、探讨，在争鸣中进步、提高。
备课过程中，老教师悉心指导，细心解答新教师提出的每一个问题；新教师虚心请教，向老教师学习。
通过一个学期的师徒结对子活动，我更加体会到教育教学工作的特殊与艰难，也更加认识到学习进步的重要，我在以后将在更多方面更加虚心向老教师学习，提高自己。
将结对子活动推向深入。
新老教师结对子心得体会
赫有兰
新学期开学初，我们学校又迎来了一批新的老师，学校为了使新老师能尽快适应新的角色，组织了新教师的发展培训——新老教师结对子，而我被很荣幸的推到了“师傅”的行列。
我结对子的对象是姜莉老师，一个专业知识非常棒的老师。
一、 建立和谐的师生关系
在人格上，教师和学生是平等的。
对那些基础较差，较捣蛋、较喜欢睡觉的学生，只有尊重他们，采取引导为主的方法帮助他们克服缺点，才能赢得学生的尊重，才能让学生喜欢你进而喜欢你的科目。
否则，连想学的学生也不喜欢听你的课，则你无法上好课。
二、志存高远，脚踏实地。
优秀的教师，应该是志存高远，而又脚踏实地的教师。
任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想。
作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
有人说，不想当将军的士兵，不是好士兵。
我套用一下，可以说“不想当名师的教师，算不上好教师”。
只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战。
而要达到这样的目标，首先应立足本职岗位，脚踏实地，一步一个脚印的走好每一步路；应该从备好每一节课，上好每一节课，批好每一本作业，辅导每一个学生做起。
还要练好教学基本功，这是不断提升自己教学能力的基础，不可忽视。
三、教师要经常自省
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。
为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。
如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。
如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完成之后，自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。
一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。
不“省”，自己就不知自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己的威信。
当然，只有自己努力才是唯一的方法。
四、以身示范，情感育人
学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。
而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
如果说我受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是我总是能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。
我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。
古人对教师的职责概括为：
传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。
因此，我们自己就要首先成为有道德的人。
这是我加入教学教育工作邻域来感触最深的。
只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的学生。
新老教师结对子心得体会
姜莉
人的成长需要一个环境，教师的成长更是离不开学校这一片沃土。
作为一名教龄仅三年的青年教师，我有幸在走上工作岗位伊始，便加入了双寨这个大家庭，融入了这一和谐、融洽的集体当中。
应该说，双寨学校是一个大舞台，每一位教师都在这个舞台上展示着他的才华和风采——史爱慧老师的灵动飘逸，赫有兰老师的激昂稳健，王启春老师的扎实广博，如此等等，无一不给我留下了深刻印象，而他们在教学活动中所表现出来的脚踏实地的工作作风、细致入微的治学态度、切实可行的教学方法和条理清晰的教学思路，也在深深地影响着我。
使我不由得心向往之，同时也审视自己教学工作中的有待改进之处。
有幸，在本学期，学校出台了《新老教师结对子实施方案》。
赫有兰老师因教学方法灵活、教学经验丰富、课堂管理能力扎实而成为我的指导教师。
通过近半学期的指导学习，观摩课堂教学、交流课堂管理经验，王志庆老师的广博学识、热情心态，给我以方方面面的影响。
下面，让我就青蓝工程中的一些心得体会向全体同仁作以汇报。
一、反思自我，对症下药
步入工作岗位后的学习更要有明确的针对性。
在第一次新老教师交流之前，我对自己近三年的工作状况进行了反思，找出自身的不足所在。
应该说，几年的一线教学工作已经使我具备了一名教师的基本素养，但在课堂管理，向管理要质量方面却存在一定不足。
因此，在后来的交流学习中，我留心观摩王老师面对学生时的一言一行，选取其中能用于我课堂管理的部分，转化为能为我所用的管理方法，渐渐收到了实效。
二、课堂观摩，物为我用
积极主动听课是交流学习中必不可少的环节。
我与赫老师都在八九年级办公室，这就给我的学习与进取提供了更为快捷方便的条件。
我经常会将赫老师的教学设想与我的课堂教学进行对比，及时找到差距，及时改进。
三、备课评课，主动求教
除了关注课上教学外，课后的备课评课也不能马虎。
在备课过程中主动说明自己的想法，一旦在教学设计中遇到疑难之处，我也主动向赫老师求教，以求打通思路、灵活处理。
从新课设计到复习指导，从作业批改到课后总结，赫老师在方方面面给予我指导和点拨，使我更加明确教学的大方向，并在此基础上形成了自己的独特风格。
四、随时充电，优化自我
新时期的教师已不仅仅是教书匠，知识的快速更新使我认识到，现有的知识储藏已无法适应当代教育发展的脚步。
因此，在教学工作的空隙，我努力阅读各类书籍。
美术的学科性质决定了我阅读内容的广博性，只有多欣赏，才能有体会，从点滴积累，促使自己朝着科研型的教师方向进一步发展。
在赫老师的带领下，我的教育教学能力得到进一步的提升。
通过交流学习，我真切的感受到这一活动带给我的益处，这也是教学工作中的一笔无形的宝藏，我将把这段时间以及今后的学习所得，运用到日后的教育教学活动中，积累经验，探索方法，争取更为完满的成绩！
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