艺术素养小档案.docx

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艺术素养小档案

2013年“艺术小课间活动”计划

一、班级基本情况

本班现有学生47人，其中男生25人，女生22人。

本班的学生能够在课内外结合自己的兴趣爱好选择艺术特长进行自身艺术素养的提高。

现有特长爱好：

轮滑、乒乓球、篮球、羽毛球等运动爱好，古筝、钢琴、小号、长笛等特色乐器，还有儿童画、国画、硬笔书法、软笔书法等项目，学生喜欢丰富多彩的课外活动，他们积级参加学校组织的课外活动， 觉得在活动中有所收益。

二、本学期艺术小课间活动目标

艺术本身就是一个抽象的事物，艺术素养主要指是具备一定的艺术基础知识、技能与审美能力，它是一种由内而外的气质。

艺术素养对学生的成长具有重要的作用和意义。

贯彻实行《实验小学艺术素养方案》，通过培养和提高学生对艺术的感受力、鉴赏力和创造力,可使他们完善品格,丰富感情,开拓思路。

三、具体措施

1、让多媒体进课堂，更重要的是课外收集与音乐教材相关的音像资料或现场拍摄课堂教学活动场景活动。

2、选取不同于邻居班级的兴趣特色：

如器乐队训练以扎实的有一定难度的基本功为切入口，组织舞蹈队、儿童剪纸等。

3、以培养艺术表现能力为主。

如举行合唱比赛、音乐沙龙、音乐黑板报设计、科技晚会、音乐会，让学生当个音乐小主人。

以写生画、素描、色彩、国画为主要的训练内容，要求能有自己的个性。

如：

以个人或集体班级为整体进行绘画作品展，包括各种题材的作品（陶艺、手工、制作等），从而学一些装裱、装璜、厨窗等知识。

这是学生实现自我审美教育的重要部分，可以让学生看到自己的美术创造才能，提供展示机会，培养学生的自信心。

四、工作安排

各艺术小组定期开展各项活动：

1、定期在班内开展“我是小小艺术家”展示、评选活动，使一批出类拔萃的艺术少年脱颖而出。

组织学生现场作画比赛，让孩子们的创造才能在竞争中得到升华；

2、创建走廊文化，提升校园艺术氛围。

利用学生在课外兴趣活动中的优秀作品装饰校园走廊的墙面以及橱窗布置。

通过这样一个展示才华的舞台，让学生充满自信，激发了学生的对艺术的热爱。

3、举行每年一度的班级艺术节，充分展示活动成果，从而获得成功的愉悦，进一步激发学生学习艺术教育的兴趣。

如：

举办书法、绘画或剪纸作品展；开展校园小歌手、器乐小能手的评比活动。

 4、充分发挥家长的艺术才能，邀请家长与孩子同台表演，加强学校与家庭之间的联系，加深家庭成员间的亲情。

班主任：

董莉

 2013年“艺术小课间活动”总结

——实验小学四年一班

艺术小课间活动在我校开展得如火如荼。

在学校领导的指导下，我班在多方面取得了可喜的成绩。

我班的艺术实践工作的地位日益受到重视，班级风貌基本得以展现。

就把这一年来的收获作一个简单的汇报：

 一、收到的效果：

1、激发了学生参加活动的热情。

艺术实践活动是第二课堂的补充，活动中提高学生思想道德品质。

正如学生再听完众多的历史故事，激发了学生探索历史的热情。

当学生读到《负荆请罪》时，知道做人应该像蔺相如那样对人友善，更要像廉颇那样知错能改。

历史故事里面有抗击异族侵略的民族英雄；有雄才大略的帝王将相；有侠肝义胆的壮士好汉；有忧国忧民的文人学士……他们的传奇经历，他们的过人才识，个个都引人入胜。

这也是一幅闪耀着中华文明之光的画卷，许多鸿篇巨制，许多奇异的科学发明，许多的艺术瑰宝，都会让学生们惊叹不已。

2、提高学生的审美评价能力。

随着学生音乐经验的不断积累及理性知识的不断增长，在艺术实践活动中，必定伴随他们不断增多审美评价的成分，从而树立正确的音乐审美观念，培养高尚审美情趣。

 3、陶冶了学生的情操。

 学生在一次次比赛，活动中得到了锻炼，活动开发了学生的艺术智能，提高了学生想象创造力，促进了学生智力的发展，从而完善和提高智力品质，使学生更好地成长。

更何况一次次活动比赛的画面也成了学生一生中难以忘却的回忆。

 二、存在问题与思考

 1、艺术课外活动要长期开展往往遇到：

活动时间到了，可总有几个学生会被一些事情耽搁，时间上得不到保证，效率不高。

为此我们思考如何在今后的研究过程中怎样保证课外活动的效率，提高活动的质量。

 2、小学中段兴趣班选择幅度大。

导致一些学员刚刚学了些基本功，勉强可以上台演出时，已经马上到高年级阶段了，就马上换数奥、写作、英语兴趣班。

持续性不够。

 本实验从酝酿到实施经历过程已经告一段落，实验表明：

艺术课外活动可以有效地促进课堂教学，在实践活动中总结出的一些策略对提高活动质量是十分有效的，对学生个性发展是积极深远的。

课外活动全面开展，是值得推广，甚至要加强力度。

后续实验还要不断总结实践经验，提高活动效率。

实验小学2014年“艺术小课间活动”计划

班级：

五年一班

班主任：

董莉

2014年“艺术小课间活动”计划

——实验小学五年一班

一、班级基本情况

本班现有学生48人，其中男生25人，女生23人。

本班的学生能够在课内外结合自己的兴趣爱好选择艺术特长进行自身艺术素养的提高。

现有特长爱好：

轮滑、乒乓球、篮球、羽毛球等运动爱好，古筝、钢琴、小号、长笛等特色乐器，还有儿童画、国画、硬笔书法、软笔书法等项目，学生喜欢丰富多彩的课外活动，他们积级参加学校组织的课外活动， 觉得在活动中有所收益。

二、艺术小课间活动目标

艺术素养对学生的成长具有重要的作用和意义。

艺术本身就是一个抽象的事物，艺术素养主要指是具备一定的艺术基础知识、技能与审美能力，它是一种由内而外的气质。

贯彻实行《实验小学艺术素养方案》，通过培养和提高学生对艺术的感受力、鉴赏力和创造力,可使他们完善品格,丰富感情,开拓思路。

三、具体措施

1、让多媒体进课堂，更重要的是课外收集与音乐教材相关的音像资料或现场拍摄课堂教学活动场景活动。

2、选取不同于邻居班级的兴趣特色：

如器乐队训练以扎实的有一定难度的基本功为切入口，组织舞蹈队、儿童剪纸等。

3、高段以培养艺术表现能力为主。

如举行合唱比赛、音乐沙龙、音乐黑板报设计、科技晚会、音乐会，让学生当个音乐小主人。

高段学生以写生画、素描、色彩、国画为主要的训练内容，要求能有自己的个性。

如：

以个人或集体班级为整体进行绘画作品展，包括各种题材的作品（陶艺、手工、制作等），从而学一些装裱、装璜、厨窗等知识。

这是学生实现自我审美教育的重要部分，可以让学生看到自己的美术创造才能，提供展示机会，培养学生的自信心。

四、工作安排

各艺术小组定期开展各项活动：

1、定期在班内开展“我是小小艺术家”展示、评选活动，使一批出类拔萃的艺术少年脱颖而出。

组织学生现场作画比赛，让孩子们的创造才能在竞争中得到升华；

2、创建走廊文化，提升校园艺术氛围。

利用学生在课外兴趣活动中的优秀作品装饰校园走廊的墙面以及橱窗布置。

通过这样一个展示才华的舞台，让学生充满自信，激发了学生的对艺术的热爱。

3、举行每年一度的班级艺术节，充分展示活动成果，从而获得成功的愉悦，进一步激发学生学习艺术教育的兴趣。

如：

举办书法、绘画或剪纸作品展；开展校园小歌手、器乐小能手的评比活动。

 4、充分发挥家长的艺术才能，邀请家长与孩子同台表演，加强学校与家庭之间的联系，加深家庭成员间的亲情。

实验小学2014年“艺术小课间活动”计划

班级：

五年一班

班主任：

董莉