南京工程学院.docx
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南京工程学院
附件：
南京工程学院
期中教学检查总结
16/17学年第1学期
单位（盖章）：
能源与动力工程学院
领导（签字）：
填表日期2016年11月18日
说明
1、总结表一式两份，检查结束后一份留院（部、中心）存档，另一份交教学质量管理办公室。
2、栏目内容填写不下，可另行附纸。
期中教学检查总结
根据学校《关于开展2016/2017学年第一学期期中教学检查的通知》精神,学院为了做好本次期中教学检查工作，成立了教学检查工作领导小组，制定了相应的检查计划，召开了专题工作会议和全院教职工动员大会，对教学检查进行了统一布置和安排，着重从教学秩序、课堂教学、实践教学、教研室开展教研活动情况、教师座谈、学生座谈和教学资料检查等方面开展工作。
现将有关情况简要总结如下：
一、课堂教学
能动学院在10月24—11月17日开展了课堂教学专项检查，组织学院领导、督导分团成员和教研室主任进行了随堂听课，尤其是青年教师，对任课教师是否执行教学纪律情况进行了检查，如教师有无擅自调课、停课、无故缺课、调课后的补课及提前下课的情况,以及对学生缺勤、课堂纪律、实验缺勤等情况的检查。
学院自查了卓越培养方案执行情况，师资配备与教学情况等情况。
督导分团成员对教学档案材料进行了抽查。
从考勤和课堂纪律方面看，所有教师均能按时上课，按时下课。
合班上课课堂上学生的考勤及课堂管理存在一定的难度，但教师们克服困难采取各种方法，使合班上课班级出勤及课堂管理取得了良好的成效。
在听课检查方面，按学校50%覆盖面的要求进行布置，共听课约70人次,并在课后与被听课教师进行了交流，指出了教学中存在的优点及有待改进的地方；青年教师还进行了听老教师课活动，取长补短，取得了不错的效果。
加强青年教师的培养，使之尽快过好教学关，教研室制定青年教师（35周岁以下）培养计划；强化导师制；充分发挥老教师的作用，请经验丰富的老教师开设公开课，有针对性地给新教师进行示范讲解，进行课堂教学观摩与评析；改革考试考核方法，采用多样化考试考核，课程结束继续采用试卷库抽卷考试，期中及平时成绩评定采用答辩、课程论文、笔试及综合评价等方式，实践课程采用实践操作、面试及报告等方式，重修课程采用学院组织统一考试，激发了学生学习的主动性，已取得明显的效果。
在期中教学检查期间，我院还以教研室为单位采用自查、互查等方式对任课教师的教学大纲、授课计划执行情况、教案、备课笔记的编写情况及规范性、对学生作业、实验实习报告的批改和平时成绩记录单的记录情况等进行了检查。
大部分的教师的教案设计规范，备课笔记内容详细，教案设计较好，符合教学大纲要求。
大部分教师都注重了授课计划的合理性和严谨性，所有教师的教学进度均按授课计划进行。
在11月2—11月12日期间组织教师座谈会1场，学生座谈会5场，45个班以班级名义的期中教学检查学生意见反馈表涉及老师约180多人次。
课堂教学大部分教师具有较高的教学水平，能有效地组织和控制课堂教学，注重课堂互动，教学效果较好。
但也存在一些问题有待改进和提高。
学院将根据反馈意见研究讨论，针对存在的问题切实改进教学及管理工作，同时对学生意见大的老师进行意见反馈，帮助其分析原因，寻找对策，进行整改。
涉及非本学院授课教师存在的问题，将问题向相关院系作了反馈。
期中教学检查总结
二、实践教学
一、常规实践教学
能动学院2016/2017
（1）学期常规实践教学任务重，总计开设的实验课程共有50门课程，766学时，323批次；课程上机3个班级，总计上机256学时；课程设计24门，总计51周；实习/实训涉及班级25个班，总计66周。
本学期开学初期，能动学院在对于所有实践教学环节涉及到的教学计划、教学大纲、指导书、任务书进行了认真审核，在执行过程中进行了严格的过程管理。
截止2016年11月18日（12周），共计完成224批次、320学时的课程实验教学；3个班级、320学时的课程上机教学；3个班级、12周课程设计；3个班级、24周的电厂跟班实习；整个教学实践过程顺利、有序。
后续的实践环节正在严格按照教学计划有序进行。
二、实践教学执行过程中遇到的困难与处理
本学期，热自班专业导论课上机教学，恰好与暖通班级上机教学冲突，学院积极沟通协调，安排在晚上，保证了课程教学的有序进行。
本学期实践教学秘书和实验老师休产假，能动学院实践教学任务繁重，学院现有实验室和实验设备相对紧张，为确保学生的实践效果，学院克服困难，在现有基础上对实验室和实验设备进行了整合，部分教师牺牲周末时间，将实践教学环节安排在周六、周日，确保了实践教学的有序进行。
期中教学检查总结
三、教师座谈会纪要（时间、地点、参加人数、主持人等）
系（部）名称
能源与动力工程学院
时间
10.2614:
30
地点
工程中心9号楼能动学院三楼会议室
主持人
陶爱荣
系部领导
刘久斌
其它与会领导
教务处代表
王冬晓
教师
林青何立同葛晓霞曹先齐蔡宁朱李莉
会议主题
以问题为导向的教学方法在教学环节中的应用探讨
会议记录：
主持人介绍本期主题“以问题为导向的教学方法在工科教学环节中的应用探讨”。
经过多年的跨越式发展，我国高等教育已经进入注重内涵的历史阶段，这个阶段的一个重要任务，是不断提高课堂教学质量。
作为工作在教学第一线的普通教师，如何在课堂上抓住学生的心，让学生愿意学习、主动学习，并能够学好，是一个值得深入探讨的课题。
那么，有哪些好的教学方法有助于提高教学质量呢？
本期座谈会将围绕着以问题为导向的教学方法，从各个方面展开探讨。
下面，看看能动学院部分老师们的观点和看法。
刘久斌老师先从面上分析了以问题为导向的教学方法的科学性和必要性，然后重点从毕业设计环节阐述了该方法如何落实。
他认为，应该结合学校定位及学生特点，以问题为导向，进行科学选题，尤其避免直接将博士论文内容或者部分内容拿来作为本科生的毕业设计题目，可以借鉴国外院校一些好的做法，以解决实际问题作为本科毕业论文的出发点，聘请企业界人士参与毕业设计相关环节。
林青老师结合所讲授的自动控制原理这门课，深入浅出地介绍了如何通过问题设定，让学生了解到微分方程帮瓦特解决了具体的工程难题，并进而喜欢上这门课。
根据林青老师的体会，她认为，以问题为导向的教学方法可以体现在不同层面，可以是课程总体布局，也可以是某一个具体问题的分析推导，还可以是其他方面。
总之，只要做一个有心人，看似枯燥的课程也可以变得生动有趣。
曹先齐老师以《热泵》课程为例，分享了自己的心得。
第一遍上课时，按部就班，讲得很认真，但学生反响并不热烈。
第二遍上课时，换了一种方法，以我校图书馆的水源热泵空调系统作为案例，通过设定工程问题，步步深入，让学生充分参与对该工程案例的分析求解，最终获得了较好的效果。
曹老师的一个经验是，尽量使用身边的案例，并且要考虑案例的典型性、可开发性，并且全程设定让学生参与的环节，这样能够调动学生的积极性。
葛晓霞老师首先从理论高度对“以问题为导向的教学方法”进行了阐述，指出了该方法的几个环节和要素。
然后，结合《汽轮机技术》等相关课程，介绍了如何将生活与课程联系起来，将生活问题与课程问题联系起来，通过设问、引导、讨论、总结等环节，让专业知识变得鲜活而富有生命。
只有当学生认识到课程内容不是空谈，而是生活的一部分，才能真正调动学习积极性。
何立同老师结合《传热学》课程的讲授介绍了自己的体会。
通过分析冰箱内部结冰问题，让学生了解了传热学的神奇。
不过，教学方法的使用离不开课程学时的合理规划。
为了配合改革的需要，有些课程的学时被压缩，这也可能影响到教学环节的展开。
嘉宾发言后，青年教师就本期座谈会的主题开展了热烈的讨论。
老师们提出，为了最大限度地激发一线教师的积极性，鼓励教师在教学上锐意探索，不断创新，也需要在管理上营造宽松的氛围，允许探索失败。
老师们认为，教学和管理是一盘棋，在不违反原则的情况下，少一些“高压线”，鼓励不拘一格。
记录人签名：
朱李莉记录时间：
2016.10.2614:
30
期中教学检查总结
四、学生座谈会纪要（时间、地点、参加人数、主持人等）
系（部）名称
能源与动力工程学院热动教研室
时间
11.2
地点
南b104
主持人
梁绍华
相关领导
教务处代表
教研室负责人、教师
梁绍华
学生
徐康张苏衔费俊峰孙勇
会议主题
教学情况反馈
热动教学交流与反馈会议记录：
：
主持人说明本次会议主题、目的、方法。
会议主题：
请各位同学反馈本学期以来教与学过程中的意见和建议，以改善教学方式方法，提高教学质量，改善教学效果。
为达到这个目的，请大家以反馈意见和建议为主，做的好的方面不需要讲的太多。
会议不记录发言人姓名，不要有顾虑。
本次座谈会以二三年级为主，下面是会议记录。
二年级：
工程热力学：
上课太快，教师语气平缓，容易走神。
由于连贯性强，稍微走神就听不懂了。
另外，课间讲论语五句收获不大，建议取消。
讲完两章布置习题不太好，讲完一二节就布置作业较好。
目前积极性下降，学生得过且过。
三年级：
锅炉原理，ppt和板书较多，来不及抄笔记。
四年级：
大型火电机组运行及事故分析，学生感兴趣，老师讲得好，案例多，容易懂。
燃气轮机原理，学生不愿意听，积极性不高。
发电厂电气部分：
老师照ppt讲，没人听。
课堂讲授方式单一，建议板书系统化。
建议更重视该课程，提到三年级上合适。
脱硫脱硝，老师指出重点要大家记录，但是来不及记录。
大四学生心思在找工作，不在上课。
另外有的课程老师规定翘课3次就不让及格不够人性化，因为要参加招聘会。
记录人签名：
_梁绍华__________
记录时间：
__2016.11.2__
学生代表签名：
徐康
南京工程学院教学检查学生座谈会记录单
系（部）名称
能源与动力工程学院热动教研室
时间
11.2
地点
南b104
主持人
梁绍华
相关领导
教务处代表
教研室负责人、教师
梁绍华
学生
凌犇韩昊
会议主题
教学情况反馈
卓越班会议记录：
主持人说明本次会议主题、目的、方法。
会议主题：
请各位同学反馈本学期以来教与学过程中的意见和建议，以改善教学方式方法，提高教学质量，改善教学效果。
为达到这个目的，请大家以反馈意见和建议为主，做的好的方面不需要讲的太多。
会议不记录发言人姓名，希望畅所欲言。
由于卓越班一年级刚来，四年级在实习，本次座谈会以二三年级为主，下面是发言记录。
二年级：
主要课程：
力学、工程热力学、大学物理，线性代数。
热力学讲课节奏有点快，不太能接受，课后自己看很费劲，因此很多同学产生了不想学的念头。
建议：
每次两节课中前一节课讲理论，后一节课讲习题解答思路，课后师生之间、同学之间多交流。
三年级：
主要课程：
热工自动测量技术，热工自动调节，热力发电厂，发电厂电气部分，循环流化床技术。
热工测量技术与热工调节部分内容重复，界定不明晰，建议将重复内容界定在某一门课程中。
发电厂电气部分较难，跟康尼班合上，缺少先导基础知识，很多举例都听不懂，就不想学了。
记录人签名：
_梁绍华__________
记录时间：
__2016.11.2__
学生代表签名：
凌犇
南京工程学院教学检查学生座谈会记录单
系（部）名称
能源与动力工程学院集控教研室
时间
11.912:
30
地点
9-101
主持人
裘浔隽
相关领导
教务处代表
教研室负责人、教师
薛锐
学生
李浩洋、朱心宇、徐广、马铭欣、赵睿淇、薛伟、高星星、张天龙、尚国庆、钱宇、崔润元、张睿哲、朱晨宇
会议主题
教学意见反馈
集控会议记录：
学生问:
”今年集控专业（大四专业）就业情况如何?
老师答:
"目前来看,招聘工作刚刚开始,目前已来我校招聘的企业并不太多,招聘工作的高峰在下个月,所以目前还不能断定我院集控专业大四专业的就业情况.”
学生问:
”我院集控专业学生（与其它学校热动专业学生相比）竞争力如何？
“
老师答：
“不同学校的热动专业的就业方向是不一样的，我院集控专业面向电厂部分，因此竞争力处于中上层次（在本科教育中）。
”
学生问：
“金工实习对于我们专业学生来讲似乎并不起太大的作用，能否压缩其课时？
”
老师答：
“这是基础部开设的课程，我们会设法与其它院系的老师沟通交流这个问题。
”
学生问：
“集控专业课时安排似乎并不太恰当，在大一上学期以及大二上学期，课程比较少，而在大一下学期与大二下学期，课程则较多。
此外，在每天的课程中，下午一、二节课安排的较多，这一点似乎并不合理。
”
提问：
“能否能加入一些英语类培训课程来提升我们的英语水平？
”
回答：
“英语课与其它课程有所不同，我院学生可以通过多方面来提升英语水平，例如MOOC平台，爱课程以及其它资源；另外，我院学生应当提升专业英语水平。
”
提问：
“我院今年计算机二级通过情况并不太理想，有何解决办法？
”
回答：
“大家应当重视C语言或VB的学习，计算机语言对我院学生非常重要。
我们也会与基础部进行沟通有关计算机语言教学的问题。
提问：
“有的老师（其他院系）不了解电厂，宣讲一些关于电厂的负面信息？
”
记录人签名：
_薛锐__________
记录时间：
11.912:
30
学生代表签名：
李浩洋
南京工程学院教学检查学生座谈会记录单
系（部）名称
能源与动力工程学院（暖通教研室）
时间
2016.11.8
地点
9#302
主持人
陶爱荣
相关领导
教务处代表
教研室负责人、教师
孟庆敏、曹先齐、蔡宁
学生
陈亚琴、董子文、娄媛媛、蒋婧如、胡坚、顾翀、张雅琦、张宁、何佳文、魏国歌
会议主题
课堂教学存在的问题及改进措施
暖通制冷会议
开学至今，已至期中，针对半学期的教学情况，以座谈会的形式进行了初步的交流，此次座谈会内容如下：
一、教学取得的成果
1、教师课堂教学
课堂上，老师与学生互动频繁，能及时调动课堂氛围，有效的完成教学任务。
如：
电工课，上课前五分钟检查前一堂课内容，及时督促学生复习；建筑环境学，每节课有双语行业播报，能提高学生的口头表达能力以及课外行业知识的拓展积累等。
2、教学进度方面
每门课任课老师都能完成相应的教学任务和进度，会根据学生的学习情况做相应的调整，目前不存在大的状况。
3、出勤、作业方面
每个班级都做了课堂考勤制度，学生出勤率较好。
任课老师基本上都在课后留下一些作业，同学们都能及时完成。
同时，老师对于学生上交的作业都能及时批改，并反馈结果。
部分老师作业形式新颖，能极大的提高学生的实践能力以及对专业的了解程度，并且提高了学生对课程的兴趣。
如通风气流技术大作业，需要考察高大建筑的通风情况，运用专业知识进行分析；制冷技术需要查阅大量文献，写一篇报告反映学习情况以及专业知识的了解程度等。
二、存在的问题及改进措施
虽然教学取得了不错的成果，但也存在不少问题，总结如下：
1、部分课程，授课方法较为单一，课堂氛围较为低迷，学生的积极性不高。
建议教师根据教学内容合理的选择教学方法，以提高学生的学习积极性。
部分课程偏理论性，没有实物，过于空洞，理解较为困难。
建议教师准备些动画、实物图片来进行讲解，有条件的可以进行现场教学。
2、PPT教学手段，不方便学生的课堂记忆以及笔记记录，建议PPT教学速度放缓，并辅助以板书教学。
部分教学语速过快，学生有时会听的不清晰，建议适当放缓语速。
3、学生专业基础课（工程热力学、流体力学、传热学）学习不扎实，知识遗忘现象严重，对现在部分科目理解困难、学习进度慢。
部分学生对于专业基础课的态度没有端正，仍抱着敷衍的态度，缺乏积极性。
建议学生端正学习态度，把专业基础课再好好复习一遍。
4、学生出勤纪律虽然较好，但部分踩着上课铃声进教室，无准备时间，使课堂效率大大降低。
建议各班以班会的形式，动员学生早十分钟进课堂，提前预习该堂课的学习内容，提高学习效果。
记录人签名：
_____曹先齐_
记录时间：
_2016.11.8_
学生代表签名：
陈亚琴
南京工程学院教学检查学生座谈会记录单
系（部）名称
能源与动力工程学院核电教研室
时间
2016.11.9
地点
核电教研室
主持人
张翠珍
相关领导
教务处代表
教研室负责人、教师
学生
刘四野，崔凌火，薛思达，陈进，叶伟杰，李锐，滕亮，胡相杰，王善武，卢林远刘永新
会议主题
大四学生意见反馈
核电会议记录：
有的同学说找工作要有着重点，提前对公司有一定的了解。
成绩之外，表达对公司的向往及自己的工作经历，多锻炼自己的口才。
成绩非常重要。
有的同学觉得自己成绩不是特别好，面试有针对性，对公司多了解。
是否符合自己。
成绩无亮点。
要突出自己的其他亮点，比如体育爱好，学生工作经验等。
有的同学说找工作有几点很重要，身体非常重要，学习成绩很重要，英语四六级证书、计算机证书也很重要。
要丰富大学生活，在经历中会有提升自己。
有的同学谈到自己大学的经历和奖学金获得情况，计算机二级、英语四六级都通过了，健康很重要，要注意保持，要搞好学习，打好基础。
有的同学强调挂科很危险，一定不要挂科。
药对自己负责。
对自己大学生活进行规划，打好基础，珍惜身体。
有的同学要想好自己，做好自己，充实自己。
做好考研打算，争取四、六级大一过。
大二的课程比较难。
有的同学说没事待在宿舍不去上课的行为很不好，大一要打好学习的基础。
有的学生说大一生活很美好，做事不要无限推迟，课多且难，专业基础要打牢，高数要学好。
有的同学说地区之间英语、数学等存在教育差异，感觉课多。
空余时间不足，有挑战也有优势，充分利用时间，认真不拖拉，就算困难也要坚持下去，不要只是口头说说。
要付诸行动，对于睡眠问题，要改掉坏习惯，娱乐方式多样。
学习时间不足，电子设备用处多样。
但多数却只被利用来玩。
感觉班级凝聚力不足。
学生参加活动积极性不足，自身能力锻炼不足，活动的机会把握不够充分。
有的同学反映晚自习三个班在一起上，学习效率不高，容易分心受打扰。
记录人签名：
__刘永新____
记录时间：
_2016.11.9_
学生代表签名：
刘永新
期中教学检查总结
五、存在的问题及原因
节假日补课，由于不需签字，个别老师安排在星期三下午，影响教研活动和学生班会。
个别教师对教学工作投入精力不足，对教材的理解和把握不到位，讲课条理不清，比较凌乱，跳跃性较大的问题。
有些老师不能合理有效利用多媒体，过于依赖PPT，很少用板书，PPT的翻动过快，学生的思维和记笔记都跟不上，影响了上课效率。
也有些老师没有充分利用多媒体工具，例如在黑板上手画比较复杂的图形，占用课堂时间较多，效果也不够好。
教室环境差。
讲台不干净、黑板没人擦，教室里有吃剩的食品、饮料。
有些班级上课纪律不太好（睡觉、玩手机、看闲书），学生的学习积极性不高。
六、整改措施或建议
1．抓教学质量和学风建设。
加强课堂管理，严肃课堂纪律。
2．加强师德教育，督促教师严格执行课堂教学规范，以身作则，教书育人，
针对具体的教师，由院领导和相关教研室主任对其进行单独谈话，指出存在的问题并提出改进措施。
要求教师按教学大纲组织教学，要求各教研室按教学大纲把关。
3.希望相关部门进一步做好服务工作，搞好环境卫生，方便教师和学生的教学和生活。
每天检查维护教学设备。
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