计算机文化基础教案.docx
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计算机文化基础教案
威海职业学院
课程名称：
计算机文化根底
适用专业：
非计算机专业
课程性质：
公共根底课〔必修课〕
授课年级：
2015级
授课学期：
15-16学年第二学期
教师：
课题名称
第1讲：
信息技术与计算机概述
方案学时
2课时
容分析
本章主要阐述了信息技术的开展、信息的相关概念和信息化社会的根本特征；计算机的根本概念、计算机的开展、分类、特点及具体应用；以及信息在计算机部的表示与存储方法。
计算机数制与编码及其转换。
教学目标及根本要求
本次课主要是对信息与数据的关系，计算机开展历程等的介绍，要求学生掌握计算机的开展历史、分类、应用方面、信息素养的知识。
计算机数制与编码及其转换。
重点及措施
教学重点：
信息与数据的关系，计算机的概念、计算机的开展简史、计算机的分类、计算机的应用，计算机数制与编码及其转换。
难点及措施
计算机数制与编码及其转换。
教学方式
教学采用教师课堂讲授为主，使用多媒体教学方式，制作教学幻灯片。
教
学
过
程
〔从学生对本课主讲教师的描述开场，引入信息的概念。
〕
一、信息与数据
1.信息：
信息是现代社会中广泛使用的一个概念，关于信息的定义众说纷纭。
一般认为：
信息是在自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性。
2.数据：
所谓数据，是指存储在某种媒体上可以加以鉴别的符号资料。
这里所说的符号，不仅指文字、字母、数字，还包括了图形、图像、音频与视频等多媒体数据。
由于描述事物的属性必须借助于一定的符号，所以这些符号就是数据的形式。
同一个信息也可以用不同形式的数据表示，例如，同样是星期日，英文用“Sunday〞表示。
3.信息与数据的区别与联系：
在一般用语中，信息与数据并没有严格的区分。
但是，从信息科学的角度来看，它们是不等同的。
数据是信息的具体表现形式，是信息的载体，而信息是对数据进展加工得到的结果，它可以影响到人们的行为、决策，或对客观事物的认知。
〔从计算机的开展简史引入，主要介绍各时期的代表人物及其奉献。
〕
二、计算机的概念
计算机是一种自动、快速进展大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。
三、计算机的开展简史
1.电子管阶段〔1946-1955〕世界上第一台计算机：
ENIAC
2.晶体管阶段〔1955-1964〕
3.中小规模集成电路阶段〔1964-1971〕
4.规模、超大规模集成电路阶段〔1971-现在〕
四、计算机的分类
1.按性能分类：
微机，小型机，中型机，大型机，巨型机
2.按使用方法分类：
掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机
3.按职务分类：
工作站〔两种意义〕，效劳器，主机
五、计算机的应用
1.科学计算天气预报、地震分析、导弹拦截等
2.数据处理〔信息处理〕数据库、企业管理、办公自动化
3.计算机控制〔实时控制〕飞行控制、加工控制、VCD播放控制等
4.辅助工程辅助设计〔CAD〕、辅助制造〔CAM〕、辅助教学〔CAI〕、辅助测试〔CAT〕等
5.嵌入式应用
6.人工智能〔AI〕
六、数制日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。
1.计算机中的常用数制〔二进制、八进制和十六进制〕
注：
二进制数、八进制数和十六进制数分别以B、O和H结尾
2.数制之间的转换
1〕二、八、十六〔R〕进制和十进制之间的转换：
位权相加法
2〕十进制和二、八、十六〔R〕进制之间的转换：
整数局部：
除基顺序取余；小数局部：
乘基顺序取整法。
3〕二进制、八进制、十六进制数间的相互转换：
一位八进制数对应三位二进制数；一位十六进制数对应四位二进制数。
3、逻辑运算非NOT、与AND〔逻辑乘〕、或OR〔逻辑加〕
4、编码用来表示特定信息的0、1符号的组合称为编码
1〕ASCII码〔美国标准信息交换码〕
七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ASCII码字符用一个字节来表示，最高位置零。
2〕BCD码
3〕汉字编码
〔1〕汉字根本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008；
〔2〕区位码：
为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准代码，由区号和位号两个字节组成；
〔3〕汉字码：
带有汉字标识符的国标码（每个字节最高位为1），称为机器部汉字代码，简称汉字码；
思考题和习题
1、信息与数据之间的关系？
对我们有什么用？
2、计算机的开展经历了哪几个阶段？
各个阶段的主要特征是什么？
2、简述计算机开展史上的典型人物及其主要奉献。
3、简述信息素养的含义。
4、计算机为什么采用二进制？
教
学
后
记
课题名称
第2讲：
计算机系统
方案学时
2课时
容分析
计算机是一种用来处理信息的现代化工具，它包括硬件和软件两大组成局部，并在
程序的控制之下实现自开工作。
本次课主要包括计算机的根本构造和组成原理；计
算机硬件系统的组成、软件系统的组成；
教学目标及根本要求
掌握计算机的根本构造和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成。
重点及措施
计算机的根本构造和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成。
难点及措施
计算机硬件系统的组成。
教学方式
讲授法、启发式、投影演示等直观教学法。
教
学
过
程
一、硬件和软件
硬件构成计算机的实际物理装置集合
软件为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称
二、根本工作原理
“存储程序〞工作原理：
计算机能够自动完成运算或处理过程的根底是“存储程序〞工作原理。
“存储程序〞工作原理是美籍匈牙利科学家·诺依曼〔VonNeumann〕提出来的，故称为·诺依曼原理，其根本思想是存储程序与程序控制。
存储程序是指人们必须事先把计算机的执行步骤序列〔即程序〕及运行中所需的数据，通过一定方式输入并存储在计算机的存储器中；程序控制是指计算机运行时能自动地逐一取出程序中的一条条指令，加以分析并执行规定的操作。
到目前为止，尽管计算机开展到了第四代，但其根本工作原理仍然没有改变。
根据存储程序和程序控制的概念，在计算机运行过程中，实际上有数据流跟控制信号两种信息在流动。
三、计算机的硬件组成
1.输入设备：
主要功能是把原始数据和处理这些数据的程序转换为计算机能够识别的二进制代码，通过输入接口输入到计算机的存储器中，供CPU调用和处理。
常用的输入设备有：
鼠标器、键盘、扫描仪、数字化仪、数码摄像机、条形码阅读器、数码相机、A/D转换器等
2.运算器：
负责对信息进展加工和运算，它的速度决定了计算机的运算速度。
参加运算的数〔称为操作数〕由控制器指示从存储器或存放器中取出到运算器。
3.控制器：
是整个计算机系统的控制中心，它指挥计算机各局部协调工作，保证计算机按照预先规定的目标和步骤有条不紊地进展操作及处理。
控制器从存储器中顺序取出指令，并对指令代码进展翻译，然后向各个部件发出相应的命令，完成指令规定的操作。
它一方面向各个部件发出执行指令的命令，另一方面又接收执行部件向控制器发回的有关指令执行情况的反应信息，控制器根据这些信息来决定下一步发出哪些操作命令。
这样逐一执行一系列的指令，就使计算机能够按照这一系列的指令组成的程序的要求自动完成各项任务。
因此，控制器是指挥和控制计算机各个部件进展工作的“神经中枢〞。
通常把控制器和运算器合称为中央处理器〔CPU，CentralProcessingUnit〕。
它是计算机的核心部件。
4.存储器:
是具有“记忆〞功能的设备，由具有两种稳定状态的物理器件〔也称为记忆元件〕来存储信息。
记忆元件的两种稳定状态分别表示为“0〞和“1〞。
存储器是由成千上万个“存储单元〞构成的，每个存储单元存放一定位数〔微机上为8位〕的二进制数，每个存储单元都有唯一的地址。
“存储单元〞是根本的存储单位，不同的存储单元是用不同的地址来区分的。
计算机采用按地址访问的方式到存储器中存数据和取数据，计算机中的程序在执行的过程中，每当需要访问数据时，就向存储器送去指定位置的地址，同时发出一个“存〞命令或者“取〞命令〔伴以待存放的数据〕。
存储器分为两大类：
存储器和外存储器，简称存和外存。
存储器又称为主存储器，外存储器又称为辅助存储器。
存储器:
ROM、RAM和Cache。
外存储器：
硬盘、光盘、软盘、U盘。
外存是存储器的后备和补充，不能和CPU直接交换数据。
5.输出设备:
是指从计算机中输出信息的设备，其功能是将计算机处理的数据、计算结果等部信息转换成人们习惯承受的信息形式〔如字符、图形、声音等〕，然后将其输出。
最常用的输出设备是显示器、打印机和音箱，还有绘图仪、各种数模转换器〔D/A〕等。
从信息的输入输出角度来说，磁盘驱动器和磁带机既可以看作输入设备，又可以看作输出设备。
四、软件
输入计算机的信息一般有两类，一类称为数据，一类称为程序。
计算机是通过执行程序所规定的各种指令来处理各种数据的。
五、微型计算机的主要性能指标
1.主频即时钟频率，是指计算机CPU在单位时间发出的脉冲数，它在很大程度上决定了计算机的运算速度，主频的单位是赫兹〔Hz〕。
2.字长是指计算机的运算部件能同时处理的二进制数据的位数，它与计算机的功能和用途有很大的关系。
3.核数CPU核数指CPU执行指令的运算器和控制器的数量所谓多核心处理器简单地说就是在一块CPU基板上集成两个或两个以上的处理器核心，并通过并行总线将各处理器核心连接起来。
多核心处理技术的推出，大提高了CPU的多任务处理性能，并已成为市场的主流。
4.存容量是指存储器中能存储信息的总字节数。
一般来说，存容量越大，计算机的处理速度越快。
随着更高性能的操作系统的推出，计算机的存容量会继续增加。
5.运算速度单位时间执行的计算机指令数。
单位有MIPS〔MillionInstructionsPerSecond，每秒106条指令〕和BIPS〔BillionInstructionsPerSecond，每秒109条指令〕。
影响机器运算速度的因素很多，一般来说，主频越高，运算速度越快；字长越长，运算速度越快；存容量越大，运算速度越快；存取周期越小，运算速度越快。
6.其他性能指标机器的兼容性〔包括数据和文件的兼容、程序兼容、系统兼容和设备兼容〕，系统的可靠性〔平均无故障工作时间MTBF〕，系统的可维护性〔平均修复时间MTTR〕等，另外，性能价格比也是一项综合性的评价计算机性能的指标。
思考题和习题
1．计算机采用二进制的原因是什么？
2．一个完整的计算机系统有哪两大局部组成？
3．简述计算机硬件系统的构成及各部件根本功能。
教
学
后
记
课题
名称
第3讲：
操作系统根底
方案
学时
2课时理论
2课时上机
容分析
本章主要简述操作系统的开展、分类和主要功能；重点讲述中文WINDOWS操作系统〔以WINDOWSXP为例〕的根本操作和根本知识的操作根底（资源管理器、中文输入法、多媒体、磁盘管理、实用程序等）。
教学目标及根本要求
掌握计算机操作系统的的功能和作用以及开展的历史，掌握WINDOWS操作系统的根本操作。
掌握计算机的资源及文件等有关知识；资源管理器的组成及相关的操作方法：
如建立文件和文件夹、复制、移动、改名、删除等；学会文件或文件夹的查找；学会使用“回收站〞；熟练掌握鼠标的操作方法：
如单击、双击、拖动等操作。
重点及措施
Windows桌面；任务栏及其功能；窗口、对话框；菜单及有关菜单的约定；“我的电脑〞和“资源管理器〞；“资源管理器〞窗口；文件管理；中文输入法的使用。
难点及措施
资源管理器的操作方法；文件和文件夹、复制、移动、改名、删除、查找等操作；系统工具等的使用方法。
教学方式
教学采用教师课堂讲授、演示为主，使用多媒体教学方式，制作教学幻灯片。
教
学
过
程
引入
介绍WINDOWS的主要特点包括：
1、友好的图形界面
2、多任务
3、高效的即插即用
4、多彩的多媒体功能
5、强大的网络通讯功能
6、丰富的附件工具
7、程序之间数据交换和共享简单易行
8、支持大容量存
9、兼容DOS程序
新授
1.WindowsXP的安装
2.鼠标操作
3.启动和退出
4.桌面安排
5.程序和窗口
6.中文输入法介绍：
输入法的选择
1）键盘：
Ctrl+Shift
2）鼠标：
单击任务栏上的输入法图标
中文输入法状态工具条
1）各局部含义
2）软键盘及软键盘设置
智能ABC输入法〔音码〕
1）单字的输入方法
2）词组、双字的输入方法：
连续输入词语的拼音或者声母
3）例如：
“培训〞输入peixun，pxun，peix，px均可
4）三字词及以上：
只需输入其声母即可
5）如:
“计算机〞只需输入jsj，“电视机〞，“录音机〞
6）取消操作：
ESC键
7）找字：
+-
8）输入错误：
退格键删除
7、文件管理和资源管理器：
资源管理器的组成及相关的操作方法：
如建立文件和文件夹、复制、移动、改名、删除等；文件或文件夹的查找；“回收站〞的使用；鼠标的操作方法：
如单击、双击、拖动等操作
8、记事本、写字板、磁盘清理和磁盘碎片整理程序的操作方法；画图程序的使用方法；办公用品工具、系统工具、多媒体工具和游戏程序的使用方法。
总结
思考
题和
习题
1．简述Windows操作系统平台文件和文件夹的命名规那么。
2．使用资源管理器进展文件管理，包括哪些根本操作？
3．如何选定文件和文件夹？
教
学
后
记
课题
名称
第4讲：
计算机的根本设置
方案
学时
2课时理论
2课时上机
容分析
1、查看磁盘状况
2、更改驱动器名和路径
3、磁盘格式化〔最好让学生自己带软盘或U盘进展练习〕
4、磁盘碎片整理程序
教学目标及根本要求
掌握计算机操作系统的的功能和作用，掌握在Windows中使用DOS命令的方法，掌握应用程序之间数据的共享的方法，熟练掌握中文Windows的一些常用系统设置方法。
了解记事本、写字板、磁盘清理和磁盘碎片整理程序的操作方法。
重点及措施
控制面板中的根本设置，磁盘清理和磁盘碎片整理程序的操作方法。
难点及措施
格式化、磁盘清理和磁盘碎片整理的概念。
教学方式
教学采用教师课堂讲授、演示为主，使用多媒体教学方式，制作教学幻灯片。
教
学
过
程
新课教学〔讲解法、提问法、示法〕
1、做上一节容实训〔可用教材课后的实训题，也可使用二级考试软件〕〔45分钟〕
2、磁盘管理
〔1〕查看磁盘状况
方法：
单击【开场】菜单|【控制面版】|【管理工具】|【计算机管理】窗口中的【磁盘管理】选项，可以在右窗格中查看磁盘的相关信息。
〔2〕更改驱动器名和路径
〔3〕磁盘格式化〔最好让学生自己带软盘或U盘进展练习〕
〔4〕磁盘碎片整理程序，用户在在使用磁盘的过程中，会对磁盘进展各种操作，例如复制、移动等操作，这使得磁盘上形成了大量的非连续的存储空间，我们把这些空间称为碎片。
如果磁盘上的碎片过多，会导致计算机磁盘的操作速度变慢，降低系统的性能。
也会浪费大量的存储空间。
碎片整理可以重新调整磁盘的空间分布，从而提高系统的运行速度。
具体步骤如下：
〔a〕翻开【计算机管理】窗口，选择其中的【磁盘碎片整理程序】选项。
如图2.56所示。
〔b〕因为磁盘整理的时间比拟长，所以在整理之前，可以先单击【分析】按钮进展一下磁盘的分析，然后再确定是否需要进展整理。
〔c〕如果需要进展整理，可单击【碎片整理】按钮进展磁盘的碎片整理操作。
〔5〕USB闪存盘的使用
USB闪存盘的选购
USB闪存盘的使用
USB闪存盘的维护常识
三、课堂小结〔讲解法〕
教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进展小结，指正学生在练习中存在的问题
四、课后作业〔讲解法〕
学生上机完本钱节课所讲实例及练习容，并按教师要求上传到教师机。
教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念完毕，为学习下一结容做好铺垫。
思考
题和
习题
1．简述Windows操作系统鼠标的设置？
2．U盘格式化？
3．如何作磁盘碎片整理？
教
学
后
记
课题名称
第5讲Word根本操作
方案
学时
4课时理论
4课时上机
容分析
本次课主要介绍Word根本操作、文件的排版。
教学目标及根本要求
1.了解办公自动化概念，了解WORD窗口的界面组成，了解页面设置和打印预览；
2.熟练掌握怎样启动和退出WORD窗口，熟练掌握WORD文件的根本操作，对文档容的编辑；
3.熟悉设置字体和段落格式、如何设置特殊格式，熟悉表格的建立、编辑与修饰，熟悉插入并编辑剪贴画、图片、艺术字，熟悉插入和修饰自选图形、对象的组合。
重点及措施
1.设置字体和段落格式、表格的建立、编辑与修饰、插入并编辑剪贴画、图片、艺术字；
2.MicrosoftOffice集成软件的功能和组成；
3.Word文档管理：
文件的建立、翻开、保存、关闭；
4.Word的根本文字编辑方法；
5.Word的格式设置和排版。
难点及措施
1.查找、替换操作的用法；
2.页眉、页脚的设置；
3.边框和底纹设置。
教学方式
教学采用教师课堂演示为主，使用多媒体教学方式，制作教学幻灯片。
教
学
过
程
1.介绍办公自动化的作用和意义；
2.介绍MicrosoftOffice集成软件的功能和组成以及WPS的功能和组成；
3.讲授Word的根本操作：
界面组成，文档管理〔文件的建立、翻开、保存、关闭〕；
4.讲授Word的根本文字编辑方法：
文字的输入、插入、修改、删除、撤消，文稿的浏览、正文的选取，移动、复制、文件合并，查找、替换等各种操作；
5.利用Word进展正文的编辑：
字体格式、段落格式、分页符的设置，页眉、页脚的设置，格式刷的使用，工程符号和编号设置，边框和底纹设置。
思考题和习题
1．Word中有几种常见的文档视图？
2.利用“格式〞菜单中的“段落〞可以进展哪些设置？
教
学
后
记
课题名称
第6讲word高级应用
方案
学时
8课时
容分析
本次课主要介绍WORD的高级功能，包括表格制作和处理图形、长文档的处理技巧合并等。
教学目标及根本要求
1.熟练掌握表格制作、处理的方法，能够对表格进展简单计算；
2.能够插入和对象，特别是文本框、图片、艺术字的插入和设置，以及根本图形的绘制和设置，了解公式编辑器的使用；
3.掌握长文档的处理技巧及合并等高级操作；
4.了解宏的概念与根本操作。
4.掌握文字处理软件的高级操作。
重点及措施
1.制表和表格处理：
生成表格，文本与表格相互转换，表格中输入文本，修改表格；
2.图形处理：
图形对象的绘制与插入，图片格式的设置与图文混排，文本特效的创立；
3.长文档的处理技巧及合并等；
4.宏的根本操作。
难点及措施
1.表格的制作和处理；
2.图片格式的设置与图文混排；
3.长文档的处理技巧及合并。
教学方式
教学采用教师课堂演示为主，使用多媒体教学方式，制作教学幻灯片。
教
学
过
程
1.重点讲授表格的创立〔多种方法〕，表格的编辑和格式设置，介绍利用表格进展简单计算；
2.重点讲授图形对象的绘制与插入，图片格式的设置与图文混排，文本特效的创立，介绍公式编辑器的使用；
3.讲授Word的高级功能的使用〔样式、目录创立、修订功能、拼写与语法检查、打印设置等〕；
4.表格设计：
熟练掌握表格的输入、编辑、修饰操作，了解计算和统计等操作。
5.长文档的处理技巧：
在大纲视图中工作、多级标题编号、目录的制作、索引的制作、插图的编号和穿插引用题注、批注、修订等。
6.合并功能
的打印设置的方法。
思考题和习题
1、表格中的数据计算有几种方法?
2、长文档处理技巧有哪些？
教
学
后
记
课题
名称
第7讲：
EXCEL根底及应用
方案
学时
12课时
容分析
本次课主要介绍Excel的特点和功能、Excel根本操作等，包括边框和底纹的设置以及图表生成、Excel中函数和公式应用、条件格式设置、排序和分类汇总等。
教学目标及根本要求
掌握Excel的窗口组成；掌握在Excel中进展文本录入、编辑等操作方法；熟练掌
握Excel中数据的排版方法；掌握Excel中表格边框和底纹的设置以及图文高级混排；掌握在Excel中应用函数和公式进展数据的计算；掌握条件格式设置、排序、筛选、分类汇总功能和透视图表的应用。
重点及措施
Excel的窗口组成；在Excel中进展文本录入、编辑等操作方法；Excel中数据的排版方法；Excel中表格边框和底纹的设置；Excel中应用函数和公式进展数据的计算；排序、筛选、分类汇总和透视图表功能。
难点及措施
在Excel中进展文本编辑的方法；Excel中数据的排版方法；Excel中表格边框和底纹的设置；在Excel中应用函数和公式进展数据的计算；排序、筛选、分类汇总和透视图表功能。
教学方式
教学采用教师课堂演示为主，使用多媒体教学方式，制作教学幻灯片。
教
学
过
程
引入
一、电子表格的功能
制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。
二、特点
1、表格存储容量大：
16页工作表，216=65536行和28=256列组成
2、单元格容可以是公式，显示的是计算结果
3、操作简单
4、功能强大，具有表格、图表、图形、数据库的功能
三、组成
1、工作表
2、图表和图形
3、数据库
4、宏Excel中的一种编程语言
四、Excel的启动和退出
五、窗口的组成
1、窗口组成局部及作用
2、几个概念
工作簿、工作表〔页〕、工作单元、当前页、表名〔页名〕、单元格
六、常用工具图标
1、标准工具栏〔常用工具栏〕
略
2、格式化工具栏
略
七、操作对象的选取
1、单元格的选取
2、区域的选取：
拖动法、Shift键选取
3、整行、整列、整页和不连续区域的选取
4、单元格的区域的命名
命名规那么
1）第一个字符必须是字符
2）名称不能与单元格地址一样
3）名称中不能有空格
4）名称最多可以有255个字符
八、活动页的选择
注意：
假设干页被同时选择是，对一个页的操作变成同时假设干个页的操作
九、公式的输入和拷贝
1、公式的输入
1、输入公式时必须以“=〞开头
2、单元格显示公式计算值，可以自动更新
2、公式的复制
1、单个单元格复制
2、区域复制
1）拖动填充〔右击拖动序列填充〕
2）回车填充
游动边框的含义：
粘贴板中依然有容，可以继续粘贴，按ESC键取消操作。
1、手工输入
2、自动求和
〔1〕激活输入公式的单元格
〔2〕单击求和工具图标
〔3〕核对求和地址
十、美化工作表
1、改变行高和列宽
1）单行单列
2）多行多列
3）最适合的行高和列宽：
格式/行/最适合的行高或双击列右边界
2、改变字体和字号
3、对齐方式
1、合并及居中、撤销合并居中
2、垂直居中
4、折行输入：
Alt+Enter
5、网格线和边框
1、网格线的消隐：
工具/选项
网格线不被打印
2、设置边框：
格式/单元格/边框
6、单元格的文字颜色和底纹颜色
十一、单元格的显示格式
1、常规
升级会员 