第19课《一面》复习检测.docx

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第19课《一面》复习检测

第19课《一面》复习检测

基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

摩挲（suōshuō）踌躇（zhùchú）

抚摩（mómō）憎恶（zēnɡzènɡ）

三、火眼金睛（辨字组词）。

恳（）窖（）择（）灰（）

恳（）窑（）译（）恢（）

四、词语点将（根据意思写词语）。

1．用手轻轻摩擦。

（）

2．热情周到或情谊深厚。

（）

3．刚刚显露的事物发展的趋势或迹象。

（）

4．做错事或说错话，后悔不应该这样。

（）

5．言语、行动粗率而不审慎。

（）

五、择优录取（辨析破折号用法，填序号）。

A．表示解释说明B．表示话未说完

C．表示插说内容D．表示话题转换

1．我向里面望了望——阴天，暗得很。

（）

2．哦！

您，您就是——（）

3．一个中年人——内山老板走了过来。

（）

4．这天气真坏透了——他怎么还没有来？

（）

六、字斟句酌。

1．门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。

店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。

忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。

《毁灭》？

我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。

看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

（1）前两句属于__________描写，其在文中的作用是____________________。

（2）“赫然”是__________的意思。

（3）从“像得到了保证似的”“立刻”这些词语我们可以感受到两点：

①__________；②__________。

2．这事到现在已经隔了四年。

在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。

我总是昂着头。

我对自己说：

“鲁迅先生是同我们一起的！

”

（1）“虐待”意思是__________。

（2）“这事到现在已经隔了年”这句话强调了_________________________________。

（3）从这几句话我们可以感受到什么？

___________________________________________________________________________

3．什么我很惊异地望着他黄里带白的脸瘦得教人担心头上直竖着寸把长的头发牙黄羽纱的长衫隶体一字似的胡须左手里捏着一枝黄色烟嘴安烟的一头已经熏黑了

（1）给这段话加上适当的标点符号。

（2）这段话从__________、__________、__________、__________、__________五个方面对人物的外貌进行了描写。

七、内容梳理（课文回放）。

这篇课文讲述1932年秋天，“我”在__________见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅__________的高尚品格，抒发了对鲁迅先生的__________之情。

课文分两部分，先回忆____________________，后讲述____________________。

综合能力日日新

八、理解感悟（文章阅读）。

（一）

他的面孔黄里带白，瘦得教（）人担心，好像大病新愈（）的人，但是精神很好，没有一点颓（）唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞（）地直竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

1．在括号内给加点的字注音。

2．解释词语的含义。

颓唐：

_____________________________________________________________________

抖擞：

_____________________________________________________________________

打眼：

_____________________________________________________________________

3．这段文字对人物的描写，突出了外貌的两个特点：

一是“__________”，用以表现人物__________的精神；二是“__________”，用以表现人物__________的精神。

4．文中哪一句话写出了作者对“他”的感情？

___________________________________________________________________________

（二）鲁迅的读书法

鲁迅先生酷爱读书，一生手不释卷，勤读不辍。

他还非常关心青年们的读书，常撰文把自己的读书方法介绍给青年们。

鲁迅的视野极其开阔，阅读的范围很广。

他主张“博识”，认为读书人应“放开肚量，大胆地、无畏地、尽量地吸收”古今中外各类知识。

1934年，他写过一篇《随便翻翻》的短文，专门介绍了他称为消闲的读书“多翻法”。

他说：

“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容……”他认为：

“多翻”可以开阔视野，启迪思路，增长知识，帮助人们全面认识纷繁复杂的世界。

在种类繁多的、观点不同的众多书籍中，不仅有毫无益处的，而且还有“毒品”或“麻醉品”。

究竟怎样才能鉴别书籍的真伪或优劣呢？

鲁迅主张用“比较法”，因为“比较是医治受骗的方子”。

他强调要敢于接触不同的观点，甚至反面的书籍，看看自己不赞成或反对的人和事是怎样活动的，以加强认识，区别真伪。

他很欣赏古籍《稽康集》中附有别人的赠答和论难的编法。

他编《伪自由书》、《准风月谈》时，后面也附录了有关的别人的文章，以便于读者进行比较，帮助读者辨别真伪、是非、优劣。

怎样把书读活，使学得的知识融会贯通？

鲁迅曾以自己的亲身经历说明：

实践经验总比看、听、空想确凿。

“我先前吃过干荔枝，罐头荔枝，并且由这些推想过新鲜的好荔枝。

这回吃过了，和我猜想的不同，非到广东来吃就永不会知道。

”因此他谆谆教导青年：

“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。

”他希望青年们和实际社会接触，使所读的书活起来。

1．解释词语中加点字的含义。

酷爱读书：

__________手不释卷：

__________

勤读不辍：

__________融会贯通：

__________

2．文中的“毒品”和“麻醉品”指的是__________，这里用的是__________的修辞方法。

3．文中的两个问句是__________。

A．疑问句B．反问句C．设问句

4．根据鲁迅推荐的读书法，完成下面的表格。

读书法

采用该种读书法的好处

5．用学过的成语、诗句或名言警句分别概括二、三、四自然段的段意。

第二自然段：

_______________________________________________________________

第三自然段：

_______________________________________________________________

第四自然段：

_______________________________________________________________

6．联系学习实际谈一谈自己有哪些值得向大家推荐的好的读书方法。

___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

九、智能拓展。

★在你的生活中，有没有令自己终生难忘的“一面”？

请依此为题，写一篇400字左右的文章，注意写清事情的经过。

·鲁迅关于读书的名言·

☆只看一个人的著作，结果是不大好的：

你就得不到多方面的优点。

必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

☆读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。

☆爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。

这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

☆我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

☆倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。

参考答案

一、懊悔殷勤虐待疲倦鞠躬疲倦疑惑莽撞

二、suōchúmózēnɡ

四、摩挲殷勤苗头懊悔莽撞

五、CBAD

六、1、

（1）环境衬托出鲁迅赠书的关怀给自己带来的温暖。

（2）鲜明

（3）“我”是一名进步青年鲁迅先生深受青年们的信赖

2、

（1）用残暴狠毒的手段待人

（2）“一面”给作者留下的印象深刻

（3）与鲁迅先生短暂的一面给作者带来了巨大的精神上的鼓舞。

3、

（1）？

：

，；；；“”，，。

（2）脸头发长衫胡须烟嘴

七、上海内山书店热爱劳动人民，关怀进步青年爱戴“我”同鲁迅的一面之交一面对“我”的关怀与鼓舞

八、

（一）1、jiàoyùtuísǒu

2、萎靡不振的样子振作、旺盛的样子显眼，引人注意

3、瘦鞠躬尽瘁为人民有精神坚毅顽强的战斗精神

4、瘦得教人担心

（二）1、极，甚放开中途停止连、通

2、内容不健康的书籍比喻

3、C

4、多翻法——开阔视野，启迪思路比较法——帮助读者辨别是非、真伪、优劣联系实际法——时所读的书活起来

5、

（1）开卷有益

（2）读书要有比较（3）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行