部编版九年级上册语文第三单元检测题含答案.docx
《部编版九年级上册语文第三单元检测题含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级上册语文第三单元检测题含答案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编版九年级上册语文第三单元检测题含答案
部编版九年级上册语文第三单元检测题
（满分:
100分 时间:
120分钟）
班级姓名计分
一、积累与运用（20分）
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）（2分）
A.惘然（wǎng） 嗤笑（chī）阴晦（huì）栈桥（zhàn）
B.恣睢（suī）胆怯（qiè）给予（jǐ）别墅（shù）
C.狗吠（fèi）抽噎（yì）妒忌（dù）棱角（léng）
D.诧异（chà）过瘾（yǐn）拮据（jié）褴褛（lǚ）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.萧索 五行缺土 糊涂荒唐 变本加励B.如许 崭钉截铁 十拿九稳 窸窸窣窣
C.嬉闹 莫名其妙 别具匠心 心无旁鹜D.牡蛎 歇斯底里 从容不迫 神情恍惚
3.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ）（2分）
A.重庆合川区三汇天然石体,虽不及云南石林壮观奇绝,也不及湘西红石林古朴秀雅,却也形态万千,别具匠心。
B.他出身于书画世家,自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟,耳濡目染,最终选择了用线条和色彩演绎人生。
C.玉不琢不成器,一个运动员天赋再好,如果没有教练的悉心指导和严格训练,也难以超越自我,取得优异成绩。
D.柳敬亭拜说书艺人莫后光为师,虚心学习,说书技艺炉火纯青,成为扬州评话的一代宗师,真可谓青出于蓝而胜于蓝。
4.下列各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）（2分）
A.母亲和我都叹息他的景况:
多子、饥荒、苛税,兵、匪、官、绅,都苦得他像一个木偶人了。
B.熟悉的树木,村庄,桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。
C.“是他,真是他!
”然后他就问:
“咱们怎么办呢?
”
D.爷爷噗一声把火吹燃,然后咕噜噜,咕噜噜抽上几口,深深吸进一口气,又长长地吐出来,好像美得不行。
5.下列句子中,有语病的一项是（ ）（2分）
A.如果家用空调过滤网上的有害细菌超标,就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的风险。
B.为了让市民及时了解更多的政府信息,南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。
C.这次送温暖活动中,社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。
D.今年国庆节期间,无论高速公路是否收费,预计广东省内的自驾出游车辆都不会减少。
6.下列说法中错误的一项是（ ）（2分）
A.《故乡》以“我”的所见所闻为线索,作品中的“我”是小说中虚构的人物。
B.《孤独之旅》选自《草房子》,是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”,作者是曹文轩。
C.《我的叔叔于勒》选自《羊脂球》,作者莫泊桑是法国批判现实主义作家,文章的主人公是于勒。
D.《心声》通过写李京京渴望表达真情的心声,呼吁教育工作者尊重每个学生的真情。
7.综合性学习。
（8分）
从最平凡的一锅米饭、一个馒头,到变化万千的精致菜肴,“吃”传达着中国人的生存智慧,展现着中国人的生活习俗,承载着中国人的美好期望。
我校九年级将开展以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动,请你参与,并按要求完成下列任务。
（1）【猜一猜】请你仔细阅读下列三则谜语,任选两则写出谜底（家乡常见食品）。
（3分）
①肚子鼓鼓小胖子,身上穿着黄缎子,满脸长着大麻子,老家是个火炉子。
②本来一大片,变成千条线,是线不缝衣,只在锅里见。
③两个瘦子一般长,扭在一起跳池塘,有人拿棒来救起,瘦子变成胖又黄。
① ② ③
（2）【夸一夸】一盘菜,一盆汤,一道点心……或朴素,或精致,鲜活着我们的生活。
请你夸一夸你所喜欢的一种家乡美食（上面三则谜语的谜底除外）,可以描写它的色、香、味,也可以说明制作过程。
（50字左右）（3分）
（3）【品一品】能够真真切切地感觉到味道的,不仅有我们的舌头和鼻子,还有我们的心。
细细品味,舌尖上有满满的希冀和祝福,还有深厚的文化意蕴。
请参照示例,说一说家乡美食所蕴含的意义。
（2分）
示例:
月饼——圆圆的,甜甜的,寄寓着人们对家庭团圆、生活甜美的希冀。
二、古诗文阅读（14分）
（一）阅读下面这首诗,完成第8~9题。
（4分）
樵夫词
[清]朱景素
白云堆里捡青槐,惯入深林鸟不猜。
无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来。
8.前两句体现环境清静的景物有 、 。
（2分）
9.请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。
（2分）
（二）阅读下面的文言文,完成第10~14题。
（10分）
解元,字善长,吉安吉水人。
竦眉俊目,曙光玉立,神彩铄人,垂手过膝,能百步穿杨叶,号“小由基①”。
能以索持犀牛却行②。
尝乘骏马驰突贼阵,往返如飞。
初,起兵保安军德清砦③,积功授青涧都虞侯④。
建炎三年,诏隶韩世忠,擢⑤偏将军。
世忠出下邳,闻金人大至,众心摇愕。
世忠忧之。
元便领二十骑游击,俘其生口,备悉敌情。
俄而复出,敌骑数千四面集,元掷身陷阵,左右鹘击⑥,大呼,声振刀甲。
一大酋惊,坠马走,众惧辟易遁去。
以功授閤门宣赞舍人。
（节选自解缙《太原王传》）
注:
①由基:
养由基,春秋时楚人,善射。
②却行:
倒退而行。
③保安军德清砦:
与下文“下邳”,均为地名。
④青涧都虞侯:
与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”,均为官名。
⑤擢:
提拔。
⑥鹘击:
像鹘一样猛击。
鹘,鸷鸟。
10.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（2分）
A.敌骑数千/四面集 B.敌骑/数千四面集
C.敌骑数千四面/集D.敌骑数千四/面集
11.解释文中加点的词语。
（2分）
（1）世忠忧之（ ）
（2）备悉敌情（ ）
12.说说“闻金人大至,众心摇愕”的意思。
（2分）
13.《口技》中写宾客“两股战战,几欲先走”,是通过侧面描写表现口技人技艺高超。
请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。
（2分）
14.为了突显人物形象,选文主要写了解元的哪两个特点?
请用自己的话概括。
（2分）
三、现代文阅读（26分）
（一）阅读下面的文字,完成第15~19题。
（10分）
一个老人的最后情感
出乎意料地收到墨痕老师的一封信,信很短,正文仅一句话:
5月16日是我的七十寿辰,盼你们三个能来老朽的寒舍小聚。
墨痕是我小学时代的启蒙老师,我没有理由不回去看望他老人家,何况又恰逢他的七十大寿呢。
墨痕老师信中提到“你们三个”指的是:
我、麻秆和锅肚。
当年我们三个是墨痕老师最器重的学生,也是到目前为止从那个小山村里走出来的最光宗耀祖的三个人尖尖。
都上过大学,之后都分配在县里工作。
如今我是一个暂时不太出名而将来必定大名鼎鼎的作家;麻秆成了一个整天忙着向学生收取各种材料费或辅导费的高中教师;锅肚运气最好,当上了一个以吃喝玩乐为己任的局长。
我把墨痕老师来信的事通知了锅肚。
锅肚在电话里像是自言自语又像是问我,老师为啥只给你写信呢?
紧接着又莫名其妙地干笑了几声,提高了嗓门说:
没问题,准时回去,给老师献一千块钱寿礼!
我又给麻秆拨了电话,并向他转述了锅肚对我说过的话。
麻秆对回去看望老师没有异议,只是一而再再而三追问我:
非得给老师送一千块钱寿礼吗?
我们三个乘上一辆崭新的“奥迪”,那是锅肚的专车。
也许是由于这个缘故,锅肚在我们赶往老家的一路上,总是牛气哄哄地大谈特谈他这几年工作如何出色,县里的大头头们对他又如何赏识之类的话题。
麻秆则窝在一边不声不响,偶尔插两句嘴,也像放小屁似的,显得底气不足。
远远望见老家村落的时候,麻秆突然抖着手紧紧拽住锅肚的胳膊,颤着声儿说:
锅……锅……锅肚局长,咱们……咱们非要给老师送……送……送一千块钱寿礼吗?
锅肚凝眼瞅了麻秆一阵子,又歪头扫了我一眼,打着哈欠说:
得啦,我看这么办吧,我再多拿一千,两千块,算咱们三个共同给老师的礼钱,这样行了吧?
麻秆乐得差一点拍了巴掌,连连点头:
行啊行啊。
停了一瞬,又柔情似水地说:
“谢谢局长啦。
”
我沉默不语。
说老实话,我有点瞧不起麻秆,也有点瞧不起锅肚。
眼前是我们当年就读的沟坎小学。
我让司机停了车,走了下来。
麻秆和锅肚不知我要搞什么名堂,先是坐着不动,过一会儿,也走了出来,各自面朝野地撒了一泡小尿。
从一个作家的角度出发,我深深地懂得收集素材的重要性。
事实上,我几乎每时每刻都在收集创作素材。
这是我积极主张回来看望墨痕老师的内在原因。
同样道理也驱使我兴冲冲地走进母校残破的大门。
一切都跟童年的记忆相距甚远,这种反差使我心里不太好受,但同时也有了些兴奋:
学校的操场凸凹不平,零零落落地生了些杂草;挂着一截锈铁轨的歪脖树,不知何年何月枯死了,以一种别扭的姿势,静止在那里,看不见一个学生,更听不到琅琅的读书声;苍灰的校舍像个久病的老人,随时有倒下去的可能;几只麻雀从教室已经没有了玻璃的窗户“啾”的一声弹出来,一直弹进蒙蒙的天际……所有这些都将在我以后创作的小说里再现。
满头白发而又非常瘦弱的墨痕老师,见到我们说的第一句话是:
去学校看过了吗?
得到肯定的回答后,他又嗓音低沉地说了第二句话:
校舍成了危房,学生已经停课两个多月了。
我没说什么,因为我不知道该说什么才好。
麻秆和锅肚也没说什么,都沉默着。
墨痕老师目光缓慢地从我们三个的脸上扫过,轻轻叹了一口气。
墨痕老师招待我们的是大饼子小葱拌豆腐。
我们都很吃惊,之后又都大口大口地吃了起来,假装吃得很香,饭桌上的气氛很沉闷,也很压抑。
临别时,锅肚掏出了两千块钱,墨痕老师坚决不收。
一直把我们送到门外,他再也没说一句话,只是连续不断地轻轻叹气。
两个多月后,我又收到墨痕老师的一封信,信中的话犹如利刃穿透了我的灵魂,让我脊背一阵阵发凉:
你读到这封信的时候,我已经不在人世了,我早已病入膏肓……你们都是成年人了,我不能强迫一个成年人去关心他童年的摇篮……我只是为自己感到羞愧,我培养出了三个有出息的学生,却没有培养出一个好人啊……
15.给下列加点的字注音。
（2分）
老朽（ ） 气氛（ ）校舍（ ）膏肓（ ）
16.文中对校园景象的描写非常细致,这样写的好处是什么?
（2分）
17.墨痕老师做寿,其本意是什么?
（2分）
18.“有出息的人”和“好人”有什么区别?
（2分）
19.“临别时,锅肚掏出了两千块钱”,墨痕老师为什么坚决不收?
（2分）
（二）阅读下面的文字,完成第20~24题。
（16分）
逍遥游
聂鑫森
贺先生是江南大学中文系一位久负盛名的老教授,他的专长是《庄子》研究。
贺先生的样子,尤其是五十岁以后,极似一棵瘦矮枯黄的杂树,一点儿也不起眼。
他的个子也就一米六高,背有些弯,平头,脸色蜡黄,唇上蓄两撇八字胡,说话时露出两颗大门牙。
他喜欢着青色的衣裤,加上布鞋布袜,乍一看,俨然一乡下农民。
二十世纪六十年代初,中文系的办公楼,立在校园东南角的一个小庭院里,是彼此相连的双层木结构小楼,飞檐翘角,古色古香。
有一天黄昏,不知何故,起火了,电铃骤响,让所有的教职员迅速撤离。
贺先生当时正在办公室撰写讲义,同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手中的书,往门外奔去。
陶淘是教现代文学的,自己也写小说,在文坛已有相当的知名度。
贺先生一声大喝:
“你跑什么?
如果我跑,是因为我死了,就不再有人能这么好地讲《庄子》了。
”
陶淘连忙恭敬地侧立门边,说:
“贺先生,您请!
”
事后,贺先生对陶淘说:
“我让你等一下,是想提醒你,什么事都不必慌乱,泰山崩于前而色不变。
”
陶淘说:
“是,是。
”
贺先生喜欢独来独往,以书为伴。
上课之外,不串门,不交际,不嗜烟酒。
唯一的爱好是在休息日,带一两本古书和一些干粮到郊外的僻静处,赏玩山水后,坐在树下读书。
他的眼睛真好,读了这么多书,却无须戴眼镜。
他曾以诗嘲弄那些戴着深度近视眼镜的同辈:
“终日耳边拉短纤,何时鼻上卸长枷。
”
“文化大革命”说来就来了。
贺先生很快被打成“反动学术权威”,红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。
他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子,胸前挂着一块黑牌,上写“打倒反动学术权威贺圣臣”,手里提着一面铜锣。
他没有一点沮丧之色,从容地走着,锣声响得有板有眼。
他的几个同辈人,有的受不了这种侮辱,自杀了;有的吓得旧病复发,住了院。
他对他的老伴儿和儿女说:
“我不会自杀,也不会因病而逝,我还有几本书要写,我不能让天下人有憾事。
”
后来,贺先生又被遣送去了“五七干校”,以体力劳动来改造他的思想。
和他同居一室的是陶淘。
这一老一少的任务是喂猪,不是关着喂,而是赶着猪野牧。
他们两个人共一口锅吃饭,俨然父子。
很奇怪的是贺先生对做饭炒菜十分内行,尤其是炒菜。
虽说少荤腥,蔬菜由场部统一发放,也不多,但贺先生却能变通烹调之术,或凉拌,或爆炒,或清煮,做出陶淘从没有品尝过的美味。
特别是春夏之间,贺先生识得许多野菜,比如马兰头、蕨菜、地菜、马齿苋……他亲自去采,以补蔬菜之不足。
贺先生还采了许多艾叶,晒干,做成艾条。
他说他稍懂医道,有些病可以烧艾作灸,十分见效。
陶淘的情绪越来越坏。
有一天出门牧猪时,陶淘说身体不舒服,想休息半天。
贺先生说:
“好吧。
”
贺先生把猪赶到不远处的山坡上,让猪自去嚼草。
他坐在树下,想他的《庄子》大义。
坐了一阵,觉得陶淘的举动有些异常,慌忙往回赶。
推开门,陶淘上吊在矮屋的梁上。
贺先生忙把被子垫在地上,搬来凳子,站上去,用镰刀砍断绳子。
陶淘跌落在被子上。
贺先生寻出一截儿艾条,在煤灶上引燃,然后灸陶淘的“人中”穴。
过了一会儿,陶淘醒来了。
“贺先生,您不该救我!
”
贺先生说:
“我已至花甲,尚不想死,何况你!
我的《庄子》研究,想收个关门弟子,你愿不愿意?
”
陶淘哭了。
他因出身不好,又搁在这似无穷期的“五七干校”,女朋友忽然来信要和他分手……
“女朋友分手,好事!
不能共患难,何谓夫妻?
若你们真走到一块儿,有了孩子,再遇点厄难,那才真叫惨。
”
陶淘说:
“我愿受教于先生。
”
此后,贺先生开始系统地向陶淘讲述《庄子》。
没有书,没有讲义,那书和讲义全装在贺先生的肚子里。
《汉书》记载《庄子》一书为五十三篇,实存三十三篇,分内篇、外篇、杂篇。
贺先生先背出原文,再逐字逐句细细讲评,滔滔不绝,神完气足。
《逍遥游》《齐物论》《养生主》……伴随着日历,一篇一篇讲过去。
贺先生讲课时,喜欢闭着眼睛,讲到他自认为得意的地方,便睁开眼问:
“陶淘兄,你认为如何?
”陶淘慌忙站起来,毕恭毕敬地说:
“学生心悦诚服,确为高见!
”
陶淘觉得日子短了,生活有意思了,眼前常出现幻觉:
贺先生就像那自由自在的鲲鹏,扶摇直上,“其翼若垂天之云”,自由自在,不以环境险恶为念,堪为自己人生的楷模。
世道终于清明了。
陶淘一边工作,一边当了贺先生的研究生和助手。
在他的协助下,贺先生完成了几部关于《庄子》研究的重要著作。
贺先生说:
“陶淘,我也该走了,我的肝癌居然拖过了这么多年,实为奇迹。
庄子说,生为附赘悬疣,死为决疣溃痈。
我现在把该做的事做完了,写完了书,还有了你这个传人,此生无憾。
”
几天后,贺先生安详地去了,享年七十有二。
20.概括贺先生的形象特征。
（4分）
21.陶淘这一人物在文中有怎样的作用?
（3分）
22.欣赏文中画横线的句子。
（3分）
他没有一点沮丧之色,从容地走着,锣声响得有板有眼。
23.这篇小说以《逍遥游》为题目有什么好处?
（3分）
24.贺先生的为人处世与他的读书治学密不可分,联系你的读书经验,简要谈谈读书对你的影响。
（3分）
四、写作（共40分）
25.阅读下面的文字,按要求作文。
不必说母亲用生命挽救危难中的孩子,警察用鲜血维护人民的利益,也不必说身处逆境者创造奇迹,单是一粒平凡的种子萌发竟能把坚硬的骨骼分开,一只蝴蝶挥动翅膀便会引起一场台风,干涸数月的仙人掌却能开出鲜花,就足以令人惊叹不已。
即便是当我们从沉睡在像空气一样的幸福中悄然醒来,匆匆奔走在生命旅途而突然驻足,也会常常发现,在我们生活的平凡世界里、人生历程中,竟有那么多的人、景、物、事,是那样的感人肺腑、撼人心魄、发人深省、启人心智……令人情不自禁为之震惊、为之折服、为之崇敬、为之讴歌,而我们的灵魂也因之变得坚韧而强大,真诚而善良,睿智而完美。
那么就让我们为之深深地鞠躬吧!
要求:
1.以《向 鞠躬》为题。
2.将题目补充完整再作文,文体不限,不少于600字。
参考答案
1.C 解析:
C项,“噎”应读“yē”。
2.D 解析:
A项,“励”应为“厉”;B项,“崭”应为“斩”;C项,“鹜”应为“骛”。
3.A 解析:
A项,“别具匠心”指另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）,有人为的意思,原句语境写的是天然石林,并非人工的结果,可用”鬼斧神工”一词。
4.C 解析:
此题考查标点符号的运用能力。
A项,“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”一句中的顿号应为逗号;B项,“树木,村庄,”里的逗号应为顿号;D项,“噗”与“咕噜噜,咕噜噜”应加上引号。
5.C 解析:
C项,分类不当造成不合逻辑,“衣物”不属于“学习用品”。
6.C 解析:
《我的叔叔于勒》中的主人公是菲利普夫妇。
7.参考答案:
（1）①酥饼 ②面条 ③油条
（2）示例:
①一小碗糖水煮杨梅果,那颗粒硕大的果实溢出汁液,连汤液都漫上一层红色,酸酸甜甜,让人回味无穷。
②首先用豆浆机磨出生豆浆,接着用纱布过滤,然后将豆浆用小锅隔水加热煮沸,慢慢地,豆浆表面就会结出一层皮,用手一揭,一张豆腐皮就做成了。
（3）示例一:
长寿面——细细长长,软而可口,祝福人们幸福绵长、健康长寿。
示例二:
年糕——“糕”谐音“高”,祝福人们生活步步高。
示例三:
粽子——翠绿的粽叶,软糯的滋味,蕴含着人们对伟大诗人屈原由衷的敬意。
解析:
此题考查知识积累、语言表达能力。
（1）根据所描绘的食物的特点来判断;
（2）选择自己最熟悉的一种食物,描写出食物的色、香、味或制作过程,语言要生动、简明;（3）由食物的特点联想开去,挖掘其包含的美好寓意,用简明的语言加以表达。
8.答案:
白云堆 深林
解析:
此试题切入角度小,但以对全诗的理解为基础,且离不开景、情、境的分析。
诗歌的意境清、静、美。
诗中有画,画中有诗。
升级会员 