小宝宝睡着了音乐教案.docx
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小宝宝睡着了音乐教案
小宝宝睡着了音乐教案
【篇一：
中班社会活动：
小宝宝睡着了】
中班社会活动：
小宝宝睡着了
中班社会活动：
小宝宝睡着了设计意图开学初的一天中午，潘盈熙翻来覆去无法入睡。
走过去问：
“怎么还不睡？
”“老师，睡不着。
在家都是妈妈一边拍着、一边哼着歌曲哄睡觉的。
”潘盈熙小声地说。
许多孩子像潘盈熙一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模仿妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。
因此想利用这一点，引导幼儿欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的氛围，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。
那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢？
音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放在“情感”和“审美”上。
为此，设置了与摇篮曲所体现的氛围相吻合的情感，充分发挥情境的感染作用和语言指导功能，让孩子们调动多种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，真正做到以情感人，以美育人。
目标：
1、感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境和氛围。
2、学习用轻柔的声音演唱歌曲。
准备：
1、婴儿的啼哭声录音，小庆（水果篮做成）和娃娃若干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt（如图）。
2、男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。
过程：
一、在游戏情景中产生学习的欲望
1、情景导入师：
是妈妈，（手指面前小床上的布娃娃）这是的宝宝。
师：
（放婴儿的啼哭声录音）的宝宝怎么哭了？
你们知道原因吗？
师：
（俯下头贴近布娃娃）哦，妈妈知道你想睡觉了。
不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2、清唱《小宝宝睡着了》。
（教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。
）师：
（手指轻压嘴唇，轻声地说）的宝宝睡着了。
刚才是怎么把宝宝哄睡的？
师：
对，老师是唱歌，那么，除了唱歌，老师还怎么做？
二、学习歌曲，感受三拍子的节奏
1、引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
师：
老师是怎么拍宝宝的？
（幼儿示范后，教师讲述，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。
）师：
让们一起来学一学怎么拍宝宝。
（教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。
）
2、引导幼儿观看对比图学习、记忆歌词。
师：
刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。
现在们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。
师：
（出示第一幅图）这上面有谁？
它在干什么？
师：
轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。
（教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。
）师：
让们看着图把歌词从头到尾说一遍。
3、完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。
4、幼儿唱歌曲。
师：
现在让们一起来学唱这首优美的摇篮曲。
（唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。
）师：
们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样？
（唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。
）师：
对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢？
（因为怕吵醒宝宝。
/因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。
/声音太响，宝宝会睡不着，等等。
）师：
说得真好。
那就让们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。
三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、详和的意境和氛围。
1、请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈（或爸爸）。
妈妈抱着宝宝，边唱边拍宝宝睡觉。
可互换角色游戏。
师：
你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢？
2、请幼儿抱起布娃娃，哄布娃娃睡觉（爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉）。
师：
（轻轻地）你们的宝宝睡着了吗？
现在让们轻轻站起来活动一下。
师：
根据头上所戴的头饰做相应的动作。
音乐停了，唱《小宝宝睡着了》，唱到谁睡谁就蹲下作睡觉状。
最后屏幕播放情境进入梦乡。
四、结束语
宝宝都睡着了，让们轻轻离开，让他们甜甜地睡上一觉。
放《猫走音乐》出场
【篇二：
音乐奶奶睡觉了教案】
篇一：
音乐活动教案
音乐活动教案：
头发肩膀膝盖脚
活动目标1．能根据歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。
2．喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣。
活动准备歌谱、魔术带、身体器官图
3．活动过程一、
4．游戏导入，激发幼儿兴趣1．用魔术袋玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜?
?
活动过程一、游戏导入，激发幼儿兴趣
1．用魔术袋玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜猜什么不见了？
（带领幼儿学习身体部位）
二、学唱歌曲
1．初步欣赏歌曲
刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉大家你听到了什么？
（放一遍音乐）教师一边随音乐轻唱做动作。
2．熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。
幼儿边唱边做表演动作：
要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。
3．老师带动小朋友用手掌拍打节奏，小朋友模仿节奏并拍打出来。
三、完整学唱歌曲
1．老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，注意唱准大附点节奏。
2．老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。
3．请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。
4．游戏：
看谁做得快。
（教师演唱歌曲，速度可快可慢。
小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。
）
四、创编歌词与动作
五、组织小朋友合作表演
1．老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友合作律动的兴趣。
2．鼓励小朋友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。
语言活动《我和小猪》
活动目标：
1.乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
2．丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
1．出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。
2．分页观察画面，在故事情境中理解象声词。
3．
（1）鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：
鲁尼和小猪是怎么睡觉的？
师：
奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，（小朋友学一学他们睡觉的样子）那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的？
爷爷奶奶呢？
（2）鲁尼和小猪吃饭。
引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：
鲁尼和小猪是怎样吃饭的？
师：
饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。
但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，
你知道是什么吗？
（3）鲁尼和小猪喝水。
引导幼儿猜想后说出：
鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？
师：
对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。
小朋友要注意了：
他们会喝什么样的水呢？
白开水、橙汁还是别的饮料？
（4）鲁尼和小猪生气。
引导幼儿观察画面，逐一说出：
呀！
鲁尼和小猪这是怎么了？
猜一猜他们为什么会生气？
生气好不好？
那应该怎么做？
（5）鲁尼和小猪高兴。
引导幼儿观察画面后，分别说出：
鲁尼与小猪高兴时的样子。
师：
高兴的时候，小猪喜欢干什么——摇-尾-巴；鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。
）
3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。
观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。
活动延伸
在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。
在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图
社会活动《我会长大》
目标：
1．感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。
2．了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。
准备：
1.收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：
衣服、鞋袜、帽子、手套、等。
2.幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。
过程：
一．感受长大的变化。
1．出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。
2．幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。
3．幼儿交流穿戴完的感受。
二．观看ppt课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。
1．分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。
2．激发幼儿喜爱长大的情感。
3．观看幼儿在园的摄像短片。
4．做健康操结束。
上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后，我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下：
1．本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。
在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。
2．课件的运用上，同组讨论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完ppt课件后，再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果也许更好些。
对于目标“知道自己在慢慢长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组ppt，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。
区域活动:
挂窗帘
目标：
学习从上到下地画直线，锻炼幼儿手部的力量与准确性。
通过“挂儿美好的情感。
准备：
每人一个纸剪的“窗子”、一个娃娃、一支笔。
摇篮曲的录音磁带。
过程：
1．启发①教师作情境表演：
哄娃娃睡觉，可是娃娃睡不着。
原来，光线太亮了。
2．②挂窗帘：
教师示范从上到下地画直线（把窗帘挂得直直的，一直挂到底）。
3．③窗帘太窄了，遮不住窗外的光线，启发幼儿参予。
2．操作①个别活动时，教师与幼儿轮流画直线，直到把整个窗子画满。
3．②小组活动时，教师与个别幼儿合作画大窗帘，部分幼儿画小窗帘，共同完成。
4．③集体活动时，每位幼儿一扇“窗”，大家一起来“挂窗帘”。
5．④教师启发幼儿注意观察：
哪些地方的线条画得很密，“光线进不来”，并表示赞赏；哪些地方还有空隙，应继续添画直线。
3．观赏
4．①展览幼儿作品：
窗帘挂好了，娃娃睡觉多舒服呀。
5．②播放摇篮曲，让幼儿抱着小娃娃，哼着摇篮曲，“小娃娃睡觉了”
排排队
1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。
活动准备：
1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。
2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。
3、水彩笔和绘画纸人手一份。
活动过程：
一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。
1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。
2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：
这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。
3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。
三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。
1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。
2、师：
孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？
为什么呢？
教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。
3、教师小结：
当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。
四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。
五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
活动延伸：
将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把排队洗手的标志张贴在盥洗区墙面上；把排队取水的标志张贴在口杯橱上；
篇二：
音乐教案
小班社会活动教案:
妈妈真爱我
活动目标
1．初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己、很辛苦，应该听妈妈的话。
2.会大声回答问题，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情
3.激发幼儿对妈妈的喜爱之情。
活动准备
用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏。
活动过程
一．引起幼儿兴趣。
小朋友，你们看看，这些都是谁？
二．初步了解妈妈是怎么样关心宝宝的？
1．早晨妈妈是怎样关心宝宝的？
2．妈妈下班回来后做些什么事？
3．晚上妈妈又是怎样关心宝宝的？
做了哪些事情？
小结：
妈妈很关心自己的孩子，每天都要为孩子做许多事，妈妈真辛苦。
三．尝试用多种方式表达对妈妈的爱。
鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激：
说感谢的话、为妈妈做一些力所能事、送给妈妈小礼物、听妈妈的话等
幼儿园小班数学教案：
这是我的家
目标：
1.尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。
2.能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家。
准备：
1.《幼儿画册》（第一册4页）2.操作卡片3.事先将活动要求告知家长，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简单理由。
过程：
1.谈话导入：
师：
我们每个人都有自己的家，我们都喜欢自己的家，喜欢家里的东西，那我现在请宝宝们来看一看x老师的家，看看x老师的家里都有哪些东西，看看这些东西是怎么摆放的？
2.老师介绍自己家客厅的布局图，引导幼儿学说方位词。
出示布局图，向幼儿进行介绍并提问：
这是老师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，他们在什么位置上呢？
老师先一一介绍，然后引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物等。
3.教师请幼儿再次简单说出客厅里的东西及布局，巩固幼儿对方位的认识。
师：
看完了x老师家的客厅，现在我请你们把自己家客厅的东西贴在图上，然后告诉老
师和小朋友你家的东西都是怎样放的。
4.学习按照自己的意愿合理布局，再现一个自己的家。
（1）请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局。
提醒幼儿一边操作一边说说自己的设计。
（2）相互交流，请幼儿介绍自己家的布局。
老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述，如：
你设计的是哪个房间？
你的家里有哪些东西？
是怎么放的呢？
（引导幼儿正确运用
方位词）
（3）发现比较各自设计的不同。
提问：
找一找，你的设计和别人的有什么不同？
总结：
宝宝们都设计出了自己的家，家里的东西我们都要爱护，不能随便乱画，不能把东西打破，要喜欢、爱护自己的家。
幼儿园小班数学活动《宝宝送物品》
教材简解：
本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。
小班的孩子刚刚脱离家庭，对生活中常见的物
品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动
从幼儿实际生活出发，用游戏的形式开展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看
一看、说一说、找一找、送一送形成对生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同
人物匹配物品。
活动目标1、能按物体的关联性将常见的物品归类。
2、愿意参与为家人送物品的活动。
重、难点：
能按物体的关联性将常见的物品归类。
活动准备：
1、教具：
图片：
手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人物图片：
爷爷、奶
奶、爸爸、妈妈。
2、学具：
幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、拐杖、女士
包、领带等（幼儿人手一份）设计理念：
《纲要》中指出，幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利
用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
本次活动从实际生活出发，用游戏的形式开
展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看一看、说一说、找一找、送一送形成对
生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同人物匹配物品。
设计思路：
活动开始我通过谈话，引导幼儿回忆，迁移生活中的经验，分辨常用的一些物品，让孩子们更好地了解家人，并引导他们去发现。
在此基础上进行操作，操作又分为
个别操作和集体操作，引导幼儿通过找一找、说一说进一步认识物品与人之间的联系。
最后
是集体检验纠错，利用幼儿间的个别差异来进行纠错。
活动过程：
1、了解物品与人的关联性。
（3分钟）出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。
【篇三：
音乐教案】
第一课时:
一．教学题目:
《我是一年级的小学生》二．教学目的:
1.培养学生在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美。
2.学生能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能。
3.积极参与音乐活动，在活动中自然大方。
4.能简单的边唱歌边按音乐的节拍走,在简单的舞蹈中体验音乐的美妙。
三．教学准备1.引导学生用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲2.在指导学生唱歌时一定要以歌唱为主，律动为辅。
四．教学准备小蜜蜂音频《我是一年级的小学生》mp3教材书五．教学过程进入课堂，师生问好师：
12345小朋友们好！
生：
54321曾老师您好！
师：
开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到哪里吗?
生：
小学里,我们就是一名小学生了。
师：
是几年级啊？
生：
一年级。
引出歌曲《我是一年级的小学生》1.老师有感情地配乐朗诵歌词。
2.听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。
3.带领学生有感情地朗读歌词。
4.让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。
5.用听唱法学唱歌曲，同时教给学生简单的手上动作。
六．教学结束请唱得好学生唱歌，或者请表演得好的小组进行表演。
七：
板书设计《我是一年级的小学生》八：
课后反思整堂课的教学，很重要地一点就是要让学生首先明白自己身份的转变，慢慢学会要求自己遵守课堂纪律；其次就是能够跟着老师一起快乐地歌唱与表演，这样才真正地把《我是一年级的小学生》这首歌学到了位。
最后，可以开展小组歌唱比赛活动，让学生在竞技中提升自己。
第一单元我是小学生
教学目标：
1、激发学生学习音乐的兴趣。
2、学习歌曲《要做好学生》和《你唱歌》。
3、学习音乐基础知识，坐姿和立姿。
4、能用声音创编简单的故事情节。
教学过程：
一、激发兴趣，导课
1、教师在黑板上贴上“听一听”卡片
2、欣赏童声歌唱，播放多媒体：
《我是一年级小学生》。
3、听一听，歌中唱了些什么？
二、学习歌曲《要做好学生》和《你唱歌》
1、学生聆听，播放多媒体课件。
你们喜欢听吗？
2、跟老师学唱。
3、分小组表演唱。
三、介绍音乐知识
1、唱歌的知识：
坐姿和立姿。
2、学习击打的方式
（一）：
拍手和拍腿。
四、活动练习：
《上学去》
随着音乐演一演，播放多媒体音效。
五、课堂小结。
你们表演得真棒，老师向你们学习。
安全教育：
下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二单元我的朋友
教学目标：
1、聆听《口哨与小狗》，感受音乐的不同。
2、学习歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》。
3、学习音乐基础知识，音的长短。
4、欣赏声音的不同。
教学过程：
一、创造情境，激情导入
1、播放多媒体，欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》。
2、根据乐曲的音乐情绪，你能选择合适的画面吗？
3、听到口哨声请举左手示意，听到小狗的叫声请举右手示意。
二、学习歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》
1、学生聆听，播放多媒体课件。
你们喜欢听吗？
2、跟老师学唱。
3、换色块里的词，自由唱一唱。
4、根据实际名字练习演唱。
三、活动练习：
《新朋友见面会》
敲一敲，打一打，听听它们的声音有什么不同。
你的名字叫什么？
我叫沙锤。
四、介绍音乐知识
1、音的长短：
碰铃和木鱼。
2、比一比，谁的声音长，谁的声音短。
五、课堂小结。
今天通过学习和表演，我们感受到了有趣的声音世界，希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。
安全教育：
下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
2
第三单元国旗国歌
教学目标：
1、通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。
2、通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。
3、通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动，让学生在反复聆听与演唱中学会歌曲《五星红旗》和《国旗国旗真美丽》，表达歌曲情绪。
教学过程：
一、组织教学
老师：
同学们好！
学生：
老师您好！
培养学生良好的礼仪习惯。
二、新课导入。
1、猜谜语，导入课题《国旗国歌》。
2、认识五星红旗。
3、学生互相交流，通过谜语导入，激发他们的兴趣。
4、欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》，你在哪些场合听到过《中华人民共和国国歌》？
三、新歌教学
1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律的美。
2、聆听教师范唱，了解歌曲基本知识。
3、分句学唱歌曲。
4、完整唱全曲。
四、活动练习
跟老师学做新疆舞的动作，边唱边跳。
五、课堂小结安全教育：
下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
3
第四单元文明之歌
教学目标：
1、聆听《咱们从小讲礼貌》。
教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。
2、学习歌曲《小猴子有礼貌》和《喂啰啰》。
教学过程：
一、创造情境，激情导入
1、播放多媒体，欣赏童声齐唱《咱们从小讲礼貌》。
2、请模仿歌曲中师生互相问好的句子，即兴唱一唱，向其他人问好。
二、学习歌曲《小猴子有礼貌》和《喂啰啰》
1、学生聆听，播放多媒体课件。
你们喜欢听吗？
2、跟老师学唱。
3、进行文明礼貌教育，我们要向小猴子学习什么？
和人见面了要怎样做？
三、活动练习：
《知错的小鸭》
听音乐，分角色，表演《知错的小鸭》。
四、课堂小结。
今后，你知道怎样做才是讲文明、懂礼貌礼貌吗？
安全教育：
下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
4
第五单元文明之歌
教学目标：
1、认识交通警察，红绿灯等，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、学习歌曲《交通警察》和《红绿灯》。
3、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
4、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
教学过程：
一、创造情境，激情导入
1、播放多媒体，欣赏轻音乐曲《颜色汽车》。
2、仔细听，乐曲中汽车的“喇叭声”与“刹车声”分别出现了几次？
二、学习歌曲《交通警察》和《红绿灯》
1、学生聆听，播放多媒体课件。
你们喜欢听吗？
2、跟老师学唱。
3、跟警察叔叔学一学，做一做。
4、遇见红绿灯，我们该怎样做？
四、介绍音乐知识
学习基本节奏符号：
走和跑。
三、音乐游戏活动：
《开汽车》
听音乐，分角色，表演：
听见“刹车声”马上停，听见“喇叭声”快快行！
四、课堂小结。
今后，我们一定要遵守交通规则，过马路左右看，做到：
一慢二看三通过，
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
安全教育：
下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
过马路左右看，做到：
一慢二看三通过，红灯停，绿灯行，黄灯亮了，并且靠马路右边行走。
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