湖北省黄石市有色第一中学学年高一上学期月考语文试题.docx
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湖北省黄石市有色第一中学学年高一上学期月考语文试题
2015—2016学年度上学期有色一中10月月考语文试卷（高一）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文章，完成文后各题。
基因污染——新世纪的忧患
基因污染是环保新概念。
这个概念的形成和提出具有深远的意义，它反映了人类的预警意识，生物繁殖的本质是基因复制，而基因污染是在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因。
这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。
因此基因污染是惟一一种可以不断增殖和扩散的污染，而且无法清除。
除是非常特殊又非常危险的。
现在已推广的几十种基因工程作物在审批时都认真考虑过它们的安全性，但事实证明过去的认识有局限性，更缺乏长期的数据。
为了争夺市场，各生物工程公司过早的向田间释放转基因作物，来不及充分考虑和进行对人体、特别是对环境长期影响的研究。
发展中国家则寄希望于转基因食物能够解决所面临的粮荒问题。
有人认为发达国家在企图利用发展中国家进行新作物的安全试验。
自从掌握了对生物基因进行手术的技能，人类就学会了被一些人斥之为“任意篡改上帝作品”的本领。
这些“作品”已经不只是密封在实验室的试管内，它们早已散播在几千万公顷的土地上，那就是基因工作农业作物。
的确，我们现在所有的传统栽培作物和家养动物，它们与原先的生物种类都已有很大的不同，基因都有所改造。
从这个意义上讲，基因改造并非是什么新鲜东西。
人类的远祖从几千年前掌握农业生产技术开始，就不断地对作物和家畜、家禽进行基因改造，但这并不能说明基因工程农业生物与传统农业物没有本质区别。
传统农业生物通过染色体重组发生的基因交换基本上是按生物自身许可的规律进行，而基因工程作物或动物则是“移植”了人工设计和装配的与某些特定性状有关的基因，使它们能在相对短的时间内获得预期的新性状。
基因工程生物还有一点非常特别，就是“移植”的基因可以来自任何生物，完全打破物种原有屏障“职制性”“移植”，这个过程在自然状态下是极少可能或根本不可能发生的，在自然状态下，西红柿绝对不会有鱼类的基因，玉米也绝对不会有萤火虫的基因。
因此从生物安全性这一角度分析，基因工程生物与传统杂交生物是不能划等号的，而过去对基因工程食物所得出的“实质等同性”评价原则是不全面的。
地球现在已发现和未发现的生物物种有一千多万种，其各自独特的基因是在30亿年地球生命进化过程中形成的。
天然的生物基因库是人类的巨大宝藏，也维系着人类自身的命运。
令人担忧的是，我们现在还能守住这个地球上最后一片“净土”吗？
1．下列对“基因污染”的理解，准确的一项是（）
A．基因污染是人类对环境的预警意识的环保新概念。
B．基因污染是在天然生物物种基因中掺进人工重组的基因。
C．基因污染是唯一可不断增殖扩散且无法清除的污染。
D．基因污染是天然物种掺进人工重组基因而不断增殖扩散的污染。
2．下列不能成为基因污染原因的一项是（）
A．各生物工程公司为了争夺市场，过早地向田间释放转基因作用。
B．发达国家利用发展中国家进行新作物的安全实验，造成了基因污染。
C．基因工程作物对生物作强制移植，完全打破了物种原有的屏障，破坏了生物原有的基因。
D．人类在发展基因工程作物时没有充分考虑对人体和环境可能产生的长期影响，此方面研究有很大的欠缺。
3．根据文章提供的信息，以下推断正确的一项是（）
A．发达国家利用发展中国家解决粮荒问题进行基因工程作物对人体和环境影响的试验，这已被广泛确认。
B．基因工程生物与传统杂交生物不能划等号，是因为基因工程食物与传统杂交食物没有实质等同性。
C．按生物自身许可的规律进行基因交换和强制性移植任何生物基因，是基因工程农业生物与传统农业生物的本质区别。
D．地球上的环境净土正在遭到污染，这种情况是令人担忧的。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）阅读下面的文言文，完成4～6题。
（每小题3分，共9分）
荆轲者，卫人也。
其先乃齐人。
徙于卫，卫人谓之庆卿；而之燕，燕人谓之荆卿。
荆卿好读书、击剑，以术说卫元君，卫元君不用。
其后秦伐魏，置东郡，徙卫元君之支属于野王。
荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之。
荆轲出，人或言复召荆卿，盖聂曰：
“曩者吾与论剑有不称者，吾目之；试往，是宜去，不敢留。
”使使往之主人，荆卿则已驾而去榆次矣。
使者还报，盖聂曰：
“固去也，吾曩者目摄之。
”
荆轲游于邯郸，鲁句践与荆轲博，争道①，鲁句践怒而叱之，荆轲嘿②而逃去，遂不复会。
荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。
荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也。
已而相泣，旁若无人者。
荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深好书；其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。
其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。
居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。
太子曰：
“愿因先生得结交于荆卿，可乎？
”田光曰：
“敬诺。
”即起，趋出，太子送至门，戒曰：
“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。
”田光俯而笑曰：
“诺。
”偻行见荆卿，曰：
“光与子相善，燕国莫不知。
今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：
‘燕秦不两立，愿先生留意也’。
光窃不自外，言足下于太子也，愿足下过太子于宫。
”荆轲曰：
“谨奉教。
”
（节选自《史记·刺客列传》）
注：
①争道：
争执博局的着数。
道，技艺，方法。
②嘿：
同“默”。
4、下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）
A.与盖聂论剑，盖聂怒而目之目：
瞪视
B.曩者吾与论剑有不称者称：
合适
C.荆卿则已驾而去榆次矣去：
前往
D.愿足下过太子于宫过：
拜访
5、下列各组语句，全部表现荆轲“为人沉深（深沉，不善言辞）”的一项是（）
①以术说卫元君，卫元君不用
②荆卿则已驾而去榆次矣
③荆轲嘿而逃去，遂不复会
④已而相泣，旁若无人者
⑤愿足下过太子于宫
A.②③B.①③C.②⑤D.③⑤
6、下列对原文内容的理解，不正确的一项是（）
A.这篇传记一开始先用几段文字交代荆轲的身世籍贯，从文中可知，荆轲是燕国人对他的称呼。
B.荆轲与盖聂论剑，盖聂对他怒目而视；与鲁句践玩博戏，鲁句践发怒呵斥，都反衬了他的隐忍。
C.荆轲与狗屠者、高渐离的交往，特别是酒后在街上狂歌哭笑，表现了荆轲想报仇而不得的苦恼。
D.燕国隐士田光知道荆轲不是一个平庸之人，当太子丹想通过田光结识荆轲时，田光就推荐了他。
7、翻译下列课文中的句子。
（共10分）
（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
（4分）
（2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（3分）
（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（3分）
（二）古代诗歌阅读（8分）
阅读陆游的《鹊桥仙·夜闻杜鹃》，完成8—9题。
鹊桥仙
夜闻杜鹃陆游
茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。
林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。
催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。
故山②犹自不堪听，况半世飘然羁旅？
[注释]①惊残：
惊醒。
②故山：
即家乡。
8、这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨”描绘了怎样一种景象？
诗人描绘这样景象的目的是什么？
（4分）
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9、最后两句“故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅”表达了诗人怎样一种思想感情？
请结合诗句内容赏析。
（4分）
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（三）名篇名句默写（6分）
10、补写下列名篇名句中的空缺部分。
⑴但我不能放歌，,，沉默是今晚的康桥！
⑵她静默地远了，远了，，。
（3）复为慷慨羽声，，。
三、文学类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成
（1）--（4）题。
（25分）
丑兵
莫言
七六年冬天，排里分来几个山东籍新战士，除王三社外，都是小巧玲珑的身材，白白净净的脸儿。
王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。
我刚提排长，意气洋洋，神气得像只刚扎毛的小公鸡。
我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排，就是在风度上也想让战士们都像我一样（我是全团有名的“美男子”）。
可偏偏来个丑八怪，大煞风景。
丑兵对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议，口齿又不太清楚，常常将我的姓“郭”字读成“狗”字。
我对他的反感与日俱增。
小豆子他们几个猴兵，天天拿丑兵开心，稍有空闲，就拉着丑兵问：
“哎，老卡（卡西莫多），艾丝米拉达没来找你吗？
”丑兵既不怒，也不骂，只是用白眼珠子望着天。
有一天中午，全排正在吃饭，小豆子他们对着丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。
真没想到，这位老先生竟然戴了个脖圈！
这是什么脖圈哟！
黑不溜秋，皱皱巴巴，我撇了撇嘴，转过脸来。
小豆子看到我的脸色，端着饭碗猴上去。
“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈说，“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧？
”丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。
我把饭碗一摔，对着丑兵就吼道：
“把脖圈撕下来！
你也不找个镜子照照！
马铃薯再打扮也是土豆！
”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，仔细地拆下脖圈，装进衣袋，嘴里嘟哝着：
“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起来，两个肩膀一个劲地哆嗦。
大家把责备的目光投向小豆子，小豆子低下了头。
丑兵要求到生产组喂猪，连里同意了他的请求。
三年过去了，我提升为副连长，主管后勤，又和丑兵打起交道来了。
七九年初，中越边境关系紧张。
连里召开动员会，抽调一批老战士上前线。
刚开过动员会，连队就像开水般沸腾起来，决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上，有的还写了血书。
下午，我到猪圈去，想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵。
丑兵正在给一只老母猪接生，浑身是脏东西，满脸汗珠子。
看着他这样，我原谅了他。
晚上，支委会讨论去南边的人员名单，丑兵闯了进来。
他浑身湿漉漉的，赤脚穿着一双沾满粪泥的胶鞋，帽子也没戴，一个领章快要掉下来。
他说：
“请问连首长，这次是选演员还是挑女婿？
”大家面面相觑，他又说：
“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆炸？
”丑兵眼睛潮乎乎地说，“我长得不好看，但我也是解放军战士！
我也要上前线！
”
丑兵被批准上前线了。
开完欢送会，我思绪万千，向丑兵住的房子——猪圈旁边一间小屋里走去。
见我进来，他慌忙站起来连声说：
“副连长，快坐。
”他一边说着，一边把喂好的小猪抱进一个筐子里：
“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养。
”
他沉吟了半晌说：
“副连长，不打出个样来，我不活着回来。
我要求来喂猪是看好了这间小屋，它能提供一个很好的学习环境。
两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。
”他拿出一叠手稿：
“这是我根据我们家乡的一位抗日英雄的事迹写成的。
他长得丑，小时天花落了一脸麻子，后来他牺牲了……”他把手稿递给我，我翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛一个憨拙的孩子沿着红高梁烂漫的田间小径走过来。
“副连长，我要上前线了，这部稿子就拜托您处理吧。
”我紧紧地拉着他的手，久久地不放开。
几个月后，电台上、报纸上不断传来激动人心的消息，我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始终未出现。
丑兵的小说投到一家出版社，编辑部来信邀作者前去谈谈，丑兵却杳无音讯。
终于，小豆子来信了。
他左目已瞎，右目只有零点几的视力，他向我报告了丑兵的死讯。
我和三社并肩前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，倒了下去。
不知过了多久，我感觉被人背着慢慢爬行。
我问：
“你是谁？
”他瓮声瓮气地说：
“老卡。
”我挣扎着要下来，他不答应。
后来，他越爬越慢，我意识到不好，赶忙喊他，摸他。
我摸到了他流出来的肠子。
我拼命地呼叫：
“老卡！
老卡！
”他终于说话了，伸出一只手让我握着：
“小豆子……不要记恨我……那碗豆腐……炖粉条……”他的手无力地滑了下去……
（选自《莫言中短篇小说散文选》，有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．郭排长看不起丑兵，小豆子他们嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自弃，迫不得已向连里要求到生产组喂猪，最后连里批准了他的这一要求。
B．丑兵原谅了曾嘲笑过他的小豆子、郭副连长等人，主动请缨，获准参战，为救战友，光荣牺牲，使读者对丑兵不觉产生无限深沉的感怀和崇敬之情。
C．小说中的“我”对丑兵的态度经历了厌恶、愧疚、惦念、感动几个心理过程，“我”渺小的形象与丑兵的高大形象形成强烈、鲜明的对比。
D．小说运用生动形象的细节描写和富有特色的语言描写表现人物丰富的内心情感，主动请战的情节就是通过语言描写来表现丑兵参战的决心。
E．这篇小说是采用了欲扬先抑的手法，歌颂了以丑兵为代表的当代最可爱的人，语言活泼，运用比喻修辞，带有浓郁的乡土色彩，富有表现力。
（2）结合文本简要分析小说中的“丑兵”这一人物的形象特点。
（6分）
（3）小说中的“丑兵”也有美的表现，美丑对照，结合全文分析小说从哪些方面体现了这种美与丑的对照。
（6分）
（4）有人认为小说最后一段有画蛇添足之嫌，你的看法呢？
请结合文本说明理由。
（8分）
四、语言文字运用（23分）
12．下列词语中注音和书写正确的一组是（ ）
A．怅廖廓（liáo） 苍茫大地 峥（zhēn）嵘岁月 书生义气
B．浪遏飞舟（è） 风雪载（zài）途 万户侯 凄婉迷茫
C．河畔（bàn） 星辉班斓 长篙（hāo） 天伦之乐
D．青苔（tái） 披荆斩棘 扭怩（ní） 窗扉
13、下列加点的熟语使用恰当的一句是（）
A．“两会”召开后，全国上下激浊扬清，形成了弘扬正气的政治局面。
B．王阿姨一生默默地耕耘在幼儿园，为祖国培养了无数个风华正茂的少年儿童。
C．他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月，但出狱后仍然恶习不改，继续作恶乡里。
D．这位名演员穿上唐装后，立即成了追星族们心中的风云人物，人们纷纷效仿起来。
14．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．残疾人参与体育运动，是用身体和意志，证明自己参与社会生活的能力；是用精神和毅力，表现自己的人格尊严、突破生命局限的志气和勇气。
B．随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成（并已开始将利益向科技工作者身上倾斜）。
C．对调整高考录取方案，有人认为最好能对选修科目按分数划等级，有人认为可以按文理分别划线，这样才比较公平。
D．据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。
15.依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）
自古以来，中国有着广大的诗歌需求，甚至有一种诗歌崇拜的氛围，在其背后，是因为中国有着广大的心灵市场。
_______， _______， _______。
_______， _______， ________。
①而其目的是为了不断提升境界也就是心灵层次，从而不断自我超越，最终达到安心
②而诗歌就其本质而言，就是一种心灵的学习或者说学问
③好的诗歌作品能让他人读了以后感到动心
④而这一点，也许正是当代人最需要和最渴求的
⑤体验诗中情感，领悟诗中意境，同样达到安心的效果
⑥诗歌的起源是感于心动于情，其过程是从心出发，用心写作，也可以说是一个修心的过程
A. ②⑥①③⑤④ B．②⑤①③⑥④
C．⑤④②①③⑥ D. ⑤②③④⑥①
16．请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。
（6分）
我是雪
我被太阳翻译成水
我是水
我把种子翻译成植物
17.下面是关于理想的一个框架图，请你把它写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。
（5分）
五、写作（60分）
18、阅读下面一则材料，根据要求作文。
跑步达到极限时,人很难受,若挺过这一刻,又正常了,运动成绩往往在此得以提升；不习惯于大场面讲话的人,当众发言,往往怯场,若鼓起勇气,锻炼锻炼,当众发言的能力就会渐渐提高；人满足于现状,就没有新的追求,若肯下决心，突破已有的限度,就能在更高层次上发展……这类超越自我的事儿，每个人都经历过，看见过，思考过。
请以“超越自我”为话题，写一篇文章，或叙写自己的经历、见闻（关于他人超越自我的故事），或发表自己的看法。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内；②文体不限（诗歌除外），题目自拟；③不少于800字。
2015—2016学年度上学期有色一中10月月考语文试卷（高一）答案
1．D（A.概念重复，未解说基因污染内涵。
B.缺少“不断增殖扩散”的特性。
C.缺少“掺进人工重组基因”基因污染实质。
）
2．B（即便发达国家利用发展中国进行新作物安全实验，也只能说明是在试验基因工程作物的安全性，与基因污染原因没有关系。
）
3．C（A.文中说“有人认为”可知并未广泛确认。
B.前后不构成因果。
D.不是环境净土，而是指天然生物基因库。
）
4、C（去：
离开）
5、A（①不被重用；④不被世人理解，内心的苦闷；⑤是田光推荐的话）
6、C（“表现了荆轲想报仇而不得的苦恼”应为“表现了荆轲不被世人理解的苦闷”）
7、略
8、答案要点：
前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。
（2分）它是为词中的主角“杜鹃”的出场所做的铺垫。
（或：
景语皆情语，为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫）（2分）
9、表达了词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。
（2分）描述诗句内容并分析。
（2分）
10、略
11、参考答案：
（1）EB（选E给3分，B给2分，D给1分，选A．C不给分）A项“自暴自弃”不正确，他这样做是为了有一个读书写作的环境；C项不是“鲜明的对比”应是衬托，而且我也不是“渺小”的形象；D项不全面，还有动作描写、神态描写。
（2）丑兵是一位外表丑心灵美的英雄。
①朴实憨厚，胸怀博大。
面对新排长的歧视、战友的奚落，他不怒也不骂，甚至被叫为卡西莫多也不介意，还自称“老卡”；他以博大的胸怀，原谅了曾嘲笑过他的小豆子，郭副连长等人。
②为人热情，做事认真。
对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议。
要求调到生产组喂猪，工作上尽职敬业，不怕辛苦。
③富有理想，爱国勇敢。
当连里讨论参加对越自我反击战的人选时，他主动请缨，上前线打击入侵者。
受到战友们的歧视，但是不放弃自己的理想，在养猪场读书写作；在战场上为救小豆子而牺牲。
（6分，每一点2分）
（3）①丑兵自身：
丑兵外形的丑与自身美好的心灵构成对照。
②“我”自身：
“我”外形的美与内心的虚荣和好胜人格构成对照。
③丑兵与“我”：
通过团里有名美男子——“我”外形的美与丑兵外形的丑形成对照，突出了丑兵的内在美；用“我”的虚荣和好胜，与丑兵的淳朴善良形成对照。
④其他人看法：
丑兵周围战友在“豆腐粉条”事件和战争爆发前后对他的看法转变形成对照，突出丑兵大度、无私、友爱和人格感召力。
（6分，答对三点得满分）
（4）示例1：
我不认为最后一段多余。
理由：
①表现人物：
通过小豆子的叙述，得知丑兵是为了救小豆子而牺牲的，更加突出了丑兵的形象，使读者全面了解这个人物。
②照应情节：
丑兵临终前请求小豆子原谅，交代两人矛盾的最终解决，使情节的内在逻辑更合理。
③结构完整：
最后一段交代人物最终结局，细节详细真实，使小说结构更加完整。
④凸现主旨：
丑兵不丑，他拥有美好的品德。
真正的丑，并不在人们的脸上或身上，真正的丑只存在于人们的心中。
（8分，每一点2分）
示例2：
我认为最后一段是多余的。
理由：
①从表达效果上看，小说应该给读者留下思考和想象的空间，不宜太多太实。
②从情节结构看，上一段已交代了情节发展的结果，丑兵牺牲了，最后一段没有特别情节需要，可去掉。
③从主题表现看，去掉之后，不影响主题的阐述，戛然而止会留有余韵，耐人寻味。
④从人物形象看，前文对丑兵性格已有充分表现，结尾补充战场救助细节，再提之前两人矛盾，显得做作多余。
（8分，每一点2分）
12、答案：
B
13、A（B“风华正茂”形容青春焕发，才华横溢，不能形容幼儿园的小孩；C“峥嵘岁月”指不平凡的日子，褒义词；D“风云人物”指在社会上有影响力的人物，在此大词小用。
A“激浊扬清”冲去污水，让清水上来。
比喻抨击坏人坏事，奖励好人好事。
）
14、答案：
A；（B、成分残缺，“进入”缺宾语；C、“这样”指代不明确；D、句式杂糅，“直接原因是……”与“由……引起的”杂糅。
）
15、A（②句阐述诗歌的本质，排在最前，⑥①共同阐述诗歌与心灵的关系，③⑤共同阐述好的诗歌的作用，④得出结论）
16、我是植物，我被春天翻译成花朵；我是花朵，我被秋天翻译成果实。
（符合要求、合理即可）
17、我们树立理想前提是科学合理，并且要具体可实施。
在实现理想的过程中，需要我们踏实，坚韧不拔，同时还要具备良好的心态。
18、略
文言文翻译：
荆轲是卫国人，他的祖先是齐国人，后来迁移到卫国，卫国人称呼他庆卿。
到燕国后，燕国人称呼他荆卿。
荆卿喜爱读书、击剑，凭借着剑术游说卫元君，卫元君没有任用他。
此后秦国攻打魏国，设置了东郡，把卫元君的旁支亲属迁移到野王。
荆轲漫游曾路经榆次，与盖聂谈论剑术，盖聂对他怒目而视。
荆轲出去以后，有人劝盖聂再把荆轲叫回来。
盖聂说：
“刚才我和他谈论剑术，他谈的有不甚得当的地方，我用眼瞪了他；去找找看吧，我用眼瞪他，他应该走了，不敢再留在这里了。
”派人到荆轲住处询问房东，荆轲已乘车离开榆次了。
派去的人回来报告，盖聂说：
“本来就该走了，刚才我用眼睛瞪他，他害怕了。
”
荆轲漫游邯郸，鲁句践跟荆轲士博戏，争执博局的路数，鲁句践发怒呵斥他，荆轲却默无声息地逃走了，于是不再见面。
荆轲到燕国以后，喜欢上一个以宰狗为业的人和擅长击筑的高渐离。
荆轲特别好饮酒，天天和那个宰狗的屠夫及高渐离在燕市上喝酒，喝得似醉非醉以后，高渐离击筑，荆轲就和着拍节在街市上唱歌，相互娱乐，不一会儿又相互哭泣，身旁像没有人的样子。
荆轲虽说混在酒徒中，可他的为人却深沉稳重，喜欢读书；他游历过的诸侯各国，都是与当地贤士豪杰德高望重的人相结交。
他到燕国后，燕国隐士田光先生也友好地对待他，知道他不是平庸的人。
过了不久，适逢在秦国作人质的燕太子丹逃回燕国。
太子说：
“希望能通过先生和荆卿结交，可以吗？
”田光说：
“遵命。
”于是即刻起身，急忙出去了。
太子送到门口，告诫说：
“我所讲的，先生所说的，是国家的大事，希望先生不要泄露！
”田光俯下身去笑着说：
“是。
”田光弯腰驼背地走着去见荆卿，说：
“我和您彼此要好，燕国没有谁不知道，如今太子听说我盛壮之年时的情景，却不知道我的身体已力不从心了，我荣幸地听他教诲说：
‘燕国、秦国誓不两立，希望先生留意。
’我私下和您不见外，已经把您推荐给太子，希望您前往宫中拜访太子。
”荆轲说：
“谨领教。
”
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