四年级下册计划doc.docx

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四年级下册计划doc

四年级下册英语教学计划（2018年上期）

一、教纲要求

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演，能书写字母和单词，能唱简单的英语歌曲，说简单的英语歌谣，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二、教材分析

本书共14个单元，每个单元含Let’slistenandsay,let’slearn,let’sact,let’sreadandwrite以及let’shavefun.共六个部分，贯穿了听、说、读、写等各个活动，意图在活动中接触，产生兴趣，从而学会用英语。

三、学情分析

学生接触英语的时间不长,还处在对英语比较有兴趣的阶段，初步掌握了写、说、读和听的基本技能，在知识上初步掌握了字母、数字、自我介绍等一系列知识，需要进一步培养良好的英语学习习惯，正确的书写习惯和标准的发音习惯。

四、教学措施

1运用图片、磁带等辅助手段更直观地呈现教学内容。

2课堂内容的设置遵循由浅到深，由易到难由已知到未知的原则，并设计贴近儿童生活的任务进行教学。

3积极开展书写竞赛，朗读竞赛等活动促进学生积极性。

五、教学进度安排

第一周

Unit1

备注

第二周

Unit1

第三周

Unit2

第四周

Unit3

第五周

Unit4

第六周

Unit5

第七周

Unit6

第八周

AssessmentⅠ

第九周

mid-termexamandsummary

第十周

Unit7

第十一周

Unit8

第十二周

Unit9

第十三周

Unit10

第十四周

Unit11

第十五周

Unit12

第十六周

AssessmentⅡ

第十七周

Unit13

第十八周

Unit14

第十九周

Revision

第二十周

Revision

六年级下期教学计划

一、教材分析

本册《英语》教材是按照教育部《义务教育普通高中英语课程标准》关于小学英语教学的基本概念和英语教学一级和二级的教学要求编写而成，根据著名心理学家皮亚杰的儿童感知理论和著名教育家加德纳的多元智能理论，在整套教材中重点突出了“动态”二字，让小学生用英语开展活动，用英语做事情，全书共10课，每课设计了以下几部分：

Let’slistenandsay,介绍本单元的基本故事书中的小朋友在用英语交流，同学们要认真听，认真看，理解他们在干什么，说些什么，然后努力去学着做。

首先是

Let’slearn,这部分给出了一些新单词，词组和短语等。

老师会帮助大家学会说这些词，并用刚学过的句子进行练习，进一步巩固。

Let’sact这部分设计了一些课堂活动，同学们可以按照书中的范例，运用前面的学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。

Let’sread,同学们在这部分会读到发生在Tim和他的好朋友小恐龙Dino身上的许多生动有趣的小故事。

Let’slistenreadandwrite这部分重点是让同学们通过反复听读练习，学会拼写英语单词。

Let’shavefun，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋使英语学习成为一件快乐的事。

二、学生基本情况

经过小学的英语入门学习，6年级的学生有了初步的英语基础，能够较正确的说出常用的生活用品和周围环境的名称，能用简单的英语进行对话。

本期重点让学生学会拼写英语单词掌握发音规律，学会拼读单词，掌握用英语说话的正确语调节奏等，从而学会讲一口自然，流畅的英语，同时还要进行英语书写练习，逐步培养学生用英语听、说、做、玩、演、唱、写为将来更好地学习英语打下良好的基础。

最后通过系统复习，为小学毕业考试做好准备。

三、教学总目标

1．从兴趣入手打开小学生通往英语学习的大门。

2．把英语学习和跨学科学习融为一体。

3．强调让小学生在完成各项任务中学习和运用英语。

4．注意对小学生进行探究式学法。

5．注重评价对学生的激励作用。

四、听、说、读能力的措施和方法

1．Let’slistenandsay是语言呈现的第一部分，有条件的话可给学生放映这部分的VCD，让学生感知语言，然后进行有关内容的教学，条件差的学校教师可以用教学挂图代替VCD的画图，并放录音由教师做各个角色的相应动作。

2．Let’slearn要求学生不仅能听懂、能跟读、而且会做出相应得反应，教师要帮助学生正确地模仿录音的声音，包括节奏、语调和语气等，而不仅仅是能读出来就行了，要明确地告诉学生从现在起下功夫去学习并掌握模仿能力。

3．Let’sact这一部分要求学生能正确、熟练地运用所学的语言并且能运用正确的语音、语调有感情的有动作地把这一部分的对话表演出来。

在熟练的基础上还可以允许学生以小组为单位，根据他们的实际情况，运用所学的语言对此对话做适当的创造性的修改，然后再全班进行表演，激发学生创造的欲望。

4．Let’sread这一部分综合地重现了学生学过的词汇和句型，帮助学生理解和复习。

教师可让学生默读一次，让学生明白短文的意思，再以各种方式来进行活动表演。

此外，本套教材要求教师开展大量的课堂活动，听音做动作、角色表演等活动把创意用于基本技能之中，用图画来开展英语活动，唱英语歌等活动则为艺术智能型的学生提供了学习英语的最佳机会，其主要目标都是激励学生正在学习的信息。

小学生的思维异常活跃，在不知不觉中“习得”英语，长此以往，这些活动会在学生身上产生奇妙的效果。

五、教学改革的大体设想

此次英语课教学改革就是要改变过去你传我授的教学模式而采用以活动课为主的教学模式，儿童对事物的感知往往被无意性和情绪所支配着。

兴趣就是他们学习的最基础的动力。

因此要意最贴近小学生的实际生活我切入点，注入他们熟悉的内容，根据他们不同年龄段的特点，分别提供具有时代气息的语言材料。

以听、说、读、写、唱、玩、演、画、跳和做等一系列儿童喜爱的形式不断激发他们的学习兴趣，提高他们学习的自信心，让小学生的感知在兴趣和情绪的支配下，随着教学内容而起作用，减少盲目性，从而有效地兴趣盎然地迈入英语学习的大门。

六、后进生的转化措施

小学生学习英语常常不经意地出错，这是外语学习的必经之路，因此教师应以形成性评价为主来激发学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心，形成继续学习的动力。

教师要鼓励学生大胆说英语，不要怕出错。

对学生在学习过程中的共误采取宽容的态度，以学生平时参与各种教学活动所表现出来的兴趣态度和合作能力为主要评价内容，并根据不同参与情况予以积极的语言评价：

Good!

Welldone!

Verygood!

Wonderful!

Goodjob!

Perfect!

等。

教师可设计其他的小奖品，贴纸图片等来鼓励学生，从而提高他们的学习积极性。

七、教学进度安排

第一周

Unit1

备注

第二周

Unit1

第三周

Unit2

第四周

Unit3

第五周

Unit4

第六周

Unit5

第七周

Unit6

第八周

mid-termexamandsummary

第九周

Unit7

第十周

Unit8

第十一周

Unit9

第十二周

Unit10

第十三周

Grade3

第十四周

Grade3

第十五周

Grade4

第十六周

Grade4

第十七周

Grade5

第十八周

Grade5

第十九周

Exercise

第二十周

Test

2018年下学期三年级英语下册教学计划

一、指导思想：

   根据教育局及学校本学期工作计划的安排，结合所任年级学生及学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取整体教学质量的提高。

二、学生知识能力习惯态度分析：

　　学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。

所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、教学目的任务：

　　１、能听、说、读、写英语字母Nn—Zz,并能按字母顺序背诵、默写十三个字母．

　　２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点：

　　教材重点：

　　１、能听、说、读、写英语字母Nn—Zz。

　　２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　教材难点：

　　　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

五、主要措施：

１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六．教学进度安排

第一周

Unit1

备注

第二周

Unit1

第三周

Unit2

第四周

Unit3

第五周

Unit4

第六周

Unit5

第七周

Unit6

第八周

AssessmentⅠ

第九周

mid-termexamandsummary

第十周

Unit7

第十一周

Unit8

第十二周

Unit9

第十三周

Unit10

第十四周

Unit11

第十五周

Unit12

第十六周

AssessmentⅡ

第十七周

Unit13

第十八周

Unit14

第十九周

Revision

第二十周

Revision

六年级下册英语复习提纲

Unit1You’regoodatdrawing,Peter.

一、词汇

kid小孩；年青人goodat擅长于goodidea好主意picture图画

watchafilm看电影swim--swimming游泳jump--jumping跳sing--singing唱fish--fishing钓鱼draw--drawing画play—playing，playingtabletennis打乒乓球

二、语法要点

1、be（am,is,are）goodat+动词ing形式表示“擅长于做某事”

如：

Iamgoodatswimming.我擅长于游泳。

Heisgoodatdrawing.他擅长于绘画。

Theyaregoodatplayingfootball.他们擅长于踢足球。

2、like+动词ing形式表示“喜欢做某事”

如：

Ilikedrawing.我喜欢绘画。

Helikesskating.他喜欢溜冰。

Theylikewatchingfilms.他们喜欢