山东省临沂市兰山区学年度八年级上学期语文元旦竞赛试题.docx
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山东省临沂市兰山区学年度八年级上学期语文元旦竞赛试题
山东省临沂市兰山区2019-2020学年度八年级上学期语文元旦竞赛试题（含答案）2020.1
一、古诗文阅读（26分）
（一）补写出下列古诗文名篇中的空缺部分。
（6分）
1.白头搔更短，。
（杜甫《春望》）
2.，星河欲转千帆舞。
（李清照《渔家傲》）
3.金陵城上西楼，倚清秋。
。
（朱敦儒《相见欢》）
4.微动涟漪，。
（欧阳修《采桑子》）
5.富贵不能淫，，威武不能屈。
（《富贵不能淫》）
6.，出则无敌国外患者，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》）
（二）阅读下面一首唐诗，完成7～8题。
（5分）
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
7.赏析颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。
（3分）
8.概述这首诗所用典故并指出其作用。
（2分）
（三）阅读下面文言文，完成9～14题。
（15分）
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：
“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
”杂然相许。
其妻献疑曰：
“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
且焉置土石？
”杂曰：
“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：
“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
”北山愚公长息曰：
“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：
“天子且至！
”军门都尉曰：
“将军令曰：
‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：
“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：
“嗟乎，此真将军矣！
曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！
”称善者久之。
（《周亚夫军细柳》）
9.解释下列加点词语在文中的意思。
（3分）
（1）其妻献疑献：
（2）甚矣，汝之不惠惠：
（3）以河内守亚夫为将军，军细柳军：
10.下列各组句子中加点文言虚词意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.请以军礼见以君之力
B.聚室而谋曰成礼而去
C.虽我之死，有子存焉已而之细柳军
D.箕畚运于渤海之尾于是天子乃按辔徐行
11.把下面句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
（2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
12.关于【甲】【乙】两文的分析，说法不正确的一项是（）（3分）
A.【甲】文智叟、愚公妻二人与愚公形成鲜明对比，反衬了愚公的形象；【乙】文霸上、棘门军与细柳军的表现形成对比，衬托了周亚夫的形象。
B.【甲】文开头交代两山的大小和位置，突出了移山的困难，衬托了愚公移山精神的可贵。
C.【乙】文开头交代故事发生的背景，以军情的严峻形势，突出了细柳军营有别于霸上、棘门军的意义，衬托了周亚夫的形象。
D.【甲】【乙】两文主人公分别是愚公和周亚夫。
刻画他们形象时，【甲】文侧重语言描写，【乙】文侧重动作和语言描写。
13.【甲】【乙】两文的故事，能够给你带来怎样的启示？
请抓住感受最深的一点，分别简要谈一谈。
（2分）
二、现代文阅读（34分）
（一）阅读名著，回答15～17题（6分）
看起来，螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。
那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物了。
当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。
这样一来，一向擅于蹦来跳去的蝗虫，现在，竟然一下子不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。
已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。
可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。
生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫明其妙地向前移动，靠近了螳螂。
它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。
看来螳螂的心理战术是完全成功了。
当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。
于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。
接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。
它肯定是会感到十分得意的。
就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
（节选自《昆虫记》）
14.文段中作者认为螳螂取胜的关键是。
（1分）
15.除螳螂外，作者法布尔在《昆虫记》中用生动的语言还描写了其它许多有趣的动物，比如A像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；B“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的C也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
（3分）
文中ABC所指的昆虫分别是：
ABC
16.有文学评论说，《昆虫记》透过昆虫世界折射出了社会人生。
就选段来看，你认为文中的昆虫折射出了怎样的社会人生？
（2分）
（二）阅读下面文章，完成题（12分）
湿地
①平静的水面像镜子一样，在和煦的阳光下，芦苇如绿色的浪潮直涌到天边。
成群的野鸭在水面上玩耍，各种水鸟在欢娱地歌唱……这就是湿地的真实写照。
像这样濒临江河湖海的地带，长期受水浸泡而形成的滩涂、沼泽、湿草甸、泥炭地、红树林以及潮落时水深不超过6米的海域都是湿地。
湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统。
②湿地是如何形成的呢？
③当泥沙丰富的流水流进湖泊之时，由于水域变阔而流速变缓、泥沙下落沉积而成浅水滩。
湖泊，不单是五彩云霞的梳妆镜，更是水生植物的乐园。
浅水湖区，芦花飞荡，香蒲拂摇；次深湖区，睡莲、浮萍悬浮，飘摆于水面上；深水湖区，墨绿色的绸缎般的波浪时起时伏，那些生长于其中的水草繁杂而茂盛。
春来夏往，秋隐冬藏，植物生活于湖泊，总会有生有死，有死有生。
那些腐烂的残体日积月累，最终多默默地、叠加式地沉积于湖底，经由水涨水落的浸泡，经由日月轮转的沧桑，终成泥炭，于是，湖底慢慢抬升，湿地也就逐渐形成了。
④湿地调节着地球的水循环。
那些河边的森林、湖边的漫滩，一直在进行地下水与地表水的交换。
洪涝之时，湿地总能够缓冲、储蓄和吸收洪水；倘遇干旱季节，又能够将水分“解放”出来。
湿地上的植被摇荡起伏，减轻或减缓了水体对海岸线、河湾及湖岸的侵蚀。
⑤湿地被科学家誉为地球之“肾”。
自然界生物链的完整、优化，离不开湿地。
湿地既吸收营养物质，又促进地球的新陈代谢，是“天然的过滤器”。
⑥植物在湿地繁衍，动物在湿地蹒跚游弋、跳跃爬行和栖息。
即使晴空排云而上的仙鹤，声鸣于天，也是清晨从湿地出发，黄昏则次第归来，在湿地降落，喝水照影；翩翩起舞的大雁会呈“一”字、“人”字形排列，从广阔的天空降落于湿地之上。
鸟类依赖湿地就像影子依赖光，翅膀依赖空气一样。
湿地是生命的家园，是文明的摇篮和温床。
⑦人类本应与湿地和谐相处，本应悉心地呵护湿地。
⑧但是长期以来，人类对湿地究竟贡献过多少关爱呢？
古典诗词中那些拍打碣石的咆哮海水，朝天际奔流的滚滚江水，秀比西子的杭州西湖等，姑且算是反映人类对湿地的关爱吧，却也仅仅是蜻蜓点水般人文情怀的附加点缀。
空灵、超脱的中国画亦有描绘苍茫烟水的画作，民间音乐尽管也有表现湖月照影，流泉叮咚的乐曲，然而，谁又能说其着力表现的只是湿地呢？
⑨令人忧虑的是，随着人口不断增长和人类中心主义的膨胀，湿地的现状不容乐观，湿地面积减少已成为世界各国的普遍现象。
就我国来说，从科学家们绘制的湿地分布遥感图即可看出，中国的湿地总面积l0年间已减少了5万多平方公里。
由于人类盲目围垦和过度开发，天然湿地面积不断消减，功能不断下降，造成湿地生物多样性衰退，威胁着自然生态系统的平衡；同时，还造成湿地降解污染能力的下降，导致水质不断恶化，许多河流因被污染失去了饮用的功能。
比如，目前我国大型河流61%的河段已被污染，不可饮用。
另外，又致使其缓冲、储蓄和吸收洪水的能力下降，直接给调蓄防洪带来极大的隐患。
近年来，我国南方地区洪涝灾害频繁发生，不能不说与湿地面积的锐减有着一定的关系。
不讲“土地伦理”成了自蒸汽机诞生以来世界性的不可逆转的黑色潮流，湿地的命运岌岌可危……
⑩保护湿地已经成了人类刻不容缓的行动。
国际《湿地公约》的诞生，引起了人类对保护湿地的高度重视，目前我国已经加入了缔约国的行列。
迄今为止，《湿地公约》缔约国已逾百个，每年2月2日“世界湿地日”都会有一个宣传主题。
可以说，保护湿地目前业已成为人们的共识。
相信随着人类对湿地保护的认识不断深化，湿地的命运定然会出现转机。
（本文有删改）
17．本文是一篇科学小品，文章以湿地为说明对象，首先介绍了什么是湿地，其次介绍了______________，再次介绍了________________，另外还介绍了__________________，最后则介绍了湿地的前景。
（3分）
18．文章开头部分指出“湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统”。
请根据文章内容概括湿地的独特功能。
（4分）
19.关于本文，下面说法不正确的一项是（）（3分）
A.本文作为一篇事物性说明文，在介绍湿地时，运用了逻辑顺序，使说明条理清晰，便于读者较为全面地了解湿地的有关情况。
B.文中第⑨段画直线的句子主要运用了举例子、列数字的说明方法，具体、准确地说明了我国湿地面积不断减少所带来的巨大危害。
C.本文语言很有特点，既有生动的说明，也有平实的说明。
比如第③、第⑥、第⑨段主要是生动的说明，第⑨、第⑩段主要是平实的说明。
D.天然湿地面积不断消减，功能不断下降，会给人类带来一系列问题，如：
威胁生态平衡，导致水质不断恶化，给调蓄防洪带来隐患等。
20.你认为该怎样保护湿地？
请给出两条合理化建议。
（2分）
（三）阅读下面文章，完成22～25题（16分）
无争树
燕茈
①围龙屋东、西两边对称，前低后高，主次分明，里面有厅堂、天井、水井，从前住有10多户人家。
哑叔十多年前因家乡水灾流浪到这个地方时，围龙屋已经空了。
家家户户都在旁边盖起了新的房子，围龙屋只放柴草、杂物。
村里人可怜哑叔孤苦伶仃、无依无靠，就叫他随便在围龙屋挑个房间住下。
这里靠山吃山、靠水吃水，饿不了。
哑叔对村里的人无限感激，从此便在村子里住下了。
②哑叔并不哑，只是他不爱说话，别人问话不是点头就是摇头。
他也从没有说过自己叫什么名字，没有说过家乡的事。
天长日久的，大家都叫他哑叔，他点点头，看着对方，表示回答。
③孩子们会欺负这个流浪汉，常常追着他，给他扬泥沙，故意将他厨房里的食物撒很多盐。
哑叔并不恼，还经常给孩子们零食。
他是真心喜欢这些孩子，他的一双儿女被大水冲走时也是这么大，也是这么调皮捣蛋。
④他在门前的河边种了一棵“不知春”，不知春也叫无争树，总是在春天落叶，在夏天发芽，所以叫“不知春”。
也有人说它自顾自生长，不管什么春夏秋冬，与世无争。
⑤每年春天，哑叔就坐在岸边，静静地看着无争树那细细的叶子纷纷落在水中央，跟着光影舞蹈着，许多鸟儿雀儿叽叽喳喳在树枝中间飞来飞去。
看着这些，他产生了一种非常温暖的感觉。
⑥哑叔种的地并不多，他常常给左邻右舍帮工。
收割稻谷的时候，他就一个人在另外一头，挥动着镰刀将禾束一把一把割倒，再一搂一搂地将禾束一遭一遭地抱到打禾机旁边。
每天，他从天亮到天黑不紧不慢地忙着这些庄稼，从这一家忙到另外一家。
主人端来茶水叫他喝，他摇摇头，指了指田埂上的水壶表示自己带着水。
唤他一起回家吃饭，他也指指围龙屋，表示要回去吃。
他什么都不肯要别人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。
他来的时候一无所有，现在也一无所求。
⑦哑叔把什么东西都留着，在他眼中没有一件东西是废品，因为任何东西都可以重复利用。
旧报纸可以用来包鱼干，纸袋子可以用来装花生米，豆腐乳瓶可以用来装盐，绳子可以搓成一团，放好和黄麻皮一起编织箩索（安装在箩筐上的绳索），小铁棍可以挖躲在墙角里面的野草……
⑧他整天忙忙碌碌，将围龙屋房梁上的瓦一一检修好，雨天再也不见漏雨。
屋里每个角落都打扫得干干净净，孩子们都喜欢到围龙屋的大厅游戏。
他喜欢坐在门墩上一边编织竹器，一边听孩子们嬉笑怒骂的声音。
他编织了好多鸡笼、鱼篓、箩筐、筛子……一一送给了村里的人。
如果有多余的，就挑到集市上去卖，顺便带些零食回来分给孩子们吃。
⑨有一年，五爷爷家失窃了，丢失了一只祖传的金镯子，还有一瓷罐古铜币。
村里沸沸扬扬，都说那是无价之宝啊。
还有人说当天看见哑叔鬼鬼祟祟地从五爷爷家门前经过。
⑩“原来哑叔是这样的人，真想不到。
”
⑪“看他忠厚老实的样子，人不可貌相。
”
⑫“真是真是引狼入室。
”
⑬后来，哑叔想给村里人帮工，都被他们拒绝了，编织的竹器大家也不要了，孩子们也不再到围龙屋玩耍了。
久而久之，哑叔就全明白了。
明白过来的哑叔突然害怕见人，就是遇见小孩子，脸也会刷地一下红了。
⑭来年春天，阳光洒落在潺湲的流水中，岸边的无争树黄了叶子。
哑叔坐在树下发呆，他抬头看天，是干净的蓝，白云一朵一朵飘过。
他凝望着这一切，把从前的事情回忆了一遍，把所有在意的一切重新想了一遍，然后汹涌的泪水从他悲伤的眼中流出来。
⑮这是他最后一次亲近这个他深爱着的村庄，第二天他就离开了。
⑯不久，五爷爷家丢失的东西找到了，原来是被他家那个调皮捣蛋的小孙子藏到谷堆里去了。
⑰村里人路过无争树时，不免回头看看空空荡荡的围龙屋，心中一片怅然。
（选自《思维与智慧》2019第6期）
21.阅读全文，填空梳理故事情节。
（4分）
（）——被孩子欺负，也真心喜欢——（）——给邻舍帮工，心甘情愿——辛勤编织，充满快乐——（）
22.结合语境，根据要求赏析下列语句。
（4分）
（1）收割稻谷的时候，他就一个人在另外一头，挥动着镰刀将禾束一把一把割倒，再一搂一搂地将禾束一遭一遭地抱到打禾机旁边。
（品析加点词语的表达效果。
2分）
（2）哑叔就坐在岸边，静静地看着无争树那细细的叶子纷纷落在水中央，跟着光影舞蹈着，许多鸟儿雀儿叽叽喳喳在树枝中间飞来飞去。
（从环境描写的角度。
2分）
23.文章末段能否删去？
请简要说明理由。
（4分）
24.文章以《无争树》为标题有什么好处？
请简要分析。
（4分）
三、写作表达（40分）
25.以下两个作文题目，请任选一题写作。
（1）人生如旅途，旅途中有晴天里阳光沐浴的温暖，也会有下雨天风雨交加的迷茫；有行走坦途时云淡风轻的惬意，也会有攀爬险峰时意想不到的艰辛。
风雨过后是彩虹，山的那边是另一种风景。
请以《我终于翻越了那座山》为题写一篇作文。
（2）给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学们，你愿意给自己一个什么？
请以《给自己一个》为题目，写一篇作文。
要求：
①有真情实感②字数不少于600字③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2019-2020学年度八年级上学期
语文竞赛试题参考答案
一、古诗文阅读（26分）
（一）
1.浑欲不胜簪2.天接云涛连晓雾3.万里夕阳垂地大江流4.惊起沙禽掠岸飞
5.贫贱不能移6.入则无法家拂士（每题1分，共6分；每空出现添字、漏字、错别字，该空不得分）
（二）7.秋色浓重的战场上号角声声，将士们的血迹在寒夜中凝为紫色。
（1分）这两句从听觉和视觉的角度渲染了战场的悲壮气氛和战斗的残酷，（1分）表达了诗人对将士们忠君报国精神的赞颂之情。
（1分）
8.诗中运用了“黄金台”的典故。
“黄金台”相传是战国时期燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽人才。
（1分）诗人用这个典故表达了将士们报效朝廷的决心。
（1分）
（三）
9.
（1）提出
（2）同“慧”，聪明，明智（3）名词用作动词，驻军，驻扎（每题1分，共3分）
10.B（3分）【A项中两个“以”字，都是介词，但意思不同，前者意为“用”，后者意为“凭借”。
C项“之”字，前者为“取独”用法，后者是动词，意为“去，到，往”。
D项“于”字，都是介词，前者意为“到”，后者意为“在”。
B项“而”字，都是连词，表示承接关系。
】
11.
（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇家弱小的儿子。
（2分）
（2）先前霸上、棘门的守军，就像儿戏，他们的将领一定可以被袭击并俘虏。
（2分）
12.A【愚公妻没有与愚公形成对比起到反衬的作用】
13.【甲】文围绕“不怕困难、有恒心、有毅力、勇于坚持”等核心意思谈即可，【乙】文围绕“做事认真、纪律严明、忠于职守、警惕性高”等核心意思谈即可。
（各1分，共2分）
二、现代文阅读（34分）
（一）14.成功地运用了心理战术。
（1分）
15.杨柳天牛小甲虫小麻雀（每空1分，共3分）
16.比如：
（1）有些人像螳螂一样，善于运用心理战术，以气势胜人；
（2）有些人面对危险，像蝗虫一样不能从容镇定，被吓破了胆，自取灭亡。
（2分，答出一方面，正确即可得2分）
（二）17.湿地的形成湿地的功能湿地的现状（每空1分）
18.
（1）调节水循环
（2）既吸收营养物质，又促进地球的新陈代谢（是“天然的过滤器”）（3）是生命的家园，是文明的摇篮和温床（每点1分，答对3点得满分）
19.B（3分）【列数字、举例子的说明方法，说明了“湿地的现状不容乐观，湿地面积减少已成为世界各国的普遍现象”，不能说明湿地面积减少带来的危害】
20.如：
（1）不盲目围垦和过度开发。
（2）植树种草，涵养水源。
（每点1分，共2分）
（三）21.被村民收留，充满感激春天岸边静看，感觉温暖被猜疑离开村庄，悲伤流泪（每空1分，答对3空得4分）
22.
（1）加点字以细节描写生动地写出了哑叔劳动的情景，突出了哑叔勤劳、做事认真、不怕吃
苦、知恩图报的品格，表达了作者对哑叔的敬意。
（2分）
（2）环境描写，描写春天河边生机勃勃的美好景象，烘托了哑叔愉快的心情。
（2分）
23.示例一：
可以删去。
因为：
删去后，第⑯段就成为了文章的结尾，在补充交代了失窃的真相后，突然停止，突出了文章故事的悲剧色彩，给读者留下了想象的空间，更能引人深思，凸显“人言可畏”“要真诚互信”等主题。
示例二：
不能删去。
因为：
村人看到“空空荡荡的围龙屋，心中一片惆怅”的结尾给悲剧带来了一抹亮色，表明村人认识到了错误，感到了惭愧，说明人性虽然有丑陋的一面，但总体还是向善的，给人带来一丝安慰。
（4分，自圆其说，言之有理即可）
24.
（1）借物喻人，突出了主人公哑叔勤劳、善良、与世无争的品格，（1分）表达了作者对人物的同情与赞美（1分）；同时也批判了那些伤害善良的可耻行为（或现实社会中人性丑陋的一面），突出了主题。
（1分）
（2）作为文章的线索，贯穿全文，使文章浑然一体，结构完整严谨。
（1分）（每点1分，共4分）
三、写作表达（40分）
评分参考依据从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：
一类卷：
（35~40分）中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。
以37分为基础分上下浮动。
二类卷：
（28~34分）中心明确内容具体：
语言通顺；结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下，以31分为基准分上下浮动。
三类卷：
（20~27分）中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在10个以下，以24分为基准分上下浮动。
四类卷：
（11~19分）中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多，以15分为基准分上下浮动。
五类卷：
（10分以下）严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辨认，错字多。
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