学校人事管理制度改革方案62页.docx
《学校人事管理制度改革方案62页.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校人事管理制度改革方案62页.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学校人事管理制度改革方案62页
学校人事制度改革方案
（教代会审议稿）
考核制度
教工任职情况考评暨年度考核工作实施意见
教工月常规考核办法
教师任职情况考核标准
职工任职情况考核标准
干部行政绩效考核标准
来自....中国最大的资料库下载
分配制度
岗位津贴实施办法
工作绩效奖励制度
2008年度奖金分配方案
聘任制度
教师录用操作规程
聘用合同工作方案
岗位聘任办法
教师职务聘任办法
来自....中国最大的资料库下载
教工任职情况考评暨年度考核工作实施意见
（2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过）
根据闵府发【2000】12号文《闵行区人民政府批转关于深化本区学校人事制度改革实施意见的通知》精神，参照《上海市中小学教师任职情况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）》意见，为教工奖惩、培训、聘用及岗位调整和晋升工资等提供客观依据，结合本校实际情况，特制定本实施意见。
一、考核对象
凡本校在编教职工均属考核对象，非在编人员根据需要参加考核。
二、考核内容
教师任职情况考核包括：
政治态度、师德修养、学识水平与业务进修、教育工作、教学工作、教育教学研究与科研，培养指导教师、工作负荷八个方面。
行政管理人员任职情况考核包括：
政治态度、师德修养、学识水平与业务进修、管理工作、教育教学工作、教育教学研究与科研，培养指导教师、工作负荷八个方面。
职工任职情况考核包括：
政治态度、师德修养、业务水平、工作态度、工作成效、工作负荷六个个方面。
年度考核参照任职情况考核。
内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
三、考核标准来自....中国最大的资料库下载
考核标准以《上海市中小学教师任职情况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）》和教工岗位职责以及所承担的工作任务、年度工作目标为基本依据，具体参见相关考核办法（附件）。
四、考核程序与方法
考核坚持两个结合，即领导与群众相结合、定性和定量相结合。
具体程序和方法如下：
（一）考核前各主管部门向考核委员会提供主管部门的日常考核情况汇总表（各种考核汇总表均应在学期或学年结束前按规定时间完成）。
（二）被考核人按照考核内容和标准以及对年度工作任务完成情况进行总结，填写《学年度任职情况考核登记表》或由市人事局统一印制的《年度考核登记表》。
（三）被考核人根据总结情况在一定范围内述职交流，并做好自评。
（四）组内互评。
由组内成员根据被考核人平时的工作表现，公正、客观地做出评价。
来自....中国最大的资料库下载
（五）年级或教研组长在听取群众意见的基础上，根据平时考核和个人总结的情况，对被考核人进行任职情况的考核评定，并写出工作评鉴意见和提出考核等次。
（六）考核委员会考评或对组长提出的考核等次进行审核，确定本单位参加考核人员的等次。
考评打分须以主管部门对任职情况相应的考核结果材料为依据，原则上在相同等第的分值范围内评定。
即部门对某专项考核结果为优，则考评应在9或10分选择；部门考核为良，则考评应在6－8分选择；考核为中，在3－5分选择；差则为1或2分。
如有特殊情况跳档考评的，应向考核委员会公开说明。
（七）统计考评结果。
考评分数的统计步骤为：
1、依次将自评、组长评、考核小组评的考核数据填入统计汇总表（如果实现计算机管理可直接提交）。
2、每个指标中均去掉一个最高分，去掉一个最低分，出现两个相同最高分或最低分时，一般先保留自评，再保留组长评。
3、按自评10％，互评10％，组长10％，考核小组70％的比例计算每项指标的平均得分。
4、根据权重，计算出每个考核指标的考核分，并将每项指标的考核的考核分累计得出该教师学年度工作的考核总分。
5、考核小组按照本意见第五条第
（一）项办法确定最终综合评定等第。
6、将考核各项指标得分结果填入考评汇总表。
（八）校长、书记的年度考核，在作好个人工作小结的基础上，在教代会或全体教工大会上述职。
考核等次由区教育局领导确定。
来自....中国最大的资料库下载
（九）任职考核结果分为优秀、称职、基本称职和不合格四个等次。
年度考核结果分为：
优秀、合格、不合格三个等次。
（十）考核结果均以书面形式通知被考核人。
（十一）教工对考核结果如有异议，在十日内可向考核委员会书面申请复核，考核委员会应认真调查研究，并在10天内提出复核意见。
被考核人如对复核意见不服，可向上级主管部门提出申诉。
（十二）学校人事干部应将《学年度任职情况考核登记表》《年度考核登记表》统一存档，作为工作人员以后晋职、晋级和晋升工资的论据。
同时按规定将《学年度任职情况考核登记表》或《年度考核结果汇总表》按时报送上级主管部门。
（十三）对考评和考核等第较差的教工，学校要组织专人对其进行谈话，深入了解其思想动态，查找存在的问题，并提出努力方向。
五、考核结果的使用
（一）考虑到目前上级教育行政部门对考评办法规定的限制，为取得上下考核结果在处理上的一致，对有关考核结果的处理办法如下：
1、任职情况考核原则上根据各级教师给定的优秀比例数确定具体名额数（一般为10%），然后在该级教师中以相应的名额数取前几位。
其中以名额规定最后一位教师的考核分（X）为上级给定的该级优秀起始分（M）加机动调整分（N）进行换算得该教师的最终考评分（Y），即Y＝＋N（为规定名额内教师的考核分）。
考虑到上级教育行政部门对优秀比例的限制，学校根据每年教工任职和考核结果的实际情况制定当年校级优秀的比例数（一般为20－40%）。
优秀
称职
基本称职
中高
≥9
7－8.99
6－7.99
中一小高
≥8
6－7.99
5－5.99
中二小一
≥7
5－6.99
4－4.99
中三小二
≥6
4－5.99
3－3.99
考虑到考评系列的不同以及结果统计对象的不同，可能会有一些误差，因此根据上述考评成绩可以适当参照以下比例进行优秀档的调整。
优秀
称职（合格）
基本称职
不合格
行政干部
3560%
无比例要求
班主任
3050%
科任教师
2540%
教辅后勤
2030%
2、年度考核根据上级给定的优秀名额数，在全体考核人员中（不分级），一般参照学年度考核和民主测评结果，从高到低确定相应前几位，非教学人员参照执行。
由于不同系列考核要求的不同，从学校工作的全局考虑，经行政会议讨论决定可以对上报优秀人员作适当调整，但必须在校级考核的优秀人员中产生。
（二）教工考核中被确定为优秀以上等次的人员中，表现突出的，可给予行政奖励。
奖励的种类为记功和记大功两种。
行政奖励受奖励面原则上为上级行政主管部门下拔名额的指标，且比例重点放在中青年教师范围。
奖励的审批，记功奖实施方案另定。
（三）考核中被确定为不合格等次的，可给予调整工作岗位或降职。
（四）连续两年被评为不合格等次的，应予辞退。
来自....中国最大的资料库下载
六、几个具体问题
（一）行政管理人员和教辅人员（具有教师资格）根据自己的实际情况，可以选择参加教师任职情况的考核，具体参加哪个考核系列由本人决定。
（二）新进工作人员在本校工作超过半年的，参加年度考核；未超过半年的，在年度考核时只写评语，不定等次。
（三）调到本校不足半年的，由原单位提供有关情况，本校予以确认考核等次。
（四）教工当年病、事假累计超过半年的，不参加本年度考核，接受立案审查未结案的教工，暂不参加本年度考核，立案审查后如无问题，是否参加考核或确定等次，另外确定。
（五）受行政处分的教工，可参加年度考核，但当年不能定为优秀等次。
教工月常规考核办法
（2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过）
为加强过程管理，提高常规工作水平，特制定教工月常规考核办法如下：
一、考核标准
1、有以下情况者考核为合格
（1）违反教育教学常规，没有造成明显影响的；
（2）出现教育教学事故，没有明显影响学校工作的。
2、有以下情况者月常规考核为基本合格
（1）违反教育教学常规，造成一定影响的；
（2）出现教育教学事故，影响学校工作的；
3、有以下情况者月常规考核为不合格
（1）违反教师职道德，行业规范，影响学校声誉的；
（2）违反教育教学常规，严重影响学校工作的；
（3）出现教育教学事故，严重影响学校工作的。
4、无以上情况者，当月常规考核为优
5、有以下突出成绩的，经行政会议一致讨论同意，评为特优
（1）在教育、服务或管理工作中得到了外界高度评价，为学校赢得声誉的；
（2）具有大局观念，主动为学校发展承担困难的；
（3）出色完成上级领导交给的重要任务的；
（4）其他各种为学校发展作出贡献的特殊事例。
二、几点说明：
1、教育教学常规包括学校各项工作制度和根据工作需要而提出的临时工作要求。
2、教育教学事故指在教育教学时间段内出现学生伤害事故以及因岗位失职而给造成教育教学影响的。
3、常规考核考核合格及以下的，一般考核结果要注明考核依据（违纪行为及制度要求）。
教师任职情况考核标准
（2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过）
一、政治态度
检测指标
评分标准
依据
升旗仪式
3准时参加2缺席2次以内（包括2次）1缺席2次以上
工会记录
政治学习
3准时认真参加，记录完整2基本准时参加或记录比较完整0有无故缺席或记录不完整
学习签到
笔记检查
集体活动
4积极主动参加2基本参加
工会记录
●本项目由党支部负责考核。
工会具体负责升旗仪式和集体活动（其他部门组织的相关集体活动情况需列入考核的报工会汇总）的考核；办公室具体负责政治学习的考核。
●三项加分和为参考评分表中的最后得分。
●准时指无迟到、早退、无故缺席；基本准时指无早退、无故缺席，迟到不超过2次。
除特殊情况事先无法请假外，凡缺席者均视作无故缺席。
二、师德修养
内容
评分标准
办法
履行职责
4积极认真履行岗位职责，月考核优秀2月考核一次以上合格，无不合格0月考核有不合格
月考核记录
团结协作
3团结协作，自觉服从组织安排2能配合完成有关工作
各方反映
为人师表
3言行举止文明，穿着打扮得体，办公环境整洁1各方面没有不良反映
护导记录、文明组室检查记录
关爱学生（※）
自觉教书育人，尊重学生，没有讽刺、挖苦或体罚与变相体罚学生的言行，不搞有偿家教，不向学生或家长索取礼物。
来信来访
座谈问卷记录
●办公室具体负责考核信息的汇总，并根据考核标准提出考核意见。
党支部、校长室、工会负责对考核结果的审定。
●三项加分和为参考评分表中的最后得分。
●凡家长反映教师师德问题，经查证属实则师德考核下降一等。
带“※”考核指标为一票否决制，违反此项指标师德修养考核不合格。
三、学识水平与业务进修
（一）教育理论
检测指标
评分标准
办法
理论考核
5测试或撰写文章优秀3测试或撰写文章合格2基本合格
政治理论测试或撰写政治学习体会
读书笔记
5内容丰富、体会深刻3按时完成，基本符合要求2按时完成，内容较简单
检查读书笔记
●此项考核由办公室、教导处共同考核。
●两项加分和为参考评分表中的最后得分
（二）专业知识
检测指标
评分标准
依据
职称
5中学高级4小学高级（中学一级）教师3小学一级（中学二级）教师2小学二级（中学三级）教师
人事档案记录
学历
5研究生学历4本科学历3专科学历2中师学历
●本项目由办公室（人事）负责考核；
●两项加分和为参考评分表中的最后得分。
（三）业务进修
检测指标
评分标准
依据
业务培训
5认真参加校内外各类培训，记录翔实3基本准时参加，有培训记录，成绩合格2偶有缺席，成绩合格1成绩不合格
培训记录
教研活动
5认真参加教研组活动，积极发言3准时参加2基本准时参加
教研组长评价
●本项目由办公室、教导处负责考核；
●两项加分和为参考评分表中的最后得分。
四、教育工作
教育工作的考核包括班主任和科任教师两类。
（一）班主任教育工作
1、班主任班级组织管理
检测指标
评分标准
办法
学生行为习惯的培养建设
根据大队部的日常评比结果（如：
班级小岗位是否健全、是否采取岗位轮换制、班级学生文明礼仪、周值日队伍、班级卫生队伍、雏鹰假日小队等）以及随机抽检结果综合而定。
学生行为习惯无违规违纪现象5优
学生出现5人次违纪记录3良
学生违纪记录超过5人次，学生表现差1合格
值日中队记录
政教处、大队部每周每月抽查记录
检查活动记录
岗位安排表
学生调查问卷。
●两项加分和为参考评分表中的最后得分
2、教育活动设计与开展
检测指标
评分标准
依据
班队活动
经常性地有计划、有教案的开展内容丰富、形式多样的，符合学生年龄特点并具有教育意义的活动。
5优3良1合格
活动方案、照片、文章、作品。
社会实践活动
能根据学校计划组织好社会实践活动，指导认真、有效。
5优3良1合格
活动过程和上交资料。
●两项加分和为参考评分表中的最后得分
3、各种教育力量协调
检测指标
评分标准
办法
家校联系
5家访率达到90％以上370％以上150％以上
家访记录本、家长调查表
家校联
2家校联运用效果明显，家长反映良好1合格
家校联平台使用情况以及家长问卷调查
联系社区
3能根据学校计划组织好社会实践，指导认真、有效
2良1合格
活动过程和上交资料
●三项加分和为参考评分表中的最后得分
4、班级教育效果
检测指标
评分标准
办法
转化偏差生
2有帮助纪录、转化纪录、效果好1合格
检查记录本，听取学科教师评议
班级评比
5各类活动评比中表现突出，多次得到主管部门表扬3良1合格
成果展示
家长、老师、学校评议
3家长、老师、学校对班级的评议好，被评为“优秀班集体”2良1合格
各部门、各任课教师对班级的评价
●三项加分和为参考评分表中的最后得分
5、教学中的思想教育与效果
检测指标
评分标准
办法
课堂教学
10面向全体学生，注意因材施教，寓徳于教。
6良2合格
各任课教师的课堂教学评价表、教案
（三）、科任教师教育工作
1、教学中的思想教育与效果
检测指标
评分标准
办法
课堂教学
10面向全体学生，注意因材施教，寓教育于思想中
6良2合格
查看课堂教学评价表、教案。
2、常规教育与管理
检测指标
评分标准
办法
课堂教学
5根据学生作业书写习惯、上课纪律评定情况而定3良1合格
查看作业、听随堂课
参与教育活动和参与管理
5经常参与班级活动，协助班主任管理班级工作
3良1合格
学生调查问卷
●两项加分和为参考评分表中的最后得分
3、教育效果
检测指标
评分标准
办法
学生评价
10热爱学生、尊重学生、受学生喜爱，能帮助学生解决他们所遇的学习、生活上的问题，善于疏导学生。
6良2合格
学生及家长调查问卷
4、班主任工作的经历能力与效果
检测指标
评分标准
办法
工作态度
10积级配合有关部门组织和开展有关活动，不推却，有责任感6良2合格
各部门评定
●以上各项目由政教处负责考核。
五、教学工作
（一）课堂教学（10分）
检测指标
评分标准
办法
课堂教学
10教学创新意识强，效果明显。
8课堂气氛活跃，师生配合默契，教学效果良好
6课堂教学基本环节落实，无乱课现象
每次听课记录的均值
（二）备课、作业与考查（10分）
内容
评分标准
办法
教学计划
1按质按量填写具体教案前的各项内容
0有部分内容遗漏
每次备课检查记录
教案编写
参照备课评价表折合优3良2合格1
每次备课检查记录
作业批改
参照作业评价表折合优3良2合格1
每次作业检查记录
质量分析
3质量分析具体到位，有针对性的改进措施
2按时完成质量分析，内容完整
1质量分析不按时完成
查看期中期末质量分析
●四项加分和为参考评分表中的最后得分
（三）拓展、探究课与课后辅导（10分）（有承担拓展、探究课的教师，考核第一条；其他教师考核第二条）
检测指标
评分标准
办法
拓展、探究课
10参加区级各类展示评比活动，获得教研室好评，或指导学生参加区级竞赛，并能够获奖。
8组织开展系列展示评比活动，获得组室、主管部门好评
6有计划、小结及活动记录
活动记录、教导处抽查
课后辅导
10优秀率高于区/联考的平均合格率
8合格率高于区/联考的平均合格率
6有帮教计划、小结及具体记录
期末或中期质量抽查记录
（四）教学效果（10分）
检测指标
评分标准
办法
期末考试或中期抽查成绩
考试学科
10学科整体水平达到区三分之一以上（联考参照执行）
8学科整体水平达到区平均以上（联考参照执行）
6能保持原有水平并达到区均或在原有水平上有大幅度的进步但未达区均
期中、期末质量监控
考查学科
10学科合格率达到100%；指导学生在市级以上竞赛中获奖。
8学科合格率达到95%，指导学生在区级竞赛获奖
6学科合格率达到90%，积极完成本职工作。
座谈，问卷
●以上四项考核由教导处负责考核
六、教育教学研究与教育科研工作
（一）教育教学研究活动与工作
检测指标
评分标准
办法
教研活动
2全勤1偶尔请假0无故缺席
教研活动记录
研讨课
4积极承担各级研讨课，课堂效果较好3承担各级研讨课，课堂效果一般2参与集体备课
研究意识
4主动、积极评估各级研讨课2偶尔发表意见
●三项加分和为参考评分表中的最后得分
●此项考核有教导处负责考核
（二）教育专题、课题研究与成果
检测指标
评分标准
办法
承担课题
5承担区级课题3承担校级课题2在尝试参与课题研究
科研汇总记录
研究成果
5研究成果在区级以上层面获奖或发表4研究成果在校级获奖或发表3按时完成各项案例、反思、总结、学习笔记1个别内容没有按时完成0有严重不真实行为
●本项目由科研室负责考核；
●个人如有市级课题或经验总结在市级获奖或发表则直接评定为10分；
●两项加分和为参考评分表中的最后得分
七、指导和培养教师工作（有带教任务的教师考核第一条，其余教师考核第二条）
检测指标
评分标准
办法
师徒带教
10高质量完成带教工作，并指导青年教师在各级评比中获奖
8按要求完成带教工作，工作记录完整6有带教对象，基本完成带教工作
带教记录
互帮团结
8在组室中发扬模范作用，主动帮助他人6参与教学讨论，无不利于团结的言行4偶尔参与教学讨论
组长评价
●本项目由办公室、教导处共同负责考核。
●加分项目：
利用自己的一技之长为教工开设培训项目加1-2分；指导青年教师在各类教育教学竞赛中获奖，加1-3分；参与指导青年教师教学公开课加1-2分。
八、工作负荷
检测指标
评分标准
办法
工作数量
10除教学工作外还担任学校的其他兼职工作（各级组长、班主任）；9除教学工作外还担任学校的其他兼职工作（护导、代课）；7达到学校规定的工作量标准。
工作量记录
出勤情况
10全勤9一学期病、事假累计5天以内8一学期病、事假累计5天~10天以内7一学期病、事假累计10天~20天以内6一学期病、事假累计20天~40天以内5一学期病、事假累计超过40天以上者
一学期中出现一次旷工现象则最多考核为2分
一学期累积迟到两次后每迟到两次扣1分
一学期早退一次后每出现一次扣1分
考勤记录
●工作数量由人事室负责考核，教务处和总务处配合考核。
出勤情况由办公室负责考核，各组室长配合考核。
九、特色加分
1、特色是指教师在长期创造性劳动中积累了丰富的、行之有效的教育或教学经验，形成自己的独特的、稳定的风格。
如在教育理论和实践上有重要创新，效果明显，也可比照特色进行加分。
2、特色加分要经校考评小组成员2/3以上提名或认同，方可实施特色加分。
3、特色加分在学年度考评总分上加，加分的幅度为0.5到1.0。
职工任职情况考核标准
（2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过）
一、政治态度
检测指标
评分标准
依据
升旗仪式
3准时参加2缺席2次以内（包括2次）1缺席2次以上
工会记录
政治学习
3准时认真参加，记录完整2基本准时参加或记录比较完整0有无故缺席或记录不完整
学习签到
笔记检查
集体活动
4积极主动参加2基本参加
工会记录
●本项目由党支部负责考核。
工会具体负责升旗仪式和集体活动（其他部门组织的相关集体活动情况需列入考核的报工会汇总）的考核；办公室具体负责政治学习的考核。
●三项加分和为参考评分表中的最后得分。
●准时指无迟到、早退、无故缺席；基本准时指无早退、无故缺席，迟到不超过2次。
除特殊情况事先无法请假外，凡缺席者均视作无故缺席。
二、师德修养
检测指标
评分标准
依据
履行职责
4积极认真履行岗位职责，月考核无基本合格、不合格
2月考核一次基本合格，无不合格0月考核有不合格
月考核记录
团结协作
3团结协作，自觉服从组织安排2能配合完成有关工作
各方反映
为人师表
3言行举止文明，穿着打扮得体，办公环境整洁1各方面没有不良反映
护导记录、文明组室检查记录
关爱学生（※）
自觉教书育人，尊重学生，没有讽刺、挖苦或体罚与变相体罚学生的言行，不搞有偿家教，不向学生或家长索取礼物。
来信来访
座谈问卷记录
●办公室具体负责考核信息的汇总，并根据考核标准提出考核意见。
党支部、校长室、工会负责对考核结果的审定。
●师德考核不打分，以“优、良、合格、不合格”为考核等第。
三项加分9分以上则为优秀，8分以上为良，6、7分为合格，6分以下为不合格。
●凡家长反映教师师德问题，经查证属实则师德考核下降一等。
●带“※”考核指标为一票否决制，违反此项指标师德修养考核不合格。
三、服务态度
检测指标
评分标准
依据
礼貌待人
3对师生有礼貌，服务周到，谦虚、谨慎，有求必应
2较有礼貌0礼貌不佳
各方反映
工作态度
3工作主动、积极肯干，不推却，有责任感2能配合完成有关工作0工作推诿
各方反映
主管部门记录
及时到位
4服务及时到位，不拖拉，发现问题及时解决1各方面没有不良反映0工作出现事故
各方反映
主管部门记录
四、工作质量
检测指标
评分标准
依据
及时性
3能按课表做好实验器具的准备；或按报修单、请购单及时开展工作2工作有拖拉现象0工作拖拉，影响教学工作
各方反映
主管部门记录
主动性
3有计划并
升级会员 