五年级语文下册六单元阅读与作文.docx

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五年级语文下册六单元阅读与作文

第六单元

课内阅读

15、自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：

“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：

“吾矛之利，于物莫不陷也。

”或曰：

"以子之矛陷子之盾，何如？

”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

1、用原句回答。

那个楚国人这样夸耀自己的盾：

接着他又这样夸耀自己的矛：

他的话之所以矛盾是因为：

2、在文中用“”画出与“不可陷之盾”意思相同的句子，用“”画出与“无不陷之矛”意思相同的句子。

3、“其人弗能应也”是因为（）。

A吾盾之坚，物莫能陷也。

B吾矛之利，于物莫不陷也。

C不知道“以子之矛陷子之盾”的结果怎样。

4、仿写。

“无不陷之矛”是双重否定，意思是没有矛戳不穿的，即什么都戳得穿。

请你也用“无不”写一句双重否定句。

16、田忌赛马

第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。

田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。

接着，第二场比赛开始了。

田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。

田忌微微一笑。

第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。

田忌满意地笑了。

比赛结束了。

田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

齐威王好奇地问田忌：

“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？

”

田忌如实相告，并引荐了孙膑。

后来，齐威王任命孙膑为军师。

1、从文中找出下列词语的近义词。

满足—（）纳闷—（）推荐—（）

2、孙膑胸有成竹地说：

“将军请放心，按照我的主意办，一定能让你赢。

”孙膑的“主意”是什么？

根据选段，用“→”连出示意图，并在对应的括号里填上“输”或“赢”。

田忌上等马中等马下等马

齐威王上等马中等马下等马

（）（）（）

3、比赛中，田忌的神态变化是：

、

、。

4、仿写。

根据语境，写出妈妈的神态变化。

第一次扫地，扫得重，灰尘满屋飞。

妈妈

第二次扫地，扫得轻，几乎不起灰尘。

妈妈

17、跳水

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。

他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：

“向海里跳！

快！

不跳我就开枪了！

”孩子胆战心惊，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。

船长又喊□向海里跳□不然我就开枪了□一□二□刚喊出□三□孩子纵身从横木上跳了下来□

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。

二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：

四十秒钟——大家已经觉得时间太长。

等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1、在文中“□”加上标点符号。

2、用“”画出文中的一个拟声词，用“”画出文中的一句比喻句。

3、“正在这时候”指

4、孩子“没听明白他爸爸的话”是因为

5、父亲为什么用枪“立刻瞄准儿子”？

6、文段讲了的过程，体现了船长的可贵品质。

读了这个故事我懂得了。

7、“四十秒钟——大家已经觉得时间太长。

”这“四十秒”指的是孩子从“”到他“”的时间。

（用原文中的词语回答）

8、仿写。

写一段孩子们在小河边玩耍的片段。

要求有环境描写、语言描写、动作描写等，要适当出现拟声词。

课外阅读

（一）

鹬蚌相争　

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。

鹬曰：

“今日不雨，明日不雨，既有死蚌。

”蚌亦谓鹬曰：

“今日不出，明日不出，即有死鹬。

”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

1、“鹬蚌相争渔翁得利”的读音是（）

2、“鹬蚌相争”的近义词是（），反义词是（）。

A相得益彰B螳螂扑蝉C两败俱伤D相辅相成

3、为加点的字选择正确的解释。

蚌方出曝（）A方向、方位B方法、办法C正在

今日不雨（）A雨水B下雨

两者不肯相舍（）A.舍弃，放弃B房屋C施舍

4、说说下列句子的意思。

（1）今日不雨，明日不雨，既有死蚌。

（2）两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

5、这则故事典出，

意思是，

比喻。

（二）

温暖的雪书

清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。

这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。

这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。

雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。

开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。

小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。

找到自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。

忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。

字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。

他是在提醒我吗？

他会是谁呢？

我的心里暖暖的。

我发动了车子，打开暖气。

乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。

这时候，小区里陆续有人走出来。

身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后面的一辆车。

我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。

女车主不解地看着画，这是什么意思啊？

联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。

女车主也笑了笑，对对，是得慢点。

会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。

一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。

这个人，他是在提醒我们啊。

大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？

我们的一位邻居？

社区里的保安？

晨练的老人？

路过的行人？

猜不透。

大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。

一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。

这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。

启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。

车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。

1、“一出门，我开始担心起来”，“我”担心什么呢？

用“”在文中画出答案。

2、这篇短文讲了一个什么故事？

用自己的话概括。

3、“车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话理解正确的是（）。

A这件事情令“我”和邻居的关系更加亲近，令人难以忘怀。

B这件事情是“我”从来不曾遇到过的，让“我”难以忘怀

C那些写在雪上的字随积雪消融，但善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人留下了深深的感动，永远难以忘怀。

4、“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。

”这句话的作用是。

5、发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动，不少于30字。

______________________________________________________

6、请你也来为驾驶员设计一句交通安全警示语。

习作

以“神奇的探险之旅”为题写一篇想象作文。

要求：

1、和胆小心细的同学组成一支探险队。

2、写清探险的起因、准备、经过、结局，把遇到的险境及化险的方法和过程写具体，注意把心理变化也写进去。

3、不低于400字。

第六单元参考答案

课内阅读

15、自相矛盾

1、（吾盾之坚，物莫能陷也。

吾矛之利，于物莫不陷也。

不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

）

2、（吾盾之坚，物莫能陷也。

吾矛之利，于物莫不陷也。

）

3、（C）

16、田忌赛马

1、（满意好奇引荐）

2、

3、（不动声色，一点儿都不着急微微一笑满意地笑了）

17、跳水

1、（：

“！

！

！

！

”“”，。

）

2、（扑通孩子像颗炮弹扎进了海里。

）

3、（孩子在猴子的挑逗下失去理智,不知不觉走上了桅杆顶端的横木上，陷入了险境）

4、

（他不知道父亲为什么突然拿枪指着自己，让自己跳海。

）

5、（因为处境危急，刻不容缓，只有用枪逼迫孩子跳水，才能让他有生还的可能。

）

6、（父亲在危急时刻智救孩子沉着镇定、机智果断遇到事情要冷静的想办法，不能凭一时冲动办事）

7、（扎进了海里浮上来）

课外阅读

（一）

鹬蚌相争　

1、（yùbàngxiāngzhēng，yúwēngdélì）

2、（BCAD）

3、（CBA）

4、（

（1）今天不下雨，明天不下雨，不久就会把蚌干死。

（2）两者各不相让，都不肯放弃，渔人把它们都捉走了。

）

5、（《战国策·燕策二》鹬和蚌相互争斗，打渔的人得到了好处。

双方争持不下，往往会两败俱伤，反而让第三者得了好处。

）

（二）

温暖的雪书

1、（开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。

）

2、（一个雪天，不知名的人在每辆车上提醒和问候大家注意安全，温暖了人们的心。

）

3、（C）

4、（说明雪大的环境，为后面的故事做铺垫。

）

5、（示例：

我们的生活是如此美好，我们的社会是如此的和谐。

我一定要珍惜这周围美好的一切啊！

）