新版七年级生物下册导学案.docx

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新版七年级生物下册导学案

2014新版七年级生物下册导学案

　　第四节激素调节导学案

编写魏启花

学习目标：

1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；

2、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。

学习重点　　说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。

学习难点提高分析资料的能力。

导学提纲：

1、完成预习检测检测。

2、了解人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。

3、了解神经系统调节和激素调节的关系。

学习过程：

一、预习检测

1人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的，直接进入腺体内的毛细血管，并随着输送到全身各处。

2人体内的含量，作用。

对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。

3的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。

4有些地区的土壤、饮水和食物中缺少，而是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有。

人体的生命活动主要受到的调节，但也受到的影响。

二、自主学习、合作展示交流：

（一）内分泌腺分泌激素阅读本96—97页内容，结合图4—9思考：

人体内分泌腺有哪些特点？

人体有哪些内分泌腺，它们分别具有什么功能？

资料分析：

阅读本98页资料，分析讨论：

上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？

它们各具有什么功能？

这三种激素分析异常时分别具有什么表现？

胰岛素的分泌有什么特点？

（二）激素调节与神经调节

阅读本99页最后一段和100页，思考分析：

１、为什么说激素调节受神经系统的调控，你能举出实例说明吗？

２、由此可看出人体的生命活动主要受　　　系统的调节，同时也受　　的影响。

三、巩固练习

1、某人身体矮小，但是智力正常，这人患有（）

　A侏儒症B呆小症佝偻病D肢端肥大症

2、分泌生长激素的器官是（）

　A肾上腺B甲状腺垂体D性腺

四、盘点收获：

通过本节的学习，你收获了什么？

五、目标达成：

1下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分（）

　A性腺B唾液腺胰腺D垂体

2、将下列病因和病名用线连接

　　A婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足a侏儒症

　　B幼年时期垂体分泌生长激素不足b甲亢

　　胰岛素分泌过少呆小症

　　D甲状腺激素分泌过多d糖尿病

　　E幼年时期生长激素分泌过多e巨人症

六、作业布置1、P100-------1、2、3、4

【学习反思】　　　　　　　　　　

小组名称姓名个人得分

小组评价优良合格不合格

教师对我的评价：

第一节分析人类活动破坏生态环境的影响

设计人：

学习目标

1．知识目标：

利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

2．情感目标：

认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

3．能力目标：

进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。

学习重点、难点

1．掌握调查和收集资料等科学探究的方法。

2．认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

学习过程

一．前预习

1：

你知道人类有哪些生产活动对环境造成了破坏吗？

请试着总结一下：

如滥砍滥伐，_______________________、______________等。

2：

例题分析：

近年，我国出台了“退耕还林，还草”等许多鼓励性政策，以近一步扩大绿地面积。

从生物学的角度分析，植物如此备受重视的原因是（）

A涵养水，保持水土B防风固沙，调节气候吸收空气中的有害物质，净化空气D降低噪声，美化环境E供给人类各种生活原料

二．合作探究

1、人类活动破坏生态环境的实例：

结合本112页图片和四个问题与生活中常见的现象。

如：

野生动植物种类的减少，沙尘暴，洪涝等自然灾害，小组讨论分析举出一些人类破坏生态环境的实例。

2、人类对生物圈的主要影响：

（1）结合生活中的常识和前面学过的知识（转基因技术，自然保护区），小组探讨：

人类对生物圈好的影响，列举实例。

（2）交流讨论：

人类对生物圈的负面影响（意识到人类活动与技术发展的两面性）。

3、阅读<<生物入侵及其危害>>，了解我国对待生物入侵问题的政策和措施。

三、拓展创新

1“太湖美，太湖美，美就美在太湖水”，但是，现在部分湖区却因蓝藻的大量滋生而造成水质的严重污染。

请简要回答下列问题：

○1造成蓝藻大量滋生的原因是__________________________________________________。

○2蓝藻大量滋生后是如何破坏生态环境的？

________________________________________。

○3假如你是当地的一位负责人，你将采取哪些措施还太湖以清澈秀美的原貌？

四、小结

本节你的收获是：

本节你的困惑是：

五．达标测试

1．据报道，中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势，90年代至今发生过20次特大沙尘暴。

引起沙尘暴的主要原因是（）

A人类对环境过渡开发B北方寒流长期侵袭

常年旱灾，赤地千里D地壳运动过于频繁

2．当“赤潮”发生时，水质会严重恶化，鱼虾及其它水生生物会大量死亡，给捕鱼业和养殖业带巨大损失。

形成赤潮的原因是（）

A海水受化学物质的污染B动植物病毒的大量繁殖

海洋浮游生物突发性繁殖D大量红色土壤流入海洋

3．下列关于使用农药化肥的叙述不正确的是（）

A可造成水质污染B可造成土壤污染

可造成大气污染D有利于保护生物圈

4．1997年11月26日下午，四川省都江堰市聚镇一村庄，突然从西北方飞一大群（约00只左右）乌鸦，他们在附近的树林、竹丛、河滩里，飞翔、觅食、栖息。

第二天，大群乌鸦突然从天空中雨点般的坠落下，顿时，林大地成了乌鸦的坟场。

造成乌鸦死亡的原因可能是（）

A干旱少雨、饮水缺乏B遭到大型天敌的捕杀

乌鸦太多，食物不足D当地的生态环境污染

小组名称姓名个人得分

小组评价优良合格不合格

教师对我的评价：

第二节探究环境污染对生物的影响

学习目标

1．知识目标：

以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害；设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。

2．能力目标：

培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。

3．情感目标：

提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。

学习重点、难点

1．重点：

设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。

2．难点：

培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。

学习过程

一、前预习

1、具有较强_______的雨水，叫做酸雨。

主要是人为地向大气中排放大量的______________造成，我国的酸雨主要是因为大量燃烧_________________而形成的，PH小于________。

酸雨可以使土壤中的__________________________，可以使河流和湖泊__________，可以直接危害植物的___________,被称为“______________”。

2、废旧电池中含有_____、____、____等重金属及酸碱等物质；在电池销蚀的过程中会随水渗入________，污染________，并随水分移动，进一步污染_________、_______和_________，直至进入多种_________和________的体内。

二、合作探究

1、请阅读117和118页相关内容，了解水俣病、痛痛病的症状及发生原因，小组内展开讨论，并总结：

（1）归纳酸雨及固体废弃物、工业废水对生物的危害。

（2）归纳控制酸雨及废电池的根本措施。

（3）阅读<<温室效应和臭氧层破坏>>，体验环境污染造成的恶果。

2、探究<<酸雨对生物的影响>>或<<废电池对生物的影响>>。

材料用具：

提出问题：

作出假设：

制定实验方案：

观察实验现象，得出实验结论：

完成探究实验中安排的讨论题，并在全班进行交流。

三、拓展创新

治理环境污染，我们该做什么？

四、归航拾贝

本节你的收获是：

本节你的困惑是：

五、达标测试

1发电厂可以利用煤天然气核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨的是（）

A煤和天然气B煤核能D三者都可能

2下列污染物中，通过食物链危害人体的是（）

A沙尘暴B二氧化硫汞镉等重金属D氟利昂

3下列有关臭氧层的叙述错误的是（）

A臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线

B臭氧层相对于大气层说只是薄薄的一层

臭氧层主要集中在大气层的上层

D臭氧层是有氧气组成

4．在“模拟酸雨对生物的影响”的试验中，模拟酸雨的浓度对种子的萌发和幼苗的生长状况的影响应该是（）

A浓度越大，影响越小B浓度越大，影响越大

浓度大小影响都一样D浓度大小都毫无影响

．通常，酸雨是指（）

APH小于6的降雨BPH大于6的降雨

PH等于6的降雨DPH小于70的降雨

6全球性大气污染的主要表现是（）

A酸雨温室效应生物入侵B酸雨含铅的废气臭氧层破坏

酸雨温室效应臭氧层破坏D温室效应滥砍乱伐臭氧层破坏

7若草原受到重金属的污染，在食物链“草----兔-----狐-----狼”中，哪种生物体内的重金属含量最高?

（）

A草B兔狐D狼

小组名称姓名个人得分

小组评价优良合格不合格

教师对我的评价：

第三节拟定保护生态环境的计划

学习目标：

1知识目标：

通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；

2能力目标：

通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。

3情感目标：

通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

学习重难点：

重点：

通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

难点：

调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

学习过程：

一、前预习

我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！

二、合作探究：

1、我们对土地资状况进行了调查，下面是调查分析：

土地资评价是：

1土地沙化较严重；2土壤盐碱化；3耕地面积少；4土壤肥力低；直接影响是：

风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。

讨论：

应该如何保护土地资？

2、我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。

（1）垃圾问题的概况：

随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。

市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫?

?

收集?

?

运输?

?

转运?

?

掩埋，日复一日，无穷无尽。

尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。

（2）垃圾成分分析：

固体废弃物分为三类：

有机物、无机物、废品。

有机物包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。

固体废弃物的危害：

占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状：

目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。

讨论：

应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？

三、拓展创新：

同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。

从我们每个人的身边做起。

现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？

（可参照本提示）

四、归航拾贝：

本节你的收获是：

本节你的困惑是：

五、达标测试：

1近年，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（）

A减少固体垃圾B节约木材，保护森林

减少个人资金的支出D移风易俗

2保护和利用森林资的最佳方案是（）

A大力发展旅游业，以旅游养林业B允许林区人民砍掉树木，种植庄稼

封育林，禁止砍伐D实行有计划的合理砍伐

3下列做法不利于保护生物多样性的是（）

A退耕还林、还草、还湖B建立自然保护区

开垦土地，广种粮食D多植树，多造林

4过渡包装和乱扔生活垃圾可以造成（）

①大气污染②水污染③突然污染④固体废弃物污染

A①②③④B①②③③④D④

目前我国生态环境质量下降的根本原因是（）

A常年的水旱灾害B臭氧层空洞

人口过度增长D野生生物死亡

6世界环境日是（）

A6月日B月31日3月12日D8月1日

7关于“调查”的叙述正确的是（）

A调查必须制作调查问卷

B不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式

抽样调查时选择的样本要有突出特点

D调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正

8下列说法正确的是（）

A经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展

B经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施

必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题

D随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决

9对于健康说，科学有效的运动方式是（）

A有氧运动B森林浴剧烈运动D专项运动

10保护环境，不仅要防止“三废”污染，更重要的是还要（）

A消除噪声B净化空气自然保护D植树造林

六、学习评价

小组评价：

——。

教师评价：

——。