幼儿园中班教案大全.docx
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幼儿园中班教案大全
幼儿园中班教案大全
【篇一：
幼儿园中班常识教案】
幼儿园中班常识教案《鞋子》
目的要求：
进一步了解鞋的类型和作用，体验穿大鞋的乐趣，尝试设计各种新的鞋子。
并用画的方式大胆表现。
准备：
让孩子各自从家中带一双大人的鞋子、若干个鞋架上，配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡、开图画纸每人一份及彩笔一盒
活动过程：
一、导入活动：
一、看大鞋。
1、孩子们一起观察各种鞋子，了解鞋子的不同类型。
师：
今天我们的活动是“有趣的鞋子”（出示字卡）现在请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？
（孩子兴奋地打开塑料袋子，把里面的鞋取出来相互交流）有的说：
这是我妈妈的高跟鞋；有的说：
这是我爸爸的皮鞋；有的说：
“这是奶奶的布鞋；有的说：
”这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋，告诉幼儿：
“这是我家孙子的拖鞋。
”
二、穿大鞋。
1、其乐趣，感受鞋子的作用。
师：
现在我们穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？
大家非常兴奋，急忙迫不及待换鞋子。
孩子开心极了，有的走、有的跳，活动室里响起欢笑声。
（老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。
）老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着，还故意掉鞋子“哎呀，我的鞋子怎么掉了？
你们能说说为什么吗？
“咦！
你们看，xx的鞋子掉了，你们说为什么呢？
孩子们有的说，太大了；有的说太高了。
师：
现在你们互相交换再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感觉。
2、比较大鞋和小鞋。
师：
“大家都累了，我们坐下来休息一会儿。
把大鞋脱下来，换上我们的鞋子。
刚才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你们能说说为什么吗？
”“小朋友，穿了自己的鞋有什么感觉？
”
（启发幼儿说出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比较快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）小结：
老师跟你们说，穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。
这样才舒服，活动起来也方便。
3、了解鞋子的用途。
师：
“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。
小朋友带来的鞋子，大人们是什么时候穿的呢？
”
小结：
小朋友观察得真仔细。
说得也好。
有的小朋友说上班的时候，爸爸就穿上这双皮鞋；有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。
不同时候穿的鞋子也不同。
是吗？
4、讨论鞋子的作用。
师：
我们每个人都穿着鞋。
如果不穿行吗？
三、办鞋展。
1、给鞋子分类师：
“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。
”你们看，那边有个鞋架，每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。
这是皮鞋。
这是拖鞋------，大家仔细看清楚，你的鞋子应放在哪？
2、数鞋子。
“好的，鞋子都回到了自己的架子上。
现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。
”
四、结束课堂。
活动目标：
1.比较识别4种气味，了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，知道一些保护鼻子的方法。
2.乐意在同伴面前清楚地表达自己的想法和经历。
活动准备：
小镜子、几个装过物品的杯子以及有物品的杯子（醋、辣椒、水、香水）、ppt
活动过程：
一．看ppt绘画猜鼻子
师：
小朋友们喜欢画画吗？
看妮妮老师画了些什么？
二．感受鼻子的功能，交流自己的经验
1．认识鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁
2．教师点鼻子幼儿说名称，师：
为什么大家都需要一个鼻子呢？
（说说鼻子的作用），一般情况我们用鼻来呼吸，因为鼻孔里有许多宝贝来帮忙，有什么呢？
（鼻毛）
3．把板凳下的镜子拿上来，瞄准自己的鼻子找一找，有没有？
4．我们的鼻子可以闻气味，你闻过什么气味？
5．引导幼儿观察四个杯子，猜猜我在这些杯子里装过什么？
看大屏幕，说说杯子里有什么？
（杯子编号）
6．幼儿上来闻杯子，用鼻子判断杯子里装的东西（学习闻的方法：
小手做把小扇子，杯子靠进小鼻子，轻轻扇一扇，就能闻出来）一边说一边做动作
7．先让幼儿闻醋。
师：
什么时候会用到醋？
（调料、杀菌）剩下三个杯子闻闻是什么？
香香的可能是什么？
（打开验证）水有气味么？
（每个人闻闻），水尝在嘴巴里有什么味道？
每人一杯尝一尝（尝好后放到椅子下）
小结：
四个杯子气味是不一样的，鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，并不是所有的气味对我们都有帮助，所以闻的时候用我教你们的方法
三．欣赏各种不同的鼻子，引发新的兴趣
还有很多鼻子，小朋友们想想看，谁还有鼻子？
（幼儿自由说然后看大屏幕）骆驼、狗、大象
活动目标：
1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣3、体会手给自己带来的乐趣。
活动准备：
花片、图画纸，水彩笔开始部分：
引出课题
（1）教师带幼儿玩请你照我这样做的模仿游戏，最后把双手放在背后。
（2）启发诱导，你们把什么放在背后去啦？
告诉幼儿，我们每个人都有一双手。
基本部分：
一、观察手的外形特征：
①数手指及手指的名称。
②比较手指的长短及粗细。
③观察手指上长着什么？
（指甲）并教育幼儿指甲长了要剪，进行卫生教育。
④引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，还有什么？
（手心、手背），手心、手背合起来就是手掌。
教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。
⑤巩固练习：
发给每人一个花片，教师分别说用手指把花先拿起来，把花片放在手心、手背上。
二、认识手的功能：
我们都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮助我们做很多事情，你的小手会做什么？
（让幼儿自己说）你用小手都做了什么？
教师小结：
你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我们要自己的事情自己做。
如：
吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
三、画手的图形画：
老师把手放在纸上花出手的轮廓。
幼儿也画出自己的手的轮廓画。
？
结束部分：
小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大？
谁的手小？
活动目标：
1、感知五官的位置和功能，激发幼儿对自身的喜爱与保护。
2、喜欢倾听同伴说话。
活动准备：
娃娃脸一个、沙瓶、醋、水、香包等
活动过程：
一、引发兴趣，感知五官的位置
1、每个小朋友都有一个漂亮的小脸蛋，那我们的小脸蛋上都有哪些宝物呢？
2、它们都长在小脸上的什么位置呢？
3、幼儿讲述，师出示娃娃脸边画五官
二、启发幼儿探索操作
1、我们的脸上有这么多的宝物。
那老师要请我们的这些宝物和我们一起玩游戏。
老师为你们准备了很多好玩的东西。
你们可以用你的小眼睛去看一看，小鼻子去闻一闻，小嘴巴去尝一尝，小耳朵去听一听，找找有什么秘密。
【篇二：
中班教案我喜欢新班】
中班教案我喜欢新班
活动目标：
1、熟悉新环境，认识班里新来的同伴。
2、知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。
3、会用自己喜欢的装饰物布置活动室，产生热爱班级的情感。
活动准备：
1、提前打扫活动是卫生，整理班级物品，简单布置室内环境和区域。
2、活动前在区角制作部分手工作品，拉环、纸花、剪纸等
3、轻音乐cd。
4、幼儿学习资源。
活动过程：
一、认识新朋友。
1、老师自我介绍。
2、教师和幼儿一起找找新朋友。
我们班又来了多少新朋友？
3、请新同伴介绍自己，如自己的名字、年龄、爱好等。
请新同伴表演展示自己的本领。
4、请小朋友用自己喜欢的方式欢迎新来的小朋友。
如一个拥抱或一句欢迎的话。
二、说说新变化。
1、相互说说同伴的变化。
如是否长高了？
长胖了？
比比谁高谁矮。
2、师幼共同讨论：
升入中班了，我们应该怎么做？
请幼儿从生活习惯、学习习惯以及与同伴相处等方面谈谈自己的看法。
三、找找活动室和小班活动室的不同。
（1）现在的活动室在幼儿园的什么位置？
原来的活动室在幼儿
园的什么位置？
（2）走走看看活动室说说新班与小班哪里不同？
颜色？
物品？
四、布置我的新班级。
（1）师幼共同讨论：
怎么布置班级才能使它更舒适更美观？
让幼儿大胆表达自己的想法。
师介绍事先做好的装饰物，说说孩子想把他们装饰在哪些地方。
（2）在欢快的音乐背景下，帮助幼儿用已准备的装饰物布置活动室。
【篇三：
幼儿园中班主题活动】
幼儿园中班主题活动《蛋壳里的春天》
[摘要]植物的生长和培育是大家很感兴趣的一个课题。
对于中班年龄的幼儿而言，他们更喜欢去摸索和了解，在蛋壳里培育植物能给孩子们带来了极大的乐趣。
因此，开展了“蛋壳里的春天”为主题的活动。
在活动中，我们旨在向幼儿渗透对植物的生长变化，对使用回收废弃物的意识，提高幼儿自主探究与发现，大胆尝试与操作，勇于表现自己和表达等能力。
根据孩子们的兴趣，我们及时调整了预设的活动，孩子是动态的，他们在活动中的表现是我们预想不到的，因此预设和生成在活动中始终处于交替的变化中。
[关键词]蛋壳春天植物生长
一、主题活动方案的说明
（—）主题选择的缘由
让幼儿充分发挥想象力和创造力，学会用与众不同的容器来当做花盆种植植物，并能够悉心照料，感受到爱护花草和种植花草的乐趣，从而在生活中也能做到：
“我们爱花不摘花，我们爱草不踩草“的良好品质。
（二）主题活动的目标
1.引导幼儿创造性地使用废旧材料。
2.让幼儿感受植物的生命力。
3.鼓励幼儿照料植物，主动观察，自主解决问题。
4.引导幼儿学会用恰当的词语描述植物的生长特征。
5.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
6.让孩子欣赏有关植物生长的音乐作品，哼唱或者表演相关的歌舞和舞蹈
7.指导孩子进行音乐游戏《芽胞胞》，能合节拍做动作。
8.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。
（三）主题网络图
蛋壳
装水
容器
装植物种子
做滑稽人
学会用各种工具浇水
种花、植物
破了怎么办？
做不倒翁
二、主题教育活动方案的设计
主题活动一利用蛋壳种植的探索
（一）活动目标
1.引导幼儿创造性地使用废旧材料。
2.让幼儿感受植物的生命力。
3.鼓励幼儿照料植物，主动观察，自主解决问题。
（二）活动准备
1.以经过艺术加工的蛋壳为容器，种植各种常见的植物。
2.材料包括蛋壳、铁丝、滴管、针管、绘画工具以及植物种子等。
（三）活动过程
1.提出疑问：
小小蛋壳能做什么呢？
“能做滑稽人”“能做不倒翁”“能做项链”?
?
孩子们纷纷说着自己的想法。
是呀，蛋壳是我们经常扔掉的废物，如何利用它来为我们服务，使这废弃的物品成为可利用的资源呢？
我想开发一下孩子们的创造思路。
2.教师把一个装饰着漂亮图案、种着吊兰的蛋壳拿给他们看（见图）。
孩子们一下子围拢过来，从他们的眼神和表情中，我读出了他们的惊讶、赞赏。
“蛋壳还能当花盆呀？
”“蛋壳上的画多漂亮！
”“要是把种子种在里面能长吗？
”“种蒜肯定行，种别的就不一定了。
”看来，孩子们也想做这样的花盆，还想在里面试试能不能种别的东西。
首先，我和孩子们一起收集蛋壳。
遇到的第一个问题就是怎样得到完整的蛋壳，孩子们对这个问题非常感兴趣。
有的说“给鸡蛋打个洞，鸡蛋就能滚出来”，有的说“给鸡蛋打个口，把鸡蛋倒出来，再用透明胶条粘好，蛋壳就是完整的了”，还有的说“把鸡蛋两边打眼儿，鸡蛋就流出来了”?
?
我等他们都说完了，建议大家回家试试，孩子们都兴奋地表示赞同。
我也把这件事写在了家长园地上，希望家长支持孩子完成这项工作。
第二天早晨，每个孩子都带来了蛋壳，并争着把自己取蛋壳的方法讲给大家听。
也许是因为孩子们都觉得取蛋壳不容易的缘故吧，他们在操作的时候都很小心，轻拿轻放，没有一个蛋壳被打碎。
我用铁丝为孩子们的蛋壳容器制作了架子。
孩子们把自己绘上彩图的蛋壳放在架子上，在我的帮助下种上了他们想种的种子。
此后，为了控制水量，使种子顺利发芽，我每天都为蛋壳里的种子浇水。
孩子们每天都看上几眼，期盼着快快长出小苗，心里对能否长出小苗也不免有几分疑虑。
当蛋壳里的植物陆续钻出小脑袋时，那一棵棵稚嫩的苗苗牵动了孩子们的心。
哎呀，真的长出东西了！
“这是我的蒜苗苗，它最先出来了。
”“我的玉米出来了。
”“我的麦苗也出来了。
”“我的花生终于出来了，它的小芽多好看呀！
”?
?
几天里，孩子们不断报告他们的喜讯。
瞧他们那得意的神情，我问：
“它们是怎么长大的？
”孩子们你一言我一语：
它们长在土里，土有营养；放在窗台上挺暖和的；我看见老师给它们浇水?
?
“小朋友能不能每天照顾自己的小苗苗呢？
”孩子们当然愿意。
今天的收获真不小，小苗苗喝足了水。
可再看看活动室、楼道、盥洗室的地面上，到处洒得都是水，踩得一塌糊涂。
孩子们有的衣服湿了，有的鞋上溅了水，有的小脸上还挂着水珠呢！
看看他们那引人发笑的神气模样，我知道他们正为自己的劳动成果感到骄傲呢。
等孩子们渐渐平静下来，我指着保存完好的现场问道：
“刚才都有谁喝过你们的水了？
”孩子们一时愣住了。
“小苗苗喝了水，我的袖子也喝了水。
”小机灵鬼孙浩然一语中的。
于是，孩子们说窗台喝水了，地喝水了?
?
我请他们看一看、说一说：
“今天我们给蛋壳里的小苗苗浇水，有什么地方你认为不满意吗？
”他们说“衣服湿了不舒服，地湿了容易滑倒?
?
”怎样才能既让小苗苗喝足水，又不把水洒得到处都是呢？
大家商量的结果是班里工具太少了，每人都回家找一个最好用的工具带来。
孩子们最后一致认为，蛋壳口小，要用小东西浇水才不容易洒到外面。
转天，潘威来园时，很神秘地掏出一支没有针头的注射器：
“我想用它往蛋壳里打水，准行！
”我鼓励他说：
“你真有办法，快去试试。
”于婧溪从家里拿来了洁洁灵瓶，我说：
“老师还是头一次看到这么小的洁洁灵瓶，真好玩，试试好用吗？
”
以后几天，孩子们试着用自己带来的工具去浇水，材料之丰富令我惊讶：
小漏斗、小水壶、果冻盒、小瓶子、滴管，还有像碗一样的橘子皮呢。
开始时，孩
子用自己的工具，后来就换着用了。
经过近一周的时间，孩子们找到了一些小窍门：
太大、太小的玻璃瓶都不好用；塑料瓶好用，一捏就出水；注射器最好玩；老师用洁洁灵瓶做的漏斗、鸡嘴小水桶也很好用。
（四）活动延伸
春天天到了，小朋友们特别高兴，因为春天有许多漂亮的花盛开、柳絮纷飞，
活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。
孩子们在蛋壳里的春天的主题活动中积累了很多有关植物生长和培育的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
教育活动二音乐活动《芽胞胞》
（一）活动目标
1.根据音乐，想象嫩芽初绽和生成新叶的样子。
2.用肢体动作和打击乐器，大胆地表现自己的音乐感受和想象
（二）活动准备
1.音乐磁带或cd
2.自制象征嫩芽的手饰和头饰
3.串领、沙球、小玲、三角铁等乐器若干
（三）活动过程
1.嫩芽怎样长？
-----教师提问：
小朋友，春天到了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道它们是怎么长出来的吗？
它们是怎么长成绿叶。
-----教师以肢体动作和充满活力的神情，启发幼儿把自己想象成一个牙苞苞，用动作表现发芽的过程。
2、绿绿嫩芽长出来
-----听教师弹奏一遍，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的情形。
-----我们仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞是怎样长成绿叶的
-----听了音乐，我们好像看见了这样的情景：
芽苞苞长出来，一点点长成嫩芽，嫩芽抬起头，太阳照着它，暖洋洋的，嫩芽又仰起头喝雨水，就这样，嫩芽慢慢长成一片绿绿的新叶子。
-----我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生成的样子。
-----引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
-----幼儿听音乐完整的表演。
3、芽儿长得欢
----寻找合适的表现各段音乐的打击器，用乐器的不同音色和节奏来表达音乐，例如：
前半段用清脆的小玲和三角铁表现嫩芽慢慢地一点点绽放的情形，后半段用串铃和沙球表现嫩芽愉快地和太阳，小伙伴等打招呼以及迎风跳舞的情景。
----自由选择一种乐器，和着音乐节奏敲击
-----将幼儿分成两组，一组运用肢体来表演，另一组运用打击乐器伴奏、烘托。
3.总结评价，结束活动
教育活动三美术活动《春天发芽的树》
（一）活动目标
1．观察每种树不同的发芽现象，在绘画不同形状的树木同时，用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。
2．发展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。
（二）活动准备
绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。
（三）活动过程
1．组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形（区分乔木和灌木）观察芽苞的颜色。
2．用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。
3．将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。
4．注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。
展示幼儿作品。
开一个园内“千树万树梨花开”的作品展。
可以邀请家长陪同孩子一起来观看。
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