人造火焰物理实验报告单.docx

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人造火焰物理实验报告单

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人造火焰物理实验报告单

　　篇一：

20XX年物理实验报告单

　　八年级物理实验报告单

　　年级班姓名：

得分

　　八年级物理实验报告单

　　年级班姓名：

得分实验名称：

探究水沸腾时温度变化的特点

　　一、实验目的:

二、提出问题

　　水沸腾时温度的变化规律怎样？

三、猜想与假设:

四、实验原理图

　　五、实验器材:

六、设计实验和进行实验1．按上图安装好器材（①烧杯中的水不要装得太满，以免加热时间太长。

烧杯中甚至可以装适量的热水，以便缩短加热时间。

②温度计玻璃泡不要接触到容器的底部和侧壁。

③检查石棉网位置是否正确）。

　　2．点燃酒精灯加热水。

当水的温度接近90℃时，开始记时，每隔1分钟记录一次温度计的示数。

水沸腾后还要记录4～5次温度计的示数。

七、实验数据记录及处理1.实验数据记录表

　　2.水沸腾时温度的变化图像

　　八、实验结论

　　1、水沸腾时：

　　2、水沸腾前：

九、实验交流及评估：

　　注意：

　　1.石棉网位置要调整到加热效果最佳位，即外火焰的位置。

　　2.烧杯中的水要适量。

水多，够加热了。

其实还可以用热水，可缩短加热时间。

3.烧杯上加纸盖子，以减少散热。

　　温度计的玻璃泡要完全浸没在水里，并避免和烧杯底部或侧壁相接触。

温度计的玻璃泡离开水面或和容器壁接触，都会测不出水的真实温度，从而影响实验结果。

　　八年级物理实验报告单

　　年级班姓名：

得分实验名称：

探究光的反射现象规律

　　一、实验目的：

　　二、实验原理：

　　三、实验器材:

画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针（或牙签）、铅笔、直尺等。

　　四、实验步骤:

我们选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.

（1）按图甲所示，先使e、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的o点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.

（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.

　　（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？

　　（4）.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置.

　　五、误差分析

　　六、实验结论

　　可归纳为：

　　篇二：

20XX年物理实验报告单已填好

　　八年级物理实验报告单年级班姓名：

得分

　　八年级物理实验报告单年级班姓名：

得分实验名称：

探究水沸腾时温度变化的特点

　　一、实验目的:

探究水沸腾时温度变化的特点

　　二、提出问题

　　水沸腾时温度的变化规律怎样？

　　三、猜想与假设:

不变

　　四、实验原理图

　　五、实验器材:

铁架台、试管、烧杯、温度计、酒精灯、石棉网

　　六、设计实验和进行实验1．按上图安装好器材（①烧杯中的水不要装得太满，以免加热时间太长。

烧杯中甚至可以装适量的热水，以便缩短加热时间。

②温度计玻璃泡不要接触到容器的底部和侧壁。

③检查石棉网位置是否正确）。

　　2．点燃酒精灯加热水。

当水的温度接近90℃时，开始记时，每隔1分钟记录一次温度计的示数。

水沸腾后还要记录4～5次温度计的示数。

　　七、实验数据记录及处理

　　1.实验数据记录表

　　2.水沸腾时温度的变化图像

　　八、实验结论

　　1、水沸腾时：

温度不变化

　　2、水沸腾前：

温度上升

　　九、实验交流及评估：

　　注意：

1.石棉网位置要调整到加热效果最佳位，即外火焰的位置。

　　2.烧杯中的水要适量。

水多，够加热了。

其实还可以用热水，可缩短加热时间。

　　3.烧杯上加纸盖子，以减少散热。

温度计的玻璃泡要完全浸没在水里，并避免和烧杯底部或侧壁相接触。

温度计的玻璃泡离开水面或和容器壁接触，都会测不出水的真实温度，从而影响实验结果。

　　八年级物理实验报告单年级班姓名：

得分实验名称：

探究光的反射现象规律

　　一、实验目的：

探究光的反射定律，认识光的反射规律，用光的反射解释一些简单的现象。

　　二、实验原理：

探究规律，理解反射光线、入射光线和法线在同一平面内，发射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。

　　三、实验器材

　　画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针（或牙签）、铅笔、直尺等。

　　四、实验步骤

　　我们选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.

（1）按图甲所示，先使e、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的o点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.

（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.

　　（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？

　　（4）.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置.

　　五、误差分析

　　描光线的径迹时，因为纸竖直放置，没有依靠，画的线的歪斜，影响到角度的测量，误差会大一些，量角器读数有误差。

　　六、实验结论

　　篇三：

大学物理演示实验报告

　　精选范文:

大学物理演示实验报告（共2篇）实验目的：

通过演示来了解弧光放电的原理实

　　验原理：

给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，

　　两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。

雅格布天梯的两极

　　构成一梯形，下端间距小，因而场强大（因）。

其下端的空气最先被击穿而放电。

由于电弧加

　　热（空气的温度升高，空气就越易被电离,击穿场强就下降），使其上部的空气也被击穿，形

　　成不断放电。

结果弧光区逐渐上移，犹如爬梯子一般的壮观。

当升至一定的高度时，由于两

　　电极间距过大，使极间场强太小不足（:

人造火焰物理实验报告单）以击穿空气，弧光因而熄灭。

简单操作：

打开电源，观

　　察弧光产生。

并观察现象。

（注意弧光的产生、移动、消失）。

实验现象：

两根电极之间的高

　　电压使极间最狭窄处的电场极度强。

巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产

　　生光和热。

热空气带着电弧一起上升，就象圣经中的雅各布（yacob以色列人的祖先）梦中见

　　到的天梯。

注意事项：

演示器工作一段时间后，进入保护状态，自动断电，稍等一段时间，

　　仪器恢复后可继续演示，实验拓展：

举例说明电弧放电的应用

　　[大学物理演示实验报告（共2篇）]篇一：

大学物理演示实验报告

　　大学物理演示实验

　　报告

　　院系名称：

电气工

　　程学院

　　专业班级：

测控

　　1001

　　姓名：

王杰

　　学号：

　　20XX48770114

　　人造火焰

　　[大学物理演示实验

　　报告（共2篇）]一、实验原理

　　仪器下部是由半透

　　明的材料制成的炭火造型，由于不同厚度的炭火造型各位置透光不同，在其下部的灯光照明

　　下，较薄的地方显得火红，较厚的地方显得暗淡。

火苗的形成：

为了使火苗从炭火堆中窜出，

　　在炭火模型的后面放置一面反射镜，上面刻有火苗状的透光镜，炭火模型与其镜中的像形成

　　对称结构，中间形成一条透光缝，在缝的下部形成一根横轴，轴的四周镶满不同反射方向的

　　小反光片，光源的光照射到反光片上，光源的光照到反光片上，随着轴的转动，光被随机的

　　反射出来，让我们看到了火苗的存在。

　　二、演示方法

　　1、接通电源，观察

　　视窗内似有熊熊烈火燃烧。

　　2、打开加热开关，

　　还会有热风吹出，就像一座逼真的火炉。

　　电磁炮

　　一、电磁炮的结构

　　原理

　　电磁炮是利用电磁

　　力代替火药爆炸力来加速弹丸的电磁发射系统，它主要有电源、高速开关、加速装置和炮弹

　　组成。

　　根据通电线圈磁场

　　的相互作用原理，加速线圈固定在炮管中，当它通入交变电流时，产生的交变磁场就会在线

　　圈中产生感应电流，感应电流的磁场与加速线圈电流的磁场相互作用，使弹丸加速运动并发

　　射出去。

　　二、使用方法

　　将炮弹放入炮管中

　　距尾部25cm左右，摁下启动按钮即可发射炮弹。

　　三、注意事项

　　1、不要长时间频繁

　　通电，防止线圈发热过度，影响使用寿命。

不用时请将总电源插

　　头拔掉，切断电源。

　　2、由于三相交流电

　　有相序之分，若所接相序与本仪器所要求相序不同，则炮弹会弹

　　出相反的方向。

所以，

　　发射时请勿站在炮筒尾部，此时将相序调换即可。

　　一、避雷针工

　　作原理

　　带电导体的外表面

　　是等势面，曲率半径小的地方电荷密度大。

由于导体尖

　　端的曲率半径极小，

　　因而电荷密度极大，而导体表面外侧邻域内的电场与导体的电荷密度成正比，所以尖端邻域

　　内有极强的电场，当电场强到使空气击穿时，就产生了尖端放电，导体上的电荷就不会再更

　　多的积累，而是导体上的电荷会不断的流失，若在建筑物上安装这种尖端装置，则在雷雨季

　　节就不会在建筑物上积累过多的电荷而遭雷击，装在建筑物顶上防止雷击的导体就是避雷针。

　　二、操作步骤

　　1、将绝缘支架上

　　的两个金属圆板与静电高压电源输出端的两极相连，在下

　　板上放置一个上部

　　呈球状的铜块调节板距，使球顶距上板1cm左右。

　　2、开启高压电源，

　　当极板间电压超过10千伏时，铜球与上板间形成火花放电。

　　3、放电后，极板

　　间电压消失，复又被加高电压。

上述过程重复出现，在球

　　与上板之间形成断

　　续火花放电，可听见噼啪声，并看到跳跃的火花。

　　4、用带绝缘柄的

　　电工嵌将一个顶端呈圆锥状的铜块放在园板上。

上述火花

　　放电现象立即停止。

　　但可听到丝丝的电晕放电声。

避雷针就是利用尖端放电来避免强烈火花放电的原理制成的。

　　一、实验原理

　　v字形轨道放在水

　　平面上，其表面向上倾斜，且开口打的在上方。

双椎

　　体在v字形轨道的

　　低端处时，其重心比在v字形轨道的高端高，这是由v字形轨道的结构特点决定的。

由于在

　　重力场中，物体总是会使自己的重心降低来维持稳定的规律，故实验时可看到椎体由静止沿

　　斜面向上运动的画面。

说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运动的趋势，同时说明

　　物体动能和势能的相互转换。

　　二、操作步骤

　　把双椎体放在v字

　　形轨道的低端，然后松手，椎体沿着轨道向上运动。

　　到达最高点时停止。

　　可重复做几次观察实验现象。

　　三、注意事项

　　不要将椎体搬离轨

　　道；实验时不要使轨道移动，以防止椎体在实验时滚

　　落轨道。

　　篇二：

大学物理演示

　　实验报告

　　【实验目的】：

借助视觉暂留演示声波。

【实验仪器】：

声波可见演示仪。

　　【实验原理】：

不同

　　长度，不同张力的弦振动后形成的驻波基频、协频各不相同，即合成波形各不相同。

本装置

　　产生的是横波，可借助滚轮中黑白相间的条纹和人眼的视觉暂留作用将其显示出来。

【实验

　　步骤】：

　　1、将整个装置竖直

　　放稳，用手转动滚轮。

　　2、依次拨动四根琴

　　弦，可观察到不同长度，不同张力的弦线上出现不同基频与协频的驻波。

3、重复转动滚

　　轮，拨动琴弦，观察弦上的波形。

【注意事项】：

　　1、滚轮转速不必太

　　高。

2、拨动琴弦切勿用力过猛。

　　[大学物理演示实验报告（共2篇）]

　　【实验目的】：

演示翼形升力的产生。

【实验仪器】：

飞机升力演示仪。

　　【实验原理】：

一般

　　翼型的前端圆钝、后端尖锐，上表面拱起、下表面较平，呈鱼侧形。

当气流迎面流过机翼时，

　　流线分布情况如图。

原来是一股气流，由于机翼的插入，被分成上下两股。

通过机翼后，在

　　后缘又重合成一股。

由于机翼上表面拱起，使上方的那股气流的通道变窄，流速加快。

根据

　　伯努利原理可以得

　　知：

流速大的地方压

　　强小。

机翼上方的压强比机翼下方的压强小，也就是说，机

　　翼下表面受到向上

　　的压力比机翼上表面受到向下的压力要大，这个压力差就是机翼产生的升力。

【实验步骤】：

　　1．打开位于底座前

　　方的电源开关，用手感受一下出风口处的气流；2．把手移开，观察到小球从管内升起；

　　3．用手挡住出风口，小球立即从管内下落；4．重复操作2、3，观察小球在管内的起落。

　　5．实验结束，关闭电源。

【注意事项】：

　　如果小球不能从管

　　内升起，适当调节机翼的高度，使机翼的上部对准气咀,使流过机翼上部的气流最大。

【思

　　考】：

　　飞机的机翼为何做

　　成上凸下平的形状？

　　【实验目的】：

　　1．通过观察与思考

　　双锥体沿斜面轨道上滚的现象，使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心，趋于稳定

　　的运动规律。

　　2．说明物体具有从

　　势能高的位置向势能低的位置运动的趋势，同时说明物体势能和动能的相互转换。

【实验仪

　　器】：

锥体上滚演示仪

　　【实验原理】：

能量

　　最低原理指出：

物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。

本实验中在低端的两根导轨间距

　　小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心

　　实际上降低了。

实验现象仍然符合能量最低原理。

　　【实验步骤】：

　　1．将双锥体置于导

　　轨的高端，双锥体并不下滚；

　　2．将双锥体置于导

　　轨的低端，松手后双锥体向高端滚去；3．重复

　　2、照明用的碘

　　钨灯温度很高，切勿长时间使用,观察完毕立即断开,以免烤着图画发生危险!