信息技术教案.docx

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信息技术教案

第一章信息技术基础

第一节《信息与信息处理》

一、学习者分析初一年级学生，经过小学信息技术的学习，已具备使用计算机进行简单的信息处理的技能，但是对信息这个概念理解模糊，对信息的处理过程了解得还不是特别清楚。

二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容为信息和数据，信息处理的过程以及计算机在信息处理中的地位和作用。

本节教学内容较少，作为初中信息技术课程的第一课，对激发学生的学习兴趣非常重要。

2、教学重点、难点：

重点：

信息和数据的含义信息处理的一般过程难点：

信息和数据的概念3、课时安排：

0.5课时

三、教学目标1、知识与技能

（1）了解信息与数据的含义

（2）了解信息处理的一般过程（3）了解计算机在信息处理过程中的地位和作用2、过程与方法　　　　能分清信息与信息载体的区别及各种信息处理过程中的基本环节。

3、情感态度价值观感受计算机在信息处理中的地位和作用，以及学习信息技术的重要性。

四、教学理念与教学方法本课教学内容全是理论性的知识，作为初中信息技术课程的第一课，在本节的教学中，应多引用实例，结合图片、视频的观看，让学生直观地理解课本知识，同时激发学生对信息技术课程的学习兴趣。

5、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式本课以游戏引入新课，利用实例说明信息处理的五个基本环节；再通过视频的观看，使学生对计算机在信息处理中的地位、作用及学习信息技术的重要性有了更感性的认识。

6、2、教学过程

教学环节

教　师　教学

学生活动

设计意图

新课引入

引导学生观察“特警实用手势图”（学生看1分钟），1分钟后，教师关闭图形，用手势表达“我听到”，让学生说出手势中所包含的信息；然后教师在黑板上写下如下文字：

“我看到你”，让学生根据黑板上的文字作手势。

观察“手势图”并根据教师的要求用语言或手势将所接受的信息表达出来。

用游戏引入新课，激发学生的学习兴趣。

信息与数据

引导学生说出刚才活动中师生之间使用了什么方式进行信息的交流（手势、文字、语言、声音、图形），由些引出信息的含义，“信息是特定的载体所承载的消息。

它可以是手势、语言、文字、图像、声音等内容。

”教师需强调信息是内容，而不是指传递方式。

引导学生阅读教材中的包含“信息”和“数据”含义的内容，要求学生找出数据与信息的相同点与不同点。

阅读教材，回答问题

通过游戏，学生更直观地理解了信息的含义。

学生在理解了信息含义的基础上，通过对比，很快就能理解数据的含义。

信息处理的一般过程

　　以“天气预报怎样得来”为例，结合相关图片，对从收集气象信息到形成天气预报的过程进行讲解。

归纳实例中气象信息处理的过程。

通过实例，让学生自我归纳出信息处理的一般过程。

计算机在信息处理中的地位和作用

　　播放一段关于信息技术的视频

　观看视频

通过视频的观看，了解计算机在信息社会中的地位和作用

课堂小结

　　教师总结本节结识点

学生回顾

3、教学评价填空题：

信息的获取过程：

______、______、______、______、______。

第二节启动和关闭计算机

教学重点：

计算机的启动和关闭PWIN98桌面简介鼠标的操作教学过程：

复习旧知：

（略）

引入新知：

从这一节课起，我们开始上机操作，而上机操作的第一个环节，就是要学会怎样正确的开机和关机。

讲授新知：

板书：

一、启动计算机系统讲解：

学校机房是一个无盘局域网，学生使用的是无盘工作站，它必须依托服务器才能工作，因此，工作站加电启动前需要确认服务器已经开机并就绪。

开机操作如下：

①、首先打开市电电源的开关，如接线板上的开关；②、再打开显示器的电源开关；③、最后打开主机上的电源开关。

这种直接开电源开关的启动方法称为“冷启动”。

工作站开机后要经过三个步骤才可完成它的启动过程，一是自检过程，用以检查自身是否处在正常状态；

二、是登录服务器，下载PWIN98启动文件；

三、是导入PWIN98系统。

当我们在操作中遇到了异常现象而不能正常退出，出现所谓“死机”状态时，键盘、鼠标、桌面长时间无法操作，就需要重新启动，这种启动称为“热启动”，方法之一是同时按住Ctrl键、Alt键和Del键，这种方法适用于PWIN98系统尚未完全崩溃、“一息尚存”的情况；方法之二是按一下主机前面板上的Reset键，这种方法适用于PWIN98系统完全崩溃的情况，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。

板书：

正常情况下：

冷启动―――按Power键死机状态下：

热启动―――按Ctrl+Alt+Del键或Reset键板书：

二、关闭计算机系统讲解：

关闭计算机，必须是先退出PWIN98，然后再关显示器电源，不可直接关闭主机电源。

退出PWIN98的方法是：

①、用鼠标点击一下“开始”按钮，在弹出的菜单中，用鼠标点击一下“关闭系统”，出现一个“关闭Windows”对话框；②、选择“关闭计算机”，并按“是”按钮，电脑自动关闭。

应当注意，不可关闭计算机后立刻又启动，至少应该等待一分钟，以免因等待时间太短，烧坏主机。

第二章计算机的系统组成

第一节计算机工作原理

第二节计算机的硬件系统

教学内容计算机系统

教学目的1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念

2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置

3、理解计算机工作原理

教学重点计算机硬件构成及相关概念

教学难点存储器的相关概念

教学方法注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法

教学手段电子板书、多媒体网络

教学过程

[板书]计算机系统

计算机的硬件结构和配置

计算机软件系统

计算机的工作原理

[板书]计算机的硬件结构和配置

计算机系统由硬件系统和软件系统组成

计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成

其中:

中央处理器（CPU）由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件

存储器存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关

存储容量用存储器包含的字节（byte）数表示,单位为B

1B=8位（bit）1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

存储器又分为内存储器和外存储器

内存储器

一是随机存储器（RAM）,可读可写,断电后信息丢失

一是只读存储器（ROM）,只读不写,断电后信息不丢失

外存储器

主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失

常用软盘规格为3.5英寸,容量为1.44MB

常用硬盘一般容量为几十GB

常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB

输入和输出设备

将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存

（一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置）

第三节计算机软件系统

计算机软件系统分为系统软件和应用软件

系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。

包括操作系统（如Win98）,语言处理程序,数据库管理系统

应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者（如Microsoftoffice,kv300）的软件。

小结:

计算机系统组成图（略）

1.4.3,计算机的工作原理

1,总线（BUS）

提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。

地址总线的位数决定内存的寻址范围。

2,数据的存储

美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。

目前使用的计算机仍采用这一原理。

3,指令及其执行

阅读理解p16-17

[完成补充习题]（第二部分）

[重点小结]

[课后复习和预习]复习计算机系统

第三章操作系统

第一节认识Windows操作系统

教学目标　　

1、认识Windows的桌面，了解其功能和特点。

2、能熟练启动、操作和关闭Windows。

3、熟练使用鼠标。

教学任务　　

1、练习桌面操作。

2、练习使用鼠标。

教学要点　　

1、Windows的桌面主要由桌面背景、桌面图标、任务栏、开始按钮四部分构成。

2、鼠标主要有单击、右击、双击、移动、拖动五种基本操作。

教学难点　　

1、单击和双击的区别。

2、移动和拖动的区别。

教学过程　　

一、进入Windows　　

1．启动Windows　　

方法：

按最左边的那个按钮或最大的那个。

2．认识Windows桌面　　

Windows的桌面主要由四部分构成：

桌面背景、桌面图标、任务栏、开始按钮。

①桌面背景：

指Windows桌面的背景图案，可以按照自己的喜好更换。

②桌面图标：

每一个桌面图标代表一个应用程序。

在图标上双击鼠标左键，就会激活并执行这个图标代表的应用程序。

③任务栏：

在桌面的最下方。

Windows是一个多任务的操作系统，可以同时运行多项任务。

当用户执行多项任务时，可以将各个应用程序窗口缩小成图标，并成为任务栏上的一个按钮。

只要用鼠标单击任务栏中的图标，就可以方便地实现各应用程序窗口之间的切换。

④开始按钮：

单击“开始”按钮，可以方便地进入Windows的开始菜单，并执行各项功能。

二、Windows操作　　

观察屏幕，我们可以发现，整个屏幕是由一个一个的小图标和按钮组成的，我们称为图形化的操作界面。

图形化的操作界面提供友好的操作方式，使用户操作变得非常简单。

操作Windows，主要是通过鼠标来实现的。

掌握Windows的操作，必须首先学会操作鼠标。

1、鼠标操作　　

①鼠标的操作方法　　

鼠标主要有以下五种基本操作：

单击鼠标左键：

即按左键一次，简称“单击”。

单击鼠标右键：

即按右键一次，简称“右击”。

双击鼠标左键：

即连续按左键两次，简称“双击”。

移动鼠标：

将鼠标贴着桌面移动。

拖动鼠标：

按住鼠标左键不放，移动鼠标。

②玩游戏、练鼠标　　

大家可以通过Windows里的“纸牌”游戏，练习鼠标的用法。

步骤一：

单击“开始”按钮，通过“程序”→“附件”→“游戏”，打开“纸牌”　　

步骤二：

在“纸牌”界面，打开“帮助”，了解“纸牌”的游戏规则。

步骤三：

通过玩“纸牌”游戏，练习使用鼠标。

2、Windows桌面操作　　

步骤一：

用鼠标把图标“我的电脑”拖动到桌面中间位置。

步骤二：

双击图标“我的电脑”，弹出“我的电脑”对话框。

步骤三：

将对话框里的“控制面板”拖动到桌面上。

3、关闭Windows　　

单击“开始”→“关闭系统”→“关闭计算机”→“确定”→“关闭电源”　　

三、巩固提高　　

1、进一步练习Windows桌面操作。

　2、通过“挖雷”游戏，熟练掌握鼠标的使用。

第二节鼠标的应用

一、教学目标:

1、了解鼠标指针的含义。

2、了解鼠标的由来和分类。

3、初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。

4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣

二、教学内容及重点难点分析:

本课的教学内容分为初步认识鼠标器、鼠标器基本操作两大块。

Windows98是目前最流行的操作系统,鼠标器是最常用的输入设备,它也是操作Windows98最便捷的工具,因此学好本节课的内容,特别是掌握鼠标器的五种基本操作方法将为学生学好信息技术打下良好的基础。

鼠标器的认识部分应注重让学生理解其特点与功能及其重要意义,激发学生学习的兴趣。

鼠标器基本操作部分应注重让学生在实际操作中掌握相应技能,编制相应辅助教学软件以供学生亲自操作。

教学重点:

鼠标器的五种基本操作方式。

教学难点:

鼠标器操作特别是双击、拖动操作。

三、教学对象分析:

学生在日常生活学习中或多或少地接触过计算机,对计算机的操作也比较感兴趣,只不过对于操作系统Windows98没有理性的认识,鼠标的操作并不规范。

因此,教师在教学中首先应激发学生的学习兴趣,引导学生认识鼠标器。

四、教学策略及教法设计:

让学生通过教师的介绍及自己的观察了解鼠标的基本知识,了解鼠标的结构,利用多媒体辅助教学软件让学生亲自进行练习鼠标的基本操作。

充分发挥学生的主体性,提高学生的学习能力,提高教学质量与教学效率。

教学过程设计与分析

一、设疑导入:

教学过程设计思路及网络环境运用分析

[观察]全体学生打开显示器与主机电源,观察Windows98启动,等启动好后,通过观察自己机上Windows98的桌面情况。

让学生初步感知Windows98,激发学生的求知欲。

[提问]你观察的桌面有什么现象?

[生答]桌面上有一些图标,有一个白色的指针,还有一个银白色的窄条。

[师总结]同学们观察的很仔细,那个白色的指针就是我们今天要学的内容。

谜语导入新课。

两撇小胡子、尖嘴尖牙齿、贼头又贼脑、夜晚干坏事。

[生答]老鼠。

[师问]老鼠的英文名叫什么?

[生答]mouse

[师问]哪个学生能回答mouse翻译成汉语也叫什么?

[生答]鼠标

[师]我们这节课就来认识鼠标并学习鼠标的用法。

[演示课件]一只小老鼠在屏幕上来回跑几趟,然后停在屏幕的中央,当它趴下的时候逐渐变成鼠标的样子,慢慢再出现题目“鼠标”。

二、新授:

（一）鼠标简介

[演示课件]鼠标的由来:

1、鼠标之父:

道格·英格伯特

2、第一只鼠标的诞生:

1964年

3、早期鼠标的模样:

木质的,方形的。

[师问]我们现在的鼠标是什么样子的呢?

[观察讨论]让学生在观察讨论中对鼠标充分的感知

[演示课件]鼠标的分类

[演示课件]1、观察鼠标的正面看分类:

通常的鼠标有两个键（如图一）,也有三个键的（如图二）,目前我们最常用的是中间带有滚轮的（如图三）。

[师问]观察你的鼠标,它属于哪一种呢?

[生答]第一种。

[师问]为什么?

（提问一个学生）

[生答]因为它有两个键。

[师问]通常我们把这两个键称为什么?

[生答]左键和右键。

[演示课件]2、观察鼠标的背面看分类:

按工作原理可以分为两种:

光电鼠标器和机械鼠标器。

[师问]请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢?

（提问一个学生）

[生答]机械鼠标器

[师]因为我们现在使用的鼠标都有一个圆球,鼠标是通过圆球的滚动来实现指针的移动。

[演示课件]几种不同的鼠标:

1、会震动的鼠标,

2、高贵的鼠标,

3、无线的鼠标（被割掉尾巴的小老鼠,活跃气氛）

4、外形有趣的鼠标（圆的）

5、体积轻巧的鼠标,

6、手感一流的鼠标,

7、标新立异的鼠标,

8、功能键多的鼠标,

9、颜色最多的鼠标。

（二）、鼠标器的操作

教学过程设计思路及网络环境运用分析

[师问]Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。

请同学们仔细观察一下鼠标器的结构,用手尝试着握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?

引导学生通过观察法,操作法来认识鼠标。

[观察尝试]学生观察鼠标器的结构尝试着握一握鼠标器。

学生通过看一看,摸一摸,握一握的方法来认识鼠标的结构、学习鼠标的握法。

[演示课件]握鼠标的方式

[师问]通过看大屏幕显示的内容,你能否简单的总结一下鼠标的握法?

（提问一个学生）

[生答]鼠标的握法

[师总结]右手轻轻的放在鼠标上,用大拇指和无名指、小指轻轻的夹住鼠标,食指和中指分别放在鼠标的左键和右键上。

[交流讨论]请同学们亲自握一下鼠标,观察自己放的和屏幕显示的是否一样呢?

然后大家互相观察一下,看一下同学们都握对了吗?

[师]同学们学会了鼠标的握法后,那么我们这节课的重头戏就开始了。

请同学们打开课本看第四页。

[师问]通过看课本,你能不能总结一下鼠标有几种操作方式,分别是哪几种呢?

[自由讨论]

（找同学回答）

[生答]鼠标有五种操作方式,分别是指向、单击、双击、右击、拖动。

（[演示课件]边演示单击、双击、右击、拖动的方法,教师边总结。

）

[演示课件]演示多媒体教学辅助软件,并总结出这五种操作方式的目的,部分地方可请学生上讲台演示,调动学生的兴趣与学习积极性,

[师]演示指向的特点,总结出指向的目的是:

对谁进行操作,首先必须指向谁,它是所有操作的基础、起始步骤。

[生]在桌面上练习鼠标的指向,教师提问,学生操作。

[师]演示单击的特点,总结出单击的目的是:

选定桌面的图标或打开开始菜单中的程序等。

[生]上讲台利用多媒体教学软件练习单击。

其它同学在桌面上练习单击。

[师]演示双击的特点,总结出双击的最终结果打开桌面的图标或某个文件。

[生]利用多媒体教学软件练习双击（教师引导学生观察双击的结果,小鱼不见了,然后再双击时小鱼又出现了。

）其它同学在桌面上练习“双击‘我的电脑’,双击‘D盘’,双击‘某个文件’”观察双击的结果。

[师]演示右击,并总结出右击的结果是弹出一个快捷的菜单。

[生]右击。

（可在桌面上右击某个图标或右击桌面,观察弹出的菜单的不同之处。

）

[师]演示拖动,并总结出拖动的结果是将图标移到另一个位置。

[生]在桌面上将图标拖动一个新位置,观察特点。

[师问]经过你的操作,桌面是否很乱了,那么如何才能将这样的桌面弄弄整齐呢?

[生答]

（通过这个,练习刚学过的几种鼠标的操作方式。

）

[生]利用多媒体教学软件练习拖动,一个学生上讲台装饰圣诞树。

[生]想。

[网络应用]学生利用局域网,打开多媒体教学软件,一起装饰圣诞树。

（调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛）。

三、学生游戏阶段:

一个拯救小球的FLASH游戏。

四、总结（背景音乐的伴奏）:

[师]今天我们学习了鼠标器的由来、鼠标的分类、鼠标的五种操作方式等,希望同学们能象操作鼠标一样,去操作自己的学习和生活、操作自己的未来。

五、全课结束:

附:

个人简介

崔莉,女,1973年生人。

取得音乐教育本科、政治教育本科。

多次执教区、市级优质课。

在《中小学音乐教育》、《学习方法报》发表文章。

一篇素质教育论文获国家级一等奖。

两篇音乐教育论文获省级一等奖。

喜爱电脑,执教省级信息技术录像课,先主要从事信息技术开发与研究。

第三节奇妙的键盘

科目

信息技术

课题

奇妙的键盘

课型

新授

年级

七年级

课时

1课时

学习

目标

认知

目标

进一步了解键盘分布，掌握键盘的使用。

能力

目标

掌握正确的指法，熟练输入中英文。

情感

目标

掌握正确的指法，熟练输入中英文，进一步激发学生的学习兴趣。

教学

重点

了解键盘分布，进行指法训练。

教学

难点

1、上档键、控制键等功能键的应用。

2、正确的指法。

教学

方法

讲解法、演示法、练习法

教学过程

教学

步骤

教师行为

学生行为

设计意图

复习

导入

复习提问：

根据功能不同，键盘分成几个区？

分别是什么？

导入：

键盘的分布是有规律的，在使用键盘时，用正确的指法，会大大提高我们的输入速度，提高工作效率。

学生复习，并在课堂上积极回答。

调动学生积极性与主动求知探索的习惯。

授新

过程

授新：

1、基准点：

（教师演示）

2、基准键：

A、S、D、F、J、K、L、；

（教师出示手指分工图，演示手指分工）

提示：

每次击完键后，手指都要回到基准键上。

3、用《金山打字通》练习打字

要掌握正确的指法，需要进行指法训练，可以借助软件练习。

在教师指导下练习。

认真观察手指分工图，积极练习。

用《金山打字通》练习。

了解正确的指法，激发学生学习兴趣。

在《金山打字通》中有多种形式来帮助学生摆脱枯燥练习，熟悉键盘，掌握正确的指法。

课堂

小结

1、正确指法是打字的基础，也是提高输入速度的前提，指法训练要坚持。

2、输入时，一定要注意：

每次击完键手指都要回到基准键上。

师生共同总结。

复习、巩固本节所学内容，激发学习兴趣。

练习

思考

用《金山打字通》进行“英文打字”和“中文打字”的训练。

第四节认识Windows98窗口

教学目标：

1、知识与技能目标：

认识Windows98窗口的各组成部分，掌握并熟练应用各组成部分功能操作；培养学生运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。

2、情感与价值观目标：

一是让学生在自主解决问题的过程中培养其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；二是通过讨论、合作学习，培养学生的合作意识和积极动脑、动手的探究精神。

教学重点：

移动窗口、改变窗口大小、最小化窗口的关闭

教学难点：

窗口操作的综合应用

教学方法：

任务驱动法、演示与讲解相结合、赏识教育法

协作学习法、练习法、讨论与自学相结合

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课：

本课问题、答案、目标的出示和师生演示都是做成Powint放映文件，通过海信多媒体网络教学演示系统，在教师机上演示，学生在自己计算机上观看。

出示问题：

Windows98操作系统的特点是什么？

指名学生回答：

通过显示在屏幕上一个个“窗口”，与电脑进行交流，并指挥电脑工作，每运行一个应用程序，都会打开一个窗口。

（学生回答后，出示答案）

引出问题：

那么，Windows98窗口是由哪几个部分组成的，每一组成部分又有怎样的功能呢？

引出课题并出示：

以前面我们学习汉字输入时打开的“写字板”窗口为例，这节课让我们共同来认识Windows窗口。

二、学习过程：

（一）出示学习任务。

将本节内容分解为两个大的任务：

窗口组成观察和各组成部分的功能使用。

（目的：

让学生对学习内容有直观认识，通过设置学习任务驱动学生自主学习和协作学习能力的培养。

）

（二）出示学习目标，明确学习目的。

（三）任务解决过程：

第一个学习任务的解决：

（约5~8分钟）

教师指导：

请同学们打开“写字板”，对照课本P35插图认识“写字板”窗口的组成，并分别找到这6个组成部分。

对比学习：

再请同学们打开其他的应用程序窗口，例如“记事本”、“画图”窗口，观察一下是不是也由这几个部分组成？

学生操作后回答“是”。

教师归纳：

因为Windows的各种应用程序窗口都差不多，所以，你学会了“写字板”这一种应用程序的使用，那么其他的应用程序也就可以无师自通了。

这也是Windows之所以风行全世界的主要原因。

（目的：

让学生学会观察和思考）

第二个学习任务的解决：

（约20~25分钟）

<>

1、标题栏、菜单栏、工具栏的学习（移动窗口）

教师指导：

请同学们看书P35~36，对照标题栏、菜单栏和工具栏三个部分的介绍，自己学习操作。

教师巡视学生操作