三年级上册大象版科学复习资料.docx

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三年级上册大象版科学复习资料

2019三年级上册大象版科学复习资料

1.物体的冷热程度叫做温度，通常用摄氏度来表示，符号为

2.观察气温计时要轻拿轻放。

3.如发现气温计破裂，要立即向老师报告。

4.气温计是测量气温的科学仪器。

5.测量气温时，一般选择室外。

6.了解气温计时，要了解的内容不包括测量时间。

7.测量气温后要把气温写在气温记录表上。

8.气温升高，气温计里的液柱上升，气温降低，气温计里的液柱下降。

9.风从南边来，可能是南风。

10.通常用八个方向来表示风向，分别是，北、东北，东、东南、南，西南、西、西北。

11.风向是指风吹来的方向。

12.北风是北向南吹的风，东南风是从东南向西北吹的风。

13.用风向标测定风向。

14.西风是由西向东吹的风。

15.当风向标的箭头指向南方时，风向是南风。

16.风是我们周围流动的空气。

17.记录对风向的观测，是天气观察中的重要数据。

18.风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。

19.我们一般根据风速的大小把风力大小分为18个等级，最小是0级，最大为17级。

20.气象台用风力计来测量风力的大小。

21.生活中，我们常通过观察户外物体的状态来估测风力的大小。

22.在校园中用简易风力计测量风力的大小，并判断风力的大小。

23.0级烟柱直冲天，1级轻烟随风偏，2级清风拂脸面，3级叶动红旗展，4级风吹飞纸片，5级小树随风摇，6级举伞有困难，7级迎风走不便，8级风吹树枝断，9级屋顶瓦片动、10级拔树又毁屋，11级12级陆上很少见。

24.云块占全部天空面积的多少叫云量。

25.我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。

26.晴、云量不超过二层。

少云、云量不超过四层。

多云，云量不超过八层。

阴天云量超过8成。

27.降水的形式有很多常见的，有雨、雪、冰雹等。

28.降雨量通常以毫米为单位。

29.每天测量完要倒掉雨量器的水。

30.通常根据一个地方降水量的多少来区分降水的等级，一般规定测量的时间为24小时。

31.有雨山戴帽，无雨半山腰。

是一句气象谚语，主要描述的是雨和云的关系。

32.描述云的词语是晴空万里。

33.我们可以根据云的形态，简单预测晴雨天气。

34.天空中的云总在不断的变化着。

35.降水是天气的一个基本特征，也是记录天气情况的重要数据。

36.天气和我们生活密切相关。

37.做一份气象科普小报，向同学们宣传气象的有关知识。

38.气候是一个地区多年的天气特征。

39.24小时总降雨量为50~100毫米的降雨称为暴雨。

40.暴雨、洪涝来临时的危险区域的是危房里与危房周围，危墙与高墙旁边。

41.暴雨来临前的防范措施的是关注气象部门关于暴雨的最新预报。

42.制作气象科普小报时配一些图片，更直观。

版面需要生动活泼。

43.非洲撒哈拉沙漠的气候特点是终年炎热，干燥少雨。

44.鸽子的卵要经过大约17天的孵化。

45.鸡和猫头鹰都是先产卵再孵化。

46.在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫胎生动物。

47.由脱离母体的卵孵化出来的动物叫卵生动物。

48.胎生动物有，猴子，蝙蝠，寒号鸟、鲸。

49.卵生动物有鸡、鸭，青蛙，乌龟，蝴蝶，猫头鹰，企鹅等。

50.查阅图书或请教鸽子饲养员，收集有关鸽子出生的资料。

51.海鸥，天鹅、黄鹂、孔雀、雕燕子、丹顶鹤、鸵鸟都属于鸟类。

52.蝙蝠、寒号鸟不是鸟类。

53.鸟类的共同特征是身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生。

54.我们常见的动物分为鸟类，哺乳类，鱼类，昆虫类等。

55.哺乳类动物的主要特征：

身体主要包括头、颈，躯干，四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。

56.鱼类动物的主要特征身体表面大多有鳞，用腮呼吸，靠鳍运动，终身生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。

57.昆虫类动物的主要特征：

身体分为头，胸，腹三部分，头上有触角，眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。

58.鲸是哺乳动物，企鹅是鸟类。

59.似鱼而非鱼的是鲸鱼。

60.诗句早有蜻蜓立上头中的动物不具备的特征是用肺呼吸。

61.棘鱼通过产卵繁殖后代。

62.鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直到死亡等阶段，这些阶段构成了鸽子的生命过程。

63.蝴蝶的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

64.人出生后经历了婴儿，幼儿，少年，青年，中年，老年等阶段。

65.动物的一生要经历出生、生长发育、成熟、衰亡的生命过程，成熟的动物能够繁殖下一代。

66.我国的国宝是大熊猫，分布于我国，四川、甘肃、陕西山区的竹林中。

67.白鳍豚为国家一级保护动物是我国特有的珍稀水生哺乳动物，有水中的大熊猫之称。

68.扬子鳄是我国特有的一种鳄鱼，是世界上濒临灭绝的鳄鱼品种之一。

69.金丝猴是国家一级保护动物，主要分布在中国，越南和缅甸。

70.在做高锰酸钾溶解于水的实验中，放入水中的高锰酸钾要适量。

71.物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。

72.能溶解于水中的液体和水可以形成稳定的溶液均匀分散在水中。

73.对溶解的物质最终都均匀地分布到水中，有的物质溶解的快，有的溶解的慢。

74.在同样多水中加入高锰酸钾和小苏打，溶解越多说明这种物质在水中溶解能力越强。

75.比较哪种物质的溶解能力强就是比较相同量的水中，哪种物质溶解的多。

76.高锰酸钾具有腐蚀性，要用钥匙取放。

77.了解某种物质在水中的溶解能力可以为生产和生活提供帮助。

78.白糖溶解于水的过程是一个可逆的过程。

79.已经在水里溶解的食盐继续加水，食盐还会溶解。

80.实验证明，搅拌可以加快物质在水中的溶解。

81.能让嘴里冰糖溶解的最快的是咬碎并用舌头搅拌。

82.在研究搅拌对物质溶解快慢有什么影响时，首先要取一定量的水。

83.固体在水中的溶解能力与温度有关。

84.加快溶解的方法有搅拌、加热、捣碎。

85.白糖在热水中的溶解速度比在冷水中的溶解速度快。

86.升高水的温度可以加快物质在水中的溶解。

87.白糖在水中的溶解速度与水的温度、搅拌、捣碎有关。

88.再做水温对食盐溶解速度的影响实验时，食盐要重量相同，颗粒大小要相同、水的多少相同、水的温度相同。

89.升高水的温度、搅拌、捣碎是加快物质在水中溶解速度的方法。

90.一定量的水不能溶解任意度的物质。

91.水的溶解能力是有限的。

92.不同的物质在100毫升水中能溶解的量是不一样的。

93.在比较溶解快慢的实验中，只改变一个条件，不改变多个条件。

94.溶解的对比实验的是搅拌与不搅拌，加热与不加热，捣碎与不捣碎。

95.再做100毫升水能溶解多少克食盐实验的时候没有用到酒精灯。

96.一杯水能溶解多少食盐，首先要确定水的多少。

97.小玉在检验一杯水里能溶解多少食盐时，观察到的下列现象，正确的是水越多溶解的食盐越多。

98.为了检验一定量的水里能溶解多少食盐，我们应该将不同质量的食盐放入相同质量的水中溶解。

99.在食盐溶解实验中，我们需要使用量筒天平等工具。

100.在20摄氏度时100毫升的水能溶解36克食盐，204克白糖，74克味精，9.6克小苏打。

101.物质在100毫升水中溶解的量是有限的，不同的物质在100毫升的水中能溶解的量也是不一样的。

102.空气占据着一定的空间，并且充满各处。

103.使用锥子等尖锐工具时要注意安全。

104.装零食的袋子鼓鼓的，因为里面除了零食还有空气。

105.在杯子底部紧塞一团纸，然后将杯子倾斜，杯子里的纸团会湿。

106.在杯子底部紧塞一团子，然后将杯子垂直倒扣着压入水底，杯子里的纸团不会湿。

107.做吹不到的气球的实验是为了研究空气能否占据空间。

107.热空气会上升。

108.使用蜡烛时请注意安全，防止烧伤自己和他人。

109.在做放飞塑料袋实验时，注意不要让电吹风的高温部分靠近手和塑料袋。

110.厨房里的抽油烟机都装在上部，主要是因为油烟混合着被加热的空气会往上升。

111.用电吹风往塑料袋里吹热风，过一会儿塑料袋会鼓起并上升。

112.在做转动纸蛇实验时，纸蛇与蜡烛的距离是要保持一定高度。

113.在做转动的纸蛇实验时，不用到的是铅笔刀。

114.空气是可以被加热的。

115.暖气片旁边的空气受热上升之后，留下的空间被较冷的空气占据了。

116.为了控制炉子里煤炭燃烧的火力，人们在炉子的下方安装了风门。

117.在做空气的流动试验时，暖气片用蜡烛代替。

118.在观察线香的烟在空气中流动时的变化，需要点燃蜡烛。

119.点燃的线香要放置在玻璃箱侧面开口处的旁边。

120.炉子下方的门开的大一些，流进空气里的冷空气就多一些。

121.燃烧的蜡烛周围的空气受热会上升。

122.上升的热空气变凉后会再次下降。

123.在做空气的流动的实验时，带孔的玻璃箱相当于房间。

124.热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。

125.大自然里流动的空气就是风。

126.杨树飞絮，红旗招展，树叶摇动等现象都能体现大自然里的空气的流动。

127.大自然里的空气的流动主要和大自然中不同地方的空气受热不均有关。

128.冬天厨房里的热气腾腾的热气，在天花板上聚焦最多。

129.白天陆地的温度高，海洋的温度低。

晚上海洋的温度高，陆地的温度低。

130.日常生活中，我们可以用多种方式感受到风。

131.日空气总是向上流动的。

132.白天陆地上的岩石、土壤在太阳的照射下温度升高得快。

133.人们有时需要利用工具制造出风来做一些事情。

134.天气炎热的时候，风吹过来就会凉爽。

135.大风吹倒小麦，寒风使人生病，海上风浪掀翻船只等都是风的坏处。

136.风扇可以给我们送风，主要是因为风扇可以让周围的空气流动。

137.高楼林立的城区不适合风力发电。

138.风能是无公害的能源。

139.风能取之不尽用之不竭。

140.龙卷风会给人类的生活带来危害。

141.大自然里也有空气流动的现象，空气流动会形成风。

142.大量事实证明，声音因物体振动而产生，振动停止，声音消失。

143.学校每年的音乐会上都有唱歌、器乐等比赛，我们可以在比赛中听到各种美妙的声音。

144.拔栋吉他弦，能感觉到面板在振动。

145.蚊子发出的嗡嗡声，就是它们在飞行时因翅膀的振动而发生的声音。

146.声音因物体振动而产生，振动停止，声音消失。

147.说话时摸摸喉咙，能感觉到它在振动。

148.用刚击打过的音叉轻轻接触水面，会发现水面溅起水花。

149.声音是通过物体的振动产生的。

150.发生物体和不发生物体之间的区别是发生物体都在振动，不发生物体没有振动。

151.人发出声音也是由振动产生的。

152.发生物体一定在振动。

153.在鱼缸边拍掌时，小鱼会受到惊吓，这是因为液体可以传播声音。

154.声音可以向四面八方传播。

155.声音的传播要通过一定的物质，声音可在气体、液体和固体中向各个方向传播。

156.用棉线和纸杯制作的土电话，声音主要是通过棉线从话筒传到听筒的。

157.当我们把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声越来越轻。

158.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓着，这说明空气和水都能传播声音。

159.声音是向四面八方传播的。

160.老师讲课的声音是通过空气传播的。

161.上课铃响了，我们在校园各个角落都能听得到。

162.玩土电话时需要用到的材料有纸杯，棉线和牙签。

163.声音的高低和节奏变化形成了音乐的旋律。

164.乐器有高音区和低音区两个音区。

165.琴弦的长短、粗细不同，发出的声音也不同。

166.钢尺伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。

167.物体振动的快慢是影响声音高低的因素，物体振动越快，声音越高，物体物体振动越慢，声音越低。

168.尺子振动的快慢和声音的高低受到钢尺伸出桌面的长度影响。

169.物体振动的越快，它发出的声音越高。

170.声音有高有低，同一种乐器发出的声音可高可低。

171.钢琴声时强时弱，优美动听。

172.皮筋琴声音的强弱变化跟拔动皮筋的幅度有关。

173.影响声音的强弱变化的因素是物体振动的幅度，物体振动的幅度越大，声音就强，物体振动的幅度越小，声音越弱。

174.声音的强弱用分贝表示。

175.高低和强弱变化混乱，听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音被称为噪声。

176.当皮筋的松紧程度相同时，波动皮筋的幅度越大，声音就越强。

177.再做影响声音强弱变化的因素这一实验时，不需要的材料是剪刀。

178.噪声会使人心情烦躁。

179.当音量超过60分贝时，就会使人产生不舒服的感觉。

180.声音的强弱与物体振动的幅度有关。

181.保护听力最好的方法就是远离噪声和控制声源。

182.吉他有琴码、琴箱、琴颈，琴头、琴弦组成的。

183.自制橡皮筋吉他需要6个步骤。

184.使用剪刀、美工刀等工具时要注意安全。

185.自制作橡皮筋及其他时需要用的材料有纸盒、卡纸，橡皮筋，美工刀等。