青岛版二年级数学下册第二单元教案.docx

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青岛版二年级数学下册第二单元教案

马戈庄小学教育单元校统一备课教案

备课教师

科目

数学

年级

二年级

授课教师

课题

万以内数的认识

课型

新授

课时安排

（ 1）课时

目的要求

1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数位上数字的意义，会读会写千以内的数。

2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义。

重点难点

1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。

2、理解各数位上数字的意义。

教学方法

探究法

教具学具

计数器

教学过程

个性修改

一导入课题：

1、谈话导入课题：

2、学生仔细观察信息窗，并回答：

A.你看到了什么？

从这些信息中你体会到了什么？

B.学生观察并交流汇报。

（提出问题）

二、探索新知：

（一）千的认识

1、解决问题“一千是多少？

”。

A、你认为一千是多少？

学生说一说。

B、交流：

a、根据回答让学生用小棒数一数，感知10个一百是1千。

b、再让学生用计数器数拨出1千来（关注学生拨珠过程，适当引导），近一步感知10个一百是一千，并理解百、千的十进制关系。

2、让学生再用计数器拨一拨，一个数一个拨。

3、让学生感知一千的多少，1000页纸，1000粒玉米粒。

4、感知“千”这个计数单位和“千”在数位顺序中的位置。

（二）百的认识

1、解决问题“一百二十五是多少”。

A、学生合作尝试用计数器拨珠认识一百二十五

从99开始，边拨边数，数到125。

（关注99-100、101、110几个段的拨珠）

B、怎样写一百二十五？

为什么这样写？

学生写一写，说一说写数的方法。

C、学生说一说125的组成。

并说出为什么。

2、尝试：

三百和八百零八怎样写？

并说一说组成。

（关注空位）

（三）千以内数的读法

1、376是多少?

怎么读？

学生说一说怎么读，读数的方法。

2、读出下面的数

629700360204

（关注零的读法）

三、练习

1、写出下面的数

四百一十七五百五十

二百零三九百

2、读出下面的数，并说一说组成。

701680247

四、小结

说一说本节课的收获：

计数单位百千、数位顺序、千以内数的读写及数的组成。

板书

设计

万以内数的认识

10个一百是一千，一千里面有10个一百

当堂

检测

教后

记

家庭作业

马戈庄小学教育单元校统一备课教案

备课教师

科目

数学

年级

二年级

授课教师

课题

万以内数的认识

课型

复习

课时安排

（2 ）课时

目的要求

1、正确理解百、千的含义。

2、正确读写万千以内各数。

重点难点

千以内各数位上数字的含义。

教学方法

探究法

教具学具

计数器

教学过程

个性修改

一、前置复习

数的读写及组成

二、练习：

1、学生口答：

几个百是1千？

几个十是一百？

（）个百是三千。

（）个十是600。

2、填一填。

A．

B．从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。

3、自主练习:

1）、利用计算器拨一拨。

（注意学生拨珠过程。

）

2）学生独立填一填，并说明理由。

3）学生独立完成，并补充5道。

（教师拨，学生说）

4）同学之间一个说数，一个写数，各写5个。

5）说一说下列各数的组成。

Ａ．60725436482600

B．一个数由5个百，3个一组成，这个数是（）。

6）相互练习：

说数、拨珠、说组成。

（5分钟，小组内进行）

7）找一找生活中的大数。

三、课堂小结。

板书

设计

万以内数的认识。

当堂

检测

教后

记

家庭作业

马戈庄小学教育单元校统一备课教案

备课教师

科目

数学

年级

二年级

授课教师

课题

万以内数的认识

课型

新授

课时安排

（3）课时

目的要求

1、认识计数单位“万”，会读会写万以内的数，能够用词语和符号来描述万以内数的大小。

2、经历用万以内的数表示事物的过程，感受大数的意义。

重点难点

会读会写万以内的数。

教学方法

探究法

教具学具

计数器

教学过程

个性修改

一、导入课题

1、教师谈话直接导入课题。

2、学生仔细观察信息窗，说一说自己的发现。

3、交流发现的信息。

二、探索新知

（一）认识万

1、解决问题“一万是多少？

”

A、学生尝试说一说一万是多少？

B、教师拿学具演示一万大约是多少？

一千、二千、三千、…引导总结10个一千是一万。

C、让学生在计算器上表示一万。

（学生拨，同学说。

特别是九千时可放慢速度）

学生能解释为什么是一万。

D、结论：

10个一千是一万，一万里面有10个一千。

2、教师补充：

一版报纸字数大约是一万。

（加强对“一万”产生必要性的认识，感知一万）

（二）万以内数的读写

1、解决问题“怎样写一千二百五十六”

A、出示教学任务：

a在计数器上拨出一千二百五十六。

b写出一千二百五十六。

c读出一千二百五十六。

d说一说一千二百五十六的组成。

B、小组合作探究，教师巡视指导

重点说一说读数和写数的方法（没有零）

2、尝试：

怎样读写一千五百

说一说读写一千五百的方法，关注零的读写方法（末尾有零）。

3、尝试：

怎样读写六千零五十

先同桌讨论，说一说读写数的方法（中间有零）。

4、说一说一千五百和六千零五十的组成。

5、小结：

读写万以内数的方法：

没有零的…末尾有零的…中间有零的…

三、练习：

1、读出下列各数（并说一说组成）

1000036544778

307440503003

2、写出下面的数

八千六万五千零六

七千二百三千零九十四千一百八十二

四、小结

板书

设计

万以内数的认识

10个一千是一万，一万里面有10个一千。

读数：

从高位读起…

写数：

从高位写起…

当堂

检测

教后

记

家庭作业

马戈庄小学教育单元校统一备课教案

备课教师

科目

数学

年级

二年级

授课教师

课题

万以内数的认识

课型

复习

课时安排

（ 4）课时

目的要求

正确读写万以内的数。

重点难点

万以内数的读写。

教学方法

练习法

教具学具

教学过程

个性修改

一、前置复习：

1、（　）个一千是一万。

（）个一百是一千。

2、340里面有（　）个百（　）个十。

　205里有（　）个百（　）个十和（）个一。

3、学生口答：

怎样读万以内的数？

怎样写万以内的数？

二、综合练习：

1、自主练习：

A、1题学生同桌之间互相检查，数一数。

教师要注意个别学生（差）。

B、23题：

学生独立完成，集体交流。

让6名学生版演。

2、自主练习4题.

学生自主完成集体交流，注意辨别三个“5”因位置不同所代表的不同意义。

3、补充练习：

8888中的4个“8”代表的意义有何不同。

4、小组合作接力游戏：

组长说数，一生说组成，一生写数。

一生读数。

比一比看谁写的又对又快，可轮换。

5、自主练习六：

独立完成。

板书

设计

万以内数的认识

从高位读，中间有一个0或两个0，只读一个0。

从高位写起，依次写出各位上的数字。

当堂

检测

教后

记

家庭作业

马戈庄小学教育单元校统一备课教案

备课教师

赵书山

科目

数学

年级

二年级

授课教师

赵书山

课题

万以内数的大小比较

课型

新授

课时安排

（5）课时

目的要求

1、结合具体情境，比较万以内数的大小，借助实例初步认识近似数。

2、在比较万以内的大小的同时，体验比较方法的多样性。

3、借助数据表达信息交流，感受大数的意义。

重点难点

近似数感念的理解

教学方法

探究法

教具学具

计数器

教学过程

个性修改

一、导入课题

1、直接导入：

2、学生仔细观察信息窗，说一说自己的发现。

学生根据自己观察到的信息提出问题。

1）苹果树和梨树哪种果树多？

2）……

二、探索新知

1、解决问题“苹果树和梨树哪种果树多？

”

A、学生说一说如何确定谁多？

比较9501200的大小。

B、学生尝试比较，说一说自己的理由。

方法：

a比位数b找标准数

C、练习

347994651300

说一说方法

2、解决鸽子鹌鹑谁多？

A、学生独立思考比较895和806大小的办法。

B、集体交流。

方法：

数位相同a依次比较各位上数字大小，从高位

比较起,b找近似数

C、介绍近似数

即接近的数，找近似数的方法

D、练习

37687770509597

说一说比较的方法

三、练习：

比较大小

90599325872547

5625665870097007

四、课堂小结：

总结大小比较方法：

板书

设计

万以内数的大小比较

数位不同，数位多的大。

数位相同，从高位起，依次比较各位上数的大小，直到比较出大小为止。

当堂

检测

教后

记

家庭作业

马戈庄小学教育单元校统一备课教案

备课教师

赵书山

科目

数学

年级

二年级

授课教师

赵书山

课题

万以内数的大小比较

课型

复习

课时安排

（6）课时

目的要求

1、正确比较万以内数的大小。

2、正确认识一个数的近似数。

重点难点

近似数概念的理解。

教学方法

练习法

教具学具

教学过程

个性修改

一、前置复习：

1、如何比较两个数的大小？

学生口答。

2、比较两个数的大小：

36549872541678

875857325327

3、说出下列各数近似数。

312507988997403

说一说找近似数的方法

二、综合练习：

1、自主练习第1、2题。

独立完成，小组交流订正。

集体交流，说一说比较的方法。

2、第3、4题。

独立完成集体交流。

3、第5题。

独立完成集体交流。

4、第7题，作业。

三、课堂小结。

板书

设计

万以内数的大小比较

数位不同，数位多的大。

数位相同，比较高位，高位大就大，如果一样，比较下一位。

类推。

当堂

检测

教后

记

家庭作业

马戈庄小学教育单元校统一备课教案

备课教师

赵书山

科目

数学

年级

二年级

授课教师

课题

估计的策略

课型

新授

课时安排

（7）课时

目的要求

1、学生经历在具体情境中估计事的过程，体会估计事物的必要性和策略的多样性，培养学生的估计意识和能力。

2、通过用数来描述现象交流信息，让学生进一步感受数学与日常生活的密切关系。

重点难点

估计策略的应用

教学方法

探究法

教具学具

教学过程

个性修改

一、导入课题

1、谈话导入课程。

2、学生仔细观察信息窗，根据信息窗提供的信息提出问题。

1）一共有多少个学生？

2）一共有多少棵白菜？

3）一共有多少棵树苗？

二、探索新知

1、解决问题“一共有多少个学生”

A、学生估计一下，仔细看图。

（时间留得不能太长，避免学生一个个的数）。

B、交流

估计的策略：

a切块，每一块数出行列，再取近似数，b先数出10个圈圈，再看总人数里面约有几个这么多的。

2、解决问题“一共有多少棵白菜”。

A、学生独立思考

B、小组交流方法，引导学生需要掌握的策略。

（一畦——一行6——7行——8畦）

3、解决问题“一共有多少棵树苗”

充分给学生表达的机会。

3、小结：

估计的策略

三、练习

1、自主练习1，学生说一说估计的方法。

估计一行字数——行数×一行字数

2、第2题。

切块：

大桶=2个小桶

3、第3题，方法同2题，切块

4、第5题：

学生独立思考进行估计，集体交流估计的策略。

四、课堂小结

说一说估计的策略

板书

设计

估计的策略

一行20人——5列——100人

10个10个的圈。

当堂

检测

教后

记

家庭作业

马戈庄小学教育单元校统一备课教案

备课教师

赵书山

科目

数学

年级

二年级

授课教师

课题

万以内数的口算加减法

课型

新授

课时安排

（ 8）课时

目的要求

1、结合具体情境，理解整百整千数加减法及几千几百加减几百的意义、算法，并能真确计算。

2、让学生体会生活中数学问题的多样性、广泛性。

重点难点

意义算法

教学方法

探究法

教具学具

计数器

教学过程

个性修改

一、导入课题

1、谈话导入课题。

2、学生自主看信息窗，小组内交流图意。

3、关注学生用完整的话表示出来，信息搜集全，表达正确。

4、学生根据图中信息，提数学问题。

a.第一、二候车厅一共有多少人？

B、……

二、探索新知

1、解决问题“一共放养了多少尾鱼”

A、学生独立思考

B、交流

说一说方法：

3个百加4个百是7个百，7个百是7百。

C、练习

500＋1007000＋2000

600－2005000－3000

说一说方法

2、解决问题“第一二候车厅一共多少人”

A、小组交流

可借助计数器

B、集体交流

12个百加8个百是20个百，20个百是2000。

（关注为什么把1200看成12个百）

C、练习

5400＋7002300＋200

570＋30820＋60

说一说方法

3、尝试：

第一候车厅比第二候车厅多多少人

学生独立解决后交流：

把1200看成12个百，12个百减8个百是4个百，4个百是400。

三、课堂练习：

1、自主完成集体交流。

2、同上。

3、自主完成。

4、学生独立完成。

（注意正确引导观察信息）

四、课堂小结。

板书

设计

整百整千加减法及几千几百加减几百的口算

300+400=7001200-800=400

3个百+4个百=7个百12个百-8个百=4个百

当堂

检测

教后

记

家庭作业

马戈庄小学教育单元校统一备课教案

备课教师

赵书山

科目

数学

年级

二年级

授课教师

课题

万以内数的认识

课型

复习

课时安排

（ 9）课时

目的要求

1、正确理解计数单位百、万、千，记住各数位及计算单位。

2、正确理解各数位上的意义，会读写万以内的数。

重点难点

计数单位及数位上数字意义理解。

教学方法

探究法

教具学具

教学过程

个性修改

一、知识归类：

1、学生说一说万以内数位顺序从右往左：

教师板书。

2、学生根据数位顺序，说出各数位上的计数单位。

3、说一说计数单位间进位。

4、如何读数：

从高位起，依次读出各位上的数字并带上相应的计数单位。

5、如何写数

二、练习

1、填写数位表及相应计数单位。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

位

（）

位

（）

位

（）

位

（）

位

2、下列各数应在什么位上，拨上相应的珠子。

1）5个千2）4个百3）3个千4）一个万

5）3个千4个百5个十4个一

6）6个千5个十3个一

3、写出下列各数：

三千零一四千五百三百零三

一千零五十四八十五

4、读出下列各数：

100526374024

30705000472

5、3456由（）个一（）个十（）个百（）个千组成。

6、一个数里有5个百3个一这个数是（），读作（）

7、一个数十位上、个位上都是1，其余数位上都是零，这个数是（），读作（）。

8、用5、0、3三个数字，组成一个三位数，试试你能写出多少？

三、小结

板书

设计

万以内数的认识

1、数位顺序

2、计数单位

3、读数和写数

4、数的组成

当堂

检测

教后

记

家庭作业

马戈庄小学教育单元校统一备课教案

备课教师

赵书山

科目

数学

年级

二年级

授课教师

课题

万以内数的认识

课型

复习

课时安排

（10）课时

目的要求

1、正确认识近似数，初步会找近似数。

2、正确比较两个数的大小。

3、正确口算整百整千加减几千几百的试题。

重点难点

大小比较，正确口算整百整千加减几千几百的试题。

教学方法

探究法

教具学具

计数器

教学过程

个性修改

一、知识归类：

1、如何比较两个数的大小，学生口答。

2、说出下列各数的近似数。

398402574285312

3、口算

700+2005600-700

说一说口算的方法

二、综合练习：

1、比较大小。

（说一说如何比较的）

34734528461000025403027

2、口算：

300+400700-600

7600-5003400-800

（学生口算时，说一说如何想的）

3、400+500=（），结果是（）位数，表示（）个（）

4、最大的3位数是（），读作（）,它里面有（）个百，（）个十，（）个一。

最小的3位数是（）。

5、3074读作（）。

它有（）个千（）个百（）个十（）个一组成。

6、由3，7，0，5组成的最大的三位数是（）最小的三位数是（）。

7、直接写得数：

500+700300+600700-500

800-8003000-20007000-5000

7200-9001300-400

比正确，比速度。

8、、（）个百是一千（）个十是一百

（）个一是一个十（）个千是一万。

三、课堂小结：

板书

设计

万以内数的认识

1、比较大小：

数位不同，数位多的大；数位相同，比较高位，高位大就大，如果一样，比较下一位。

类推。

2、近似数

3、口算

当堂

检测

教后

记

家庭作业

万以内数的认识检测题

班级姓名等级　　　　

一、口算：

350－50=740－30=900－400=20＋700=200＋8×5=

10＋100=80＋500=300＋700=450－400=6×8+15=

50＋50=250＋300=600－400=670－30=90－7×9=

15÷4＝54÷9＝30÷6＝74÷8＝55÷7=

二、填空：

1、最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。

2、3个十和1个百合起来是（）。

（）个百和（）个一合起来是607。

3、50个十是（）；（）个百是1000；10个一是（）。

4、763是（）位数，最高位是（）位。

6在（）位上，表示6个（）；7在（）位上，表示（）个百；3在（）位上，表示（）个（）。

5、由0、1、9组成的最大三位数是（），最小三位数是（）。

6、百位上是最大的一位数，其余各位是0，这个数是（）。

7、在一道除法算式里，商是6，余数是5，除数是4，被除数是（）。

8、写一写：

四百零三320一百五十六119一千

（）（）（）（）（）

9、按规律填数：

（1）406、403、（）、（）、（）

（2）280、285、（）、（）、（）

（3）919、717、515、（）（）

10、在○里填上“﹥”“﹤”或“＝”。

678○768901○99999○1000561○569

657○67599○101809○908423○324

42÷7○45÷932÷8○2×26+6○3×4

11、写出五个十位上是7的三位数，并把它们从大到小排列。

12、□里最小可以填几？

675＜6□4□20＜319□11＞7□6

437＜4□953□＜5366□5＞63□

三、用竖式计算：

47+26=32÷8=66÷7=81-18=

四、在正确的答案下面打“√”

1、沙田小学一年级有400人，二年级的人数比一年级少一些，二年级有多少人？

430人

380人

280人

2、下面哪几个数接近500？

598

503

610

420

498

3、这次考试，小军得了98分，小红比小军少一些，小明比小军少很多，小令和小军差不多，小红、小明、小令他们可能是多少分？

在你认为合适的答案下面画“√”。

99

74

92

小红

小明

小令

五、判断题：

1、从右边起，第三位是百位，它的左边是十位，右边是千位。

（）

2、3个一和4个百合起来是340。

（）

3、小红的衣服185元，妈妈的衣服比小红的衣服贵得多，200元可以买下妈妈的衣服。

（）

4、496比504更接近500。

（）

5、百位上是5的最小的数是501。

（）

六、解决问题：

1、下面是某小学各年级的人数。

一年级三年级五年级

1□525926□

（1）三个年级中，找出人数最多的，在（）中画“☆”，找出人数最少的，在（）中画“△”。

一年级（）三年级（）五年级（）

（2）五年级最多有（）人，最少有（）人。

（3）一年级的人数在（）人和（）人之间。

（4）（）年级和（）年级的人数差不多。

2、南京电视塔高480米，苏州电视塔高400米，苏州电视塔比南京电视塔矮

多少米？

3、有37个扣子，每件衣服钉4个扣子，最多钉几件衣服，还剩几个？

4、猫妈妈3天钓了150条鱼，小猫比猫妈妈少钓100条，小猫钓了多少条鱼？

5、二

（1）班有33个人去春游，每辆汽车坐9人，需要几辆这样的汽车？

答：

需要（）辆这样的汽车。

6、二

（2）种树200棵，二（3）班种的树比二

（2）班多40棵，二（3）班种了多少棵？

两班一共种了多少棵？

7、王老师有43张红纸，8张红纸可以做一只小帽子，王老师可以做多少只小帽子？

答：

王老师可以做（）只小帽子。

七、聪明题

1、从0、4、7、9中选出三个数字组成不同的三位数，可以组成的最大的数是（），最小的数是（）。

你还能写出六个吗？

2、用4颗算珠，能在计数器上拨出多少个不同的三位数？

试着把它们按从小到大