部编人教版语文八下第五单元预习与复习资料汇编含练习题及答案.docx

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部编人教版语文八下第五单元预习与复习资料汇编含练习题及答案

部编人教版八下语文第十七课《壶口瀑布》资料汇编

相关常识

1.梁衡（1946年—），著名散文家、学者。

先后有《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》《把栏杆拍遍》等60多篇次的文章入选入各级教材。

课文《壶口瀑布》选自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。

2.壶口瀑布是中国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树大瀑布），也是世界上最大的黄色瀑布。

黄河奔涌至此，河道忽然大幅收窄，状如壶口。

河水流速陡增，迅如奔马，势若奔雷地冲出壶口，从二十多米的高处泻落到直径五十余米的大石潭中，形成罕见的奇观。

内容主题

《壶口瀑布》作者以游踪视角为线索，精心选取写景的角度，以对景物的描写作为文章的主体。

文中不仅精细传神地描绘了壶口瀑布汹涌澎湃之景与壮丽开阔之境，更由黄河“博大宽厚，柔中有刚”、“挟而不服，压而不弯”、“不平则呼，遇强则抗”、“死地必生，勇往直前”的特质自然生发出感想与思考。

作者在文中联想到人的经历，想到中华民族的艰难历程，由对黄河的歌颂升华到对中华民族百折不挠，自强不息，勇往直前的精神的歌颂。

关键字词

铸zhù：

熔化金属以铸造器物，把金属熔化后倒进砂型或模子里，制成物件。

告诫jiè：

警告和劝诫，通常是上级对下级，或是长辈对晚辈。

洪峰：

一次洪水或整个汛期水位或流量过程中的最高点。

弥漫：

布满，到处充斥着。

推搡sǎng：

使劲推；推抢，推来推去。

霎shà时：

极短的时间。

驰骋chěng：

骑马奔跑，奔驰，自由地或随意地到处走动，漫游。

寒噤jìn：

因受冷或受惊而身体颤动。

汩gǔ汩：

形容水流动的声音。

出轧zhá：

（钢板）从轧钢机里出来。

打旋：

这里指水回旋流动。

雾霭ǎi：

雾气，形容雾气腾腾的样子。

潺潺chán：

形容雨声、水声等，水缓缓流动的样子。

宽厚：

宽容厚道。

震耳欲聋：

形容声音很大，耳朵都快震聋了。

深不可测：

深的无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。

前呼后拥：

前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。

旧时形容官员出行，随从的人很多。

怒不可遏è：

愤怒地难以抑制。

形容十分愤怒。

遏，止。

重点解析

游记包括三个要素，即“所至”（游踪）、“所见”（景观）和“所感”（感想）。

本文是一篇比较典型的游记。

1.“所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础。

游记常以游踪作为全文的线索，遵循时间先后的顺序，按照立足点的变化组织文章内容。

作者会根据表达的需要对实际的行程踪迹做艺术化的取舍与剪接，所以游踪可以是连续的行程，“移步换景”，也可以某一个点上身不移而游目驰心，借视角变换来组织内容。

《壶口瀑布》就是以身不动而视角移为主要方法组织全文的。

2.“所见”是游记的主体。

作者游踪所及的人、事、景、物都可以成为游记的内容。

当然，游记中写得最多的还是景物（自然景物和人文景观）。

如课文中壶口瀑布所凝聚的黄河壮美景观。

3.“所感”是游记所引发的感想，所寄托的情思，是游记的灵魂。

游记中的情感与思考是由景物触发的，反过来说，游记中所描绘的景物应能顺应、体现作者对的情思与感想——游记必须将情思与景物结合起来。

《壶口瀑布》正是借景抒情，托景寓意的典型。

综合练习

阅读课文，完成以下练习：

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。

1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（）

A.告诫（jiè）推搡（sǎng） 和霭（aǐ）槽（cáo）运

B.汩汩（gǔ）蛮横（hèng） 襁（qiǎng）褓 漩（xuán）涡

C.驰骋（chěng） 寒噤（jìn）拙（zhuō）劣分析（xī）

D.遏（è）制瀑（pù）布枷锁（jiā）凛冽（lǐn）

2.关于《壶口瀑布》，下列说法有误的一项是（）

A.作者梁衡，当代著名散文家、学者，代表作有《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》《把栏杆拍遍》等。

B.课文《壶口瀑布》选自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。

C《壶口瀑布》一文中，作者以游踪为线索，采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换，最后由水联想国家民族。

D.“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁———人的各种感情。

”一句巧妙地把水的多样与人的丰富情感联系起来，由水及人，文章的意蕴顿时变得丰富起来。

3．语言运用―下列句子的标点符号使用不正确的一项是（）（3分）

A．只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

B．黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

C．只有一个可怕的警觉：

仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。

于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……

D．第一次是雨季，临出发时有人告诫：

“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。

”

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。

B.从古希腊开始，英雄都是神祇和将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。

C.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢?

我国科学家首先解决并提出了这个问题。

D.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。

5.根据提示，完成题目。

请从“诗意初心排徊芳菲润泽”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用排比的修辞手法。

（不超50字）

6.按要求赏析句子。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

（从修辞或动词的角度赏析句子的妙处）

7.黄河是中华儿女熟知的母亲河，文中的黄河可以看作中华民族与华夏民族精神的象征。

请结合你的阅读所得，谈谈你对下面句子的理解。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

（提示：

分析句子的含义）

参考答案：

1.A。

和蔼（aǐ）漕（cáo）运

2.课文最后几段由水联想到人，并未直接提及国家民族。

3.A“三跌”“四跌”不是并列而是先后顺承发生的情况，两词之中应用逗号。

4.B。

其它三项解析：

A项句子成分残缺，没有主语，可删掉“看着”或“使”；C项句子语序不当，“提出”问题后才能“解决”；D项句子搭配不当，“支持”与“运动”两个中心语搭配不当，“支持”的应是“学说”，原句可改为：

为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动的学说提供了证据。

5.示例一：

我行走在充满诗意的校园，漫步在春草芳菲的小径，徘徊在流光溢彩的长廊，不时想起一幕幕难忘的场景。

示例二：

读书让我的人生充满诗意，因为文字的芳香润泽了我的生命，让我不再彷徨，不再犹豫，不再徘徊。

6.从修辞的角度示例：

此句运用比喻手法，将河水的奔涌之势比作情态纷呈的千军万马，将浪花比作堆堆白雪，有形有声有色地刻画了壶口瀑布的壮丽与水势奔涌冲荡的惊人气势，其中蕴含着作者的倾心热爱与赞美之情。

从动词的角度示例：

此句中“挤、撞、推、搡、呼、拥”等一系列动词，用词精准，表现力强，准确传神地写出水的种种动态，刻画了壶口瀑布的壮丽与水势奔涌冲荡的惊人气势，其中蕴含着作者的倾心热爱与赞美之情。

7.雄伟壮阔的黄河水在奔流冲溢中，汇聚了各种各样的情感，在无尽的搏斗中，铸就了伟大的性格，她博大宽厚但绝不软弱。

无论面对怎样的困境，都会拼搏抗争拼，即使陷入绝境，也勇往直前，有置诸死地而后生的勇气和力量，正如华夏儿女，华夏民族历经磨难而铸就的刚柔并济、顽强不屈的个性。

部编人教版八下语文第十八课《在长江源头各拉丹冬》资料汇编

相关常识

1.马丽华，当代女作家，山东济南人。

著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》，长篇小说《如意高地》等。

2.课文《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年版）。

有删改。

各拉丹冬，位于青海省杂多县唐古拉山乡境内，是唐古拉山脉最高的一组雪峰群，主峰海拔6621米。

“各拉丹冬”藏语意为“高高尖尖的山峰”。

内容主题

《在长江源头各拉丹冬》全文以时空为顺序，以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，以第一天的见闻为主，抒写了自己在不同地点的见闻感受。

写景的角度随立足点的变化而转变，从远眺近观写到身处其间，描写的重点从雪山转到冰塔林。

随着行踪和景物的变化，作者的感悟与思考也发生着变化。

作者先被眼前各拉丹冬壮美的景色所震撼，赞美、慨叹大自然创造的伟力。

随着作者的身体状况的恶化，作者的体验反而更加细腻，更加深刻，甚至水以人的能量和情感，生动地写出了各拉丹冬的冰化成水之后，冰下的细流汇成浩浩荡荡的长江，仿佛抒写着跌宕起伏、悲欢离合的动人故事，又蕴含着作者的敬佩和自豪感。

统观全文，作者通过透着苦难与悲壮意味的冰山美景传达出对西藏、对大自然的热爱。

关键字词

黧lí黑：

形容人的脸色黑。

棱léng角：

指物体的边角或尖角。

骤zhòu然：

来的很突然，没有任何的征兆，一下子就发生了，没给任何准备。

明媚：

鲜明可爱。

尊容：

意思是尊贵的容貌。

草坝子：

平坦的草地。

丛莽mǎng：

指山林上的草丛与树丛。

砾lì石：

有尖锐棱角的岩石或矿物碎屑物。

虔qián诚：

指恭敬而有诚意的态度。

恭gōng顺：

指恭敬并服从。

诅zǔ咒：

原指祈求鬼神降祸于所恨之人，后泛指咒骂。

蠕rú动：

指爬行的昆虫，泛指像虫类爬行一样地动。

眩xuàn晕yùn：

因机体对空间定位障碍而产生的一种动性或位置性错觉。

豁huò然：

形容开阔或通达。

蜷quán卧：

蜷缩卧倒。

凄凉qī：

懈xiè怠dài：

松散怠慢。

敦dūn实：

敦厚诚实。

蜿wān蜒yán：

指（山脉，河流，道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。

衰竭jié：

指衰弱至极。

腈jīng纶：

合成纤维的一种，用来纺织成毛线、布料等。

熠yì熠：

闪烁的样子，形容闪光发亮。

漫溢yì：

指水满向外流。

皱zhòu褶zhě：

皱纹，这里指冰山上的波形纹。

裸luǒ露：

没有东西遮盖。

冻疮chuāng：

身体表面受低温影响致使血液循环障碍引起的病变。

局部皮肤反复红斑、肿胀性损害，严重者可出现水疱、溃疡。

演绎yì：

推演铺陈、表现的意思。

安营扎寨zhài：

泛指军队或其他团体建立临时驻地。

秋高气爽：

形容秋天晴空万里，天气凉爽。

风云变幻：

意思为像风云那样变化不定。

比喻时局变化迅速，动向难以预料。

气势磅礴：

形容气势极其宏壮雄伟。

气喘吁xū吁：

呼吸急促的样子。

接踵zhǒng而至[]：

指前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多或事情持续发生。

大煞shā风景：

损伤美好的景致。

比喻败坏兴致。

鲜xiǎn有人迹：

很少有人的踪迹出现。

历历在目：

指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

无所不能：

没有什么不会不能做的，指智慧与力量，样样能做。

川流不息：

指事物像水流一样连续不断。

琼瑶仙镜：

指仙宫。

漫不经心：

比喻人做事随随便便，不放在心上。

高低消长zhǎng：

指高低，增减，盛衰的程度。

重点解析

游记包括三个要素，即“所至”（游踪）、“所见”（景观）和“所感”（感想）。

1.课文写景的角度随立足点的变化而转变，从远眺近观写到身处其间，描写的重点也从雪山转向冰塔林。

随着行踪和景物的变化，作者的感悟与思考也发生着变化。

2.景物的主观化。

作者钟情于藏北，是因为“藏北高原较为完好地保有了自然界和人文界的原风景”（《藏北游历·开篇》），其自然风景与人们的精神世界至今仍融为一体。

本文中对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的，带有很强的主观性、抒情性。

因为作者在写景中还融入了自己的思绪，使得文章在写实的同时又带有一种超越眼前所见景物的诗意。

3.看似随意实则精巧的语言。

本文的语言看起来平淡，不经意，实际上是精心锤炼、准确传神的。

文中精彩传神的描写句、精练深刻的哲思句、幽默风趣的点染句各得其妙，张驰有度，富于节奏感。

4.整体把握与细节梳理：

各拉丹冬的景观特点：

雄伟、圣洁、瑰奇。

各拉丹冬的地貌特征：

各拉丹冬西北阴坡尽是冰雪；东南阳坡是形态多样高峻的大山。

各拉丹冬的气候特征：

多严寒，总是云遮雾障的。

作者在各拉丹冬考察时遇到的困难：

高山反应，缺氧，地震，寒冰，最大的困难是摔了一跤，以至尾椎骨折断不能很好出行了。

作者在文中描写最主要的景观是：

冰塔林。

文中三次描写了冰塔林。

文中点明各拉丹冬是长江的源头的句子：

那是坚冰之下的流水之声，……开始演绎长江的故事。

综合练习

阅读课文，完成以下练习：

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。

1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（）

A.骤（zhòu）然接踵（zhǒng） 懈怠（dài）漕（cáo）运

B.敦（dūn）实蜿（wān）蜒 襁（qiǎng）褓 衰（shuāi）竭

C.漫（màn）溢 皱褶（zhě）分析（xì）冻疮（chuāng）

D.黧（lí）黑棱（léng）角虔（qián）诚蠕（rú）动

2.关于《在长江源头各拉丹冬》，下列说法有误的一项是（）

A.作者马丽华，当代女作家，代表作有长篇散文《藏北游历》，长篇小说《如意高地》等。

各拉丹冬是唐古拉山脉最高的一组雪峰群，是长江的发源地。

B.《在长江源头各拉丹冬》采用移步换景的写法，开头处的两句话浓缩了作者的行踪，也点出了文章的详略，即从安营在各拉丹冬雪山脚下（较详），到驶过冰河（较略），最后进入冰塔林（最详）。

C文中，作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索，随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的感受与理解却越来越细致，想象也越来越富有诗意。

D.《在长江源头各拉丹冬》的语言平实自由、简洁形象，是质朴的口语，读来令人觉得亲切自然。

例如“这样的身体状况真是大煞风景。

但愿它不要影响我的心态。

”

3．语言运用―下列句子的标点符号使用无误的一项是（）

A．的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端，融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。

B．此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：

手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。

C．说不见又出现了一个，老远喊我：

“都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！

”

D．“我要死了——”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。

4.选出对下列病句修改有误的一项（）

A、电子工业能否迅速发展，关键在于加速训练并造就一批专业技术人才。

修改：

将“能否”删去。

B、用户和主播实时交流互动是网络视频直播平台上最常见。

修改：

在“最常见”后加上“的情景”。

C、联邦调查局为打开恐怖分子的手机密码，向专业黑客支付了大量酬金。

修改：

将“打开”改为“翻译”。

D、人体依靠碳水化合物、脂肪和蛋白质三大营养素维持机体运转，供给能量。

修改：

将“维持机体运转”和“供给能量”调换位置。

5、结合语境补写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。

海燕搏击风雨，在波涛汹涌的大海上翱翔出坚守的信念；_____________，_________________________________；

白莲笑迎骄阳，在赤日炎炎的酷暑中绽放出坚守的信念。

坚守信念，我们将心灵丰盈成收获的土地；坚守信念，我们将生命吟唱成动人的诗篇。

6.按要求赏析句子。

（1）那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。

（从修辞手法的角度赏析）

（1）运用了比喻的修辞手法，将“徐徐垂挂的冰的流苏”比作“长发披肩”，化静为动，生动形象地写出了冰流苏的美丽，流露出作者的喜爱和赞美之情。

（2）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原潺潺流出，开始演绎长江的故事。

（从修辞手法的角度赏析）

（3）头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。

索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。

（分析句子内容与作用）

7.作者看似平淡的语言之下是真挚的情感和深刻的领悟。

请结合文章内容谈谈你的阅读收获，情感或思想皆可。

参考答案：

1.C。

分析（xī）

2.D。

文中语言虽然平实自然，却是富有技巧，极具表现力的书面语。

用词精简而准确，形象传神。

作者善于捕捉所写景物的神韵，写景时无论是简笔勾勒、大笔涂抹还是详细描写，都重在写神而非绘形。

　　写自己的所体验、感想时，或幽默或富有哲思。

总之，本文的语言是看似随意实则精巧。

3.C。

A项“变化多端”后应为冒号；B项省略号前的逗号应删掉。

D项“我要死了”后面的破折号应改为句号。

4.C。

“打开”改为“解开”或“破解”。

5.示例一：

红梅傲立风霜在冰天雪地的严寒中芬芳出坚守的信念

示例二：

青松扎根绝壁在高耸陡峭的山岩上伸展出坚守的信念

（选择的意象应符合主题；还要求句式相同，语意连贯）

6.

（1）运用了比喻的修辞手法，将“徐徐垂挂的冰的流苏”比作“长发披肩”，化静为动，生动形象地写出了冰流苏的美丽，流露出作者的喜爱和赞美之情。

（2）运用拟人的修辞手法，赋予水以人的能量和情感，生动地写出了各拉丹冬的冰化成水之后，翻越千山、流经万里，汇成浩浩荡荡的长江，开始跌宕起伏的动人故事。

表达了作者的赞叹、崇佩和深深的自豪感。

（3）描述自己身体上强烈的痛苦不适，反衬后文观瞻此壮景之不易，使文章有波澜。

同时也为下文“似乎已经衰竭……长眠于此吧”作铺垫。

7.能根据文中所描述的景观或体验，说出相联系的情感或哲理即可。

示例①：

我和作者一样为各拉丹冬的荒僻奇异、瑰丽壮美的景色所折服，为祖国有如此的大好河山而骄傲。

示例②：

各拉丹冬是长江的源头，景色壮美，人迹罕至，生态完好，要想使长江中下游水势高涨，水质清澈，我们在快速发展经济的同时，也要大力建设对长江的保护设施，使长江这条母亲河能永葆青春的容颜。

部编人教版八下语文第十九课《登勃朗峰》资料汇编

相关常识

1.马克·吐温（1835年-1910年），美国作家、演说家，美国批判现实主义文学的奠基人。

代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。

课文《登勃朗峰》选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版），有改动。

2.勃朗峰，欧洲阿尔卑斯山的主峰，山势陡峻，欧洲名胜之一。

内容主题

《登勃朗峰》记述了作者与友人游览勃朗峰的经历。

前半部分描写作者登勃朗峰时所见的奇绝景色，后半部分记叙下山投宿途中的奇人奇事，既描绘了勃朗峰变幻莫测的胜景，表现了作者的赞叹、欣赏之意，又从中流露出作者乐观、积极、率真的生活态度。

关键字词

翌yì日：

指第二天。

陡峭：

指山势高而陡峻，比喻不平坦。

灼zhuó热：

像被火烧着、烫着那样热。

焦炙zhì：

形容心里十分焦急、如同火烤一样。

巉chán峻：

形容山势高而险。

巉，山势高险的样子

拾shè级：

指逐级登阶。

穹qióng顶：

穹或穹形面的顶点或顶部。

苍穹：

意思是苍天，广阔的天空。

斑斓lán：

色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。

缭liáo绕：

回环盘旋。

妩wǔ媚mèi：

形容女子姿容美好、可爱，举止神态具有极度的美丽和吸引力。

闪烁shuò：

指光亮晃动不定、忽明忽暗。

蔓màn延：

延伸，扩展。

浮躁zào：

指急躁，不沉稳。

颠diān簸bǒ：

上下震动；不平稳。

旷kuàng野：

空阔的原野。

打嗝gé：

是一个生理上常见的现象，由横膈膜痉挛收缩引起的。

络绎不绝：

形容行人车马来来往往，接连不断。

美不胜收：

美好的东西很多，一时看不过来。

色彩斑斓：

形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含丰富内容。

轻歌曼màn舞：

轻松愉快的音乐；加上柔和的舞蹈。

交相辉映：

各种光亮、色彩等互相映照。

飘忽不定：

四处流动，没有固定地点停留。

瞬息万变：

指在极短的时间内变化快而多。

纷至沓tà来：

形容纷纷到来，连续不断地到来。

霓ní裳cháng羽衣：

形容女子美丽的装束。

名副fù其实：

名声或称谓（号）与实际一致、相符合。

面不改色：

脸色不变，形容从容镇静的样子。

和颜悦色：

和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色。

形容人开心。

一如既往：

指态度没有变化，完全像从前一样。

重点解析

游记包括三个要素，即“所至”（游踪）、“所见”（景观）和“所感”（感想）。

散文笔法和小说笔法的结合：

写上山经历时，用散文笔法，重在绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山过程时，以小说笔法，叙奇人奇事，惊险的旅途，奇特的车夫，富有传奇色彩，妙趣横生之中还洋溢着马克·吐温式的幽默。

综合练习

阅读课文，完成以下练习：

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。

1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（）

A.拾（shè）级雇（gù）佣 翌（yì）日轻歌曼（màn）舞

B.俯瞰（kàn）颠簸（bǒ） 旷（kuàng）野 纷至沓来（tà）

C.隧道（dào） 霓裳（cháng）打嗝（gé）名符（fú）其实

D.巉（chán）峻微醺（xūn）沟壑（hè）络绎（yì）不绝

2.关于《登勃朗峰》，下列说法不完全正确的一项是（）

A.作者马克·吐温（1835年-1910年），美国小说家，美国批判现实主义文学的奠基人。

代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。

B.《登勃朗峰》以游踪为序，记述了作者与友人游览勃朗峰的经历。

前半部分描写登勃朗峰时所见的奇美景色，后半部分记叙下山投宿途中的奇特人物。

C.描写下山时马车一路狂奔，“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”，运用夸张手法，如漫画一般幽默可乐。

D.马克·吐温曾说自己的游记是“野游纪实”，只是“老老实实写的”（《傻子出国记·序》）。

《登勃朗峰》的语言正是平实自由、简洁质朴的口语风格，读来令人觉得亲切自然。

3．语言运用―下列句子的标点符号使用有误的一项是（）

A．路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。

B．路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的……因而扬起阵阵尘埃。

C．我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？

D．自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：

刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的皂泡。

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.近年来杭州积极创造人才国际化进程，越来越多的国际人才来杭创业，去年海外人才净流入率位居全国城市第一。

B.受西太平洋副热带高压脊位置变化影响，导致未来几天我市将持续出现高温天气，大部分区县最高气温可达38℃。

C.为纪念马克思诞生200周年，学校决定在5月份举行有关马克思的图片展览、学术研讨、征文比赛等大型主题活动。

D.商务部发布《主要消费品供需状况统计调查分析报告》显示，消费者对进口商品的需求旺盛，进口商品成为市场“新宠”。

5.文中作者记录了约八个小时的行程，请按行程填写下面空格。

马蒂尼——上坡——取道黑首，抵达高地——________——________——拾级而上——________——________——下山——________。

6、阅读文段，回答问题。

在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰