《钠的重要化合物》教学设计.docx
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《钠的重要化合物》教学设计
第二节几种重要的金属化合物
第一课时钠的重要化合物
一、三维教学目标：
【知识与技能】
1、掌握Na2O2的重要的化学性质及其用途。
2、初步掌握Na2CO3与NaHCO3性质的相同与不同。
3、能够写出相应的化学方程式。
【过程与方法】
！
1、通过对Na2O和Na2O2、Na2CO3和NaHCO3性质的探究和比较，培养学
生的实验意识和操作技能。
2、通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力和分析问题能力。
3、通过知识的比较、归纳，培养学生自主学习获取知识的能力。
【情感态度价值观】
1.通过动手实验让学生体验化学的奇妙，激发学生学习化学的兴趣。
通过
实验，提高学生对化学是一门以实验为基础的科学的认识。
…
2.激发学生的求知欲望和学习期望；培养学生认真细致和严谨求实的科学
态度。
二、教学重点和难点：
重点：
钠的化合物的性质
难点：
Na2O2的性质及其相关化学反应方程式的书写
三、教学方法：
实验探究法、对比法、归纳法、引导法
}
四、实验准备：
仪器：
试管、胶塞、带导管的胶塞、酒精灯、火柴、坩埚钳、镊子、石棉网、
木条、小烧杯、长导管、量筒、铁架台、三脚架
试剂：
Na2O2、H2O、脱脂棉、可乐、Na2CO3、NaHCO3、酚酞、稀盐酸、澄
清石灰水
五、教学设计：
教师活动
学生活动
—
设计意图
【教师表演小魔术】将一
小团脱脂棉伸入盛有可乐
的小烧杯中，没有明显变化，在脱脂棉中包入少量固体，
再伸入小烧杯中，立即燃
烧起来。
【教师导入新课】今天，我们就一起来学习钠的化合物。
【板书】
）
一、钠的重要化合物
1.氧化钠和过氧化钠：
【打出PPT】表1
【教师引导进行实验探究】Na2O2与H2O反应
}
【教师演示实验】用H2O
引燃包有Na2O2的脱脂棉
的演示实验，并做必要解释。
【学生代表上前实验】用人呼出的CO2引燃包有Na2O2的脱脂棉，引出Na2O2与CO2的反应，及其重要用途。
。
【教师引导】打开书55页
【思考题】Na2O2应该怎样保存
【板书】2.碳酸钠和碳酸氢钠
【PPT】表2
]
【学生探究活动】Na2CO3
和NaHCO3的溶解性及其
与稀盐酸的反应
【教师演示实验】分别加
》
热Na2CO3与NaHCO3，并
用澄清的石灰水检验
【教师引导】打开书56页
；
【师生共同小结】
【课堂练习】
）
【布置作业】
（1）书后习题：
P62填空1、选择4
（2）学习测评：
P424和6、P474、P5024
（3）思考：
厨房里，我们
不小心将盛有纯碱、小苏打
和食盐的瓶子弄混了，该怎
样区别它们呢
！
观看
：
学生完成学案上的
相关内容
#
学生进行实验探究，
并根据现象分析产物，并书写方程式。
；
其他学生观察实验
看书中的方程式。
学生回答
@
师生共同填写相关
信息
、
边实验边记录现象
（表3和表4），最后
根据现象分析总结
出相关性质。
观察，并把观察到的
结果填入表5
~
看书中的方程式
学生先做总结，教师
|
最后给予评价和总结。
学生先完成A基础类
试题，然后B巩固类
和C提升类让学生根
据自己的具体情况
选做
#
用小魔术激起学生的兴
趣和求知欲并引出本节
课的内容。
。
引导学生注重新旧知识之间的联系。
并渗透研究问题的科学方法。
培养学生的观察能力。
引导学生用实验解决化学问题。
】
升华学生对Na2O2与
H2O反应的认识。
优化学生的观察品质，使学生通过真切的对物质的感性认识，掌握Na2O2与CO2的反应。
回归课本
"
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
…
训练学生的观察能力，引导学生学习。
使用对比的方法研究物质，培养学生探究化学问题的科学态度和科学方法。
培养学生观察能力，为学生提供Na2CO3与
NaHCO3在热稳定性方
面的感性知识并使学生
掌握鉴别它们的实验
方法。
（
回归课本。
培养学生归纳问题的能
力和口头表达能力。
夯实基础，并满足不同
程度学生的需要。
…
六、板书设计：
第二节几种重要的金属金属化合物
一、钠的重要化合物
1．氧化钠和过氧化钠：
2．碳酸钠和碳酸氢钠：
。
）
学生学案：
表1：
氧化钠
过氧化钠
化学式
|
氧元素的化合价
颜色及状态
与水反应
【
表2：
碳酸钠（Na2CO3）
碳酸氢钠（NaHCO3）
外观
^
俗名
表3：
Na2CO3和NaHCO3溶解性的实验：
实验步骤
#
Na2CO3
NaHCO3
1
分别再加5mL水，
观察
2
。
再各滴加2滴酚酞，
振荡后观察
初步结论
/
表4：
Na2CO3和NaHCO3与稀盐酸反应的实验：
碳酸钠（Na2CO3）
碳酸氢钠（NaHCO3）
化学方程式
【
离子方程式
表5：
Na2CO3和NaHCO3稳定性的实验：
现象
（
发生反应的化学方程式
结论
Na2CO3
NaHCO3
~
课堂练习：
★A．基础类：
1．下列物质中，有一种物质的颜色与其它三种的颜色不同，这种物质是（）（A）NaOH（B）Na2O（C）Na2O2（D）NaHCO3
2．化学式与其俗名相符的是（）
（A）纯碱：
NaOH（B）火碱：
Na2CO3
（C）小苏打：
NaHCO3（D）熟石灰：
CaO
#
3．在呼吸面具和潜水艇里，过滤空气的最佳物质应该是（）
（A）NaOH（B）Na2CO3
（C）Na2O2（D）NaHCO3
4．下列物质，在空气中能稳定存在的是（ ）
（A）NaOH （B）Na2O （C）Na2O2 （D）NaCl
5．Na2CO3中混有少量的NaHCO3，你怎样用最简单的方法把它除去原理是什么（用方程式说明）
6．滴加稀盐酸后产生无色无味气体的溶液中，是否一定含有CO32-离子
★B．巩固类：
（
1．下面关于Na2O2 的说法中不正确的是（）
（A）与水反应生成碱和氧气
（B）可作为呼吸面具和潜水艇里氧气的来源
（C）是白色固体
（D）能与CO2反应生成盐和氧气
2．假如你不小心，在使用Na2O2 时引起了着火，应该用（）来灭火
（A）H2O （B）CO2 （C）H2O和CO2 同时用 （D）细沙
:
△
3．已知在下列反应关系中，E为淡黄色固体，C、F为无色气体，D为无色液体，它们有如下关系：
①A→B+C↑+D
②E+C→B+F
③E+D→G+F↑
（1）根据上述性质判断A、B、C、D、E、F、G应为何物，分别写出它们的化学式：
ABCD
EFG
（2）写出相关的化学方程式：
①
②
③
★C．提升类：
△
1．已知在下列反应关系中，E为淡黄色固体，C、F为无色气体，D为无色液体，它们有如下关系：
①A→B+C↑+D②E+C→B+F
③E+D→G+F↑④A+G→B+D
（1）根据上述性质判断A、B、C、D、E、F、G应为何物，分别写出它们的化学式：
ABCD
EFG
（2）写出相关的化学方程式：
①
②
③
④
（3）如果G溶液中含少量的B杂质，选用（）可除去B杂质
（A）Ca（OH）2溶液（B）稀盐酸
（C）CaCl2溶液（D）Ba（OH）2溶液
该反应的离子方程式为。
2．下列物质露置在空气中，质量会减轻的是（）
（A）NaOH固体（B）Na2O2
（C）浓硫酸（D）Na2CO3·10H2O
3．过量的NaHCO3和Na2O2混合，在密闭容器中充分混合加热后，最后排出气体，残留的固体是（）
（A）Na2O（B）Na2CO3
（C）Na2O2和Na2CO3（D）Na2O2和Na2O
4．分别取等物质的量的Na2CO3和NaHCO3，使它们与足量盐酸反应，生成的CO2（）
（A）一样多（B）Na2CO3多
（C）NaHCO3多（D）无法比较
作业：
（1）书后习题：
P62填空1、选择4
（2）学习测评：
P424和6、P474、P5024
（3）思考：
厨房里，我们不小心将盛有纯碱、小苏打和食盐的瓶子弄混
了，该怎样区别它们呢
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