有趣的活动方案.docx

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有趣的活动方案

关于元旦节新颖、有趣、吸引人的活动

悬赏分：

100-解决时间：

2021-1-410:

42

我工作在我们镇上的一家汗堡店〔像肯得基这样的汗堡店〕，为了吸引顾客，元旦我们要安排活动，比方我们安排了小朋友跳舞，那还能有什么好的活动，比拟新颖、有趣、吸引人的。

我可是很烦恼啊，想大家给点意见，好的意见经采纳，会追加100分

提问者：

13157328899-三级

最正确答案

策略一：

出位创意衬托节日气氛

节日是动感的日子，欢乐的日子，捕捉人们的节日消费心理，寓动于乐，寓乐于销，制造热点，最终实现节日营销。

针对不同节日，塑造不同活动主题，把最多顾客吸引到自己的柜台前，营造现场气氛，实现节日销售目的。

如去年端午节，在卖场把超市的堆头设计成龙舟的形状，龙舟上既可摆放xx真空粽子，又可摆放宣传端午的物料，在现场营造出一个浓厚的端午节气氛。

而赠送香包，开展端午文化大赛的民俗表演更增强了节日热闹气氛，激发了众多消费者主动参与活动的意识。

策略二：

文化营销传达品牌内涵

文化营销，嫁接节日的文化气氛，开展针对性的文化营销。

充分挖掘和利用节日的文化内涵，并与自身经营理念和企业文化结合起来，不仅可以吸引众多的消费者，在给消费者艺术享受的同时，也能带来良好的市场效益，树立良好的企业形象。

比方情人节，我们在卖场开展的“情侣过三关〞和“汤圆代表我的心〞。

智力闯关活动，就很好的洋为中用，不仅增加了我们xx汤圆的文化外延，还通过活动传达出情人节的浪漫与温馨，而且，平时两人之间羞于表达的想法也可以借此表达，也丰富了节日内涵。

在去年中秋节，我们通过举办“幸福一家人家庭厨艺大赛〞，就成功的演绎了浓烈淳厚的传统亲情文化，在团圆欢聚的亲情中营造出良好的购物环境，也不失时机的把我们的xx品牌内涵传达的惟妙惟肖。

其它如灯谜擂台赛、地方民俗文化展示等已成为商家吸引消费者“眼球〞屡试不爽的妙招。

策略三：

互动营销增强品牌亲和力

生活水平的提高使消费者的需求开场由群众消费逐渐向个性消费转变，定制营销和个性效劳成为新的需求热点，商家如能把握好这一趋势，做活节日市场也就不是难事了。

去年端午期间，我们在XX开展的“来料加工?

?

教你包xx粽子〞就颇受消费者亲睐，我们的女工展示的包粽子绝活让那些都市里的家庭主妇看得啧啧称赞，现场的销售也是一片火爆。

而卖场，更是节日营销的主角，XX沃尔玛曾开辟先例，让顾客自己设计礼篮或提供不同型号的礼篮，由顾客挑选礼品，不限数量、品种、金额，既可迎合不同的消费需求，又可充分掌握价格尺

度。

此法一经推出便受到消费者的欢送，不仅大大增加了生鲜部的利润，也促进了其它部门的销售。

策略四：

差异促销激出售卖潜力

节日营销主角就是“价格战〞，广告战、促销战均是围绕价格战展开。

能否搞好价格战是一门很深的学问，许多商家僵化地认为节日就是降价多销，其实这种做法就落进了促销地误区，结果往往是赔钱还吆喝。

作为节日营销的惯用方法，诸如“全场特价〞、“买几送几〞的煽情广告已司空见惯，千篇一律，对消费者的影响效果不大。

因此，如果真要特价也要处理得当，讲究点创意和艺术，这其中“梯子价格〞就足以堪道。

我们在农历的冬至节，筹划的梯子价格销售就取得了良好效果。

我们拿出450克xx香菇鲜肉水饺、面点做促销，在促销台上只标明价格、售卖时间和“数量有限，售完为止〞字样吸引消费者。

具体做法是在距冬至18天按全价销售，从倒数第15天到10天降价25%，倒数第10天到第7天降价35%。

倒数第7天到第3天降价50％，倒数第3天到冬至，如仍未售完，赠送给送老人、儿童福利院。

之所以敢采用此法，原因就是消费者都存在这样的心理：

“我今天不买，明天就会被他人买走，还是先下手为强。

〞事实上，许多产品往往在第二时段或经降价就被顾客买走的。

因此梯子价格既激活超市人气，又延长节日效应，于前于后拉动产品销售的黄金期。

其实，节日促销的话题由来已久，但之所以长盛不衰，就是因为其中总有很多新问题，很多失败的教训。

整合传播促销

节日期间是促销的最好时间，为此企业必须把握住，争取在最短的时间内收到最大的效果。

整合促销就是企业整合内部最有资源，进展全方面的宣传和双向的沟通，企业在节日内可以采用软硬广告，空中、地上广告等组合方式实现信息的垂直落地和传播。

这种策略尤其适合企业的新品上市或者开发新的目标市场以及品牌营销等用途。

在整合促销时要注意运用5w1h原那么，即

为什么传播（why）宣传的目的

向谁传播（who）确定信息接收者

传播什么〔what〕传播信息内容

何时传播〔when〕传播时间选择

在哪里传播（where）传播信息的接触点选择

如何传播〔how〕传播媒体的选择

解读雀巢咖啡中秋节促销案例

一、促销场景

中秋节前夕，潇潇秋雨的一个周末下午，在XX的某一大型超市门前，雀巢咖啡举行免费促销活动。

促销小姐穿着鲜明、个性、统一的公司服装，面带微笑热情的为每一位路过客人递上一杯热咖啡；另一边的电视播放着公司的简介和味道好极了!

的广告语。

二、促销巧妙之处

〔一〕促销时间的选择〔when〕

◆中秋节前夕的周末，人们开场高度关注节日的到来，对节日的注意力开场提高，人们开场大量购物过节，此时搞促销，容易引起人们的关注，这表达了注意力促销。

◆中秋节虽然月饼是主角，但咖啡可以与月饼互补，进展互补营销，在吃月饼的同时喝上一杯芳香的咖啡，那感觉一定很不错。

消费者在买月饼时会顺便买咖啡，因为广告语告诉你味道好极了。

〔二〕地点〔where〕

人们在超市购完物以后，一般都比拟累比拟渴，再加上秋后的小雨给人一丝丝凉意。

此时热情的促销小姐为你送上一杯热咖啡，以解您的劳累和口渴，消费者的心里心存感谢，这一杯

咖啡是一杯温情和芳香。

消费者会从心里大大增加对雀巢咖啡的美好印象，为以后的消费打好了根底。

这表达了亲情促销。

〔三〕促销对象〔who〕

这一大型超市属于档次较高的超市，逛超市者绝大局部都是年轻人和中年人，他们年轻并且有购置力，正是雀巢咖啡的目标消费者，在这里做促销针对性强、有效性高。

〔四〕促销内容〔what〕

在促销中，服装统一、热情礼貌漂亮的促销员表达了雀巢公司的良好企业形象；味道好极了表达了公司品牌形象的宣传；品尝咖啡宣传了雀巢咖啡所具有的良好品质。

〔五〕如何促销〔how〕

◆在超市门口促销，表达了决战终端的促销策略，消费者可以近距离感受到雀巢咖啡所具有的品质和魅力。

◆既采用了人员推销，又采用了电视推销，表达了整合传播促销。

◆免费品尝，表达了整时营销、晚赢利的策略。

现在的免费让不知道雀巢咖啡的人知道它，让潜在的消费者变成现实的消费者，让现在的消费者增加对雀巢咖啡的满意度和品牌忠诚度。

灵活的节日促销技巧

1、限量销售争相抢购

利用消费者节日期间的消费心理，限量销售是一种提高销量的有效方法。

限量销售只让一局部消费者得到实惠，因此常能形成争相抢购的销售局面。

姗拉娜收腹霜靠着一场场大的促销活动，把市场做得风生水起。

限量销售就是其成功秘诀之一。

姗拉娜每次促销广告登出时，都有这样的内容：

“如果您是到现场咨询的前50名，我们承诺为您报销到现场的打车费，〔凭票限50元以内。

〕当场购置还可获得××礼品；如果您来晚了，对不起，购置时只能获得××赠品。

〞这种手法看似简单却着实管用。

一些看广告后有兴趣的人，很早就来到现场排队，这样不仅为姗拉娜的促销增添热火朝天的活动气氛，而且这种炽热的局面有力地推动了产品在其他地方的销售。

2、限时购置创造高潮

将节日促销活动分出层次，限时购置的方法是把促销活动推向高潮的有力之举。

由于时间所限，促使许多犹豫不决的人下决心购置。

当然要想销售形势火爆，必须和其他优惠措施相结合才能更加有效。

旗人减肥品时就采用限时购置的手法搞了一个“减肥倒计时〞的促销活动。

活动1月1日到3日举行三天。

和几个终端协商后，在当地报纸上登出广告，“元旦买一赠一，二号买二赠一，3号买三赠一〞，然后恢复正常销售。

事后统计仅周五周六二天就销售了3600盒，几乎等于平时一个月的销量。

3、赠送牵制销量倍增

利用节日吸引消费者，活动方只提供赠品或局部赠品和优惠效劳，消费者要想得到完整的馈赠或效劳必须继续消费，直到满足活动设定条件。

这种方法常让人有欲罢不能之感，就象用长线钓鱼一样，一步步地钓着消费者胃口。

肯德基在六。

一期间一套儿童餐送一只玩具，看到有玩具孩子们当然很开心，翻开后玩具很精巧，说明书也介绍得很有趣，但却不能玩。

拼装说明书上写着集齐全部四款，才能装配完整。

为了不让孩子失望，家长们看来还得来吃三次。

篇二：

好玩的活动筹划（适合露天进展）

策

划

书

XX师范大学化学与材料科学学院

邓丽冰写

拼拼球棍模型

活动背景：

化学与材料科学学院曾今举办过多届与化学实验有关的生化实验和几乎对各个方面能力均有所培养的化学技能大赛，活动中涵盖了化学里的实验和与学校特色严密联系的化学方面的讲学。

而我认为化学的模型这一块也很重要，在架构中可以形象展现某些物质的真实风采，增强大家对化学中一些物质的感性认识。

一、活动主题：

让我们一起描绘出它的容颜〔文采有限，不知道该叫啥名字好〕

二、活动地点：

操场

三、活动口号：

集体发挥智慧，描绘它的样子！

〔没文采…〕

四、活动形式：

玩游戏

五、活动目的：

考察大家团结协作的能力，技巧，协调能力，解决问题和推理的能力及对一些常识性问题的掌握等。

让大家在充满欢笑的赛场中，运用了各方面知识，让大家认识到化学还可以这样玩，更好体会到化学渗入生活中的点点滴滴，更好体会到化学的魅力。

六、活动意义：

从发挥集体智慧的游戏中忘记交往中的不愉快，同时增进大学同学的友谊，从有趣搞笑的游戏让同学们忘记一些生活中的烦恼，从游戏中得到收获，在游戏中成长，为大家的大学生活增添光荣，留下更多天真,纯粹的美好回忆。

七、创意阐述：

我们的游戏中渗透着对化学的运用，甚至把一些化学实验器材带出实验室，确保每位参赛选手所用器材的一致性，真正做到公平公正，并把化学思想中的严谨性和科学性等理念带到游戏中，让大家通过体验简单的游戏，从一些过程和细节中体会到化学的精华，科学的魅力。

八、游戏流程：

纸槽上运小球〔2人〕——肥皂泡赶小球〔1人〕——猜猜它的构造简式〔1人〕——套住球和棍〔1人〕——拼出球棍模型〔2人〕——猜猜它是谁〔1人〕（我只能想到这样的环节名称了）

九、游戏说明：

最先正确说出模型名称后停顿计时，用时少者获胜，取前三名的队。

十、比赛流程：

1.三组同时进展，两个人均用鼻子和上唇夹住一根纸槽，左边的人将其送入右边人的纸槽中，然后右边的人把球送入一个杯中，不允许用

手扶，成功送成两个即可进入下一环节，途中掉下来那么需重新开场运送。

（纸槽上运小球）

〔如果预计不会有很多人参加可以增加此环节运送乒乓球的个数〕

2．接下来的人开场使用事先要求用的道具，开场试着把乒乓球从装满肥皂液的容器中吹出来。

（肥皂泡赶小球）

〔杯中液体的总量假设时间允许，准备的够充分，还可进展一些实验试试改加的量；不太充分的话，把握住只用肥皂泡必须要大力吹才吹得出来的效果〕

3.由工作人员说，接下来猜的是xx基团的个数，然后队员根据题目猜出-oh–ch3–nh3的个数，不能说话，用手指示答案。

〔此时本队队员看着看着在答题的队员，以便立即知道某基团的个数，然后根据图纸进展推测，推测出该集团所在位置〕题目简单，所以让其猜完答案看边上单脚跳到套圈位置。

（猜猜它的构造简式）

4.告诉队友图中模型需要填写什么，一人套圈，要完全套中才算有效，自派一人捡零件。

完成拼图后多了的棍要用鼻子把多的叼回去，球放在杯中用嘴叼回去。

三人协商要谁把多余零件运回，全部运回前方可把模型运到下一个队员处。

（套住球和棍,拼出球棍模型）

〔图：

图纸上画的是该分子的球棍图，图中有些局部是空着的，这也是为什么上一步要猜出一些基团的个数〕

5.队友为其解下头巾，给队友看模型，根据模型报出该分子名称。

（猜猜它是谁）

6.记录各队所花时间，汇总，给前三名发奖品。

〔据所拉赞助提供相应

产品〕

十一、道具：

纸槽八个乒乓球九个纸杯一打水槽三个烧杯三个提供纸巾一打〔搽鼻涕〕不同颜色的环十个写着题目的纸不是完整的某分子球棍图nX白纸和三支笔球棍模型蒙眼布三块〔可能据报名组数要有适当调整〕

ps:

加白糖可以使泡泡更大，

加食醋可以使泡泡更小,

出气口切成6瓣左右，并向外略微掰开，可以使吹出来的泡泡更大淀粉或糖浆、蛋白、汽油等来强化肥皂水膜

〔我想这些材料比拟好弄得到就选了这几种方法〕

活动所有解释权归XX师范大学化学与材料科学学院所有。

一、前期准备：

1.工作人员组织报名时要在报名表里注明选什么参加肥皂水里，并提醒参赛者要提前分好工。

2.汇总后按需准备药品，借好实验器材，然后比赛时给相应小组桌上提供。

3.准备随机的问题，可写成语中少的数字，或者字谜猜出数字〔XX字谜谜面〕…

4.给拼模型处放不完整的球棍模型图片，让他们先推测，再根据队友篇三：

?

走进有趣的纸世界?

活动方案

综合实践?

走进有趣的纸世界?

活动方案

XX市十五小学：

谢应红活动对象：

六年级

一、主题的提出

纸是人们生活不可缺少的必需品，是我们学习和生活中的伙伴，无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。

“造纸术〞又是我国的四大创造之一，在我国有着悠久的历史，它促进了人类的进步；改变了人们的生活，给人们的生活带来了便利，所以说，纸与我们的生活密不可分。

那么，你了解纸吗?

它们是怎样产生出来的、又具有哪些用途?

学生对纸的创造、种类、用途等知识有一定的了解是很必要的。

以上所述，“走进有趣的纸世纪〞这一主题便确定了。

二、活动目标

1、认知目标:

了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。

2、能力目标:

培养学生运用调查、搜集整理材料的能力，培养学生创新思维、动手操作能力和审美情趣及丰富的想象力。

3、情感目标:

通过走进“有趣的纸世纪〞这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，养成节约用纸的习惯，培养学生的团队合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

三、活动准备:

学生准备:

学生可到书店、图书馆去查找有关纸的资料各种各样的纸教师活动:

1、上网查找有关纸的资料并且把有关的介绍给学生各种各样的纸。

2、教师亲自带着学生去造纸厂参观。

四、活动实施步骤:

本次活动分四个阶段，共用时七周。

1、准备阶段:

1周。

确定活动主题，小组分工，制定活动方案。

2、实施阶段:

4周。

教师组织学生进展查找资料、调查、拍照、实地采访、参观等实践活动。

3、总结阶段:

1周。

教师和学生制作活动作品、成果。

4、成果展示阶段:

1周。

教师组织学生汇报交流成果，总结评价。

五、活动过程

一、准备阶段

1、主题、子课题的产生

在综合实践课上我让学生说一说想研究什么主题，好多学生说到了纸的用途、造纸对环境的危害等。

于是，我问同学们，你们愿意进一步了纸吗?

学生们积极性高涨，于是确定本次活动的主题一一?

走进有趣的纸世纪?

。

之后我让大家提出自己想要知道的问题，学生提出很多想要知道的问题。

经过大家讨论研究，决定从“纸的用途〞“纸的产生〞“纸的种类〞“生活中废纸的利用〞“纸的制造过程〞五个方面进展调查。

2、成立活动小组

确定了子课题后，根据学生的性格、特长及教师的适当调整，分为五个小组。

然后学生明主选举确定组长，以小组为单位讨论自己组的名称及小组口号，小组分工。

3、制定活动方案

小组成立后，各组根据实际情况，在教师指导，以小组为单位，制定详细活动方案，明确分工，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及采访他人的日期、做社会调查的日期等。

此时，我侧重于策略上的指导。

如:

每一小组调查哪方面的内容，采用哪种方式调查，组内成员如何分工，什么时间进展。

虽然学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个人的特长进展恰当安排，是每个人各尽所能。

阶段反思，在这二阶段使我感受最深的是，在确定了本次活动的子课题之后我让学生通过讨论，想出自己组的名称。

我当时就觉得学生年龄小，不知能否想出自己组的名称。

结果，学生通过小组学生的商量很快就完成了。

他们给自己组定了名称。

二、实施阶段

第一组:

调查纸的用途:

主要调查纸在学习上和生活中的用途。

调查形式主要有查阅资料、采访教师和当地居民。

最后将资料进展整理绘

制手抄报和文字资料。

第二组:

调查纸的产生:

主要查纸是怎样产生的?

以及产生的前提，调查形式主要是利用课余上网查阅资料和到图书室查阅资料，采访教师对纸产生的看法等，以及设计调查问卷对周围的人进展调查。

最后将资料进展整理，以多种形式展示。

展示形式有:

图片、手抄报等。

第三组:

调查纸的种类:

参观纸店采访纸店老板，还可以回家问问大人平时家里常用的又那些纸，以及各种纸的区别是什么。

最后资料进展整理绘制手抄报、图片介绍、、小小讲解元、时装秀等形式。

第四组:

调查生活中废纸的利用:

主要采取的是利用平时生活中或学习中一些废纸，通过他们的加工变成有用价值的东西，活动形式以手工制作，剪纸的形式。

展示以作品的展示方式。

第五组:

调查纸的制造过程:

这个组的任务很重，他们要了解的又纸的制作原料以及制作过程对社会的危害，本组主要采用上网查阅资料和实地参观，我们XX是最优越的及，就郊区又造纸厂，还有最、原始的那种造纸坊。

展示形式可以展示参观得到图片，和以建议书的形式呼唤大家要养成节约用纸的好习惯。

在这个阶段中，我随时关注学生们调查的动态和进展情况。

根据各小组的表现，定期和不定期的进展阶段交流。

目的是，不断整理和修正所获取的信息、资料，确定下一步的调查方向，使研究的内容更清晰、更具有条理。

在与学生进展交谈时，我让他们说说都做了哪些工作?

最大的收获是什么?

遇到哪些困难?

怎样解决的?

学生们能主动地和我探讨，提出自己的想法和问题。

阶段反思，在实施阶段，我充分发挥学生的主体性。

让他们在组里讨论如何进展调查，在实际调查时应注意什么问题。

调查的资料怎样进展整理，以什么形式展示，同学们能结合自己搜集的资料选择方式进展展示。

结果同学们都想出了比拟满意的展示形式，我为他们感到快乐。

三、总结阶段

在这个阶段，我和各组学生将各小组的活动资料设计出成果作品，主要以文字、讲故事、图片和表演的形式。

由于学生的能力有限，我的参与成分较多。

四、展示阶段

下面是各组学生展示时的照片，各组学生在精心的准备下，都把最精彩的-面展现在大家面前。

五、体会与反思（活动完毕后写）篇四：

有趣破冰方案

注意：

本方案的人数皆为假设人数，真实采取情况以实际为准。

集合时间：

月日地点：

待定

提前准备：

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带到地点围圈坐下

开场白：

浙大传统，破冰无节操?

?

学长组带你们增进友谊，了解彼此?

?

1串名字游戏

小组成员围成一圈，任意提名一位学员介绍XX，第二名学员轮流介绍，但是要说：

我是***，旁边的***家住在***省xxx市xxx县?

?

，第三名学员说：

我是***旁边的***，他家住在***省xxx市xxx县?

?

，我家住在***省xxx市xxx县?

?

依次下去?

，家庭住址具体程度不限。

从学长这边开场，起示范作用。

出错惩罚

5.抢七

数数每当到达七的倍数或带有七这个数字的时候就要拍手跳过

出错惩罚

6.依价抱团

一女生代表两块钱，一个男生代表一块钱。

所有人围成一圈，边走边喊一块钱两块钱。

当主持人报出一个价格的时候，全体人员迅速组团代表这个价格。

多出来的人淘汰。

8+29=37价格：

5块8块10块

以下为备选游戏

〔

7.团队平衡考验

分成四组三个学长都加进去9999

留下5只脚在地上，身体其他部位不能接触地面。

脚局部接触也算1只

5解手成环

组织者问以下问题：

早上起床时，是从左边下床？

右边下床？

——从左边下床的站左边，从右边下床的站右边，记不清的站中间

以此种方法将学员分成三大组

同组大家手拉手站成一个环，然后环靠近，大家都把牵着的手向圆心伸〔如图一所示〕。

图一

然后，大家松开握着的手，但是还是保持手向圆心伸的姿势〔如图二所示〕。

图二

然后大家闭上眼睛，左右手分别与圈里任意一个人的任意一只手相连，但不能是相邻的人的手。

〔如图三〕

然后，解开成一个单圆！

手不能松开。

看哪组人背朝圆心少，就赢了

惩罚措施:

〔任选一个数字〕

1.正面相隔做接吻陶醉状10秒；

2.左手拉右耳或右手拉左耳原地转10圈〔就近靠下〕；

3.跳肚皮舞；

4.跳钢管舞；

5.用屁股写一句话，让大家猜，直到猜中。

6.走猫步；

7.摆3个芙蓉姐姐s形；

8.背起右边第一个女生；

9.做好莱坞kiss；

10选一个女生，作跪地求婚状：

如果我不向你求婚，我会懊悔一辈子，因为你是我的惟一。

〔理察?

基尔致X丽叶?

罗伯茨〔在电影?

逃跑的新娘?

中〕〕

11.大喊燃烧吧，小宇宙～

12.指定一位异性，抱着他或她的大腿唱爱我别走

13.选一个女生说：

我将把你紧紧地搂在怀中，吻你亿万次，像在赤道上面那样炽烈的吻。

〔拿破仑致约瑟芬〕

14.选一个男生一边捶他的胸一边说：

你好讨厌哦。

15.一人先用嘴吸住一纸牌，另一人用嘴从另一面将纸牌吸住移走；

16.女生仰躺地上，男生撑在上面，做五下俯卧撑；

17.男生仰躺地上，女生撑在上面，坚持5秒钟；

18.男生将另一男生逼角落，用调情式一手撑墙，两人深情对视10秒；

19.男生单腿下跪，女生伸手，男生亲女生手背；

20.男生抱起女生，保持5秒钟；

21.跳钢管舞，可以选一根人肉钢管来尽情发挥

22.女生踩男生脚上跳舞；

23.女生坐男生小腿上，男生做仰卧起坐；

24.十指交扣握住保持一轮；

25.选一人，正面对着十指交扣，深情对视，深情朗读骆宾王的?

鹅?

26.站起来,大喊我是超人,我要回家了！

〞；

27.头顶簸箕，手拿笤帚，边跳边唱道：

我爱劳动，我爱卫生；

28.两人面对面作搓澡状，屁股还要一扭一扭的，还要唱洗刷刷，洗刷刷；

29.学水兵月做动作，然后对一个人说:

我要代替月亮惩罚你!

!

30.男生摸自己胸说“唉太小了〞；

31.找一男生把腿架他肩膀上让他捶腿；

32.左手拉右耳，右手拉左耳，转圈5圈

33.和右边第二个人表演纸巾拨号打小

34.模仿脑白金广告，边唱边跳

35.露出肚皮，扭腰扭屁股，各扭3圈；

36.用手纸当围巾，围脖子上持续一轮游戏；

37.任选两个男生一起摆芙蓉姐姐的s形；

38.对窗外大喊“我好寂寞啊〞；

39.与从你右手边数起第三位异性十指相扣握住直到下一轮真心话大冒险完毕.

40.今晚bg室友夜宵

41.深情的望着离你最远的异性为其唱一首情歌

42.在走廊里拽住见到的第一个人，大声喊：

“我是猪，我是猪，我真的是猪！

43.围绕屋子跑一圈。

并喊“我再也不尿床啦〞

44.学超级名模走秀，绕房间走两圈

45.把从你右手边数起第三位异性的腿架在肩上替其捶腿，边说“大爷您舒服吗？

〞

46.站到凳子上表演大猩猩捶胸呐喊动作

47.请在现场选一位异性同学，向他或她表白篇五：

好玩的水主题活动方案

活动方案：

好玩的水〔大班〕

背景资料

一、问题背景

水是生命之源，世上万物都离不开水。

水与生命严密联系在一起，是人类必不可少的珍贵财富。

然而，人类要开展、要生存就必须清楚地认识到：

淡水资源是有限的；水源被污染危害是严重的。

过去幼儿在自然常识教育中，虽然也有对“水〞的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持续开展必须节约自然资源，保护生态环境的问题缺乏认识和要求，我们的生活更无时无刻不与水密切相关。

二、方案背景

课程目标

1、对大自然中的水有兴趣，并喜欢探究和发现水的不同来源和特性。

2、幼儿乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关的经历。