语言实验指导书新.docx
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语言实验指导书新
C语言程序设计
实验指导书
电气与电子工程学院
重要说明：
上机实验目的和要求
一实验报告要求
每次实验，提交一份实验报告。
具体格式见“实验报告格式范文”
将代码和运行截图粘贴到“C改革实验指导书24学时”word的相应位置。
如下图，
程序运行的截图如下：
二上机实验的目的
上机实验的目的，绝不仅仅是为了验证教材和讲课的内容，或者验证自己所编程序正确与否。
学习程序语言，上机实验的目的如下：
1加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规定，光靠课堂讲授，既枯燥无味又难以记住，通过多次上机，就能自然、熟练地掌握语法规定。
2了解和熟悉C语言程序开发环境。
熟悉一两种环境（计算机系统的软件和硬件条件），再遇到其他的系统时便会触类旁通，很快学会。
3学会上机调试程序，也就是善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能够正确地运行。
要真正掌握计算机应用技术，就不仅应当了解和熟悉有关理论和方法，而且要求自己动手实践能力强。
4在做实验时千万不要在程序通过后就认为万事大吉，完成任务了，应当在通过的程序上做一些调试和修改，看看会得到什么结果。
多动脑筋思考，将会对你有很大帮助。
三上机实验前的准备工作
1了解所用的计算机系统的性能和使用方法；
2复习和掌握与本实验有关的教学内容；
3准备好上机所用的程序，切忌自己不思考、不编制程序或抄袭别人的程序；
4准备好调试和运行时所需的数据。
四上机实验的步骤
1调出C语言编译系统，进入C语言工作环境；
2输入自己编制好的程序；
3检查输入是否有错，及时更正；
4进行编译和连接；
5运行程序，分析结果。
实验一C语言上机基础
特别声明：
为了教学的便捷以及学生自学的方便，我们选择了便于下载和安装的MicrosoftVisualC++软件作为编译环境。
但在实际工作中使用的编译环境应该是visualstudio系列软件（如visualstudio2010）。
所以同学们课下必须自己XX（visualstudio2010使用手册），学习visualstudio的基本用法!
PS：
输入法必须切换成英文输入法！
！
！
一实验目的
1熟悉C语言运行环境——MicrosoftVisualC++中文版。
2掌握Ｃ语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构，初步了解C源程序的特点。
3掌握C语言上机步骤，了解如何编辑、编译、调试和运行一个C程序的方法。
4掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对他们赋值的方法。
二实验内容
1C语言上机步骤
⑴开机，启动MicrosoftVisualC++6。
⑵建立工程文件：
在“文件”菜单中选择“新建”命令项，在弹出的“新建”对话框的“工程”选项卡中选择“Win32ConsoleApplication”选项，在“工程”框中输入工程文件名sy1，在“c:
位置”下拉框中输入或选择文件夹，单击“确定”；在以下弹出的两个对话框中分别单击命令按钮“完成”和“确定”。
⑶建立C++源文件：
在“工程”菜单中选择“添加到工程”—“新建”命令项，在弹出的“新建”对话框的“文件”选项卡中选择“C++SourceFile”，在右边的“文件”框中输入文件名sy11后单击“确定”。
⑷输入源程序：
在弹出的文件编辑窗口中输入下面的源程序：
#include<>
voidmain（）
{printf（"Hello,World!
\n"）;
printf（"WelcometotheClanguageworld!
\n"）;
printf（"Everyonehasbeenwaitingfor.\n"）;
}
⑸编译：
用“编译”菜单的“编译”命令项对源文件进行编译，如果程序有语法或语义错误，在屏幕下面的窗口会出现错误信息；这时候要修改源程序、保存后重新编译。
直到修改了全部错误，屏幕下面的窗口会出现下面的信息：
表示已通过编译，生成了目标程序。
⑹调试：
接下来进行调试，操作如下图所示。
完成调试后，生成可执行程序文件。
⑺运行：
最后用“编译”菜单的“！
执行”命令项运行可执行程序文件sy.exe。
运行结果如下：
（8）程序可能出错，要学会调试修改，详见《VC++使用方法》中的7.调试程序
PS：
输入法必须切换成英文输入法！
！
！
2完成下面程序的运行
2）输入并运行下面的程序，运行后记录并分析结果。
#include<>
main（）
{charc1,c2;/*第2行*/
c1=97;c2=98;/*第3行*/
printf（"%c%c\n",c1,c2）;
}
在此基础上：
⑴在程序最后增加一个语句，再运行,并分析结果。
printf（"%d%d\n",c1,c2）;机生成2个0~99之间的正整数，作为你2门课的成绩。
平均成绩（如果结果是整数，要求转换成浮点数），计算所有成绩的标准差。
要求必须用数学库函数rand（），sqrt。
标准差公式如下：
2.用数学库函数实现你学过的数学公式，使用的库函数越多，考核分数越高
实验三输入、输出函数的使用
一．实验目的：
熟练使用格式输出函数printf（）和格式输入函数scanf（）
二．实验内容:
1.实验要求:
格式输入函数scanf（）和格式输出函数printf（）的使用
2．分析与设计:
输入函数中的普通字符需要原样输入，并注意分隔符的使用；输出函数中的格式控制符和输出项数要一一对应。
3．源代码:
程序1：
为使得a=1,b=2,c=‘A’,d=,在键盘上如何输入？
#include<>
main（）
{inta,b;
charc;
floatd;
scanf（“a=%db=%d”,&a,&b）;
scanf（“%c%e\n”,&c,&d）;
}
程序在运行时，输入：
a=1b=2A0
程序2：
判断下面程序的运行结果。
main（）
{intx=3,y=2,z=1;
printf（“%d，%d\n”,（++x,y++）,z+2）;}
运行结果：
2，3
分析得到此结果的原因。
程序3：
以下程序的功能是从键盘输入一个整型数，一个实型数和一个字符型数，并把他们在屏幕上输出。
完成以下填空，并把程序调通，写出当输入为45,,A<回车>时程序的运行结果。
#include<>
main（）
{inta;floatb;charc;
scanf（"%d,%f,%c",&a,&b,&c）;
printf（"a=%d\n",a）;
printf（"b=%f\n",b）;
printf（"c=%c\n",c）;
}
程序4：
指出以下程序的错误并改正，并上机把程序调通。
#include<>
main（）
{inta;
scanf（"%f",a）;scanf,printf进行如下的输入和输出：
1）输入自己的生日，姓名拼音的首字母，年龄（如：
，然后输出。
注意使用fflush（stdin）函数清除缓存区域，pp89,例4-6第15行
2）输入自己上学期所有课程的成绩（不一定跟真实成绩一模一样）,计算平均成绩和标准差，将其输出。
3）输出“学生管理系统”的菜单，如下：
实验四选择结构程序设计
一．实验目的：
1．熟练掌握分支结构if语句及其嵌套
2．掌握分析具体问题的方法
二．实验内容：
1．实验要求:
利用if语句和scanf函数模拟简单的ATM取款机界面
2．分析与设计:
用户先输入密码，密码正确后，可以进行帐户的操作，如查询，取款等。
3．源代码:
模拟ATM取款机界面
#include<>n",count）;gotoloop;
/*帐户查询*/
case2:
printf（"\npleaseinputcountthatyouwanttoget:
"）;
scanf（"%d",&number）;
if（number>count||number<0）printf（"\nerror"）;
else{printf（"\nnow,youcantakemoney!
"）;count-=number;}
gotoloop;
/*取款*/
case3:
break;
/*返回*/
default:
printf（"\noperateerror!
"）;gotoloop;
}
}
三．案例项目
1.输入3门课的成绩，并输出所有成绩中最大的一门课。
用逻辑，关系运算判断：
如果所有成绩中至少有一门课大于90，则输出good；
2.先输入一个学生A的姓名和生日，再输入一个学生B的姓名和生日。
用逻辑，关系运算判断：
如果A，B的姓名，生日都是正确的，则输出yes,否则输出no。
3.根据实验二中的“学生管理系统”的菜单，如果输入1，则输出“显示所有学员信息”；如果输入2则输出“查询学员信息”；如果输如3，则。
。
。
。
。
用switch（）语句完成，运行效果图如下：
实验五循环结构程序设计
一目的和要求
1掌握在设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何正确地控制计数型循环结构的次数。
2熟悉用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。
3掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法（如穷举、选代、递推等）。
4掌握选择结构与循环结构的嵌套。
二实验内容
1程序分析
下面是一个计算e的近似值（使误差小于给定的δ）的程序。
#include<>
main（）
{doublee=,x=,y,delta;
inti=1;
printf（"请输入给定的误差：
"）;
scanf（"%lf",&delta）;
y=1/x;
while（y>=delta）
{e=e+y;
i++;
x=x*i;
y=1/x;
}
printf（"计算结果是：
%\n",e）;
}
⑴阅读上面的程序，写出程序所依据的计算公式。
1+1/（1*2）+1/2*3+1/6*4
⑵当输入的delta是什么值时，能分别使程序按下面的要求运行：
ⅰ不进入循环；delta>1
ⅱ只循环一次；delta>1/2
ⅲ只循环两次；1/2>delta>1/6
ⅳ进入死循环（程序将永远循环下去）。
Delta=0
ⅴ为了能知道程序循环了多少次，应该在程序中增加一条什么样的语句？
printf（"%d\n",i）;
⑶原程序中while语句中的y>=delta，分别换成y>delta,y=delta,y⑷把程序中的while结构改写成do-while结构，再运行程序，说明两种结构的区别。
⑸将程序改成用for循环结构，计算前50项，并运行程序，写出运行结果。
2有一数列：
2/1,3/2,5/3,8/5,…求出这个数列的前10项之和。
#include<>
main（）
{intn,t;
floata=2,b=1,s=0;
for（n=1;n<=10;n++）
{s=s+a/b;
t=a;
a=a+b;
b=t;
}
printf（"%f\n",s）;
}
要求：
跟踪执行，观察s、t、a、b的变化。
方法：
使用功能键F10单步跟踪执行程序，可以在监视窗口设置要观察的变量或表达式。
三．案例项目
1.输入3门成绩，用for循环求平均值。
提示：
每次循环输入一门成绩，并将其加入总和。
2，用do-while编写一个循环程序，用户不停的进行“学生管理系统”菜单的选择，直到用户输入数字0。
运行效果图如下：
实验六数组
一实验目的
1掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；
2掌握字符数组和字符串函数的使用；
3掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）
二、实验内容
编程序并上机调试运行。
1调试下列错误程序，使之具有如下功能：
输入12个整数，按每行3个数输出这些整数，最后输出12个整数的平均值。
写出调试过程。
#include<>
#defineN12
main（）
{inti,a[N],av;按照下面算法编一个程序，将两个字符串连接起来，不能用strcat函数。
⑴定义整型变量i、j，字符串s1、s2
⑵输入字符串s1、s2
⑶当字符串s1尚未结束，改变字符串s1的下标，使之到s1结束处
⑷当字符串s2尚未结束，将字符串s2逐个字符连接到字符串s1的后面
⑸为字符串s1添加结束标志
⑹输出连接后的字符串
3．案例项目
1.输入3门成绩，并用数组记录.在输入前显示提示文字“请输入第i门课成绩”。
然后用数组与循环语句求成绩的均值,并输出均值,每门课的成绩
2.用二维数组记录3个同学的所有成绩，并输出所有人的成绩
3.用数组记录学生A姓名的字符串，并输出。
再输入一个学生B的姓名字符串，与A的姓名字符串比较，如果一样则输出yes，否则no
4（选做）用数组存放4个学生的学号，用冒泡排序法将学号升序放置在原数组中,
并输出数组数据
实验七简单函数
一．实验目的：
1．理解函数的概念和应用。
2.掌握无参无返回函数的使用。
3.掌握无参有返回函数的使用。
2．案例项目
1.完成主函数中的下列自定义函数:
1）无参无返回的函数inputInfo（）：
/输入一个学生的信息（name，number，score[3]）
2）无参无返回的函数OutputInfo（）;4）无参有返回的函数Max（）:
求成绩的最大值.
5）无参有返回的函数Standar（）:
求成绩的方差.
6）无参无返回的函数Sort（）:
对成绩进行排序
2.用上述自定义函数完成主函数的编写
voidmain（）
{/输入学生A的信息（name，number，score[3]）
掌握有参无返回函数的使用。
3.掌握有参有返回函数的使用。
3．案例项目
1.定义一个带参数并有返回值的函数Average（intscore[3]）,计算学生成绩score[3]的均值，并将其返回。
然后在主程序中调用Average（）求均值，并输出均值。
2.用一个数组Student[1000],记录N个学生的学号。
定义一个函数AddStudent（intnumber[]）,向Student[]数组中添加一个学生的学号。
然后用该函数添加3个学生的学号，并输出所有学号。
3.用一个数组Student[1000],记录N个学生的学号。
定义一个函数modify（inti,intnumber）,修改Student[i]的学号为参数number，用主程序输入i和number，调用modify（）函数,并输出
4.用一个数组Student[1000],记录N个学生的学号。
定义一个函数del（inti）,删除Student[i]的学号，并把Student[1000]数组中的后续数据前移。
用主程序输入i，调用del（）函数,并输出删除后的所有学号。
实验九指针
一实验目的
1了解指针的概念，学会定义和使用指针变量。
2．掌握函数的值调用和引用调用的含义
3．掌握简单变量、数组和指针作为函数参数进行传递的形式
2、实验内容
1.运行下列程序，写出运行结果。
#include""
main（）
{inta[5],*p,j;
for（j=0;j<5;j++）a[j]=j+1;
p=a;
for（j=0;j<5;j++）printf（"*（p+%d）=%d\n",j,*（p+j））;想使指针变量pt1指向a和b中的大者，pt2指向小者，以下程序能否实现此目的？
swap（int*p1,int*p2）
{int*p;
p=p1;p1=p2;p2=p;指针数组score[]记录两个学生的成绩a[3],b[3],并用score输出所有成绩.
3（选做）.输入学生课程的数目，并用指针与动态内存分配函数malloc（）记录一个学生的成绩：
pp2811）函数malloc
实验十自定义数据、文件
一实验目的
1掌握结构体类型的概念和定义方法与使用。
2掌握指向结构体变量的指针变量的概念和应用。
二案例项目
1.完成下列自定义函数：
1）定义一个学生信息结构体Student_Info（其成员变量有姓名，学号，成绩数组,平均分）,并在main（）函数中用结构体变量记录一个学生的信息，然后输出该学生的所有信息。
2）用一个结构体数组Student_InfoStudent[1000],记录N个学生的结构体变量。
定义一个函数AddStudent（structStudent_Infos[]）,向Student[]数组中添加一个学生的信息。
3）定义一个函数find（intnumber）查找指定学号number的学员，并返回该学生在Student[1000]数组中的下标i，如果指定学号不存在，返回-1；
4）定义一个函数voidquery（intnumber）：
用find（intnumber）函数根据学号查找学生在Student[1000]数组中的下标i，并显示该学员的所有信息。
5）定义一个函数voiddel（intnumber），根据学号查找学生，并删除该学员信息
6）定义一个函数voidmodify（intnumber），根据学号查找并修改学员的信息
2.用上述自定义函数完成主函数的编写
abs、labs、fabs：
求绝对值函数
2.acos：
反余弦函数
3.asin：
反正弦函数
4.atan：
反正切函数
5.atan2：
反正切函数
6.ceil：
向上舍入函数
7.cos：
余弦函数
8.cosh：
双曲余弦函数
9.div、ldiv：
除法函数
10.exp：
求e的x次幂函数
11.floor：
向下舍入函数
12.fmod：
求模函数
13.frexp：
分解浮点数函数
14.hypot：
求直角三角形斜边长函数
15.ldexp：
装载浮点数函数
16.log、log10：
对数函数
17.modf：
分解双精度数函数
18.pow、pow10：
指数函数
19.rand：
产生随机整数函数
20.sin：
正弦函数
21.sinh：
双曲正弦函数
22.sqrt：
开平方函数
23.srand：
设置随机时间的种子函数
24.tan：
正切函数
25.tanh：
双曲正切函数
1.abs、labs、fabs：
求绝对值函数
函数原型：
intabs（intx）;
longlabs（longx）;
doublefabs（doublex）;
头文件：
#include<>
是否是标准函数：
是
函数功能：
函数intabs（intx）;是求整数x的绝对值；函数longlabs（longn）;是求长整型数x的绝对值；函数doublefabs（doublex）;是求浮点数x的绝对值。
返回值：
返回计算结果。
例程如下：
计算整数的绝对值。
#include<>
intmain（void）
{
intx=-56;
printf（"number:
%dabsolutevalue:
%d\n",x,abs（x））;
return0;
}
例程说明：
本例程通过abs函数计算出整型数-56的绝对值56，并在屏幕上显示结果。
本例程的运行结果为：
number:
-56absolutevalue:
56
例程如下：
计算长整数的绝对值。
#include<>
intmain（void）
{
printf（"number:
%ldabsolutevalue:
%ld\n",x,labs（x））;
return0;
}
例程说明：
例程如下：
计算浮点数的绝对值。
#include<>
intmain（void）
{
floatx=;
printf（"number:
%fabsolutevalue:
%f\n",x,fabs（x））;
return0;
}
例程说明：
本例程通过fabs函数计算出浮点数的绝对值，并在屏幕上显示结果。
本例程的运行结果为：
number:
absolutevalue:
2.acos：
反余弦函数
函数原型：
doubleacos（doublex）;
头文件：
#include<>
是否是标准函数：
是
函数功能：
求x的反余弦值，这里，x为弧度，x的定义域为[，]，arccosx的值域为[0，π]。
返回值：
计算结果的双精度值。
例程如下：
求arccosx。
#include<>
#include<>
intmain（void）
{
doubleresult;
doublex=;
result=acos（x）;
printf（"arccos%lf=%lf\n",x,result）;
return0;
}
例程说明：
本例程应用函数acos计算的反余弦值，即：
arccos1。
返回计算结果的双精度值。
本例程的运行结果是：
arccos=
3.asin：
反正弦函数
函数原型：
doubleasin（doublex）;
头文件：
#include<>
是否是标准函数：
是
函数功能：
求x的反正弦值，这里，x为弧度，x的定义域为[，]，arcsinx值域为[-π/2，+π/2]。
返回值：
计算结果的双精度值。
例程如下：
求arcsinx。
#include<>
#include<>
intmain（void）
{
doubleresult;
doublex=;
result=asin（x）;
printf（"arcsin%lfis%lf\n",x,result）;
return（0）;
}
例程说明：
本例程应用函数asin计算的反正弦值，即：
arcsin1。
返回计算结果的双精度值。
本例程的运行结果是：
arcsinis
4.atan：
反正切函数
函数原型：
doubleatan（doublex）;
头文件：
#include<>
是否是标准函数：
是
函数功能：
求x的反正切值，这里，x为弧度，x的定义域为（-∞,+∞），arctanx的值域为（-π/2，+π/2）。
返回值：
计算结果的双精度值。
例程如下：
求arctanx。
#include<>
#include<>
intmain（void）
{
doubleresult;
doublex=;
result=atan（x）;
printf（"arctan%lf=
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