}
③#include
voidmain（）
{floatf=13.8;
intn;
n=（int）f%3;
printf（“n=%d\n”,n）;
}
3.输入并运行以下程序：
#include
voidmain（）
{inti=8,j=10,m,n;
m=++i;n=j++;
printf（“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,m,n）;
}
分别作以下改动并运行：
①将程序改为:
#include
voidmain（）
{inti=8,j=10;
printf（“%d,%d\n”,i++,j++）;（8,10）
}
②在①的基础上，将printf语句改为：
printf（“%d,%d\n”,++i,++j）;（9,11）
③再将printf语句分别改为：
printf（“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,i++,j++）;（8,10,8,10）
printf（“%d,%d,%d,%d\n”,++i,++j,i,j）;（9,11,8,10）
④程序改为：
main（）
{inti=8,j=10,m=0,n=0;
m+=i++;
n-=--j;
printf（“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n”,i,j,m,n）;
}
（i=9,j=9,m=8,n=-9）
4.请将下列给出的两个程序段分别输入计算机后，分析其运行结果：
①voidmain（）
{intnum;
num=32767;
printf（“num=%d\n”,++num）;
}
②voidmain（）
{inta=-2;
printf（“%d,%d\n”,a,a--）;
}
实验二、输入输出函数的使用
一、实验目的
掌握数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
二、实验内容
1.上机输入以下程序：
#include
voidmain（）
{
inta,b;
floatd,e;
charc1,c2;
doublef,g;
longm,n;
unsignedintp,q;
a=61;b=62;
c1='a';c2='b';
d=3.56;e=-6.87;
f=3157.890121;g=0.123456789;
m=50000;n=-60000;
p=32768;q=40000;
printf（"a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n",a,b,c1,c2,d,e）;
printf（"f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld,n=%ld\np=%u,q=%x\n",f,g,m,n,p,q）;
}
运行此程序并分析结果。
2.键盘输入与屏幕输出练习
问题1：
要使下面程序的输出语句在屏幕上显示1,2,34，则从键盘输入的数据格式应为以下备选答案中的哪一个？
#include
main（）
{
chara,b;
intc;
scanf（"%c%c%d",&a,&b,&c）;
printf（"%c,%c,%d\n",a,b,c）;
}
A）1234B）1,2,34
C）’1’,’2’,34D）1234
问题2：
与上面程序的键盘输入相同的情况下，要使上面程序的输出语句在屏幕上显示1234，则应修改程序中的哪条语句？
怎样修改？
问题3：
要使上面程序的键盘输入数据格式为1,2,34，输出语句在屏幕上显示的结果也为1,2,34，则应修改程序中的哪条语句？
怎样修改？
问题4：
要使上面程序的键盘输入数据格式为1,2,34，而输出语句在屏幕上显示的结果为’1’,’2’,34，则应修改程序中的哪条语句？
怎样修改？
问题5：
要使上面程序的键盘输入无论用下面哪种格式输入数据，程序在屏幕上的输出结果都为’1’,’2’,34，则程序应修改程序中的哪条语句？
怎样修改？
第一种输入方式：
1234↙（以空格作为分隔符）
第二种输入方式：
1234↙（以Tab键作为分隔符）
第三种输入方式：
1↙
2↙
34↙（以回车符作为分隔符）
答案：
D
printf（"%c%c%d\n",a,b,c）;
scanf（"%c,%c,%d",&a,&b,&c）;
printf（"%c,%c,%d\n",a,b,c）;
scanf（"%c,%c,%d",&a,&b,&c）;
printf（"'%c','%c',%d\n",a,b,c）;
scanf（"%d%d%d",&a,&b,&c）;
printf（"'%d','%d',%d\n",a,b,c）;
3．编程：
由键盘输入学生三门课（英语、数学和程序设计）成绩，计算并输出总成绩、平均成绩。
【编程解析】
（1）程序的输入与输出：
输入三门课的成绩English、math、program，输出总成绩sum及平均成绩average。
（2）数据结构：
intEnglish，math，program，sum；floataverage；
（3）
解决问题的关键算法：
求总成绩：
三门课成绩相加；求平均成绩：
总成绩除以3。
#include
voidmain（）
{
intenglish,math,program,sum;
floataverage;
printf（"Enterthescoreofenglish,mathandprogram:
\n"）;
scanf（"%d%d%d",&english,&math,&program）;
sum=english+math+program;
average=sum/3.0;
printf（"sum=%d\t",sum）;
printf（"average=%5.1f\n",average）;
}
程序运行结果如下：
EnterthescoreofEnglish,mathandprogram:
806997↙
sum=246average=82.0
实验三：
选择结构程序设计
【实验目的】
1.了解C语句表示逻辑量的方法，0代表假和1代表真；
2.正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件。
3.熟练掌握if语句和switch语句。
1.有一个函数，定义如下。
用分支结构编写一程序，根据用户输入的自变量
的值，计算函数值。
【参考源程序】
#include"stdio.h"
voidmain（）
{floatx;
pintf（“inputx:
\n”）;
scanf（“%f”,&x）;
if（x<0.0）
printf（“y=0\n”）;
elseif（x>=0.0&&x<=50.0）
printf（“y=%f\n”,x）;
else
printf（“y=%f\n”,x*x）;
}
2．编写一个程序，要求输入一个字符并判断它是字母字符、数字字符、还是其他字符。
【编程解析】
（1）程序的输入与输出：
程序要求输入一个字符ch。
程序要求输出字符的类型，即字母（alpha）、数字（numeric）或其他字符。
（2）数据结构：
charch
（3）解决问题的关键算法：
判断字符的类别：
若字符在’a’到’z’之间或者在’A’到’Z’之间，则字符为字母字符；若字符在'0'到'9'之间，则为数字字符；否则，为其他字符。
【算法流程图】如图2-3所示。
【参考源程序】
#include
main（）
{
charch;
printf（"Enterancharacter:
"）;
scanf（"%c",&ch）;
if（ch>='a'&&ch<='z'||ch>='A'&&ch<='Z'）
printf（"%cisanalpha\n",ch）;
else
if（ch>='0'&&ch<='9'）
printf（"%cisanumeric\n",ch）;
else
printf（"%cisothercharacter\n",ch）;
}
程序运行结果如下：
Enterancharacter:
a↙
aisanalpha
或者
Enterancharacter:
*↙
*isothercharacter
此问题求解是比较简单的分支问题，熟悉简单的分支语句就可以为解决复杂的分支语句奠定基础。
3.用switch语句编写程序：
某托儿所收2岁到6岁的孩子,2岁、3岁孩子进小班（Lowerclass）；4岁孩子进中班（Middleclass）；5岁、6岁孩子进大班（Higherclass）。
编写程序（分别用switch语句和IF语句两种方式编程），输入孩子年龄，输出年龄及进入的班号。
如：
输入：
3，输出：
age：
3，enterLowerclass。
【参考源程序】
#include
main（）
{
intage;
printf（"Entertheageofchild（2~6）:
"）;
scanf（"%d",&age）;
switch（age）
{
case2:
case3:
printf（“age:
%d,enterlowerclass”,age）;
break;
case4:
printf（“age:
%d,entermiddleclass”,age）;
break;
case5:
case6:
printf（“age:
%d,enterhigherclass”,age）;
break;
default:
printf（“theageerror\n”）;
}
}
4．设计作业
输入整数a和b，若a2+b2大于100，则输入a2+b2百位以上的数字，否则输出两数之和。
实验四 循环结构程序设计
【实验目的】
1.学习循环语句for、while和do-while语句的使用方法；
2.学习用循环语句实现各种算法
3.进一步熟悉TC集成环境的使用方法。
【实验内容】
1．使用while循环求两个正整数的最小公倍数。
【参考源程序】
#include"stdio.h"
voidmain（）
{intm,n,result;
printf（“inputtwointegers:
”）;
scanf（“%d%d”,&m,&n）;
result=mn:
m;
while（!
（result%m==0&&result%n==0））
result++;
printf（“Theleastcommonmultipleofmandnis%d\n”,result）;
}
2．打印500以内的“水仙花数”。
“水仙花数”是一个三位数，其各位数立方和等于该数本身。
#include
voidmain（）
{
inti,j,k,n;
for（n=100;n<=500;n++）
{
i=n/100;
j=n/10-i*10;
k=n%10;
if（n==i*i*i+j*j*j+k*k*k）
printf（"%d\n",n）;
}
}
3.编写一个程序，把用户输入的数据累加，直到输入零为止，输出累加的结果。
【编程解析】
（1）程序的输入与输出：
输入若干个数（正数或负数），以0结束输入。
输出输入数据的累加和。
（2）数据结构：
floatsum，d。
（3）关键算法：
求累加和，先将sum初始化为0，每输入一个数d，判断它是否为0，若为0就跳出循环，否则将其累加到sum中。
【算法流程图】如图2-4所示。
【参考源程序】
#include
voidmain（）
{
floartsum=0,d;
printf（"Enteraserialofnumbersendedby0:
\n"）;
for（;;）
{
scanf（"%f",&d）;
if（d==0）break;
sum+=d;
}
printf（"sum=%g\n",sum）;
}
程序运行结果如下：
Enteraserialofnumbersendedby0:
12 45.624.5306 9 0↙
sum=127.1
该程序实现了累加器的功能。
此思路可扩展到实现任意数的累加、连乘等功能。
4.编写一个程序，输入一个正整数n，求sum=1+（1+2）+（1+2+3）+…+（1+2+3+…+n）的值。
【编程解析】
（1）程序的输入与输出：
输入一个正整数n，输出1+（1+2）+（1+2+3）+…+（1+2+3+…+n）的值。
（2）数据结构：
inti，j，n，s1，sum
（3）解决问题关键算法：
求和。
采用两层循环求解，外层循环i从1到n，内层循环j从1到i。
【算法流程图】如图2-5所示。
【参考源程序】
#include
main（）
{
inti,j,n,s,sum=0;
printf（"Enteraninteger:
"）;
scanf（"%d",&n）;
for（i=1;i<=n;i++）
{
s=0;
for（j=1;j<=i;j++）
s+=j;
sum+=s;
}
print（"sum=%d\n",sum）;
}
程序运行结果如下：
Enteraninteger:
10↙
sum=220
此题用到循环的嵌套。
多重循环中要处理好各循环之间的依赖关系。
5．设计作业
1键盘输入字符，分别统计字符（不分大小写）、数字、空格和其它符号的个数，遇！
号结束。
相关函数：
getchar（）
2输出图案：
* ******
*********
***********
*********
*
实验五函数
【实验目的】
1.学习C语言中函数的定义和调用方法。
2.掌握通过参数在函数间传递数据的方法。
3.学习递归程序设计，掌握递归函数的编写规律。
4.熟悉包含函数调用的程序的调试方法。
5.实验目的：
掌握宏定义、宏调用，以及宏展的处理过程，掌握文件包含的概念和使用。
【实验内容】
程序示例：
功能：
fun函数是一个判断整数是否为素数的函数，使用该函数求1000以内的素数的个数以及它们的平均值。
#include"math.h"
main（）
{inta=0,k；/*a保存素数之和*/
floatav；/*av保存1000以内素数的平均值*/
for（k=2；k<=1000；k++）
if（fun（k））/*判断k是否为素数*/
a+=k；
av=a/1000；
printf（"av=%f\n",av）；
}
fun（intn）/*判断输入的整数是否为素数*/
{inti,y=0；
for（i=2；iif（n%i==0）y=1；
elsey=0；
returny；
}
编程实现：
1．编制求两数相乘的函数。
【参考源程序】
#include"stdio.h"
floatmul（floatx,floaty）
{
floatz;
z=x*y;
return（z）;
}
main（）
{
floatx,y,z,m;
scanf（"%f,%f",&x,y）;
z=mul（x,y）;
printf（"Theresultis%f",&z）;
}
2．写两个函数，分别求两个正数的最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数并输出结果。
两个正数由键盘输入。
【参考源程序】
#include"stdio.h"
inthcf（intu,intv）
{
inta,b,t,r;
if（u>=v）
{
t=u;u=v;v=t;
}
a=u;b=v;
while（（r=b%a）!
=0）
{
b=a;a=r;
}
return（a）;
}
intlcd（intu,intv,inth）
{
return（u*v/h）;
}
mian（）
{
intu,v,h,l;
scanf（"%d,%d",&u,&v）;
h=hcf（u,v）;
printf（"H.C.F=%d\n",h）;
l=lcd（u,v,h）;
print（"L.C.D=%d\n",l）;
}
******3~4是递归调用练习*****
3.求x的n次方。
采用递归调用方法计算。
1当n=0时
xn=
x*xn-1当n>0时
本题比较简单，可以直接按照数学公式进行编写。
#include
#include
main（）
{
intx,n;
scanf（"%d%d",&x,&n）;
printf（"%d**%d=%d\n",x,n,power（x,n））;
}
intpower（intx,intn）
{
if（n==0）
return
（1）;
else
return（x*power（x,n-1））;
}
4.倒序输出26个英文大写字母。
#include
voidprintletter（charc）
{
if（c>='A'）
{
putchar（c）;
c--;
printletter（c）;
}
}
main（）
{charc='Z';
printletter（c）;
}
5.全局变量与局部变量，计算运行结果
#include
inta,b=5;
voidmain（）
{
inta=10,c;
c=a+b;
printf（“%d%d%d”,a,c,b）;
}
6．试分析以下宏替换后的形式，计算输出结果。
要求：
先计算运行结果，然后利用程序验证。
#include"stdio.h"
#defineCX（y）2.5+y
#definePR（a）printf（"%d",（int）（a））
#definePR1（a）PR（a）;putchar（'\n'）
main（）
{intx=2;
PR1（CX（5）*x）;
}
7.定义一个带参数的宏，使两个参数的值互换。
设计主函数调用宏将一维数组a和b的值进行交换。
#include
#definechang（x,y）t=x;x=y;y=t
voidmain（）
{
intx,y,t;
printf（"Inputtwonumbers:
"）;
scanf（"%d%d",&x,&y）;
chang（x,y）;
printf（"x=%d,y=%d\n",x,y）;
}
实验六一维数组
【实验目的】
1.掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法；
2.掌握字符数组和字符串处理函数的使用；
3.学习用数组实现相关的算法（如排序、求最大和最小值、对有序数组的插入等）；
【实验内容】
1．调试程序实现功能：
青年歌手参加歌曲大奖赛，有10个评委对她的进行打分，试编程求这位选手的平均得分（去掉一个最高分和一个最低分）。
分析：
本题的核心是排序。
将评委所打的10个分数利用数组按增序（或降序）排列，计算数组中除第一个和最后一个分数以外的数的平均分，其中排序部分这里用选择法实现。
【参考源程序】
voidmain（）
{
inti,j,min,max;
floattemp,ave=0;
floata[11];
printf（"\n输入评委所打的分数：
\n"）;
for（i=1;i<=10;i++）
scanf（"%f",a[i]）;
for（i=1;i<=9;i++）
{
min=i;
for（j=i+1;j<=10;j++）
if（a[min]>a[j]）
min=j;
temp=a[i];
a[i]=a[min];
a[min]=temp;
}
for（i=2;i<=9;i++）/*注意i值的变化范围*/
ave=ave+a[i];
printf（"选手所得最后分数：
%6.1f",ave/8）;
printf（"\n"）;
}
2．输入一串字符，计算其中空格的个数。
【参考源程序】
#include
main（）
{charc[30];
inti,sum=0;
gets（c）;
for（i=0;iif（c[i]==''）
sum=sum+1;
print（"空格数为：
%d\n",&sum）;
}
3.有一递推数列，满足：
。
使用数组编写程序，顺序打印出
的值。
【参考源程序】
#include"stdio.h"
voidmian（）
{
升级会员 