湘少版版英语五年级下册unit 4《dont talk here》优秀教案重点资料docx.docx
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小学英语动态教案
---郭兰
Unit4Don’ttalkhere
Period1
一、教学目标
知识目标：
会说会认会写新单词library.throw.wastepaper,pick.能听懂会说会运用onthewall,onthefloor,inclass.ontheroad,inthepark.
能力目标：
掌握Don’t的用法。
二：
教学重、难点
重点:
能听懂会说会认读新单词talk，eat,wastepaper,draw,playfootball,pickflowers.
难点:
感知并运用don’t的用法。
三：
教学过程:
Step1warmingup
1.Greetings.
Boysandgirls.Howdoyoudo?
2.Reviewlasttermwehavelearnt.
Showtheppt。
askstudentsquestion.
[设计意图：
通过复习上个学期所学的知识，来引入本节课所学的知识。
来达到巩固及引入。
让学生对英语产生兴趣]
Step2新课呈现
Leadin
Wherearethey?
Canyouguess？
逐步呈现画面，学生猜。
揭晓答案呈现词组.
Inthelibrary
Inclass.
Onthefloor
Onthewall
Ontheroad
Inthepark
【设计意图:
通过PPT的导入，让学生来猜接下来的图片，让学生对课文有种神秘感。
】
Step3:
Newwordsandphrases.
Gamesloudandlowvoice
Readthenewwords.
Playgamesandrememberthewords.
【设计意图：
通过游戏，让学生能够更快的掌握课文】
Step4:
Newsentencespattern
掌握单词后再加上don’t。
利用句卡开展游戏巩固该句型的练习。
Don’ttalkinthelibrary.
Don’teatinclass
Don’tthrowwastepaperonthefloor.
Don’tdrawonthewall.
Don’tplayfootballontheroad.
Step5listenandrepeat
Step6Practice:
全班分成四组，小组活动比赛。
比一比看哪组表现最好？
两人作动作，一人旁白。
【设计意图：
小组活动能够提高孩子们的兴趣，并且能培养他们的团结。
更有竞争的表现】
Step7，创设情境，自由对话
情景一：
在图书馆两个学生正在说话，你见到了，你怎么办？
情景二：
看到马路上有孩子在踢足球，你见到了，怎么说？
【设计意图：
情景表演能够让学生更快的掌握课文】
Step8conclusion:
结合本节课所学的的知识在总结一遍，复习一遍。
选出最佳团队。
Step9.Homework:
Copythenewwordsandsentenceseighttimes.
FinishtheEnglishexerciseinpage14.
教学后记：
Period2
一、教学目标
（1）让学生能有一个好的习惯，在图书馆及课堂上那些事情不能做。
培养孩子的好习惯。
（2）让学生能够把A部分的课文在这节课堂上掌握下来。
二．教学重难点
重点：
掌握B部分的词组。
Eat,talk,play,throw.
难点:
背诵A部分的课文。
三．教学准备
单词卡片、PPT
四、教学过程
Step1Warmingup
Greetings
T:
Boysandgirls.howareyou？
S:
Iamfine,thankyou.
教师快速出示卡片
Step2Review:
Reviewoflastlessonwehavelearnt
Theteacherask,thestudentanswer.
Don’ttalk·····
Don’teat·······
Don’tplayfootball······
Don’tpickflowers······
Step3Practice:
1.Learnthenewwords.Usingthegame.
2.二读课文，画记关键词,并且找出不认识的单词。
3.Askstudentstotranslatethetext.
4.Readaftertheteacherandremember.
5.复述整篇课文。
情景表演。
Step4Conclusion:
Accordingtotheteacherstepstorememberthetext.Askthestudentsrecite.
Step4Homework
1.朗读A部分2—3遍
2.并且用学过的课文让学生们能够用英语去组成故事情节。
Step6板书设计：
Don’ttalkhere.不要在这里说话！
Don’twriteonthebook!
禁止在书上写字！
Theyareinthereadingroom.他们在阅览室。
MrsChenistakingDongDongtothelibrary!
陈太太正带着东东去图书馆！
教学后记：
B案
Period3
一：
教学目标
掌握学过的单词及短语。
掌握D部分的内容！
二：
教学重难点
重点能就F部分的句型进行问答练习。
难点能比较熟练地叙述物品的制作过程，描述事件的经过
三、教学准备
单词卡片、教学磁带PPT
四、教学过程:
Step1:
warmingup:
1.Greetings
Boysandgirls,nicetoseeyou!
2.Games
快速反应、猜一猜
FreeTalk
Whatcanyoudowithapen?
学生自由发言，说说可以有什么？
可以用铅笔做什么？
Step2趣味活动
1.教师现场展示彩绘小玩偶的过程，并逐步说明步骤和方法。
2.学生尝试口头描绘彩绘小玩偶的步骤和方法。
3.学生自主完成E部分的练习
Step3巩固拓展
教师呈现F部分的5副关于Peter如何制作风筝的图片
学生编号。
分组讨论用英语说明制作风筝的步骤和方法
使用first、then、andthen、next、atlast等词
教师板书提问
WhatdoesPetercutthebamboowith?
WhatdoesPeterdrawhiskitewith?
WhatdoesPetercutthepaperwith?
WhatdoesPeterpaintonthepaperwith?
Step4:
总结
本个单元最主要是掌握制作风筝的全过程，第一二组的同学表现的最好，他们能够用英语自己表述出来。
Step5作业布置
1完成练习册Unit3
2在A4纸上用图画或文字等方式设计风筝、木偶或照片的制作过程，收集在自己的档案袋中。
3查找风筝的起源文化
教学后记：
通过所学的知识，能够复述怎样制作风筝及怎样制作布娃娃，通过first,andthen,next,lastly.去描述。
大部分同学都能够用英语描述出来。
再以后的课程中多用英语去表达，提高孩子们的表达能力。
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