中班童话剧《白雪公主》doc.docx

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中班童话剧《白雪公主》doc

中班童话剧《白雪公主》

设计意图：

幼儿在经典文学作品中的学习兴趣非常浓厚。

虽然他们对故事《白雪公主》已经很熟悉，可在童话剧的表演过程中，幼儿还是表现的很投入。

如何将幼儿的感情加入表演中，除了有相对完整和恰当的动作与同伴的密切配合外，还要有感情的投入！

而幼儿在对感情的把握和投入是非常有难度的！

所以，再表演多少遍剧本都是很有意义的！

活动目标：

1.回顾人物角色，能够在谈话活动中评价剧中的人物角色，感受人物心理的变化。

2.积极与同伴合作，大方自然有感情的表演。

活动重点：

与同伴密切合作，大方自然有感情的表演童话剧。

活动难点：

幼儿能够在活动中感受人物的心情心理变化，用自己的话评价人物角色的性格特点，说出自己学到了什么。

活动准备：

场地（房子，草丛，树，床）；道具（斧头，弓箭，王子披风和头饰，猎人头巾，皇后头饰，披风，水果篮子，公主裙子头饰，卫兵披风）其他小鸟和动物的头饰。

活动过程：

1.讨论故事中自己喜欢的人物角色以及自己在故事中学到了什么。

小矮人：

可爱的，有趣的，乐于助人。

白雪：

漂亮可爱的。

猎人：

好心的，愿意帮助人的，聪明的。

王子：

很帅。

魔镜：

酷，帅。

小鸟：

跳舞跳的好，说儿歌说得好等等。

坏皇后：

动作很酷，演得非常像皇后。

在故事里学习到了什么：

不要和陌生人说话，坏人没有好下场，我们应该对人友好，对处于困境中人给予帮助，我们不要嫉妒他人的美貌，每个人都有自己的闪光点，不要学习坏皇后等等。

2.演出童话剧

（1）幼儿报幕分组进行（旁白，白雪，皇后和魔镜，小鸟和动物，矮人，猎人，王子和卫兵）

（2）幼儿演出童话剧。

（3）幼儿演出谢幕时，要有和观众的互动幼：

如果你们喜欢我们的表演请给我们响亮的掌声吧，谢谢大家！

活动反思：

活动开展的非常顺利，幼儿表演的非常投入！

每个人都明白自己的角色位置和定位。

在演出的过程中，幼儿能够和观众互动，旁白的演出也非常到位，后续的配合都是经典的再现！

幼儿的心灵又有了很深的震撼！

2019-03-01

设计意图：

幼儿在经典文学作品中的学习兴趣非常浓厚。

虽然他们对故事《白雪公主》已经很熟悉，可在童话剧的表演过程中，幼儿还是表现的很投入。

如何将幼儿的感情加入表演中，除了有相对完整和恰当的动作与同伴的密切配合外，还要有感情的投入！

而幼儿在对感情的把握和投入是非常有难度的！

所以，再表演多少遍剧本都是很有意义的！

活动目标：

1.回顾人物角色，能够在谈话活动中评价剧中的人物角色，感受人物心理的变化。

2.积极与同伴合作，大方自然有感情的表演。

活动重点：

与同伴密切合作，大方自然有感情的表演童话剧。

活动难点：

幼儿能够在活动中感受人物的心情心理变化，用自己的话评价人物角色的性格特点，说出自己学到了什么。

活动准备：

场地（房子，草丛，树，床）；道具（斧头，弓箭，王子披风和头饰，猎人头巾，皇后头饰，披风，水果篮子，公主裙子头饰，卫兵披风）其他小鸟和动物的头饰。

活动过程：

1.讨论故事中自己喜欢的人物角色以及自己在故事中学到了什么。

小矮人：

可爱的，有趣的，乐于助人。

白雪：

漂亮可爱的。

猎人：

好心的，愿意帮助人的，聪明的。

王子：

很帅。

魔镜：

酷，帅。

小鸟：

跳舞跳的好，说儿歌说得好等等。

坏皇后：

动作很酷，演得非常像皇后。

在故事里学习到了什么：

不要和陌生人说话，坏人没有好下场，我们应该对人友好，对处于困境中人给予帮助，我们不要嫉妒他人的美貌，每个人都有自己的闪光点，不要学习坏皇后等等。

2.演出童话剧

（1）幼儿报幕分组进行（旁白，白雪，皇后和魔镜，小鸟和动物，矮人，猎人，王子和卫兵）

（2）幼儿演出童话剧。

（3）幼儿演出谢幕时，要有和观众的互动幼：

如果你们喜欢我们的表演请给我们响亮的掌声吧，谢谢大家！

活动反思：

活动开展的非常顺利，幼儿表演的非常投入！

每个人都明白自己的角色位置和定位。

在演出的过程中，幼儿能够和观众互动，旁白的演出也非常到位，后续的配合都是经典的再现！

幼儿的心灵又有了很深的震撼！

2019-03-01

设计意图：

幼儿在经典文学作品中的学习兴趣非常浓厚。

虽然他们对故事《白雪公主》已经很熟悉，可在童话剧的表演过程中，幼儿还是表现的很投入。

如何将幼儿的感情加入表演中，除了有相对完整和恰当的动作与同伴的密切配合外，还要有感情的投入！

而幼儿在对感情的把握和投入是非常有难度的！

所以，再表演多少遍剧本都是很有意义的！

活动目标：

1.回顾人物角色，能够在谈话活动中评价剧中的人物角色，感受人物心理的变化。

2.积极与同伴合作，大方自然有感情的表演。

活动重点：

与同伴密切合作，大方自然有感情的表演童话剧。

活动难点：

幼儿能够在活动中感受人物的心情心理变化，用自己的话评价人物角色的性格特点，说出自己学到了什么。

活动准备：

场地（房子，草丛，树，床）；道具（斧头，弓箭，王子披风和头饰，猎人头巾，皇后头饰，披风，水果篮子，公主裙子头饰，卫兵披风）其他小鸟和动物的头饰。

活动过程：

1.讨论故事中自己喜欢的人物角色以及自己在故事中学到了什么。

小矮人：

可爱的，有趣的，乐于助人。

白雪：

漂亮可爱的。

猎人：

好心的，愿意帮助人的，聪明的。

王子：

很帅。

魔镜：

酷，帅。

小鸟：

跳舞跳的好，说儿歌说得好等等。

坏皇后：

动作很酷，演得非常像皇后。

在故事里学习到了什么：

不要和陌生人说话，坏人没有好下场，我们应该对人友好，对处于困境中人给予帮助，我们不要嫉妒他人的美貌，每个人都有自己的闪光点，不要学习坏皇后等等。

2.演出童话剧

（1）幼儿报幕分组进行（旁白，白雪，皇后和魔镜，小鸟和动物，矮人，猎人，王子和卫兵）

（2）幼儿演出童话剧。

（3）幼儿演出谢幕时，要有和观众的互动幼：

如果你们喜欢我们的表演请给我们响亮的掌声吧，谢谢大家！

活动反思：

活动开展的非常顺利，幼儿表演的非常投入！

每个人都明白自己的角色位置和定位。

在演出的过程中，幼儿能够和观众互动，旁白的演出也非常到位，后续的配合都是经典的再现！

幼儿的心灵又有了很深的震撼！

2019-03-01

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虽然他们对故事《白雪公主》已经很熟悉，可在童话剧的表演过程中，幼儿还是表现的很投入。

如何将幼儿的感情加入表演中，除了有相对完整和恰当的动作与同伴的密切配合外，还要有感情的投入！

而幼儿在对感情的把握和投入是非常有难度的！

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白雪：

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猎人：

好心的，愿意帮助人的，聪明的。

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很帅。

魔镜：

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小鸟：

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坏皇后：

动作很酷，演得非常像皇后。

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不要和陌生人说话，坏人没有好下场，我们应该对人友好，对处于困境中人给予帮助，我们不要嫉妒他人的美貌，每个人都有自己的闪光点，不要学习坏皇后等等。

2.演出童话剧

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（2）幼儿演出童话剧。

（3）幼儿演出谢幕时，要有和观众的互动幼：

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每个人都明白自己的角色位置和定位。

在演出的过程中，幼儿能够和观众互动，旁白的演出也非常到位，后续的配合都是经典的再现！

幼儿的心灵又有了很深的震撼！

2019-03-01

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幼儿在经典文学作品中的学习兴趣非常浓厚。

虽然他们对故事《白雪公主》已经很熟悉，可在童话剧的表演过程中，幼儿还是表现的很投入。

如何将幼儿的感情加入表演中，除了有相对完整和恰当的动作与同伴的密切配合外，还要有感情的投入！

而幼儿在对感情的把握和投入是非常有难度的！

所以，再表演多少遍剧本都是很有意义的！

活动目标：

1.回顾人物角色，能够在谈话活动中评价剧中的人物角色，感受人物心理的变化。

2.积极与同伴合作，大方自然有感情的表演。

活动重点：

与同伴密切合作，大方自然有感情的表演童话剧。

活动难点：

幼儿能够在活动中感受人物的心情心理变化，用自己的话评价人物角色的性格特点，说出自己学到了什么。

活动准备：

场地（房子，草丛，树，床）；道具（斧头，弓箭，王子披风和头饰，猎人头巾，皇后头饰，披风，水果篮子，公主裙子头饰，卫兵披风）其他小鸟和动物的头饰。

活动过程：

1.讨论故事中自己喜欢的人物角色以及自己在故事中学到了什么。

小矮人：

可爱的，有趣的，乐于助人。

白雪：

漂亮可爱的。

猎人：

好心的，愿意帮助人的，聪明的。

王子：

很帅。

魔镜：

酷，帅。

小鸟：

跳舞跳的好，说儿歌说得好等等。

坏皇后：

动作很酷，演得非常像皇后。

在故事里学习到了什么：

不要和陌生人说话，坏人没有好下场，我们应该对人友好，对处于困境中人给予帮助，我们不要嫉妒他人的美貌，每个人都有自己的闪光点，不要学习坏皇后等等。

2.演出童话剧

（1）幼儿报幕分组进行（旁白，白雪，皇后和魔镜，小鸟和动物，矮人，猎人，王子和卫兵）

（2）幼儿演出童话剧。

（3）幼儿演出谢幕时，要有和观众的互动幼：

如果你们喜欢我们的表演请给我们响亮的掌声吧，谢谢大家！

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每个人都明白自己的角色位置和定位。

在演出的过程中，幼儿能够和观众互动，旁白的演出也非常到位，后续的配合都是经典的再现！

幼儿的心灵又有了很深的震撼！

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幼儿在经典文学作品中的学习兴趣非常浓厚。

虽然他们对故事《白雪公主》已经很熟悉，可在童话剧的表演过程中，幼儿还是表现的很投入。

如何将幼儿的感情加入表演中，除了有相对完整和恰当的动作与同伴的密切配合外，还要有感情的投入！

而幼儿在对感情的把握和投入是非常有难度的！

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2.积极与同伴合作，大方自然有感情的表演。

活动重点：

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幼儿能够在活动中感受人物的心情心理变化，用自己的话评价人物角色的性格特点，说出自己学到了什么。

活动准备：

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1.讨论故事中自己喜欢的人物角色以及自己在故事中学到了什么。

小矮人：

可爱的，有趣的，乐于助人。

白雪：

漂亮可爱的。

猎人：

好心的，愿意帮助人的，聪明的。

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很帅。

魔镜：

酷，帅。

小鸟：

跳舞跳的好，说儿歌说得好等等。

坏皇后：

动作很酷，演得非常像皇后。

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白雪：

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好心的，愿意帮助人的，聪明的。

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魔镜：

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（2）幼儿演出童话剧。

（3）幼儿演出谢幕时，要有和观众的互动幼：

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每个人都明白自己的角色位置和定位。

在演出的过程中，幼儿能够和观众互动，旁白的演出也非常到位，后续的配合都是经典的再现！

幼儿的心灵又有了很深的震撼！

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幼儿在经典文学作品中的学习兴趣非常浓厚。

虽然他们对故事《白雪公主》已经很熟悉，可在童话剧的表演过程中，幼儿还是表现的很投入。

如何将幼儿的感情加入表演中，除了有相对完整和恰当的动作与同伴的密切配合外，还要有感情的投入！

而幼儿在对感情的把握和投入是非常有难度的！

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2.积极与同伴合作，大方自然有感情的表演。

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活动难点：

幼儿能够在活动中感受人物的心情心理变化，用自己的话评价人物角色的性格特点，说出自己学到了什么。

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活动过程：

1.讨论故事中自己喜欢的人物角色以及自己在故事中学到了什么。

小矮人：

可爱的，有趣的，乐于助人。

白雪：

漂亮可爱的。

猎人：

好心的，愿意帮助人的，聪明的。

王子：

很帅。

魔镜：

酷，帅。

小鸟：

跳舞跳的好，说儿歌说得好等等。

坏皇后：

动作很酷，演得非常像皇后。

在故事里学习到了什么：

不要和陌生人说话，坏人没有好下场，我们应该对人友好，对处于困境中人给予帮助，我们不要嫉妒他人的美貌，每个人都有自己的闪光点，不要学习坏皇后等等。

2.演出童话剧

（1）幼儿报幕分组进行（旁白，白雪，皇后和魔镜，小鸟和动物，矮人，猎人，王子和卫兵）

（2）幼儿演出童话剧。

（3）幼儿演出谢幕时，要有和观众的互动幼：

如果你们喜欢我们的表演请给我们响亮的掌声吧，谢谢大家！

活动反思：

活动开展的非常顺利，幼儿表演的非常投入！

每个人都明白自己的角色位置和定位。

在演出的过程中，幼儿能够和观众互动，旁白的演出也非常到位，后续的配合都是经典的再现！

幼儿的心灵又有了很深的震撼！

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虽然他们对故事《白雪公主》已经很熟悉，可在童话剧的表演过程中，幼儿还是表现的很投入。

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而幼儿在对感情的把握和投入是非常有难度的！

所以，再表演多少遍剧本都是很有意义的！

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2.积极与同伴合作，大方自然有感情的表演。

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小矮人：

可爱的，有趣的，乐于助人。

白雪：

漂亮可爱的。

猎人：

好心的，愿意帮助人的，聪明的。

王子：

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跳舞跳的好，说儿歌说得好等等。

坏皇后：

动作很酷，演得非常像皇后。

在故事里学习到了什么：

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（2）幼儿演出童话剧。

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白雪：

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