中兴埃及的改革教案2doc.docx

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中兴埃及的改革教案2doc

作者：

丁晓平

中兴埃及的改革教案

课标要求:

了解穆罕默德·阿里改革的主要内容,认识穆罕默德阿里改革在历史上的作用.

教学目标：

（一）知识与能力

1、改革土地制度：

识记逐步废除包税制，歼灭了残余的马木路克；没收许多违规的宗教地产，打击宗教长老阶层；实施单一的土地税，确定土地私有制。

2、促进经济发展：

识记农业：

兴修水利；推广改良农具；引种新的农作物品种；设立农业的专门机构管理；工业：

限制私营手工业生产，发展官办工厂；引进西欧国际技术、设备、人才和资金；重点发展军事工业；同时创办民用工业。

商业：

开罗（商业）；亚历山大（对外贸易）。

3、政治、文化和军事改革：

识记政治：

确立高度的中央集权；中央设立国务会议、咨议会；地方建立起省、县、乡、村各级行政机构。

文化：

创办学校，培养人才；聘请外国专家传授技术；派遣留学生去欧洲；出版和翻译著作。

军事：

废除雇佣制；实行征兵制；按照法国模式组织训练军队；采用先进的武器装备军队。

4、学会将改革内容和背景联系起来，分析穆罕默德·阿里改革的必然性和改革内容的针对性；理解改革是一项系统工程，会涉及方方面面，必须全方位的推进，才能确保改革的成功；引导学生运用生产力与生产关系辩证关系的原理探究改革与发展的关系。

（二）过程与方法

1、通过问题探究的方法，掌握和理解穆罕默德·阿里改革的主要内容。

2、通过小组讨论分析归纳法，简要归纳每一项改革内容及其效果。

3、运用综合分析的方法，把握东西方历史发展趋向与碰撞，将穆罕默德·阿里改革与中国的洋务运动作一比较，分析其中的差异性。

（三）情感态度与价值观：

1、通过对改革内容、过程分析，体现了改革的曲折性和复杂性。

2、穆罕默德·阿里是一位有作为的改革家，通过教学激发学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

3、改革会有阻力，只有不畏艰难才能取得成功，从而培养学生坚强的意志。

教学重点与难点：

重点：

穆罕默德·阿里改革有关经济、政治、军事和文化方面的内容。

难点：

埃如何从改革的内容分析改革的性质并概括其特点。

教材内容分析：

本课教材主要是向学生介绍穆罕默德·阿里改革的内容。

教材分“改革土地制度”、“促进经济发展”及“政治、文化和军事改革”三目叙述。

又通过一段【历史纵横】和一段【资料回放】等材料补充介绍细节内容，从而全方位地介绍了改革的内容。

本课知识点较多，但知识结构条理清晰，通过教学学生便于从整体把握。

较难处理的是如何从改革的内容来分析改革的性质，把握其特点。

教学过程

导入新课：

师：

同学们，有没有听过马克思的这样一句话：

“穆罕黙德.阿里统治下的埃及是当时奥斯曼帝国唯一有生命力的部分。

”

生：

有

师：

看来有些同学下去预习了，那同学们有没有想过马克思为什么会给这次革命这么高的评价？

穆罕默德.阿里到底做了什么？

生：

穆罕默德.阿里改革

师：

对，也就是咱们今天要学的内容“中兴埃及的改革”同学们翻到课本的七十二页先看一下课本。

讲授新课:

师：

前节课呢咱们已经系统的分析了改革的背景，而这节课咱们主要学习的是改革的内容。

同学们都知道在阿里取得政权之前，埃及是：

在历经英法的殖民统治后,国内四分五裂，经济凋敝，人民痛苦不堪，而西方正处于资本主义大发展阶段。

西方殖民者不断入侵埃及。

在这样的背景下人名不断发动起义，而在第三次开罗起义中。

1811年3月1日，阿里为铲除马木鲁克势力发动了萨拉丁城堡屠杀事件而取得了政权。

面对残破不堪的埃及，1814年阿里进行了改革。

也就是课本上的大力发展经济，加强中央集权，促进文化教育事业发展。

好，现在咱们先来看经济。

师：

在经济上分土地，农业，工业。

我们先看土地。

师：

阿里在土地上的政策就是取消包税制把土地收归国有。

政府有了土地后，它不可能让土地闲置是吧。

为了巩固阿里的新政府，他把土地分给了农民和亲信。

某某同学你起来概括一下土地措施

土地：

土地国有化

（1）农民——废除杂税，统一土地税，减轻农民负担

（2）亲信——形成新兴地主阶级，构成阿里政权的社会基础

师：

传统埃及是一个农业国家，农业的发展直接制约着国民经济的发展。

阿里在农业上的措施是：

农业：

（1）兴修水利

（2）推广改良工具

（3）引种新的农作物品种

（4）设立专门机构管理

师：

同学们思考一下这四个措施用哪四个词来概括呢？

生：

水利，农具，种子，政策

师：

农业的恢复与发展为工业提供了原料，积累了资金。

当然，这次改革处于十九世纪初，想想西方，他们已经进入了蒸汽时代，阿里在工业上也必定要采取一些措施

工业：

引进西方技术，聘请专家，建立近代化工厂

特点：

重点发展军事工业，再创建民用工业

师：

同学们有没有感到很熟悉？

生：

有

师：

既然熟悉，那它跟我国历史上的哪次改革相似呢？

生：

洋务运动

师：

对，俩个改革都有强调发展军事工业。

同学们要学会把以前学的知识和现在学的知识联系起来。

既然已经知道阿里改革与洋务运动有相似之处，那么，在学习下面的内容时，你们可以用洋务运动的内容去推阿里的某些措施。

当然你们还要明白这次改革的一个大方向就是富国强兵，向西方学习，带着这俩点可以让同学们更好的理解改革的某些内容

师：

好，现在我们一起来看一下。

阿里在政治上的措施

政治：

（1）在中央：

设立高级国务会议，下设7个部门，由阿里直接任命。

（2）在地方：

设立县、乡、村三级行政机构，下级对上级负

特点：

高度集中的中央集权

师：

为了方便同学们记忆，我们可以以图表的方式来记忆

部长由阿里直接任免

下级对上级负责

军事：

（1）废除雇佣兵役制，实行征兵制。

（2）派人到西欧学习，聘请外国教官，按照西式方法训练军队。

师：

同学们，当时阿里通过征兵制征召了士兵后，他是不是得训练他们，那么他采取的就是请外国的教官按西式方法来训练军这些士兵，当然他们也需要先进的武器装备。

所以，他得派人去学习西方的技术。

老师呢帮大家拉了条主线.

征召军队（征兵制）——教官（外国，西式方法）——武器（西方技术）

师：

经过了政治改革，行政上，埃及形成了一个自上而下的完整的行政体系，军事上，形成了一只强大了军队（加强中央集权，维护阿里统治），同学们，文化教育对一个国家的发展是不是很重要？

生：

是

师：

那么，阿里的这个新政府当然也不会放弃文化教育。

好，我们接着看文化教育上的措施

教育：

⑴仿照西方教育制度,建立世俗学校和专科学校

⑵采用西方教学形式和教材,兴建中小学,

⑶选派优秀青年到欧洲留学，

⑷邀请各国专家来埃及讲学

师：

在教育上的措施呢我们可以这样理解。

当时阿里是不是急需人才？

生：

是

师：

为了培养更多的人才，他首先要建立一些学校，学校就涉及到教育制度，教学形式，教材是吧？

生：

是

师：

而为了培养高层次的人才，他可以请专家来讲学，同时派留学生留学。

能理解吗？

而同学们注意这次改革的一个大方向是向西方学习，由此，来扩展，他仿西方的教育制度，西方的教学组织形式，西方教材，留学西欧，而在文化上呢同学们只要记住建印刷厂，埃及近代第一份报纸《埃及战役报》

师：

这次改革的内容讲完了，刚刚在讲到经济时，我已经提到了洋务运动，同学们要学会把新知识和旧知识联系起来一起对比记忆。

阿里改革和洋务运动在某些方面是有相同的地方的，在工业上他们都注重军事工业，在政治上，他们都没有摆脱封建专制制度，在文化教育上都学习西方，建学校，派留学生，而一个大趋势就是学习西方技术。

师：

接下来我们来政体的分析一下这次改革。

性质：

有利于埃及近代化发展的自上而下的封建改革。

2、积极：

⑴结束混乱局面，确立了统一的中央集权的国家体制。

⑵安定的局面保证了经济的恢复与发展，带动了文化教育事业的繁荣。

⑶有限的开放政策，加强同西方的交流，一定程度上消除封建主义阴霾，带来近代化一丝曙光。

⑷使埃及一扫积贫积弱、人人蹂躏的历史，进入空前强盛的时期。

师：

这次改革在一定程度上改变了埃及的那种内忧外患的僵局是吧？

那有没有一定的局限性呢?

生：

有

师：

那我们来一块儿分析一下

3、局限：

⑴改革没有从根本上出动封建生产关系。

①农民仍然依附于地主阶级，被束缚在土地上，没有人身自由，甚至被降到农奴程度。

②工人也不是资本主义性质的雇用劳动力，是被强征服役的农奴。

③改革只是单纯引进西方近代技术，强硬嫁接到本国封建制度之上，找不到合适土壤。

⑷对外扩张引起了欧洲列强的干涉，也削弱埃及的国力，

师：

同学们，还记得改革的时代背景吗？

生：

资本主义蓬勃发展，西方开始殖民扩张

师：

在这样的背景下，改革后的埃及会走上什么样的路呢？

而最终这次改革会怎么样呢？

生：

埃及会走上对外扩张的道路，最终改革会失败

师：

嗯，对，1811年-1828年阿里先后出兵阿拉伯半岛，苏丹，希腊，还有俩次土埃战争。

而1849年，阿巴斯一世上台，废除了阿里的一切改革措施。

阿里改革失败。

当然，对阿里改革历来都是由争论的，有些学者认为改革是资本主义性质，有些学者又认为是封建专制性质的。

有些觉得改革是成功的，有些又认为改革是失败的。

我们现在呢不讨论这个。

同学们课后可以去查一些资料，以你自己的立场去判断这次改革的性质和成败。

而我们按课本来，课本上讲的是失败。

好，我们来分析一下它失败的原

失败的原因 ：

1.内因：

⑴阿里对外战争加重人民负担，激化了阶级矛盾。

⑵根本原因----没有改变落后的封建制度 

2.外因：

⑴西方列强的扩张政策，埃及必定成为侵略的对象。

⑵列强宁可维持腐朽的奥斯曼土耳其，也不愿埃及在中东地区称霸。

小结：

这次改革从经济，政治，文化教育三方面出发。

经济上，分配土地，新修水利，改良农具，引种新种，开办工厂，。

政治上，加强中央集权，仿欧美，军事上，实行征兵制，请外国军官，产用新式武器。

文化教育上，学习西方教育制度，教学组织形式，教材，留学生。

创建《埃及战役报》。

这次改革在一定程度上达到了富国强兵的小姑。

但改革是自上而下的封建改革，没有从根本上触动封建生产关系。

同时，改革后阿里走上了穷兵黩武的扩张道路。

导致这次改革失败。

从中我们学到，要与时俱进，顺着历史发展的潮流走。

作业：

课后呢，同学们对阿里改革和洋务运动进行系统的对比。