大班教案《毕业》.docx
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大班教案《毕业》
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大班教案《毕业》
大班教案《毕业》1
活动目标：
1、仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。
2、合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。
3、争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。
活动准备：
1、教具准备：
幼儿用书《毕业照》。
2、学具准备：
蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
3、已有经验：
幼儿已经照过毕业照。
活动过程：
（一）谈话活动，引发绘画的热情。
1、引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。
教师：
小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。
2、幼儿交流。
（二）讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。
1、师幼共同讨论。
教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。
教师：
如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁?
2、讨论从哪几个方面入手。
（三）提供幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。
1、引导幼儿欣赏幼儿用书。
教师鼓励幼儿大胆绘画，提供幼儿较细的笔进行细节描绘?
2、幼儿讨论后认真绘画。
（四）展示幼儿作品，集体评价。
活动延伸：
1、区角活动：
在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。
活动反思：
本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。
;、教、案来自:
大、考、吧幼、师网;活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。
而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。
由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。
但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。
大班教案《毕业》2
活动目标：
1、幼儿运用自己的方式表达对他人的谢意。
2、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。
活动重难点：
幼儿运用自己的方式表达对他人的谢意。
活动准备：
1、录象；
2、照片；
3、记录纸；
4、笔等
活动设计思路：
到了六月，在开展“我要上小学”的主题活动过程中，幼儿拍了毕业照、参观了小学、学念了毕业诗、学唱了毕业歌，又采访过了老师、阿姨，积累了一些经验，幼儿已经充分感受到即将上小学的快乐。
在告别即将生活了三年的幼儿园，孩子们也表现出了依依不舍的感情，有的孩子拿来了敲背器、有人拿来了信，有人还拿了画要送给老师。
这些细节足以让人感动，我觉得这种美好的感情应该让大家都能分享到。
所以我设计了本次活动，让更多的孩子能够体验这种感恩之心，也希望启发更多的幼儿从内心深处对身边的人表达谢意，表达的方式可以是多种多样，有的人擅长说，有的人擅长画等，每个孩子都有自己的长处，让幼儿用语言、眼神、弹唱等方式表达谢意，他们的情感世界也将随之丰富、敏感起来。
同时通过本次活动也培养幼儿的责任感，让他们设计标记，方便弟弟妹妹，体会自己已经长大了。
活动流程：
观看录象——表达谢意——设计交流——延伸活动
活动过程：
1、观看录象：
师：
我们即将要毕业上小学了，我们参观了小学、学会了毕业诗、毕业歌，还做了一回小记者访问了老师、阿姨，下面把我们访问到的结果互相交流一下吧。
（幼儿讨论）
2、表达谢意：
师：
阿姨像妈妈一样照顾我们，卫生老师一直关心着我们的身体，厨房阿姨叔叔为我们做着香喷喷的菜，今天在这里你们用什么方式感谢他们呢？
（幼儿表达表现谢意）
3、设计交流：
师：
原来在我们快乐的幼儿园生活背后有那么多人在为我们服务，如今，我们就要离开这个难忘的地方，你们想为幼儿园的弟弟妹妹们做些什么事呢？
（幼儿讨论）
师：
今天我们先做一件事吧，把一些注意的地方设计出来，让他们一看就知道，就不会有不安全的事情发生了。
（幼儿设计、交流）
4、延伸活动：
今天我们就要毕业了，明天就要读一年级了。
（放音乐）
大班教案《毕业》3
设计意图大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。
为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。
活动目标
1．在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。
2．在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。
活动准备1．物质准备：
幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。
经验准备：
幼儿有一定的小组活动经验。
活动过程
一、集体分享交流活动进程，激发幼儿参与活动的愿望师：
请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家帮忙的。
1．宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组：
发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。
（教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来）2．画卷“北海幼儿园我的家”策划组：
前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。
（教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工．并协商场地分配）3．纪念册“美好的记忆”策划组：
前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。
（教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来）二、各组明确任务，开展制作活动1．各小组明确任务分工。
师：
刚才工作组分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作计划，小朋友也提出了新的建议。
那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。
2．各组自由开展制作、互动。
指导重点：
教师观察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮助他们梳理各自的发现。
师：
你们是怎么做的?
为什么要用这些方法?
还有什么问题吗?
（1）宣传片组：
能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。
师：
你们都收集了哪些素材?
是怎么运用这些素材的?
重点：
帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。
（2）画卷组：
能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。
师：
你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?
谁给大家介绍自己的作品?
你了解同伴的作品吗?
（3）纪念册组：
学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
师：
你们打算怎么做?
最后每个人制作的部分如何衔接?
重点：
抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。
三、集体分享，梳理经验1．各组分享“我的毕业DIY”。
师：
经历了这么久的准备，让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!
（请每个小组上前展示、分享）指导重点：
鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。
2．自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。
师：
你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而骄傲，你们的作品真的很棒，寄托了你们的毕业心愿，寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。
希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。
指导重点：
鼓励并支持幼儿间自由交流，分享各自的感受和建议。
活动延伸1．进一步分享活动中的收获，讨论需要改进的地方，为继续制作做好准备。
2．回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程，和家人分享成功的体验。
说明：
配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。
以上活动只是其中的一节活动，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一致。
大班教案《毕业》4
活动目标：
1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
1、与诗歌内容相符的照片，如：
班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：
1、重点：
感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
2、难点：
学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
活动过程：
1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
（1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
（2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?
你有什么话要对大家说?
（3）三年来，你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
（1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?
引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
（2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
（1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
（2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
（3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
活动反思：
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。
这次也不例外。
因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。
感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：
"幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?
"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。
我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
接着，我又提出了第二个问题：
"即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?
"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。
这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。
我告诉孩子们：
"其实，毕业了也还是可以联系的。
大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。
我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。
毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。
"
大班教案《毕业》5
【活动目标】
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
【活动过程】
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现?
哪些地方我进步了，长大了?
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）
（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
【活动延伸】
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
【教学反思】
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。
能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
大班教案《毕业》6
活动内容、名称：
欣赏诗歌：
毕业诗
·活动目标：
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，幼教大班语文教案《毕业诗》。
·2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力
·4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
·5、丰富词汇：
毕业
·活动准备：
物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视
·知识——回忆在园生活学习的情景
·活动方式：
集体
·重难点分析：
重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵
·难点——体会诗歌表达的情感
·活动过程：
一、导入
·谈话：
你准备去哪个学校上学？
·二、展开
·1、师：
你在小学会做些什么呢？
请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》
·教师有表情地朗诵诗歌的第一段
·师：
再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！
·2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？
打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等
·提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；
·B、在幼儿园最快乐的事，幼儿教案《幼教大班语文教案《毕业诗》》。
·3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？
·欣赏诗歌的第二段
·刚才诗歌中说的和你想的一样吗？
·师：
小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。
。
。
。
。
。
还荣获到了各种奖励
·4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？
·引导幼儿大胆说自己的心里话
·欣赏诗歌的第三段
·5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
·可让幼儿和老师一起朗诵
·三、结束
·集体唱歌曲《老师再见了》
大班教案《毕业》7
活动背景：
孩子们快要毕业了。
他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋，开始了有关"毕业"的活动主题，活动围绕"毕业典礼"展开。
这里呈现的是一个大综合的系列活动。
之后，可以放在角落里，以小组的形式，完成"毕业典礼"的准备工作。
但是，可以题目更小，内容更集中，如后面的三个活动，就是以较小的话题进行的（毕业照、幼儿园的纪念册、制作节目单等）。
我们可以根据自己孩子的情况，选择和创造更合适的活动。
内容与要求：
1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、各种式样的通讯录、节目单，哥哥姐姐的毕业照。
2、收集两年来幼儿园生活中各种活动的照片。
3、制作毕业照和节目单的底板。
4、笔、纸。
活动重点：
感受自己的长大，积极愉快地迎接毕业典礼。
过程与指导：
一、引发议论：
怎么开毕业典礼
老师：
孩子们，我们在幼儿园还有多少天?
没多久，我们就要毕业了，在毕业前，我们要召开毕业典礼（毕业是件高兴的事，大家一起庆祝马上就要进入小学的一种仪式）。
在毕业典礼上，我们要做哪些事情?
我们要进行哪些活动?
你觉得毕业典礼什么时候开比较合适?
在哪里开?
--孩子应该可以自己做主，做自己喜欢的活动了。
活动中，孩子受环境的影响，他们的反应有些在意料之中。
1、毕业照。
幼儿：
我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。
老师：
为什么要有毕业照?
毕业照上应该有谁?
幼儿：
我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。
老师：
平时毕业照是用照相机拍的，今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。
怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢?
（或议论：
你的好朋友长得有什么特别的地方?
）
2、通讯录。
幼儿：
我们要把朋友电话记下来。
老师：
（出示通讯录）这是通讯录，里面可以记什么?
为什么?
幼儿：
……老师：
这里有各种各样的通讯录，你们可以参考一下，做一本我们自己的通讯录。
3、纪念册。
幼儿：
有很多好玩的事情要记录下来，以后可以拿出来看看、想想，美好的事情就不会：
忘记。
老师：
那就做一本纪念册吧，专门记录难忘的事。
那么，幼儿园有什么事情让你难忘呢?
（指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。
如；是啊，人是很需要朋友的）
4、节目单。
幼儿：
我们要演节目。
老师：
演什么呢?
幼儿：
……幼儿园里学过的，都可以表演……老师：
你们说了那么多，到底演什么呢?
应该有个安排。
你见过节目单吗?
旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。
表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿：
我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师：
你们准备请谁?
请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬：
"看看这张请柬可以帮你的忙吗?
"如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。
二、幼儿操作
1、毕业照。
用绘画的形式，表现自己的好朋友或者老师，突出表现其面部特征。
2、通讯录。
记录同伴、老师的名字、住址、电话、邮编。
用符号表示住址、电话、邮编等不同项目。
3、纪念册。
用绘画的形式，表达幼儿园生活中难忘的事!
或用符号表达自己对好朋友的祝福。
4、节目单。
在制作节目单的过程中，回顾在幼儿园所学到的本领，能较合理地安排节目。
事例。
如；是啊，人是很需要朋友的）
幼儿：
我们要演节目。
老师：
演什么呢?
幼儿：
……幼儿园里学过的，都可以表演……老师：
你们说了那么多，到底演什么呢?
应该有个安排。
你见过节目单吗?
旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。
表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿：
我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师：
你们准备请谁?
请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬：
"看看这张请柬可以帮你的忙吗?
"如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。
活动反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。
能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
大班教案《毕业》8
活动目标
感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备
教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情
活动过程
一、谈话导入
师：
你喜欢幼儿园吗？
你喜欢幼儿园的小朋友吗？
为什么？
二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。
1.师完整第根据挂图朗读歌词
2.有感情第指图范唱。
3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。
三、引导启发
引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。
四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。
教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。
五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱
运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引导幼儿讨论
运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。
教学反思：
在第一课时时，前面部分我以谈话的形式引出歌曲，并且进行了情感方面的谈话。
根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。
让小朋友说说你忘不了的是什么？
这样又帮小朋友记住了歌词。
而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。
诗的内容和歌词是一样的，所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。
大班教案《毕业》9
活动意图：
每个人的一生都会参与各种各样的典礼。
大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。
为此开展此次活动。
抒发幼儿情感。
从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。
活动目标：
1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。
2、体验与老师同伴依依惜别的情感。
3、自主参与、展示自我。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。
活动重点难点：
活动重点：
感受和老师、同伴依依惜别的情感。
活动难点：
缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。
活动过程：
1、体验“典礼的庄严与神圣”。
（1）幼儿入场。
（2）园长、家长、小朋友致词。
2．感受“依依惜别之情”。
（1）教师致词。
（2）颁发毕业证书。
（3）传递毕业册。
（4）老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。
3、毕业汇报演出：
展示最好的我。
（1）穗穗操——中国队加油。
（2）军体拳——精忠报国。
（3）轻器械操——哑铃操。
（4）徒手操——中国功夫。
活动反思：
大班的毕业典礼是________于孩子们真实生活的课程。
幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。
抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。
对于教师而言，深深地体会到：
要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。
整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。
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