小学美术第五册教学计划多篇.docx
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小学美术第五册教学计划多篇
小学美术第五册教学计划
小学美术第五册教学计划
一、学生现状分析:
三年级学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、教材内容特点
该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系,确立以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
、在教学中应遵循的教学原则
1、审美性原则
美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。
2、思想性原则
教师要善于发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。
3、量力性原则
教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则
教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则
教学应联系学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则
选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则
根据学生年龄特点和每个学生的个性差异,在教学中面向全体学生,同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取面向集体与个别指导相结合的方法。
三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题
1、教学中要注意知识的基础性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。
还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、各地应努力创造条件,配备必要的美术教学设备,搞好师资培训和教学研究工作。
5、通过教学评价,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学,·应有利于调动学生学习的积极性。
同时,要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向,应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据,对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估,使教学充分发挥育人的功能。
学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面,平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。
美术学业成绩宜以平时为主,期末进行综合评定。
四、每堂课的结构分析
1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。
认知目标分了解、理解和初步掌握三级。
"了解"指对美术常识的初步认识,能再现和再认;"理解"指初步懂得所学知识的涵义,能作出简单的说明;"初步掌握"指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。
技能目标分练习和初步学会两级。
"练习"指在教师的指导下,能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中,能初步独立地运用所学的基本技能。
思想情感目标分接受、初步具有两级。
"接受"指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向,并初步影响自己的行为实践;"初步具有"(兴趣、感受)指通过教学和实践活动,对自然美、生活美、艺术美有所感受,逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等,并以此指导自己的行为实践。
2、课时安排是以必学内容为依据的,教师在教学中可根据实际情况作适当调整。
3、课前准备份教师和学生两个方面,提及的一般为本课需要准备的特殊物品。
纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品,虽未提及,亦需准备。
五、课时安排
第二篇:
小学美术第五册教学计划
小学美术第五册教学计划东明镇中心小学沈晓丹一、教材内容特点该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系,确立以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
二、在教学中应遵循的教学原则1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。
2、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。
3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则教学应联系学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异,在教学中面向全体学生,同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取面向集体与个别指导相结合的方法。
三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题1、教学中要注意知识的基础性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。
还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、各地应努力创造条件,配备必要的美术教学设备,搞好师资培训和教学研究工作。
5、通过教学评价,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学,·应有利于调动学生学习的积极性。
同时,要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向,应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据,对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估,使教学充分发挥育人的功能。
学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面,平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。
美术学业成绩宜以平时为主,期末进行综合评定。
四、每堂课的结构分析1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。
认知目标分了解、理解和初步掌握三级。
了解指对美术常识的初步认识,能再现和再认;理解指初步懂得所学知识的涵义,能作出简单的说明;初步掌握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。
技能目标分练习和初步学会两级。
练习指在教师的指导下,能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中,能初步独立地运用所学的基本技能。
思想情感目标分接受、初步具有两级。
接受指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向,并初步影响自己的行为实践;初步具有(兴趣、感受)指通过教学和实践活动,对自然美、生活美、艺术美有所感受,逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等,并以此指导自己的行为实践。
2、课时安排是以必学内容为依据的,教师在教学中可根据实际情况作适当调整。
3、课前准备份教师和学生两个方面,提及的一般为本课需要准备的特殊物品。
纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品,虽未提及,亦需准备。
五、课时安排暑假生活………………………………………………………………………1课时花………………………………………………………………………………1课时家乡的水果……………………………………………………………………1课时会变的颜色……………………………………………………………………1课时方格组成的画…………………………………………………………………1课时错位的图片……………………………………………………………………1课时躲起来的动物…………………………………………………………………1课时拉线玩具………………………………………………………………………2课时我们的学校……………………………………………………………………1课时秋游……………………………………………………………………………1课时树叶拼贴………………………………………………………………………1课时虾………………………………………………………………………………1课时会变的画………………………………………………………………………1课时面具……………………………………………………………………………1课时太空旅行………………………………………………………………………1课时纸版画欣赏……………………………………………………………………1课时踢毽子…………………………………………………………………………1课时和妈妈在一起…………………………………………………………………1课时童话故事………………………………………………………………………1课时纸团动物………………………………………………………………………1课时大肥猪…………………………………………………………………………1课时爱劳动…………………………………………………………………………1课时服装贴花设计…………………………………………………………………1课时纸条卷折图形…………………………………………………………………1课时中国民间玩具欣赏……………………………………………………………1课时&n
bsp;~年9月5日
第三篇:
小学三年级第五册美术教学计划
XX-XX学年度第一学期小学第五册美术教学计划
一、学生情况分析:
四年级共有14人,其中男生6人,女生8人。
学生自由讨论,选出学生自己最喜欢的课文来进行以后的学习。
学习方面:
学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、教材分析:
每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养;以问题为纽带,体现多样的研究问题提出方式;突出学生在自主互动的学习过程中的感受与实践,并增设了课后思考拓展的问题;采用以提示为指导的启发式教法;学习建议分层次,教材设计具有多元选择性和可操作性,以适应具体教学情境中教版式设计成为一种隐性的教学内容,让学生从美观、大方的版式设计中得到美的熏陶。
教师和学生的需要自评和互评相结合,使评价真正发挥促进学生发展的作用。
三、教学目标:
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力和创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教学策略与措施:
1、走出课堂,走进大自然。
多点写生课,培养学生观察能力。
美术课堂让学生走出室外,呼吸大自然的气息寻找灵感,效果更佳。
美术教学中,组织学生写生,参观等活动。
学生开阔了眼界。
让一切事物尽收眼底,激发了它们创作的灵感,使同学们的观察能力有了进一步提高,也从而增加了他们学习美术的兴趣。
2、采用多种教学方法,为学生提供学习舞台。
《学记》中早已指出:
“独学而无友,则孤陋而寡闻。
”在学习中,同学们通过相互讨论,可以互相加深理解。
另外,教师可以采用幻灯片,录音机,电视,多媒体等现代化教学,使同学们更直观的感知客观事物,这样会达到事半功倍,身临其境的效果。
3、作品展示,树立榜样。
激发儿童的创造才智,表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。
学生喜欢看同龄人的作品,当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。
他们喜欢感觉
自己是教室精神的一部分,并以自己的努力来为其增辉。
多提供机会让学生观察塑造优秀榜样,他们一(请你支持:
)定会向榜样看齐,也能绘画出不少精美的杰作。
这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。
4、培养团结合作的精神,使班级同学共同努力。
孩子们是21世纪的小主人,是未来的栋梁之才。
在实施素质教育的同时,也要在美术教学中提供引导学生学会团结合作,使其共同发展。
在教学中,采用“小组学习式”的学习方式。
变师生单向交流为同学之间多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上相互感染,操作上互相合作,评价上互相检查,使每一个学生都有表现的机会,并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。
五、课时安排:
本册共有18课,具体安排如下:
第一周:
我的美术“百宝箱”
第二周:
奇妙的倒影
第三周:
蜡染花布
第四周:
蚂蚁的巢穴
第五周:
插插接接
第六周:
形形色色的线
第七周:
美丽的陶瓷
第八周:
用线造房子
第九周:
蔬果巧打扮
第十周:
我爱我家
第十一周:
做个存钱罐
第十二周:
猫儿哪儿去了
第十三周:
在医院
第十四周:
大海上的船
第十五周:
小棋手
第十六周:
漂亮的虎头帽
第十七周:
冬天里
第十八周:
我的童年
第四篇:
浙美版小学第五册美术教学计划
浙美版小学第五册美术教学计划
一、情况分析
浙美版第5册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
、
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有16课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域,其中造型.表现及设计.应用占有较大比重,欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。
二、教材编写的指导思想
1.以国家一系列有关教育改革的文件,特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。
2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。
3.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标,努力探索,构建具有中国特色,为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。
4.以新的教材观指导教材的编写工作。
明确教材既不是知识体系的浓缩与再现,也不是学生被动接受的对象和内容,而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例,是教师与学生沟通的桥梁。
教材应力求向学生提供美术学习的方法,展示丰富的具有审美价值的图象世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
三、教学中应注意的几个方面
1.注重审美能力的培养。
2.重视创新精神和实践能力的培养。
3.创设文化情境,涵养人文精神。
4.确立学生的主体地位。
5.鼓励学生进行综合性和探究性学习。
6.重视学生的自评和互评。
7.恰当运用多种教学手段。
8.广泛利用各种课程资源。
教学进度表
周次起讫时间课题学习领域美术、人文内容课时数1首页图版欣赏、评述提高欣赏能力、了解生活1
2我驾神舟游太空造型、表现想象画、爱祖国、爱科学13我们爱劳动造型、表现人物动态、爱劳动1
4绿化家园设计、应用对称剪纸、植树节2
5立体造型设计、应用立体构成、美化环境2
6自行车的故事综合、探索造型练习、设计与生活27四季歌综合、探索观察表现、四季变化3
8四季歌综合、探索观察表现、四季变化3
9美丽的孔雀造型、表现花纹设计、热爱自然2
10山外有山造型、表现纸立体造型、热爱自然1
11灵璧奇石造型、表现想象造型、感受自然美1
12飞流直下三千尺造型、表现观察表现、热爱自然
13字的创意设计设计、应用联想、设计、文字与生活314字的创意设计设计、应用联想、设计、文字与生活15图形联想造型、表现联想创造、丰富生活2
16图形拼摆设计、应用平面构成、美化生活2
15黑白撕贴画设计、应用撕纸拼贴1
17自制棋子设计、应用泥塑练习、丰富生活2
18自制棋子设计、应用泥塑练习、丰富生活2
19中国民间玩具欣赏、评述提高欣赏能力、了解生活1
第五篇:
湘版小学美术教学计划第五册
小学美术第五册教学计划
XX——XX年上
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为总指针,以《美术课程标准》为依据,为切实做到从具体学情出发,充分利用新教材提供的条件,实现《美术课程标准》提出的要求,特制定本教学计划。
二、学生情况分析
三年级的从上学期教学情况看,该年级段学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。
但也有存在以下问题:
1、学生整体的差距比较大。
2、构图布局还不够完整。
3、工艺制作能力比绘画技能差点。
三、教材分析
本册教材共设13课,其中包含有单元课(设有两个以上活动)和单位课(设置一个活动)。
课题采用儿童易于接受的描述性语言,活泼、自然、亲切。
文字数量控制适宜,表述简洁明确。
本教材在内容选择组织方面,关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要,描述视觉审美的丰富含义,注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学习内容的知识综合,利用不同类别、不同层面的知识综合,使学科内、学科间的综合效应扩充了知识的交融性和通识性,教学目标和评价标准也作了一些控制,专业要求力求降低,综合能力则相对具体。
教材对每一课、每一个单元都尽可能地设置有意味的情境,激发学习热情,提倡以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动。
四、教学目标
1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
6、学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
7、提高学生的造型表现能力。
8、培养动手能力和初步的设计意识。
教学重点难点:
教学重点:
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:
通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施:
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
3、要求学生作好材料的准备工作。
要做到:
课前布置,课时检查,课后整理。
材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。
4、采用学习与游戏相结合的方式,启发学生对美术的兴趣。
5、引进先进的教学媒体,为学生创造良好的学习环境,接受美的熏陶。
6、实行新的评价手段,更加重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价
六、教学进度安排
第一课老师您好3课时
第二课卡通大亮相3-4课时
第三课鸟之王2课时
第四课会走的小人2课时
第五课旋转卡2-3课时
第六课盘泥条3-4课时
第七课留住秋天3课时
第八课玩偶大本营3-4课时
第九课花样2课时
第十课纸盒“城堡”2-3课时
第十一课开心台历2课时
第十二课我是生活小主人2-3课时
第十三课幸福乐园3课时
XX-8-31