《胖国王》教案.docx
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《胖国王》教案
《胖国王》教案
《胖国王》教案
《胖国王》教案1
活动目标
1、培养幼儿收集学习资料的习惯及方法。
2、引导幼儿从多个角度去思考问题，解决问题。
活动准备
幼儿收集的各种城堡图片。
活动过程
1、明确任务，制作表演背景…一城堡。
2、欣赏幼儿自已收集到的各种城堡图片，丰富感知经验。
3、设计自己满意的城堡，提醒幼儿可以单独设计，也可以合作设计。
4、讨论：
这些漂亮的城堡可以怎样去制作？
引导幼儿通过粘贴、拼插、绘画、泥工等多种途径制作。
5、作品布置，营造演出氛围。
活动延伸
与区域活动相结合开展活动。
反思与效果
幼儿通过多种途径收集到很多关于城堡的图片，并通过多种方法制作了各种城堡背景，矮的有十几厘米，高的有一米多，充分显示了他们的创造力。
《胖国王》教案2
【活动由来】
《胖国王》和《瘦皇后》是一套图画书。
《胖国王》讲述了国王不爱运动，爱吃零食，爱吃鸡腿、汉堡等食品，结果身体太胖了，给生活带来了很多的不便；《瘦皇后》讲的是皇后天天担心国王的身体，心情不好，结果越来越瘦，经常晕倒生病。
后来他们通过公主、厨师和大臣的帮助及自己的努力，变得越来越健康。
幼儿对此非常感兴趣，回到班上后还在模仿剧中的人物。
联想到班上幼儿体格生长偏离问题较大，全班36名幼儿中有6名肥胖儿、3名体弱儿，我们开展了此系列健康教育主题活动。
【活动目标】
1、喜欢参加音乐剧表演活动，敢于表现自我。
2、能够主动参与体育锻炼，注意饮食习惯，学习调整自己的情绪情感。
3、逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、了解多运动对身体有好处。
一、阅读图画书
活动目标
1、理解图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容。
2、引导幼儿结合生活实际思考问题，解决问题。
活动准备
1、图画书《胖国王》和《瘦皇后》，幼儿记录讨论结果用的纸和笔。
2、幼儿对图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容有一定的了解。
活动过程
1、阅读图画书。
教师阅读《胖国王》和《瘦皇后》，引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。
2、提出问题。
胖国王为什么会变得这么胖？
瘦皇后为什么会晕倒？
3、分组讨论。
国王和皇后的身体不健康，急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出了什么办法呢？
你还有什么好办法吗？
幼儿自由分组进行讨论，记录结果。
4、分享交流。
每组请一名幼儿汇报讨论结果，其余幼儿作适当补充。
5、教师总结。
活动延伸
区域活动中，引导幼儿根据故事内容自制图书《胖国王和瘦皇后》。
反思与效果
分组讨论是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖国王和瘦皇后，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深入做好铺垫。
二、角色竞争
活动目标
1、激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿积极参与表演。
2、增强幼儿的竞争意识。
3、培养幼儿想办法解决问题的能力。
活动准备
1、教师表演的童话剧《胖国王和瘦皇后》的录像。
2、关于剧中五个人物的五张报名表。
活动过程
1、观看教师表演的童话剧录像，激发幼儿的表演兴趣。
2、说一说剧中有几个角色，你最喜欢哪个角色，为什么？
3、解决大家都想参加表演的问题。
（分组报名竞争）重点进行主要角色胖国王和瘦皇后的竞争，使肥胖儿和体弱儿愿意参与报名竞争，勇于挑战自己。
4、分组填写报名表。
活动延伸
过渡环节学习相关歌曲，引导幼儿结合生活实际创编动作。
反思与效果
全班35名幼儿都报名参与了演出活动，既保护了幼儿的表演兴趣，又便于活动的全面开展。
通过竞争，肥胖儿自然去了胖国王组，体弱儿也去了瘦皇后组，他们都为自己能够竞争到剧中的主角，挑战高难度的表演而自豪。
三、健康计划
活动目标
1、引导幼儿学习剧中，人物不怕困难的精神，坚持改正自己的不良习惯。
2、增强幼儿做事的计划性和目的性。
活动准备
1、幼儿有做计划的经验。
2、便于各角色组粘贴健康计划的环境。
活动过程
1、回顾剧中主要人物胖国王和瘦皇后，说说他们在身体不健康时是怎么做的。
引导幼儿学习他们坚持改变不良习惯、不怕困难的精神。
2、结合生活实际说说自己有哪些影响健康的不良习惯及改进方法。
3、根据改进方法制定自己的健康计划。
（离园带回家）
4．各角色组根据个人的健康计划制定小组计划，粘贴在主题环境中。
活动延伸
各角色组在一日生活中按计划实施健康活动大比拼，家长在家督促幼儿实施个人健康计划。
反思与效果
“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的计划坚持运动。
不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。
孩子们之间还自觉地开始了比赛，看谁能坚持，不怕累。
看到有人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以鼓励。
“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。
“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。
这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。
《胖国王》教案3
活动目标
1、在活动中通过讨论使幼儿发现表演过程中存在的问题，并想办法解决，形成初步的责任感。
2、支持、鼓励幼儿大胆尝试改进动作，充分体验自主解决问题的乐趣。
活动准备
1、幼儿集体排练的音乐剧《胖国王和瘦皇后》的录像。
2、记录用的纸和笔；表演《胖国王和瘦皇后》的相关音乐及头饰。
活动过程
1、观看音乐剧（（胖国王和瘦皇后》的排练录像。
2、集体讨论：
各组的表演在动作上还存在什么问题，怎么改进？
3、针对讨论中发现的问题及改进方法，有目的地进行分组练习。
4、幼儿运用部分道具二次集体排练录像。
反思与效果
参与表演的人数较多，各角色组在动作上存在的问题较大，为了解决这些问题，幼儿想出了先左后右、做标记、看指挥等多种方法，经过实践效果非常显著，说明幼儿自主解决问题的能力发展迅速。
《胖国王》教案4
活动目标：
1．注意倾听，分辨不同乐曲的特征，创造性地表现角色形象。
2．运用已有经验，尝试学习用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿已经听过《胖国王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情节。
2、音乐准备：
分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。
3、材料准备：
制作绘本故事《胖国王》的'部分画面材料。
活动过程：
一、回忆绘本"胖国王"故事内容
-----还记得胖国王的故事吗？
（幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述内容PPT）
二、听音乐分辨角色形象
●分辨音乐角色
---听！
这段音乐是谁来了？
（幼儿讨论）再仔细听听是谁来了？
●个别幼儿演示胖国王的动作形象
●集体尝试表现胖国王（听音乐表现）
重点指导：
引导幼儿用动作表现出胖国王太胖了，缓慢的行走。
●听音乐区分各个角色
----最近王宫里又出状况了，国王他一称又胖了，急坏了他身边的哪些人？
（引导幼儿用有--有--有--还有--的句式讲述。
）
（1）倾听"厨师"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色
（引导幼儿说说，我感觉是谁？
为什么？
）
厨师动作表现：
洗菜、切菜、炒菜等（重点引导：
厨师可以用哪些动作表现，切菜的方法有哪些。
）
（2）倾听"公主"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色
----还有谁来了？
（幼儿讲述公主形象：
拉着裙子。
）
个别幼儿表现
●集体尝试表现公主形象
---除了可以转动腰部瘦腰，还可以瘦哪里？
你想帮国王瘦哪里？
重点引导：
发散思维引导幼儿转动不同的部位，有顺序的瘦身从上肢到下肢。
还可以转手臂、转手指、转脖子等。
（配以儿歌提示：
转动腰部腰儿苗条、转动手臂手变细，转动手指手细长--）
教师：
公主确实为国王瘦身帮了许多忙，国王确实瘦了些。
●公主动作表现：
扭动身体转动呼啦圈。
（3）再次倾听"王后"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色
---你觉得这是谁来帮忙了？
（幼儿自由讲述）
----到底是不是王后再听听。
----爬楼梯最好是怎样才能取得好的效果？
（启发幼儿要加快爬的速度。
）
---一幼儿尝试用动作表现爬楼梯（幼儿跑步，教师在一旁数：
一层楼、二层楼等）
----经过一番练习，国王又瘦了些。
●王后动作表现：
快速走楼梯。
三、分角色扮演角色
●自主选择角色
----想扮演厨师的围个圈，想扮演公主的围个圈，想扮演王后的也围个圈。
●熟悉角色动作
---第一个谁出场？
第二个谁出场？
第三第四个又是谁出场？
他们分别给的是什么减肥建议？
（引导幼儿再次回忆角色出场的先后顺序）
●单一角色表现
---看看都准备好了吗？
厨师出场。
（配以儿歌：
炒小菜炒炒炒--；公主来了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗条--；王后带着国王爬楼梯，跑跑跑。
低跑、仰跑转跑、快跑、慢跑。
）
●完整表现
---幼儿听音乐分角色完整表现《胖国王的故事》。
●教师根据幼儿的角色表现进行讲评
●交换角色
《胖国王》教案5
活动目标：
1.理解故事的内容，知道肥胖给人们生活带来的不便。
2.了解肥胖的原因，有合理饮食、坚持运动的健康生活的意识。
3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.多媒体课件、电视机、电脑。
2.图片4幅共36张。
活动过程：
一、通过课件理解故事前半段，知道肥胖带来的麻烦。
1.导入活动。
师：
今天我给大家带来一张图片，看看是谁？
（是一位胖国王）
2.通过课件了解故事的前半段，知道肥胖给人们带来的不便。
3.幼儿想象，激发阅读的兴趣。
（1）提问：
国王那么胖，在生活中他会遇到哪些麻烦呢？
做哪些事情会很不方便？
（2）小结：
肥胖的人睡觉爱打呼噜、鞋带也系不到、楼梯也爬不动、经常会满头大汗，还容易生病，带来的麻烦可真不少。
（评析：
图片上胖国王形象夸张，很容易引发孩子们对烦恼的联想，结合幼儿的已有经验，生活中有类似的肥胖人群，因此，孩子们的回答还是比较丰富的。
）
4.欣赏故事，了解故事前半段。
师：
大家呀都觉得胖国王会遇到各种各样的麻烦，到底是哪些呢，我们一起去看看故事吧。
（播放课件）
5.了解国王的心情与心愿。
这么多麻烦，你们觉得他快乐吗？
那他会有什么样的心愿呢？
二、了解故事的后半段，感受胖国王变瘦的过程。
1.国王想变瘦，要减肥。
你们有什么好办法吗？
怎样才能变瘦呢？
快给他出出主意吧？
2.看，她们是谁？
（皇宫里的厨师、医生、公主、皇后）他们也来给国王出主意呢，他们会想出什么好办法呢？
3.幼儿观察图片，讲述观察到的方法，教师巡回指导。
（评析：
让幼儿自主观察图片，细致观察不同人物提供的道具以及动作、表情，猜测他们的想法，给予更多想象、交流的空间。
）
4.观看课件，根据四张图片师幼共同观察分析探讨，了解减肥的方法。
师：
你看的是哪张图片？
他想的是什么办法？
你们同意吗？
有没有看不懂的地方？
5.小结：
国王决定开始实行减肥计划啦，每天听着音乐转呼啦圈，按时吃饭，少吃甜食和荤菜，多吃蔬菜水果，爬很多的台阶去睡觉，然后还要做很多的运动呢，看，运动时间马上就要到啦，你们想不想和国王一起去体验一下？
（评析：
从分组阅读到集体阅读，让孩子们互相分享阅读的快乐，注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，充分鼓励幼儿表达自己的见解，从而创造性地联想故事情节，感受到大家给胖国王的帮助。
）
6.播放音乐，师生配乐做运动。
师：
噢，好累啊，你们累吗？
是啊，我们才运动了一分钟就这么累，国王那么胖，你们觉得国王能坚持下去吗？
（听录音：
我受不了了）果然，胖国王受不了了，这样下去他能变瘦吗？
有什么话想对他说吗？
有没有什么好方法来鼓励他坚持下去？
（评析：
和胖国王一起运动，可谓是动静交替，既活跃了活动的气氛，也使孩子亲身体验胖国王的经历，为幼儿理解故事情节发展提供了感性经验。
同时，为胖国王想办法，使孩子们更进一步了解到要成功，就要坚持。
）
7.师：
你们想了这么多好主意来鼓励国王，我是国王肯定会很心动的，看看她们四个又会出什么主意呢？
（观看课件）
8.她们都想了哪些办法？
（讲笑话、唱歌、演戏），你们觉得国王能坚持下去吗？
为什么？
结果会是什么样的，我们一起来看吧。
（播放课件）国王在哪里？
哇，他真的变瘦了！
减肥终于成功了，现在他的心情怎么样？
（高兴，兴奋、快乐、幸福、开心、激动），看！
大家都为他高兴，国王终于健康了。
三、联系生活，知道运动对身体有好处。
1.师：
胖国王的故事结束了，那你们平时见过很胖的人吗？
他们的生活方便吗？
（1）（观看图片），在我们身边也有很多像胖国王这样肥胖的人，你们觉得他们的心情怎么样？
他们为什么会变成这样？
（2）小结：
原来吃得不健康，不爱运动，人就会容易变胖。
2.在我们的身边有很多的美食，但很多美食对我们的身体并没有好处的，吃多了就会导致人变胖的，你们知道是哪些食物吗？
（通过课件总结不健康的生活方式）那哪些食物才是有营养对身体有好处的呢？
师生共同小结：
要想拥有健康的身体，我们要少吃垃圾食品，多吃绿色食品和粗粮。
我们幼儿园的午餐和点心可都是保健老师按照最健康的标准来指定的呢，所以我们不能挑食。
另外，除了饮食要健康，还要适当运动，看，这是我们在幼儿园运动的照片，这些是老师阿姨们制作的体育玩具，只有坚持运动，身体才会健康。
（评析：
活动从绘本故事延伸到实际生活，通过观察各种图片，更进一步的使孩子感受到不良饮食习惯以及生活习惯对人们健康的影响，从而产生科学合理生活的意识。
）
延伸活动：
（出示瘦皇后图片）这是谁？
（瘦皇后）太胖不健康，太瘦呢？
那关于瘦皇后的故事都在这本书里，我们下次一起来看。
（评析：
瘦王后的夸张形象，又激发了孩子们的无限兴趣，为下一个活动的开展埋下伏笔。
）
活动反思：
绘本《胖国王》是一个关于减肥的幽默故事，故事以健康教育为主，内容有趣、形象生动，符合幼儿的年龄特点。
第一部分引导幼儿理解故事内容，知道肥胖的危害，给人们生活带来的不便之处。
第二部分是感受胖国王减肥的过程，知道减肥的正确方法。
第三部分结合实际，使幼儿了解肥胖的原因，形成合理饮食，坚持运动的健康意识。
整个过程中以幼儿的集体阅读、分散讨论、参与体验等形式交替进行，逐步展开活动，活动中注意了动静交替，环节开展顺利，孩子们思维活跃，发言积极，能积极与老师进行互动。
孩子们通过活动能够了解肥胖的原因，知道正确的饮食习惯和运动习惯，形成了科学合理生活的意识。
《胖国王》教案6
活动目标
1．培养幼儿当众大胆表现的能力。
2．体验成功的快乐，增强自信。
活动准备
1、幼儿有制作宣传海报和邀请函的经验。
活动过程
1、制作演出宣传海报并粘贴。
2、分组向各班、各办公室、门房、厨房等发放邀请函。
3．演出音乐剧《胖国王和瘦皇后》。
（1）主持人报幕。
（2）正式演出。
4、演员分组自我介绍及谢幕。
反思与效果
由于演出前幼儿做了充分准备，竞选主持人，制作宣传海报、邀请函，布置剧场等，所以演出非常成功，台上他们举手投足间的专注与自信更是迎来了阵阵掌声。
活动反思
《胖国王和瘦皇后》这个主题活动持续了两个月之久，幼儿的健康活动计划贯穿于一日生活，相关主题活动的开展持续不断。
全班35名幼儿全部积极参与．活动兴趣从始至终都没减退。
整个活动中，幼儿一直是活动的主人，教师只是幼儿活动的支持者与引导者。
通过这个系列活动，不爱运动的肥胖儿对运动有了直接的动机和动力，运动兴趣越来越浓厚；挑食的体弱儿在大家的鼓励下也有了进步；孩子们学会了一些运动技能，学会了与人交往，学会了克服困难。
整个活动过程，教师的外部促进自然而然地转变为幼儿的主动发展，活动效果非常好。
《胖国王》教案7
活动目标：
1、仔细观察画面，理解故事的内容。
2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。
3、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片若干；音乐一段。
活动过程：
一、师幼一起阅读大图书前半部分。
1、封面阅读。
你们看书的封面上画得是谁？
他是什么样的国王？
2、介绍书名。
这本书的名字就叫《胖国王》。
3、翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。
（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。
国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢？
（2）翻阅大图书，幼儿主动观察画面。
你看到胖国王遇到了哪些麻烦？
在第几上页？
你从哪里看出来的？
4、仔细观察图六，了解国王的心情。
国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？
那国王又是怎么想的呢？
二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。
1、自主阅读。
（1）国王怎样才能变瘦呢？
皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢？
待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友说一说。
（2）你看到谁帮助了国王？
他给国王想了什么好办法？
2、配乐做运动。
师：
国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！
三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。
师：
好多天过去了，国王变成什么样子了呢？
这时候他的心情怎么样啊？
你从哪里开出来的？
四、完整欣赏故事。
1、看图片，教师简单讲述故事内容。
2、幼儿自主完整阅读图书。
3、看大图书，幼儿讲故事。
五、联系生活，知道运动对身体有好处。
这个故事告诉我们一个什么道理呢？
小结：
对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的！
活动延伸：
1、阅读图书其它的故事情节。
2、制作《胖国王》的游戏棋谱。
活动反思：
“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的计划坚持运动。
不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。
孩子们之间还自觉地开始了比赛，看谁能坚持，不怕累。
看到有人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以鼓励。
“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。
“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。
这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。
小百科：
中国古代称诸侯封地为国，一国之长称王。
前704年，楚国子爵熊通僭越称王，是为楚武王；在此之前的夏商周三朝，王是至尊君主的称呼，等同于“天子”，如殷纣王、周武王。
自秦始皇称“皇帝”后，王与皇始有分别。
《胖国王》教案8
一、活动背景：
“健康的身体来自适当的运动”这是孩子从小就应建立的一个观念，同时也需要培养孩子良好的运动习惯。
绘本《胖国王》通过有趣的图画故事，说明人需要平衡的饮食，需要适当的运动，才能拥有健康的身体。
这个主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快，所以结合绘本特点和幼儿的阅读经验，我设计了此活动。
二、活动目标：
1．理解故事的内容，知道肥胖给人们生活带来的不便。
2．了解肥胖的原因，有合理饮食、坚持运动的健康生活的意识。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电视机、电脑。
2.图片4幅共36张。
四、活动过程：
（一）通过课件理解故事前半段，知道肥胖带来的麻烦。
1.导入活动。
师：
今天我带来一张图片，看看是谁？
（是一位胖国王）
2.通过课件了解故事的前半段，知道肥胖给人们带来的不便。
3.幼儿想象，激发阅读的兴趣。
（1）提问：
国王那么胖，在生活中他会遇到哪些麻烦呢？
做哪些事情会很不方便？
（2）：
肥胖的人睡觉爱打呼噜、鞋带也系不到、楼梯也爬不动、经常会满头大汗，还容易生病，带来的麻烦可真不少。
（评析：
图片上胖国王形象夸张，很容易引发孩子们对烦恼的联想，结合幼儿的已有经验，生活中有类似的肥胖人群，因此，孩子们的回答还是比较丰富的。
）
4.欣赏故事，了解故事前半段。
师：
大家呀都觉得胖国王会遇到各种各样的麻烦，到底是哪些呢，我们一起去看看故事吧。
（播放课件）
5.了解国王的心情与心愿。
这么多麻烦，你们觉得他快乐吗？
那他会有什么样的心愿呢？
（二）了解故事的后半段，感受胖国王变瘦的过程。
1.国王想变瘦，要减肥。
你们有什么好办法吗？
怎样才能变瘦呢？
快给他出出主意吧？
2.看，她们是谁？
（皇宫里的厨师、医生、公主、皇后）他们也来给国王出主意呢，他们会想出什么好办法呢？
3.幼儿观察图片，讲述观察到的方法，教师巡回指导。
（评析：
让幼儿自主观察图片，细致观察不同人物的道具以及动作、表情，猜测他们的想法，给予更多想象、交流的空间。
）
4.观看课件，根据四张图片师幼共同观察分析探讨，了解减肥的方法。
师：
你看的是哪张图片？
他想的是什么办法？
你们同意吗？
有没有看不懂的地方？
5.：
国王决定开始实行减肥计划啦，每天听着音乐转呼啦圈，按时吃饭，少吃甜食和荤菜，多吃蔬菜水果，爬很多的台阶去睡觉，然后还要做很多的运动呢，看，运动时间马上就要到啦，你们想不想和国王一起去体验一下？
（评析：
从分组阅读到集体阅读，让孩子们互相分享阅读的快乐，注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，充分鼓励幼儿表达自己的见解，从而创造性地联想故事情节，感受给胖国王的帮助。
）
6.播放音乐，师生配乐做运动。
师：
噢，好累啊，你们累吗？
是啊，我们才运动了一分钟就这么累，国王那么胖，你们觉得国王能坚持下去吗？
（听录音：
我受不了了）果然，胖国王受不了了，这样下去他能变瘦吗？
有什么话想对他说吗？
有没有什么好方法来鼓励他坚持下去？
（评析：
和胖国王一起运动，可谓是动静交替，既活跃了活动的气氛，也使孩子亲身体验胖国王的经历，为幼儿理解故事情节发展了感性经验。
同时，为胖国王想办法，使孩子们更进一步了解到要成功，就要坚持。
）
7.师：
你们想了这么多好主意来鼓励国王，我是国王肯定会很心动的，看看她们四个又会出什么主意呢？
（观看课件）
8.她们都想了哪些办法？
（讲笑话、唱歌、演戏），你们觉得国王能坚持下去吗？
为什么？
结果会是什么样的，我们一吧。
（播放课件）国王在哪里？
哇，他真的变瘦了！
减肥终于成功了，现在他的心情怎么样？
（高兴，兴奋、快乐、幸福、开心、激动），看！
大家都为他高兴，国王终于健康了。
（三）联系生活，知道运动对身体有好处。
1.师：
胖国王的故事结束了，那你们平时见过很胖
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