六年级第八单元同步学案阳慧doc1.docx
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六年级第八单元同步学案阳慧doc1
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小学语文同步学案
六年级上册第八单元
引言（单元主题）
艺术来源于生活，而高于生活。
在生活中，到处都是艺术。
这是家喻户晓的名言。
艺术中到处都体现着生活、体现着自然。
本单元将带入我们进入艺术的殿堂。
1、课前准备
（限时小测：
5mins）
一、下面每组词语中，完全正确的一组（）（2分）
A、忧豫不决囫囵吞枣连锦不断昂首挺胸
B、津津乐道别俱一格德高忘重望而生畏
C、耀武扬威气势汹汹随心所欲不拘一格
D、心惊肉跳自私自利庞然大物形色勿勿
二、下列一组句子中，没有语病的一句是（）。
（2分）
A、一切困难都难不到我。
B、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
C、在抗洪抢险斗争中，许多先进人物的事迹令我一辈子终生难忘。
三、把下面的词填在相应的括号里。
（８分）
１、诚心 爱心 信心 恒心 关心 耐心
我们在日常生活中，对自己要有（ ），做事要有（ ），学习要有（ ），与人交往要（ ），对有困难的人要去（ ），向他们奉献自己的（ ）。
２、幽静 宁静 平静
在（ ）的夜晚，我们来到河边看星星，月光下的河边小路显得格外（ ）。
四、选择恰当的填入括号中。
（8分）
余音绕（）妙（）生花引人入（）美不胜（）
（）俗共赏独具（）心脍（）人口巧（）天工
1、这位作者真是，写出的文章情节，内容。
2、音乐会上，既有的流行音乐，也有的世界名曲，一曲终了，，令人回味无穷。
3、这些木雕艺术品太美了，真是、。
五、按原文填空。
（16分）
①_____________，听取蛙声一片。
②珍惜自然资源，__________________。
③大漠沙如雪，________________________。
④不精不诚，_______________。
⑤随风潜入夜，______________________。
⑥昔我往矣，_____________。
⑦ ，轻烟老树寒鸦， 。
⑧按课文内容填空并翻译句子。
☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“ ”
句子含义：
☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。
句子含义：
2、课内回顾
（1）知识清单
《伯牙绝弦》
作家作品
《伯牙绝弦》这个故事赞扬了（ ）。
主要内容
本文描写了春秋时期楚国俞国伯牙与钟子期之间“高山流水”觅知音的动人故事，反映纯真友谊的基础是理解，“伯牙绝弦”也成为交朋结友的千古楷模，它流传至今给人历久弥新的启迪。
字词识记
易错字音、字形
善哉（）：
太好了
破琴
伯牙绝弦：
绝：
断绝。
伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。
比喻知已丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。
注意加粗汉字的书写！
近义词
知音——知已洋洋——广大魁梧——高大倒霉——晦气
忧虑——忧愁自作自受——自食其果
反义词
抱怨——感谢魁梧——瘦小倒霉——幸运
忧虑——开心蜷缩——舒展宁静——喧闹
重点句子
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”
翻译：
伯牙弹琴的时候，心里想到高山（于是就弹奏音乐来表现高山），钟子期听了赞叹道：
“你弹得太好了！
简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！
”
（2）伯牙所念，钟子期必得之。
翻译：
伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。
（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
翻译：
伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
《月光曲》
（一）、资料袋：
贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。
贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。
他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
（二）、主要内容
《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。
贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。
本文主要写德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创出《月光曲》的传奇故事。
表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。
字词识记
水天相接——
微波粼粼——
近义词
幽静──宁静 清秀──秀丽 纯熟──熟练
恬静──安静 陶醉──沉醉
反义词
幽静──喧闹 微弱──强烈 陌生──熟悉
苏醒──昏迷 纯熟──生疏 断断续续──连续不断
重点句子分析
（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
理解：
弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？
理解：
皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。
海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
（3）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
理解：
“水天相接”，水和天连接在一起。
“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。
“霎时间”，极短的时间。
皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。
第一幅：
。
此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。
月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”
第二幅：
。
随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。
月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。
第三幅：
。
强音乐骤然响起。
浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。
多么美丽的画面，多么丰富的联想！
时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。
清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。
“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
”
（4）月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
理解：
“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。
脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。
“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。
“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。
“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。
贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。
音乐，真的是具有震撼人心的力量。
（四）、写作启示
学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。
（2）牛刀小试
1、基础题训练
一、看拼音写词语（10分）
sùliàobǐnɡɡānpǔxiěyìyánɡdùncuò
（）（）（）（）
rìkòutáozuìshíbēiwēibōlínlín
（）（）（）（）
二、按要求写成语（17分）
1、把下列的成语补充完整。
余音绕（）妙笔生（）引人入（）美不胜（）
雅（）共赏独（）匠心巧（）天工脍（）人口
含有动物名称的成语：
描写人物心理的成语：
描写人物动作的成语：
三、用“静”组成不同的词语，填在下面的括号里。
（7分）
1、徜佯在这（）竹林里，耳旁萦绕着小鸟欢快的鸣声，所有的不快都被抛到了脑后。
2．他性情（），不爱多说话。
3．请你（）些，我们一定能找到解决问题的办法！
4．升旗仪式开始了，操场上一片（）。
5．照片上的女孩显得又纯美又（）。
6．清朗的月光笼罩着山村，这里的夜色格外的（）。
7．喧腾一天的大海（宁静）下来，拥着港湾进人甜蜜的梦乡。
四、在句中的括号里填上合适的关联词（8分）
1.我（）在她面前只停留了短短的几分钟，她（）在我的心底留下了永不磨
的印象。
2.（）多么远的剧场，（）演出到多晚，我（）场场必到，直至演出结束。
3.每次演出，我一定要到台上去看，（）被挤在厚厚的幕布里，（）兴味盎然。
4.（）我猜想今天来“赴约”的人一定很多，（）队伍之长还是远远超出了我的想象。
五、选择
1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
（6分）
绝：
①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最
伯牙绝琴（）绝处逢生（）绝大多数（）
善：
①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤办好、弄好
伯牙善鼓琴（）善哉，洋洋兮若江河（）心怀不善（）
2、句子停顿不恰当的一句是：
（）（2分）
①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。
②善哉，洋洋／兮若／江河！
③伯牙／所念，钟子期／必得之
④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
六、按课文内容填空并回答问题。
（9分）
1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“。
”（2分）
2、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（3分）
句子含义：
3、皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那的脸上，照着她挣得。
她仿佛也看到了，看到了她从来的景象，月光照耀下的。
（4分）
七、按要求写句子（8分）
1、嘎羧要走的消息传遍全寨。
（改为比喻句）
2、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。
（缩句）
3、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？
（改写成陈述句）
4、我们坚持植树造林。
我们使这个地方变成了绿色公园。
（用关联词把两句话合成一句话）
3、拓展提升
（1）锦囊妙计（通过有意思的句子积累成语的意思）
1．阳春白雪
〖示例〗长老听了，赞叹不已道：
“真是阳春白雪，浩气冲霄。
”《西游记》）
2．曲高和寡
〖示例〗我在省城，只听人称赞靓云，从没有人说起逸云，可知道曲高和寡呢！
（清·刘鹗《老残游记·续篇》第五回）
3．独具匠心
〖示例〗他的这种设计真是独具匠心。
4． 古色古香
〖示例〗你可以从明亮的窗玻璃后面看到古色古香的字画、瓷器、铜鼎和小铜佛等等。
★徐迟《真迹》
5．别具一格
〖示例〗这个画家的人物画拙中见巧，别具一格。
6． 雕梁画栋
〖示例〗正面五间上房，皆是雕梁画柱，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹉画眉等雀儿。
7．巧夺天工
〖示例〗天堑也能飞渡，人力巧夺天工。
8．引人入胜
〖示例〗扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜。
9．余音绕梁
〖示例〗受罪半天，能听到一段回肠荡气的唱儿，就很值得，“余音绕梁，三日不绝”，确是真有那种感觉。
10．不落窠臼
〖示例〗这“凸”“凹”历来用的人最少，如今直用作轩馆之名，更觉新鲜，不落窠臼。
11．雅俗共赏
（这些虽好，不合老太太的意；不如做些浅近的物儿，大家雅俗共赏才好。
）
12．美不胜收
〖示例〗展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
13．脍炙人口
〖示例〗一部脍炙人口的《国风》与《小雅》，也是“三百篇”的最精采部分，便是诗歌合作中最美满的成绩。
14．笔走龙蛇
〖示例〗秀才肖王宾胸藏锦绣，笔走龙蛇。
★明·凌濛初《初刻拍案惊》卷
课内外阅读训练
课内阅读
《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（节选自《伯牙绝弦》）
1、选择加点字的正确解释，把序号填在括号里。
善：
①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤办好、弄好
伯牙善鼓琴（）善哉，洋洋兮若江河（）
多愁善感（）英勇善战（）
2、句子停顿不恰当的一句是（）
①伯牙|善|鼓琴，钟子期|善听。
②善哉，洋洋\兮若江河
③伯牙\所念，钟子期\必得之。
④伯牙\谓\世\再无知音，乃\破琴\绝弦，终身\不复鼓。
3、文中那一句话最能体现他俩是知音？
用“——”画出。
4、伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人的场景呢？
请仿写句子。
志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”
志在，钟子期曰：
“善哉，！
”
志在，钟子期曰：
“善哉，！
”
5、面对如此伤心、绝望的伯牙，你想说：
“
。
”
6、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“”，用“”比喻知音难觅或乐曲高妙。
7、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善鼓者的知音。
请写出一句关于知音知己的诗句或名言名句。
（越秀区单元测试卷四）
《月光曲》
一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
①皮鞋匠静静地听着。
②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。
他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1．贝多芬看到了什么？
2．贝多芬按起琴键来弹的是什么？
他弹的和看到的有什么联系？
3．皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？
他为什么会有这样的感觉？
4．皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？
为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？
课外阅读（15分）
巴尔扎克
（一）
巴尔扎克是法国著名作家。
他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断，但有一件事情深深地教育了他。
一天，一位满头银发、拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。
一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的跟前，说：
“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事,请你仔细看看这本作文本。
”巴尔扎克接过作文本看了起来。
老太太接着说：
“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？
今后的前途如何？
”
巴尔扎克觉得很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：
“您是孩子的母亲还是奶奶？
”
“都不是，先生。
”
“那一定是亲戚？
”
“也不是。
”老太太连连摇头。
巴尔扎克语气肯定地说：
“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。
这个孩子今后绝无成就。
”
“当真吗？
”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！
你没看出自己的笔迹吗？
这可是你当小学生时用的许多本子中的一本呀！
”
“啊，原来是您呀，我可敬的老师！
”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说，“谢谢，真想不到事隔多年。
您竟保留着我童年时代的作文本，今天已为我上了深刻的一课。
”
老师欣慰地说：
“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了却了一件心事。
”从此，成名的巴尔扎克无论写作还是待人接物、处理日常小事都不再那么轻率和武断了。
1．巴尔扎克的作品有。
（3分）
2．这位老太太为什么要把巴尔扎克小学时的作文本拿来给他看？
（3分）
3．一件事使巴尔扎克改变了轻率和武断的习惯，请用自己的话概括出这件事。
（3分）
4．文中的老太太和巴尔扎克分别具有哪些品质？
（3分）
5．如果你是巴尔扎克，面对此情此景，你会怎么做？
（2分）
父亲的难题
（二）
小保罗是个三年级的小学生。
他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。
父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。
一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。
坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来，他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。
最后，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：
“孩子，你一下要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。
”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。
爸爸的口吻变得有点严肃：
“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？
”
保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：
“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米的赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉吗？
”
爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。
他沉默了一会儿，略为发窘地回答：
“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。
”
“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。
”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢和兔子较量。
谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍！
”
“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉。
”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。
”
小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。
“我可不相信。
”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。
即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子！
”
爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……
1、用横线画出与第二自然段画线句子相照应的句子。
2、第四自然段中“呆望了一阵子”的“一阵”不能改为“一眼”原因是
3、找出能表现保罗对父亲的教育方法不满的情绪的句子，在文中用波浪线画出。
4、小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是，而小保罗则认为乌龟取胜的原因是。
5、父亲的难题是
6、致使父亲遇到难题的根本原因，分析正确的一项是（）
A.父亲无法进一步解释乌龟取胜的原因。
B.儿子死钻“牛角尖”而又固执己见。
C.儿子思考问题的角度与父亲不一致。
D.儿子对已“听腻”了的寓言故事不再感兴趣。
7、你认为保罗的理解对吗？
为什么？
谈谈你的看法。
8、本文是父亲用富有教益的寓言故事来教育保罗的，结合自己所学的知识请你举出三个来源于寓言故事的成语。
4、布置作业
二泉映月
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：
“你听到了什么声音？
”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。
师父说：
“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
‖
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……‖
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
‖
1．解释词语。
（3分）
饱经风霜：
静影沉璧：
2．写出近义词。
（3分）
摇曳（ ） 倔强（ ） 富饶（ ） 委婉（ ）
3．细读第四自然段，说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么？
（2分）
________________________________________________________________________
4．细读第五自然段，用勾画出描写二胡琴声动人心弦的句子，这琴声在告诉人们什么呢？
（4分）
________________________________________________________________________
5．短文用“‖”分成了三段，请概括各段段意。
（6分）
第一段：
___________________________________________________________________
第二段：
___________________________________________________________________
第三段：
___________________________________________________________________
6．阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰难历程给了你什么样的启迪？
（2分）
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