人教版小学二年级语文阅读训练.docx
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人教版小学二年级语文阅读训练
2019年人教版小学二年级语文阅读训练
（一）湖水
白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶……
夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！
”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快……
1、找一找，填一填。
（）的鲜花（）的垂柳
（）的蓝蜻蜓（）的花蝴蝶
2、短文告诉我们白天湖水是（），夜晚又变成（）。
3、你见过湖水吗？
在你的眼中，湖水还像什么？
（二）小花猫
小花猫真可爱！
它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。
大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概它正在睡觉吧！
再看那又黑又长的眼睫毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（wǔ）媚。
微微上翘的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。
俊俏的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！
1、这篇短文有（）句话。
短文写出了小花猫（）时候的样子。
2、短文细致地描写了小花猫的（）、（）、（）、（）和（）。
3、照样子写词。
又黑又长（）（）（）
（三）
有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。
一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：
“听着，长出地面的全归我！
”
秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。
他把萝卜叶子给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。
大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！
”一点儿不好吃。
它连忙追上农夫，粗声粗气地说：
“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。
”
第二年，农夫种了麦子。
收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：
“唉，我又上当了！
”
1、你发现了吗？
这个故事没名字呢？
你能给故事起个名字吗？
相信你行的！
我起的名字是（）。
2、这个故事一共有（）个自然段。
3、我会查字典。
要查的字结构部首读音组词
嚼
归
锹
4、我会选词填一填。
大摇大摆高兴五颜六色
1小朋友（）地拍着手。
2狗熊（）地走过去。
3妈妈买来了（）的绒线。
（四）秋天
秋天到了，菊花开了。
有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
秋天到了，果子熟了。
黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。
一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。
1、短文有（）个自然段。
第（）自然段写秋天到了，菊花开了。
第（）自然段写秋天到了，果子熟了。
2、填上合适的词。
（）的菊花（）的苹果（）的梨
（）的果子（）的葡萄（）的香味
3、把文中表示颜色的词语写下来。
（五）小闹钟
我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。
它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。
晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。
我真喜欢我的小闹钟！
1、我会给短文标上自然段序号。
2、我知道短文中的“好朋友”指的是：
____________
3、我会用“----------”画出描写小闹钟样子的句子。
4、我喜欢小闹钟是因为__________________________________________
（六）、聪（cōng）明（míng）的小羊
小羊在路上走，灰狼上来说：
“小羊弟弟，咱俩一块儿走吧！
”小羊知道灰狼没安好心，就对灰狼说：
“不是咱俩，还有一个呢！
”灰狼忙问：
“还有谁？
”小羊说：
“猎（liè）狗大哥在后头呢！
“灰狼一听，连忙走开了。
1、这个故事讲的是________和________的事。
（2分）
2、灰狼跟小羊一起走是想___________________________。
3、小羊对灰狼说猎狗大哥在后头是想_______________________，所以说小羊很聪明。
（3分
（七）、小白鸽
小白鸽头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。
背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠。
肚子上的羽毛蓬松柔软，很像弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。
它的翅膀和尾巴上长着有长又硬的羽毛，能像折扇一样张开。
1、这段话有（）句。
2分
2、小作者从（）、（）、（）、（）、（）五个方面写出了小白鸽全身羽毛的不同特点。
3、仿写词语。
2分
又密又短（）（）（）
厚厚实实（）（）（）
4、写反义词。
2分
柔软——（）张开——（）
（八）
早晨，森林里散发出阵阵清香。
树缝中间透进来的阳光有红的，有紫的，组成了各种颜色的光带。
一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树上。
树上的露水沙沙地滴落下来。
树上的几只黃莺叫得那么脆，那么响。
1.这段共有（）句话，写了早晨的景色。
（2分）
2.表示颜色的词语有（）、（）。
（2分）
3.从这段话中找出动作的词填在括号里。
（3分）
松鼠（）露水（）黄莺（）
（九）
我最喜欢那只白鸡。
它周身的羽毛洁白无瑕（xiá），头上的鸡冠（guān）血一样红，像戴（dài）着一顶小红帽。
它那黄色的小嘴尖尖的，略（luè）微（wēi）带点钩（gōu）。
它还有一双金黄色的脚。
白袍（páo）、红帽、小黄鞋搭（dā）配（pèi）在一起，你说它漂亮不漂亮？
1、短文中的“白袍”指的是___________；“红帽”指的是__________；“小黄鞋”指的是_________。
（6分）
2、因为那只白鸡_______________________，所（suǒ）以“我”最喜欢它。
（2分）
3、从文中找出合适的词语填空
（）的羽毛（）的小嘴（）的脚
（十） 快乐在哪里
一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wāi）着头问：
“小蚂蚁，你们快乐吗？
”蚂蚁回答：
“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。
”
两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂（áng）头问：
“燕子姐姐，你们快乐吗？
”燕子说：
“我们马上就有了自己的家，很快乐。
”
小公鸡问梅花鹿阿姨：
“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？
”
梅花鹿阿姨说：
“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。
”
1.短文共有（）个自然段，文中的小动物有：
（）、（）、（）、（）。
（3分）
2.读了短文，我知道“昂头”的意思是：
（2分）
3.我会照样子写词语。
（2分）
忙来忙去（）（）（）
4.用“——”划出文中小公鸡说的话。
（2分）
5.读了短文，我知道快乐在（）。
（十一）、补米袋
一天,有个老奶奶在米店买米。
在装米的时候,米袋忽然破了。
雪白的大米落在地上,老奶奶很着急。
少先队员小光看见了,连忙跑过去,对老奶奶说:
"老奶奶,不要急,我家就在对面,我去拿针线。
"
小光回家拿来针和线,帮老奶奶补好了米袋,又把地上的米一粒粒地拾起来,放在米袋里。
1、短文共有（）自然段。
2、第（）自然段，是写小光帮助老奶奶的。
3、老奶奶开始为什么着急？
______________________________________________________。
4、想一想，最后老奶奶会对小光说些什么？
把老奶奶说的或写出来。
______________________________________________________。
（十二）
蓝蓝的天空飘着几朵白云。
山谷里，一条小溪静静地流着。
远处，有一片绿色的竹林。
竹林边开放着一朵朵花花绿绿的野花。
这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽！
1、这节共有（）句话。
第（）句总结了这节的主要内容。
2、文中描写颜色的词语有（）（）（）和（）。
3、文中描写动作的词语有（）、（）和（）。
4、仿照“花花绿绿”写两个相同结构的词（）、（）。
（十三）橘子
今天，爸爸从水果店买来一筐橘子，我随手拿了一个，便仔细观察起来。
橘子是扁圆形的，像我的拳头一样大小，橘子皮是橘黄色的。
皮有疙瘩，远看就像一盏小灯笼。
剥开橘子皮，一股橘子特有的清香味扑鼻而来。
橘子皮里是白色的筋络，像给橘子瓣披上了白色的纱衣。
橘子瓣是月牙形的，像弯弯的月亮，许多橘子瓣像几个好兄弟围坐在一起。
掰一瓣放进嘴里，果汁四溢，滋润了喉咙，流进肚子里，甜透了心窝，叫人越吃越爱吃。
1、橘子是扁圆形就像。
橘子皮里的白皮筋络就像
。
橘子瓣就像（）。
2、“我”是按照从到顺序来观察的。
3、用“——”画出描写橘子外形特点的句子。
4、用“……”画出写橘子味道好的句子。
（十四）秋姑娘
蝈蝈儿还叫得起劲，知了的嗓子已哑了，大家盼呀盼呀，秋姑娘终于来啦！
她从高高的蓝天上，和大雁一起飞下来。
在高粱地里，舞动着燃烧的火把。
在豆子地里，摇响了一串串豆铃铛。
在果园里，亲着一个个苹果脸。
在枫树上上，飘起一面面小红旗------秋姑娘走遍了我们的家乡，她的脚印是黄的、红的，每一个脚印里，都盛满了我们的欢笑。
1、本文共有（）句话。
2、从（）、（）这两个词语中，我看出了蝈蝈和知了都在盼望秋天的到来。
3、秋姑娘走遍了我们的家乡，她倒过（），她到过（
），她到过（），她还到过（）。
4、用“——”划出秋姑娘动作的词。
（十五）
我家阳台上，有一片绿色的小天地。
这里四季都是绿色，春天是嫩绿，夏天是翠绿，秋天是碧绿，冬天是深绿。
每天早晨，我都在这里做早操，看看花草，呼吸呼吸新鲜空气，感到十分舒服。
1、短文中写绿色的词语有（）、（）、（）、
（）。
像这样的词语我也能写（）红、（）红、
（）红（）。
2、“我”喜欢这片绿色的小天地吗？
（）
你是从哪句话看出来的？
用“——”划出来。
（十六）三只蚊子的下场
蚊老大、蚊老和蚊老三一同飞进院子里，想吸人的血。
可是院子里没人，它们便在草地上商量。
忽然，从草丛里伸出一条长长的舌头，把蚊老大卷了去。
原来是一只青蛙，用舌头捉住了蚊老大。
蚊老二和蚊老三吓得连忙向墙角飞去。
蚊老二刚站在墙上，就被躲在墙角的一只壁虎一口吞进肚子里去。
壁虎的掌心有吸盘，能够在墙上跑动，而且它的皮肤是灰色的，同墙壁的颜色差不多，所以蚊老二没注意。
蚊老三看见蚊老二被壁虎吃了，慌忙逃跑，没想到一头撞上了蜘蛛网，结果被蜘蛛吃掉了。
1、蚊老大被（）的（）捉住；蚊子老二被（）的（）迷惑捉住；蚊子老三被（）的（）捉住。
2、写出反义词：
慌忙（）忽然（）
3、把下面的句子改为“把”字句。
慌忙逃跑的蚊老三被蜘蛛吃掉了。
（）
4、想一想，我们人类有哪些方法消灭蚊子？
（）。
（十七）
古时候，有个人叫车胤（yìn）。
他小时候家里穷，不能上学读书。
他白天干活的时候，挤（jǐ）出点点滴滴的时间读书。
晚上点不起灯，他就捉来萤火虫取光读书。
车胤发愤（fèn）读书，后来成为很有学问的人。
1、这段话共有（）句。
2、短文主要讲了什么事？
用“——”在短文中找出来。
3、车胤是怎样努力读书的？
用波浪线在短文中划出。
4、照样子写词语：
点点滴滴（）（）
（十八）大禹治水
相传古时候黄河一带经常闹水灾。
凶猛的洪水淹没了农田，冲毁了房屋，害得老百姓无家可归。
于是，大禹决定治理洪水。
大禹在外治水13年，三次路过家门，但他都没有进去看一看。
最后，他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
从此，人们过上了安定的生活，大家都非常感激这位伟大的治水英雄。
1、“无家可归”的意思是：
（）。
2、在正确的读音下画线：
相传（）淹没（）
3、古代流传下来的神话故事还有很多，我知道的有：
（）、（）、（）
（十九）
静静的河边，是鸭子的家。
昏黄的灯光下，鸭子也会做梦？
方方的池塘，是鱼虾的家。
清澈的水底下，他们也会睡觉？
像冰淇淋的小壳，是蜗牛的家。
到远方拜访朋友，他不用离开家。
像帐篷的天空，是白云的家，飞到西，飞到东，他都在自己的家。
1、鸭子的家在（），鱼虾的家在（），
蜗牛的家在（），白云的家在（）。
2、我会照样子写
（1）高高的大树，是小鸟的家。
（）是（）的家。
（2）像绿地毯似的的草地，是蝈蝈的家。
（）是（）。
（二十）万里长城
长城是我国古代的伟大建筑之一。
长城很长，它东起山海关，西到嘉峪关，全长约6300公里。
长城很牢固，城墙高8到10米，宽5到8米，五六匹马可以并排行走。
长城全部用8和城砖筑成。
万里长城是我国古代劳动人民修筑起来的，当时主要用来军事防守。
1．这片短文有（）段。
其中（）段主要写了长城的特点有（）、（）、（）。
2、长城是（）建造的，它的作用是（）。
3、这篇短文共（）个自然段。
（二十一）大海边
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。
浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。
浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。
我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：
“大海是船儿的道路。
”
我说：
“大海是鱼儿的家。
”
1、在括号里填上合适的词语。
一（）小鱼一（）浪花一（）脚印
一（）杜鹃一（）工厂一（）山沟
2、把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
例：
海浪打在脚上。
（哗啦哗啦地）
海浪哗啦哗啦地打在脚上。
小鱼游来游去。
（摇头摆尾地）
浪花蹦蹦跳跳。
（在海面上雪白的）
3、照样子，写句子。
大海是什么？
例：
大海是船儿的道路。
大海是鱼儿的（）。
大海是渔民的（）。
（二十二）小草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。
秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土里钻出来。
真是“_____________，_____________。
”
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、1、在文中横线上正确地填上一句诗。
2、文章按照（）、（）、（）的顺序写小草。
3、从文中找出“严寒”的反义词。
（ ）——（ ）
4、短文是围绕_______________________________________来写的。
5、哪句话说明小草胸怀宽广？
画上“-----”线。
（二十三）
第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死，落在湖泊里的种子早已淹死，只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
1、蒲公英的种子有的落在_________，结果是________；有的落在_______，结果是_________；有的落在_________，结果是_________。
不同的命运告诉我们，_________才是蒲公英生根长叶的地方，而那两个蒲公英是被___________的湖泊和金光闪闪的___________所__________了。
2、你能再写三个像“金灿灿”这样表示颜色的词吗？
________________________________________
（二十四）
早晨，天下着雨，一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞排在买早点的行列中。
好容易挨到我买了。
我收下雨伞，靠在柜台边。
买了烧饼和油条，再用塑料袋包好，顺手拿起柜台旁的一把伞，抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，（仍然忽然）听到有人在喊：
“等一等……”雨声夹着喊声，是喊我吗？
回头一看，一把布伞穿过雨雾，向我急速移动着。
雨伞移到我身边，便停止了。
伞一斜，露出一张秀气的脸：
“大哥哥，伞拿错了！
这把是你的。
”我这才发现自己的伞在她手里——那是前不久才买的。
“大哥哥，我的伞面已打补丁了，给。
”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞（连续继续）赶路。
一滴雨点飘到我的唇边，哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我的心里。
1、为短文命个题目《_____________》。
2、把括号中不恰当的词语划掉。
3、用“‖”把短文分成三段。
4、短文是按________顺序记叙的。
（二十五）
春天的田野真美啊！
柳树发芽了。
桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。
金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。
1、这段话主要写了_____________的景色。
2、这段话中表示颜色的词有_____________、_____________。
3、把这段话中比喻的句子划出来。
（二十六）乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：
“老二会去修的。
”
小乌鸦想：
“老大会去修的。
”
结果谁也没去修。
后来洞越来越大了。
大乌鸦想：
“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？
”
小乌鸦想：
“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？
”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：
“冷啊！
冷啊！
”
大乌鸦想：
“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。
”
小乌鸦想：
“这样冷的天气，老大还耐得住吗？
它一定会去修了。
”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
1、一开始，这个洞大吗？
_____________
2、为什么兄弟俩都不修补？
_____________
3、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？
_____________
4、请找出文中描写寒冷冬天的句子：
_____________
（二十七）
动物的尾巴各有各的用处。
鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。
牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、这段话主要讲了_____________。
2、鱼尾巴的用处是_____________。
3、牛尾巴的用处是_____________。
（二十八）
葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆（fù）盖着绿茵（yīn）茵的叶片，就像长长的凉棚。
架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。
这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠马奶子玫瑰喀（kā）什（shí）喀尔（?
r）以及琐（suǒ）琐等葡萄
1、找出描写颜色的词，写在横线上。
__________________________
2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（），“五彩缤纷”是说葡萄的（）各种各样。
3、用“”画出文中的一个比喻句，并填空。
这句话把_____________比作_____________。
4、给这段话的结尾部分加上标点符号。
（二十九）
蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。
它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。
我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是_____________。
2、“我”喜欢它们的原因：
一是它们_______；二是它们__________；
3、“我”喜欢它们表现在：
_____________。
（三十）
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂（cuíchuí）柳，在微风的吹动下，柳条迎（yíngyín）风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿（lǜlù）的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
1、给短文加个题目：
2、保留（）里正确的读音，划去不正确的。
3、第2自然段先写了湖水（）、（），再写湖的四周有（），接着写树下有（ ） 和（），最后写湖上有（）。
4、短文的主要意思是（）
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色。
5、上面的短文中，你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
词：
（至少写三个）__________________________
句：
（至少写二句）__________________________
（三十一）翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆（ɡānɡǎn）上，一双红色的小爪（zhǎozhuǎ）紧紧地抓住苇秆。
它颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅翠色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲（línɡlín）珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。
1．划出括号里不正确的读音：
2．这一节共有____句话，主要写了_____________。
第二句写翠鸟羽毛的颜色_____________。
第三句写翠鸟头上的羽毛是_____________。
第四句写_____________。
第五句写_____________。
3．文中翠鸟眼睛的特点是_____、____。
嘴的特点是_____________。
这样写出了翠鸟_____________的特点。
（三十二）乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。
水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的
乌笑着说：
“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。
”
水井对乌龟说：
“我这儿的环境与那儿不同。
”
“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。
”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。
1．给文章第一小节加上标点符号。
2．这篇短文共有（）小节。
3．“我这儿的环境与那儿不同。
”这句话中，“这儿”指___________，
“那儿”指_____________。
4．这则寓言的意思是：
（用√表示）
（1）水井能关心帮助乌龟。
（）
（2）不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。
（）
（3）骄傲自大是不对的。
（）
（三十三）齐白石爷爷
齐白石爷爷是世界著名的大画家。
他画的花鸟鱼虫就像活的一样：
蚱（zhà）蜢（m?
ng）好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。
白石爷爷小时候，家里很穷。
他八岁就给人家放牛、
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