安全课题预防和应对网络信息安全事故.docx
《安全课题预防和应对网络信息安全事故.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安全课题预防和应对网络信息安全事故.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
安全课题预防和应对网络信息安全事故
预防和应对网络、信息安全事故
教学目标：
1、自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识。
2、合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。
重点难点：
自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识。
教学过程
启发谈话：
今天当我们步入网络社会，青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。
青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。
但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。
一、青少年用户使用互联网的特征
（一）1.上网比率：
中小学生上网比率平均超过60%；
2.上网目的：
以游戏和聊天为主，用于学习等有益动机的比率仅占10%左右；
3.上网地点：
上网地点的地域差别较大，较不发达地区以网吧为主，在家里上网的占30%左右，较发达地区家里和网吧的比率相差不大，各占50%左右；发达地区如京、沪等大城市，则以在家上网为主，达80%以上；
（二）数据分析：
1.从上网比率看：
随着网络的普及，互联网已经普遍渗透到孩子的生活之中，对孩子的身心成长有着不可回避的深刻影响；
2.从上网目的看，大部分盲目上网，无计划，正确地引导学生上网，已经是每个家庭和全社会迫切需要解决的问题；
3.从上网地点看：
随着人民生活水平的提高，在家上网的比率逐年提高，因此家长如何处理孩子的上网问题，将直接影响网络时代的亲子关系和孩子的身心成长；
1、用户开始使用互联网的时间：
约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。
具体分布如下：
1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。
2、上网地点：
58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。
3、上网时间和对上网时间的满意度估计：
青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。
37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。
31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。
也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。
4、互联网功能的使用：
玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板（BBS）占9．2％；代理服务器占2．3％。
五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81（满分为5分，以下同）。
以下依次是：
“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。
最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。
二、网络的影响
1、开凿信息渠道，广纳百川营养
计算机网络的逐步普及，使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息和人文科技知识，广纳百川精华，汲取各种知识营养，来发展和壮大自我。
通过上网，社会经验不足的大学生得到了充实和提高，他们可以通过网络了解校园文化、社会热点、国家大事、国际风云；了解政治、经济、文化、军事、哲学、科技的发展动向、历史延革；进行休闲娱乐、感情交流、学术讨论等。
所以，网络在很大程度上可以使青年大学生得到各方知识的陶冶和锻炼，成为象牙塔中的社会人。
2、开拓知识视野，有所创造
网络是知识和信息的载体，它作为一个全新的事物进入我国，引发了创造性极强的大学生群体的极大好奇，也正是基于网络本身的广谱应用和软硬件技术的不断改进和更新，给广大学子带来了极大的创造空间：
网页制作、电脑设计、三维动画、工业造型、电脑预决算、网络科研项目、网络课件教辅、远程教育技术服务、大学生网络创业大赛等，无不在内容和形式上造就了大学生的创新欲望，于是，一大批以在校大学生为核心的电脑公司、网吧公司、信息公司、学生企业应运而生，它推动并引领了当今高校学子的无限创造激情，也给国家的未来和现实的经济发展带来了生机和活力。
据调查，我国家电主打、国际知名品牌“海尔”就从全国各高校猎取了大批在高校学习中创造性极强的学子充当其技术核心力量，“北大方正”、“清华同方”旗下更有大批大批优秀学子的创造身影，据悉，每年各高校不断涌现大学生国家创造发明专利的获取和技术项目的拍卖。
3、友情互动，共同提高
网络最突出的优点是它的交互性，它既是信息的载体，又是媒体中介，实现了人与人之间交流的的通畅。
花样繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等使广大学子网民可以直抒胸臆，发表自己的见解和看法，并充分表达和表现自我，结交各种朋友，相互介绍经验，共同进步。
目前，在校大学生大多数为独生子女，他们渴望得到与同龄人的交流和认可，但独生子女在家庭中的中心地位在走出家门的人际交往中受到了强烈的冲击和挑战，许多心理和情感苦恼常会不期而遇。
高校大学生问卷调查中发现，大学生心理障碍严重影响了学习和生活，很多案例显示，有的大学生因此形成畸形心理并导致多种不良后果。
同时，大学管理机制与中学不同，人际真情沟通减少，学业和未来择业的压力迫使各个学子为学习而疲于奔命，但是校园文化的丰富多彩又引发不定时人际情感交流的增加，这样，网上交友就解决了专心学习和择时交友的矛盾。
因为网上交友是“点之即来，击之即去”的速成交友方式，可以按大学生的学习闲忙而调度，在网上既可以推心置腹，抒发情感、交流思想和心得，又可以大发牢骚，派遣抑郁，达到缓解学习和精神压力的双重功效。
4、弥补教育缺陷，拓展教育空间
当前，我国仍以传统的灌输式教育为主，因材施教的方式只有极少的高校能部分做到这一点，而登陆各种各样的教育和科研网站，则可以弥补这一教育真空。
英语四六级、考研、考T、考G网站，各种层次计算机学习指导网站，数理化、历史、地理、医学、动、植、生物等各科目类别，均可登陆相应站点，进行自学辅导、作业测验、大考冲刺、升学模拟考场等等。
每个大学生可以根据自身发展需要，浏览不同网页，来给自己加压充电。
另外，还可以从网站上浏览和学习本高校不具备而其它高校具备的相关教学资料和实验条件，借鉴学习方法，达到居一校而学各高校，知己知彼，扬长避短的效果。
5、指导就业，描绘事业蓝图
当前，我国大学生教育已逐步实现从精英教育到大众化教育的转型，招生规模日渐扩大，升学人数不断增加，就业形势日趋严竣。
如何在激烈的就业竞争中找到适合自己的工作，网络就可以充当这一“庖丁解牛，以无隙入有间”的角色。
近几年来，网上就业指导由初露端倪日渐兴盛，据有关资料统计，2000年，建有就业网站的高校还不到10%，但到了2004年初建站学校的比例已达到80%以上，并且很多高校毕分办已越来越将网络指导就业作为一个主要渠道来抓，以中国矿业大学为例，校园网上“就业指导”专栏不仅信息量大，功能完备，并且该专栏自2005年直接挂在了主页上，而且保证所有新的就业信息在一小时内完成真实性、合法性验证并上传。
因为网络承载的信息不同于传统的广电新闻，它突破了时空限制，根据使用者的需要，可以随时点击浏览、比较总结，同时网络招聘范围广信息量大，可以从网上浏览企事业单位的背景和详细资料及发展演变情况，比现场招聘了解到企事业单位的信息要全面辩证，因此，具备一定计算机专业知识的大学生纷纷利用网络求职，在网上为自己选择单位。
据东方时空“2006年大学生就业‘力’调查”中数据，12463人参加的网络调查“现在学生找到工作信息的渠道”，结果表明，通过网络找到工作信息的占到了50%。
同时，网络招聘快捷方便的优势对于兼有经济压力、学业压力的大学生可以节约资金、时间精力，在较低成本下，提高了学生和用人单位的接触频率。
据调查，中国矿业大学化工学院2005届毕业生中已有网上远程视频面试案例。
所以，对于喜爱网络的大学生来讲，这里是他们就业的乐土，描绘事业发展蓝图的风水宝地，指导就业决胜一方的尚方宝剑。
⑴、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。
利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。
此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。
还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
⑵、提供了求知学习的新渠道。
目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。
这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
⑶、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。
上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。
同样，又可提高青少年综合素质。
通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
2、网络的负面影响
⑴、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。
青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
⑵、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。
青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。
同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
⑶、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。
有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。
还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。
这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
⑷、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。
一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。
另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。
这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。
另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。
三、上网青年的各种“症状”
第一，认知上的“快餐——硬结”症
对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。
而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。
第二，情感上的“狂泻——冷漠”症
对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。
上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。
只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。
生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。
互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。
第三、意志上的“自主——膨胀”症
在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。
但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：
一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。
四、养成良好的利用网络习惯
在网络上，我们可以通过很多方式与别人交流。
我们可以通过发E-mail互相联络；可以在BBS（电子论坛）上通过发贴子交流思想、观点或趣闻逸事；可以通过网站的聊天室或者各种即时聊天软件（ICQ，OICQ，MSN，POP等）进行网络聊天；还可以在网络上建立自己的个人空间（博客、Q-zone、LiveSpaces等）与他人分享生活中的快乐与悲伤。
由于网络具有隐蔽性，因而网络交流便有了一定的安全漏洞：
①交流者主要通过文字交流信息、沟通感情，彼此之间互不见面。
②交流者往往缺乏诚信和责任感。
③很多交流者在网络上会表现出与现实生活中截然不同的个性。
现实生活中，我们知道如何避险，在网上与他人交流时，我们也应该时刻警惕，注意可能出现在我们周围的网络交流陷阱：
电子邮件中的陷阱、即时聊天工具交流中的陷阱、在电子论坛浏览贴子时的陷阱、在网上填写个人信息时的陷阱、访问个人空间时会遇到的陷阱等。
我们要学会撑好网络交流的保护伞。
上网安全常识：
①在网上，不要给出确定身份的信息，包括（家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。
②不要自己单独去与网上认识的朋友会面。
如果认为非常有必要会面，则到公共场所，并且要有父母或好朋友（年龄较大的朋友）陪同。
③记住，任何人在网上都可以匿名或改变性别等。
一个给你写信的“12岁女孩”，可能是一个40岁的先生。
④记住，你在网上读到的任何信息都可能是不真实的。
⑤当你单独在家时，不要允许网上认识的朋友来家里找你。
⑥控制自己使用网络的时间，在不影响自己正常生活、学习的情况下使用网络。
最好平时用较少的时间进行网络通信，等到节假日再集中时间上网。
⑦切不可将网络当作一种精神寄托。
尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力或焦虑。
应该在父母或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。
1健康上网的建议
①首先是要明确上网的目的，是为了方便工作、学习知识，还是为了娱乐和调节生活？
每次用两分钟时间想一想你要上网干什么。
把具体要完成的任务列在纸上，不要认为这个两分钟是多余的，它可以为你省10个两分钟，甚至100个两分钟。
②不要把上网作为逃避现实生活问题或者释放消极情绪的工具。
借网消愁愁更愁。
理由之一是，当你n小时后下网的时候，问题仍然在那儿，“逃过一时，逃不过一世”。
更重要的是你的上网行为在你不知不觉中已经得到了强化。
根据巴甫洛夫的理论，当你几次上网忘掉烦恼后就会形成条件反射，一听到调制解调器的声音就会兴奋不已。
③上网之前先限定时间。
看一看你列在纸上的任务，用一分钟估计一下大概需要多长时间。
假设你估计要用40分钟，那么把小闹钟定到20分钟，到时候看看你进展到哪里了。
最后再次提醒你：
当你在信息高速公路上自由驰骋的时候，你生命的一部分也许正渐渐消失在虚拟空间的某个黑洞之中。
2.如果有以下情况发生，请你立刻决定脱离网络一段时间：
上网的时间已经干扰了你正常的生物节律和社会活动，同时你周围的人也说你上网的时间太多，和他们的交往明显减少，或者上网已经侵占了你正常的工作和休息时间，并且家人、朋友和同学多这样认为，则在多数情况下可以被判定为网络成瘾；如果你在网络上的活动与学习、工作和生活毫无关系，而是无节制地沉迷于冲浪、聊天或者是游戏等消极行为，即使时间不算太长，也有可能是网络成瘾；如果出现下列症状，应警惕是上网导致中枢神经系统功能紊乱：
需要长时间使用网络才感到满足；在没有上网就出现身体有颤抖迹象；手指时而出现不自主地敲打键盘的动作。
幻想或梦到互联网；看到一个新的网址时就会心跳加快，看到任何一个名字时都萌发出加上电子邮件“a”字符的冲动，且有不明原因的焦虑感；情绪状态发生明显变化，只有在网上才能体验到放松、兴奋和自信等积极情感，而在现实生活中则只能体验到压抑、焦虑和无助等消极情感；认知方式发生变化，总是产生适应不良并且把灾难扩大化，心理总有这种观念“我不好”或者是“我是一个失败者”；试图对家人和朋友隐瞒真实的上网时间和费用。
如果在上网期间出现学习上的不顺心以及身体不适等，那你可能已经把上网作为了逃避现实的手段。
正常社会生活的恶化是网络成瘾的直接指标，也是网络成瘾的临床判断基准。
如果你感到人际关系恶化，学习能力减弱，生活质量下降，那你就要小心网络了。
3.树立网络交流中的安全意识
①登陆安全网站。
权威的、正规的大型网站一般都比较注重信息的来源，所以相对而言，这些网站的信息会比较安全。
我们平时可以把安全网站地址加到收藏夹中，这样既可以避免因为拼写错误而误登陆不良网站，又可以为我们节省搜索时间。
②不搜索、不浏览不良网络。
搜索引擎、博客互动、手机注册电影网站、BT下载工具是目前网络上不良内容的重灾区，我们应洁身自好，自控自律，不要主动搜索或浏览不良内容，不点击他人博客页面中的不良链接，不用手机注册电影网站，不去下载不良电影。
③用技术手段作好防护。
我们可以在电脑中安装页面过滤器，它可以屏蔽不适合未成年人查阅的网页内容，防止我们访问含有色情、暴力、各种不良内容的信息和网站。
我们还可以用“网络助手”，设置“对内容分级”“禁止弹出广告”等功能，以截断一些藏身在广告中的不良信息。
④提防不明手机短信。
手机也是网络的一个终端，我们不应随便用手机注册网站或把自己的手机号码告诉陌生人，对来源不明或诱惑性的短信要及时删除，不去理会，更不要回应。
树立网络交流中的安全意识，除了保护自己免受网络交流带来的不良侵害，我们还应该主动承担起维护网络交流环境不受破坏的责任。
如果我们在网络上发现了不良信息或网站，或者发现有人在网络上从事不法行为，我们都应当及时向有关部门举报。
（4）提高网络道德素养
网络道德的基本内涵主要包括：
爱国为民、自觉守法、文明诚信。
面对网络上存在的道德行为问题，青少年不应当只是扮演受害者的角色，网络上的黄色内容让很多青少年的身心健康受到伤害。
另外青少年很容易成为网络上的欺骗、伪造等各种诈骗行为的被害对象。
面对这种状况，青少年要做的：
一是管理好自己，不去浏览黄色的内容。
如果真的特别感兴趣，可以和父母商量，让父母买一些健康的性方面的书籍或者光盘来看。
二是要有警惕意识，注意在网络上保护自己。
面对网络道德行为，青少年还可能成为跟随者，他们可能是出于好奇，或者是出于恶作剧的心理。
但是我们必须清楚哪些行为是不道德的行为。
①对计算机很熟悉的孩子，请你不要编写病毒，来攻击别人的电脑，破坏数据。
②在网络中聊天、浏览时也要注意网络上的礼仪，不要总是把新手踢出聊天室。
③如果你入侵别人的电子邮箱，并用别人的名义发送电子邮件，无论是否造成对对方的伤害，都是一种不道德的行为。
④不要侵犯知识产权。
当然软件确实很贵，不过我们应该有一种意识，就是当软件能够在我们的经济承受范围之内时，我们要用正版软件。
⑤我们应该掌握一定的网络礼仪。
比如发电子邮件时，要输入信件所必须的头部信息；信件的内容要尽可能地简短明了；必要时可以输入一些表情符号，这样显得更有人情味一些；尽可能快地回信，不要随意到处发信等等。
虽然是在网络上，一些任何时候都应该遵守的道德准则还是要有的，例如要避免伤害他人；尊重他人隐私；保守秘密等等。
2002年《全国青少年网络文明公约》正式发布。
这是我国青少年网络生活中具有里程碑意义的一件大事，必将在今后的网络应用中产生深远的影响。
《公约》要求：
“要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
”
创建和谐网络环境，从提高自身网络道德素养做起。
①要提高网络道德素养，我们应提高自身的道德判断力，明辨是非，从而促进自身的道德认知水平的发展。
②要提高网络道德素养，我们应提高自身的道德自律性。
具体要求是努力做到《网络文明公约》的“五要五不”。
对于这些要求，我们应认真学习并自觉遵守。
此外，对这些计算机信息与网络伦理准则的学习与掌握，也有利于网络空间中我们青少年个体提升道德意识和道德认知水平。
③要提高网络道德素养，我们还应努力培养和提高我们的道德意志水平。
这意味着，在个人独处，他人和社会监督不到，法律和道德舆论管不到的情况下，也要时刻保持清醒的自我约束，坚守符合社会规范的信念，自觉地按伦理准则和道德规范行事。
④努力为创建和谐网络环境，为提高网络道德素养尽职责。
文明上网不只是一个概念，而是一种义务，我们每一个人对网络环境健康有序地发展有着不可推卸的责任。
中学生由于好奇心，追求技术等年龄特征的驱使而对黑客盲目模仿，加上社会阴暗面在网络中的反馈，使他们容易误入网络犯罪的歧途。
因此，我们要强化树立起网络法制观，规范网上行为，文明上网，自觉抵制网络的不良影响。
做到不偷号、不乱闯禁区、不破坏他人系统，不发表反动、低级下流的言论，不传播有害信息等。
要学会判断和有效拒绝的技能，如不去主动搜索不良内容，不点击博客中的不良链接，不用手机注册电影网站，不去下载不良的电影等。
要培养自己正确使用网络的观念，形成对网络道德的正确认识，养成道德自律，在思想上为自己修筑一道“防火墙”，文明上网，上文明网，自觉抵制网络不良资讯的影响，响应团中央等倡导的《全国青少年网络文明公约》的号召，力争做到善于网上学习，不浏览不良信息；诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；增强自护意识，不随意约会网友；维护网络安全，不破坏网络秩序；有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
5、拒绝盲目模仿，以免误入网络犯罪道路
6.合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。
网络信息的容量超过已知的任何一部百科全书，是有史以来最大的知识宝库，而且它时时刻刻还不断地更新充实。
人们常说开卷有益，但是，并非每一本书都会开卷有益，网络信息也同样如此，并非由于网络的特殊性使不良信息的传递与获取显得更加复杂和隐蔽。
不良的网络信息具有的特点：
a血色，过于渲染暴力凶杀。
b黑色，教唆加入赌博（赌球）、宣传邪教理念，导引犯罪等。
c黄色，污秽、堕落的色情图片、文字等。
d灰色，宣传逃世、自杀、迷信等。
e桃色，一味宣传男女情爱，及时行乐等。
要学会判断和有效拒绝的技能，如不去主动搜索不良内容，不点击博客中的不良链接，不用手机注册电影网站，不去下载不良的电影等。
我们可以通过互联网申请和使用“绿色上网”功能，利用“上网时间控制服务”“不良网页过滤服务”“游戏聊天限制服务”等功能，为自己构筑一张“屏蔽网”。
如何避免迷恋网络带来的危害呢？
主要应做到以下两点：
7.自我约束.健康上网
①自我约束。
网络作为学习助手和信息来源，我们
升级会员 