届山东省德州市夏津县第一中学高三上学期第一次月考生物试题解析版.docx

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届山东省德州市夏津县第一中学高三上学期第一次月考生物试题解析版

2019届山东省德州市夏津县第一中学高三上学期第一次月考生物试题（解析版）

一、选择题

1.下列有关一对等位基因控制一对相对性状遗传的叙述,正确的是（　　）

A.在一个种群中,可有4种不同的交配类型

B.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

C.最能说明基因分离定律实质的是F2表现型之比为3∶1

D.若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦,最简便易行的方法是自交

【答案】D

【解析】

【分析】

若以A、a这一对等位基因为例，可有6种不同的交配类型，即AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa。

基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离。

鉴别方法：

（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；

（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。

据此答题。

【详解】在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有6种不同的交配类型，分别是AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa，A错误；通过测交可以推测被测个体产生配子的种类及比例，但不能推测被测个体产生配子的数量，B错误；最能说明基因分离定律实质的是F1产生两种比例相等的配子，C错误；鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便，D正确。

【点睛】本题考查对分离现象的解释和验证、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程、孟德尔的解释、验证方法及结论，理解测交法的作用，能运用所学的知识准确判断各选项。

2.人类单眼皮与双眼皮的遗传规律如下表所示（A、a表示相关基因）。

一对单眼皮的夫妇生了一个双眼皮的孩子甲（不考虑基因突变）,则（　　）

AA

Aa

aa

男性

双眼皮

单眼皮

单眼皮

女性

双眼皮

双眼皮

单眼皮

A.甲是男性B.甲的基因型为Aa

C.甲与母亲的基因型相同D.甲与父亲的基因型不同

【答案】B

【解析】

【分析】

根据题干的信息可知同样的基因型Aa，在男性表现为单眼皮，在女性表现为双眼皮，明确基因型受性别的影响。

【详解】由表中的情况可知，母方的基因型一定为aa，如果父方的基因型为aa，那么孩子甲的基因型一定为aa，表现型为单眼皮；如果父方的基因型为Aa，那么孩子甲的基因型为aa时，表现为单眼皮，孩子甲的基因型为Aa时，女性表现为双眼皮，男性表现为单眼皮，因此二者的孩子甲一定是女孩，且基因型为Aa，A错误，B正确；由A、B的分析可知，甲与母亲的基因型不同，与父亲的基因型相同，C、D错误。

【点睛】本题考查了分离定律的相关知识，意在考查考生的分析能力和推理能力，要求学生能够从题干信息中进行假设，然后利用基因的分离定律进行解释。

3.番茄的红果（R）对黄果（r）是显性,让杂合的红果番茄自交得F1,淘汰F1中的黄果番茄,利用F1中的红果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三种基因型的比例是（　　）

A.9∶3∶1B.1∶2∶1C.4∶4∶1D.3∶2∶1

【答案】D

【解析】

【分析】

杂合的红果番茄（Rr）自交得F1，F1的基因型及比例为RR：

Rr：

rr=1：

2：

1，淘汰F1中的黄果番茄（rr），则剩余红果番茄中：

RR占1/3，Rr占2/3，据此答题。

【详解】杂合红果（Rr）自交得F1，F1代基因型比例为RR：

Rr：

rr=1：

2：

1。

因为人为去除黄果（rr），所以其基因型比例变为RR：

Rr=1：

2。

F1自交后代基因型比例：

RR→1/3+2/3×1/4=1/2，Rr→2/3×1/2=1/3，rr→2/3×1/4=1/6，所以Rr：

Rr：

rr=1/2：

1/3：

1/6=3：

2：

1。

故选：

D。

【点睛】本题主要考查生物的基本遗传规律以及遗传概率的计算，意在考查学生对基础知识的理解掌握。

4.下列有关基因和同源染色体的叙述,正确的是（　　）

A.果蝇的生殖细胞中没有等位基因

B.位于同源染色体的相同位置上的基因一定是等位基因

C.非等位基因一定位于非同源染色体上

D.有丝分裂过程中同源染色体的两两配对现象属于联会

【答案】A

【解析】

【分析】

1、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。

同源染色体和非同源染色体上都含有非等位基因。

2、同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。

同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体。

【详解】果蝇是二倍体生物，它的生殖细胞含有一个染色体组，所以正常情况下没有等位基因，A正确；位于同源染色体的相同位置上的基因可能是等位基因，也可能是相同的基因，B错误；非等位基因可能位于非同源染色体上，也可能位于一对同源染色体的不同位置上，C错误；联会发生于减数分裂过程而不会发生于有丝分裂过程，D错误。

【点睛】本题考查同源染色体和等位基因的概念，要求考生识记同源染色体和等位基因的概念，明确等位基因位于同源染色体上，同源染色体和非同源染色体上都含有非等位基因，再结合所学的知识准确判断各选项。

5.右图表示正在进行分裂的某二倍体生物细胞,下列说法错误的是（　　）

A.此细胞一定为次级卵母细胞

B.含2对姐妹染色单体、4个DNA分子

C.产生的子细胞仅1个具有生殖功能

D.细胞膜的不均等凹陷为受精卵的早期发育提供了物质基础

【答案】B

【解析】

【分析】

分析题图：

图示表示正在进行分裂的某二倍体生物细胞，该细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，应处于减数第二次分裂后期，此细胞的细胞质不均等分裂，说明该生物的性别为雌性，该细胞的名称为次级卵母细胞。

据此答题。

【详解】该细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质不均等分裂，是次级卵母细胞，A正确；该细胞含有4条染色体、4个DNA分子，不含染色单体，B错误；该细胞为次级卵母细胞，其分裂后形成一个卵细胞和一个极体，其中只有卵细胞具有生殖功能，C正确；细胞膜的不均等凹陷保证了卵细胞含有大量的营养物质，为受精卵的早期发育提供了物质基础，D正确。

【点睛】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能根据图中信息准确判断该细胞所处的时期及名称，再结合所学的知识准确判断各选项。

6.下列关于细胞分裂和染色体的叙述正确的是（　　）

A.每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成四个子细胞

B.有丝分裂及减数第二次分裂后期的细胞中均无同源染色体

C.位于性染色体上的基因都可以控制性别

D.只要细胞分裂,就会出现染色体的变化

【答案】A

【解析】

【分析】

减数分裂是生物细胞中染色体数目减半的分裂方式。

性细胞分裂时，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，染色体数目减半的一种特殊分裂方式。

是一种特殊的有丝分裂。

【详解】精原细胞经过减数分裂形成4个成熟的生殖细胞，而卵原细胞经过减数分裂只能形成一个成熟的生殖细胞（卵细胞）和三个极体，而极体也属于细胞，A正确；有丝分裂后期细胞中含有同源染色体，而减数第二次分裂后期细胞中不含同源染色体，B错误；决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别，如色盲基因，C错误；细菌属于原核细胞，分裂方式是二分裂，没有染色体。

蛙的红细胞进行无丝分裂过程，没有核膜、核仁的周期性消失和重建，因此整个细胞分裂过程中不会出现染色体的变化。

因此细胞分裂不一定会出现染色体的变化，D错误。

【点睛】本题考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，明确配子中不含同源染色体，其数目不能以对为单位，能结合所学的知识准确判断各选项。

7.下列关于基因和染色体关系的叙述,正确的是（　　）

A.细胞分裂各时期的每条染色体上都含有一个DNA分子

B.染色体就是由基因组成的

C.一条染色体上有一个或多个基因

D.基因在染色体上呈线性排列

【答案】D

【解析】

【分析】

1、基因的概念：

基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。

2、基因和染色体的关系：

基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。

3、基因和脱氧核苷酸的关系：

每个基因中含有成百上千个脱氧核苷酸。

4、基因和遗传信息的关系：

基因中的脱氧核苷酸（碱基对）排列顺序代表遗传信息。

不同的基因含有不同的脱氧核苷酸的排列顺序。

【详解】细胞有丝分裂的前期、中期，每条染色体上都含有2个DNA分子；后期和末期每条染色体上都含有1个DNA分子，A错误；染色体主要由DNA和蛋白质组成，基因是有遗传效应的DNA片段，B错误；一条染色体上有多个基因，C错误；染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列，D正确。

【点睛】本题考查基因与染色体的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项。

8.下列有关性染色体及伴性遗传的叙述,错误的是（　　）

A.XY型生物的Y染色体可能比X染色体大

B.水稻体内的常染色体数目多于性染色体数目

C.含X染色体的配子不一定是雌配子

D.正常情况下,表现正常的双亲不可能生出色盲的女儿

【答案】B

【解析】

【分析】

1、XY型性别决定方式的生物，Y染色体不一定比X染色体短小，如人类的Y染色体比X短小，但果蝇的Y染色体比X长。

2、XY型性别决定方式的生物，雌性个体产生的配子所含性染色体为X，雄性个体产生的配子所含的性染色体为X或Y。

3、色盲是伴X染色体隐性遗传病，其特点是：

隔代交叉遗传；男患者多于女患者；男性正常个体的母亲和女儿都正常，女患者的父亲和儿子都患病。

【详解】XY型性别决定的生物，Y染色体一般比X染色体短小，但是也有Y比X大的，如果蝇，A正确；水稻是雌雄同体的生物，无性染色体，B错误；XY型性别决定的生物，雌配子都是含有X染色体的配子，雄配子中含有X染色体的配子和含有Y染色体的配子之比接近1：

1，因此含X染色体的配子不一定是雌配子，C正确；在不发生基因突变的情况下，双亲表现正常，基因型可以表示为：

XBX-、XBY，则他们可能生出患红绿色盲的儿子，但是女儿一定正常，D正确。

【点睛】本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记生物的染色体组成，掌握伴性遗传的类型及特点，能结合所学的知识准确判断各选项。

9.下图是同种生物的4个个体的细胞示意图，其中哪两个图代表的个体杂交可得到2种表现型、6种基因型的子代（）

A.图①、图④B.图③、图④

C.图②、图③D.图①、图②

【答案】D

【解析】

试题分析：

根据自由组合定律或2对基因分开讨论可分别推出：

AaBb×AAbb后代中2种表现性、4种基因型，A错误；Aabb×AAbb后代中1种表现性、2种基因型，B错误；AABb×Aabb后代中2种表现性、4种基因型，C错误；AaBb×AABb后代中2种表现性、6种基因型，D正确。

考点：

本题考查基因的分离和自由组合定律的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

10.玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是

A.

B.

C.

D.

【答案】C

【解析】

据图分析，当非甜玉米和甜玉米都是纯合子时，不能判断显隐性，A错误；当其中一个植株是杂合子时，不能判断显隐性关系，B错误；非甜玉米与甜玉米杂交，若后代只出现一种性状，则该性状为显性性状，若出现两种性状，则说明非甜玉米和甜玉米中有一个是杂合子，有一个是隐性纯合子，此时非甜玉米自交，若出现性状分离，则说明非甜是显性性状，若没有出现性状分离，则说明非甜玉米是隐性纯合子，C正确；若后代有两种性状，则不能判断显隐性关系，D错误。

11.现有①~④四个果蝇品系（都是纯种）,其中品系①的性状均为显性,品系②~④均只有一种性状是隐性,其他性状均为显性。

这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示。

若需验证自由组合定律,可选择下列哪种交配类型（　　）

品系

①

②

③

④

隐性性状

均为显性

残翅

黑身

紫红眼

相应染色体

Ⅱ、Ⅲ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅲ

A.①②B.②④C.②③D.①④

【答案】B

【解析】

①个体所有基因都是显性纯合的，②个体只有控制残翅的基因是隐性的，所以两个体杂交只产生一对基因杂合，只能验证基因的分离定律，不能验证基因的自由组合定律，A错误；要验证自由组合定律，必须两对或多对相对性状是在非同源染色体上，不能在同源染色体上．②和④分别含有残翅和紫红眼的隐性基因，且控制这两种性状的两基因分别在Ⅱ、Ⅲ号染色体上，杂交后两对基因都是杂合的，减数分裂过程中这两对等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，B正确；②和③分别含有残翅和黑身的隐性基因，但是控制这两种性状的基因都都在Ⅱ号染色体上，不能验证基因的自由组合定律，C错误；①个体所有基因都是显性纯合的，④个体只有控制紫红眼的基因是隐性的，所以两个体杂交只产生一对基因杂合，只能验证基因的分离定律，不能验证基因的自由组合定律，D错误．

【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用．

【名师点睛】自由组合定律研究的是位于非同源染色体上的基因的遗传规律，若要验证该定律，能够发生自由组合的基因前提条件是两对基因位于非同源染色体上．

12.图为人类某种单基因遗传病的系谱图,Ⅱ-4为患者。

下列相关叙述错误的是（　　）

A.该病属于隐性遗传病,可代表红绿色盲的遗传

B.若I-2是携带者,则该病是常染色体隐性遗传病

C.该病不易受环境影响,Ⅱ-3有可能是纯合子

D.若I-2不携带致病基因,则I-1的一个初级卵母细胞中含1个致病基因

【答案】D

【解析】

【分析】

人类遗传病的遗传方式：

根据遗传系谱图推测，“无中生有”为隐性，“无”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病个体；隐性遗传看女病，后代女儿患病父亲正常，则该遗传病为常染色体遗传。

“有中生无”为显性，“有”指的是父母患病，“无”指的是后代中有正常个体；显性遗传看男病，男性患者的母亲或女儿只要有正常的，该病为常染色体显性遗传病；母亲和女儿都正常，遗传病只在男子之间遗传，极有可能是伴Y染色体遗传。

分析题干系谱图，父母正常，儿子患病，说明该遗传病是隐性遗传，可能是常染色体隐性遗传，也可能是伴X染色体隐性遗传。

据此解答。

【详解】由以上分析可知，该病为隐性遗传病，但其致病基因不一定位于常染色体上，也可能位于染色体上，可代表红绿色盲的遗传，A正确；如果是伴X染色体隐性遗传病，则正常男性个体不携带致病基因，因此若I-2是携带者，则该病是常染色体隐性遗传病，B正确；该病是单基因遗传病，不易受环境的影响，由A项分析可知，不能确定该病的类型，若该病是常染色体隐性遗传病，则Ⅰ-1和Ⅰ-2均为杂合子，Ⅱ-3是纯合子的概率为1/3；若该病是伴X染色体隐性遗传病，Ⅰ-1为杂合子，Ⅱ-3是纯合子的概率为1/2，因此Ⅱ-3有可能是纯合子，C正确；若Ⅰ-2不携带致病基因，则该病是伴X染色体隐性遗传病，Ⅰ-1为杂合子，在减数分裂过程中，初级精母细胞上的致病基因在间期复制，姐妹染色单体未发生分离，所以致病基因有两个，位于姐妹染色单体上，D错误。

【点睛】此题主要考查人类遗传病的传递方式的判断，意在考查学生分析遗传系谱图，获取信息解决遗传问题的能力.

13.人类有一种遗传病,牙齿因缺少珐琅质而呈棕色。

调查多个家庭发现,患病男性与正常女性结婚,女儿均为棕色牙齿,儿子都正常。

则他们的（　　）

A.儿子与正常女子结婚,后代患病率为1/4

B.儿子与正常女子结婚,后代患者一定是女性

C.女儿与正常男子结婚,其后代患病率为1/2

D.女儿与正常男子结婚,后代患者一定是男性

【答案】C

【解析】

试题分析：

因父亲患病女儿都患病、儿子都正常，故该病为X染色体上的显性遗传病。

儿子基因型为XaY、正常女子基因型为XaXa，则其后代全部正常，故A、B错误；女儿基因型为XAXa、正常男子基因型为XaY，则其后代男孩和女孩各一半正常一半患病，即后代患病率为1/2，故C正确，D错误。

考点：

本题考查人类遗传病的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

14.人们在野兔中发现了一种使毛色为褐色的基因（T）位于X染色体上。

已知没有X染色体的胚胎是致死的。

已知某褐色的雌兔体细胞中缺失一条X染色体,与多只正常灰色（t）雄兔完成交配。

下列有关说法不正确的是（　　）

A.雌兔和雄兔的基因型分别为XT、XtY

B.预期子代中褐色兔所占比例为2/3

C.预期子代中雌、雄之比为1∶2

D.在生殖细胞形成过程中X、Y染色体会发生联会行为

【答案】C

【解析】

试题分析：

A、由于褐色的雌兔体细胞中缺失一条X染色体，所以其基因型为XT；正常灰色雄兔的基因型为XtY，A正确；

B、XT与XtY杂交后代基因型有XTXt、XTY、Xt、Y（死亡），所以子代中褐色兔所占比例为

，B正确；

C、由于杂交后代基因型有XTXt、XTY、Xt、Y（死亡），所以子代中雌、雄之比为2：

1，C错误；

D、在生殖细胞形成过程中，正常灰色雄兔的减数第一次分裂过程中，X、Y染色体会发生联会行为，D正确．

故选：

C．

15.将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后,注射到小鼠体内,小鼠体内S型、R型细菌含量的变化情况如图所示。

下列有关叙述不正确的是（　　）

A.实验过程中,R型细菌内DNA发生了重组

B.曲线ab段小鼠体内还没形成大量的相应抗体

C.曲线bc段绝大多数的R型细菌转化成了S型细菌

D.cd段上升的原因可能是S型细菌降低了小鼠的免疫能力

【答案】C

【解析】

【分析】

分析曲线图：

加热杀死的S型菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌，随着R型细菌转化为S型细菌，S型细菌的数量呈现S型曲线的变化。

R型细菌在小鼠体内开始时大部分会被免疫系统消灭，随着小鼠免疫系统的破坏，R型细菌数量又开始增加。

【详解】R型细菌转化为S型细菌，是因为S型细菌的DNA进入R型细菌体内，使其R型细菌内DNA发生了重组，A正确；曲线ab段上升的原因是小鼠的体内还没有形成大量的免疫R型菌的抗体，因而R型菌能进行大量繁殖，B正确；曲线bc段下降的原因是一部分R型细菌被小鼠的免疫系统消灭，且只有少数R型均转化成S型细菌，C错误；曲线中看出，S型细菌数量逐渐上升，S型菌降低了小鼠的免疫能力，从而导致cd段R型细菌的数量上升，D正确。

【点睛】本题结合曲线图，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生掌握格里菲思体外转化实验的过程及实验结论，明确S型细菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌，能运用所学的知识合理解释各段曲线下降或上升的原因。

16.用32P标记的一个噬菌体去侵染未标记的细菌,最后释放出100个子代噬菌体。

下列说法正确的是（　　）

A.标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体

B.该实验可以证明DNA是主要的遗传物质

C.在子代噬菌体中,含32P的有98个

D.每个子代噬菌体中均有未被32P标记的脱氧核苷酸链

【答案】D

【解析】

【分析】

噬菌体侵染细菌的过程：

吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：

噬菌体的DNA；原料：

细菌的化学成分）→组装→释放。

噬菌体侵染细菌的实验步骤：

分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。

根据题意分析可知：

噬菌体增殖所需原料由细菌提供，模板由噬菌体DNA提供，所以用32P标记的噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，子代噬菌体中含32P的有2个，都含31P。

【详解】噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基中直接培养，所以标记噬菌体的方法是先用含32P的培养基培养细菌，然后再用含32P的细菌的培养基培养噬菌体，A错误；该实验可以证明DNA是遗传物质，而不能证明DNA是主要的遗传物质，B错误；DNA分子是双链结构，根据DNA半保留复制特点，最后释放出的100个噬菌体中，只有2个噬菌体的DNA含32P，100个噬菌体的DNA都含31P，C错误；用32P标记的噬菌体侵染细菌，由于DNA的半保留复制，产生的子代噬菌体都含有未标记的脱氧核苷酸链，D正确。

【点睛】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

解答本题的关键是掌握DNA的半保留复制原则。

17.下列关于DNA的相关计算中，正确的是（　　）

A.具有1000个碱基对的DNA，腺嘌呤有600个，则每一条链上都具有胞嘧啶200个

B.具有m个胸腺嘧啶的DNA片段，第n次复制需要2n－1·m个胸腺嘧啶

C.具有m个胸腺嘧啶的DNA片段，复制n次后共需要2n·m个胸腺嘧啶

D.无论是双链DNA还是单链DNA，A＋G所占的比例均是

【答案】B

【解析】

【分析】

1、DNA分子结构的主要特点：

DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）。

2、已知DNA分子中的某种脱氧核苷酸数，求复制过程中需要的游离脱氧核苷酸数：

（1）设一个DNA分子中有某核苷酸m个，则该DNA复制n次，需要该游离的该核苷酸数目为（2 n-1）×m个。

（2）设一个DNA分子中有某核苷酸m个，则该DNA完成第n次复制，需游离的该核苷酸数目为2n-1×m个。

【详解】具有1000个碱基对的DNA，腺嘌呤有600个，则该DNA分子中胞嘧啶的数目为400个，但无法确定每一条链上的胞嘧啶数目，A错误；具有m个胸腺嘧啶的DNA片段，第n次复制需要2n-1×m个胸腺嘧啶，B正确；具有m个胸腺嘧啶的DNA片段，复制n次后共需要（2n-1）×m个胸腺嘧啶，C错误；在双链DNA中，（A+G）所占的比例是1/2，在单链DNA中，（A+G）所占的比例不一定是1/2，D错误。

【点睛】本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及其应用；掌握DNA分子复制的过程及其中的相关计算，能结合所学的知识准确判断各选项。

18.下图是含有某生物大部分基因的DNA分子复制的示意图（“”表示复制起始位点,“→”表示复制方向）。

下列相关叙述错误的是（　　）

A.此DNA分子来自叶肉细胞

B.DNA聚合酶参与此过程

C.此DNA分子以半保留方式复制

D.此DNA分子有一个复制起点,双向复制

【答案】A

【解析】

【分析】

DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程。

DNA复制条件：

模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：

边解旋边复制；DNA复制特点：

半保留复制。

【详解】图示DNA为环状DNA，且生物大部分基因位于该DNA上，所以此DNA分子来自原核生物，A错误；解旋酶和DNA聚合酶参与DNA复制过程中，B正确；DNA分子复制过程中分别以