东胜区东方幼儿园大练兵暨青年教师基本功活动方案1分析.docx

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东胜区东方幼儿园大练兵暨青年教师基本功活动方案1分析

东胜区东方幼儿园教师大练兵活动

暨青年教师基本功训练与考核方案

2012年9月（试行）

为了提高教师的专业技能与业务素养，打造一支基础扎实、业务过关的优质教师队伍。

依据《东胜区东方幼儿园三年发展规划》，结合《鄂尔多斯市东胜区教研中心关于各校、园组织开展青年教师基本功验收活动的通知》精神，特制定本方案。

一、训练与考核对象

大练兵：

幼儿园所有一线保教人员（必须参加）。

基本功：

年龄在35周岁以下的一线专任教师（自愿参加）。

二、训练与考核项目

大练兵：

钢笔字、简笔画、口语表达、声乐、键盘、舞蹈、玩教具使用与制作和课堂教学展示。

基本功：

钢笔字、简笔画、讲故事、边弹边唱、舞蹈、美工、信息技术、课堂教学。

三、训练与验收时间

大练兵：

以三年为一个周期，每年根据实际情况确定当年主要验收与训练项目，以幼儿园业务计划安排为准。

基本功：

园内每年下半年组织一次，具体安排详见学习安排表。

四、验收程序

1．成立验收小组

验收小组成员由园长、保教主任、教科研主任、往届市区级教学能手代表、年级主任负责人组成。

2．公布训练与考核标准

参照教研中心基本功竞赛内容及要求，依据幼儿园教师基本功专业技能要求，制定训练要求与考核标准，并向全体教师公布。

3．确定等级，颁发证书。

大练兵与基本功每个项目验收完毕后，验收小组成员要进行认真合分，依据成绩颁发相应证书。

（1）同一内容具有了大练兵优秀证书可直接发给该项的基本功合格证。

（2）大练兵以每项60分为过关标准，低于60分不予发证。

在幼儿园工作连续三年，大练兵项目还不过关的，自动离岗或转岗，不得在保教岗工作。

（3）基本功以80分为过关标准，低于80分不予发证。

五、附件1：

《教师大练兵训练要求与考核标准》

附件2：

《青年教师基本功比赛内容与要求》

教师大练兵训练要求与考核标准

一、钢笔字

（一）训练要求

1．掌握小学阶段2500个常用汉字的笔画，笔顺和间架结构，做到不写错字，不写繁体字。

2．能正确运用钢笔书写规范的正楷字，并具有一定的速度。

3．教师的钢笔字水平，书写姿势，执笔方法均应达到示范要求。

力求把钢笔字写的工整，均匀，整洁，美观。

4．教师依据个人书写水平，制定硬笔书法练习计划；定时，定量完成训练作业。

幼儿园定时对教师作业进行评定，根据需要组织辅导。

教师书写练习作业作为评估验收时的评定依据之一。

（二）考核标准

1．考核等级标准

优秀：

能正确运用钢笔，按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写出规范，美观的正楷字。

达到运笔熟练、流畅、迅速，考核成绩在85分以上。

合格：

能正确运用钢笔，按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写出规范，工整的正楷字，并具有一定的速度。

考核成绩在60分以上。

不合格：

考核成绩在60分以下。

2．考核内容，方法与评分标准

考核内容

考核方法

评分标准

钢笔字

（100分）

现场书写（50分）

要求：

10分钟内写出50个规范的正楷字。

（1）少写一个扣0.5分。

（2）书写姿势不当扣1分。

执笔姿势不当扣1分。

（3）笔画不规范，结构不适当，笔顺不正确，每处扣0.2分

作业练习（20分）（均以资料为依据）

按时完成书写练字计划。

（10分）

作业书写认真、规范。

（10分）

（1）少一天作业扣1分。

（2）作业练习不认真，书写潦草、不规范，酌情扣分

学用钢笔字（30分）

查看案头工作记录

（1）书写不规范，字迹潦草。

发现一处扣1分；

（2）有错别字现象。

发现一个扣1分；

二、简笔画训练

（一）训练要求：

1．明确简笔画是课堂教学需要的一种生动形象的辅助手段；是突破教学难点的一种有效手段。

要结合教材内容，根据教学需要进行训练。

2．练习画出日常生活用品类、动物类、植物类、人物类、景物类、建筑物类、交通工具类等简笔画；结合教学需要，练习画出几何图形、地理版图等。

3．能用简练的线条较快地勾出事物的主要特征，造型准确，线条流畅。

4．根据个人绘画水平，制定达标练习计划。

定时、定量完成简笔画练习作业。

坚持学练用结合，努力在教学中恰当地运用简笔画辅助教学，提高教学效率。

（二）考核标准

1．考核等级标准

优秀：

能熟练地勾画出日常生活用品类、动物类、植物类、人物类、景物类、建造物类、交通工具类、几何图形等事物形象。

达到特点突出，造型准确，线条流畅简练，能按教学要求，设计绘制并恰当地运用简笔画，提高教学效率。

考查成绩在85分以上。

合格：

能用简练的线条较快地勾画出8类事物的主要特征；能按教学法要求，设计简笔画辅助教学，提高教学效率。

考核在60分以上。

不合格：

考核成绩在60分以下。

2．考核内容、方法与评分标准。

考核内容

考核方法

评分标准

简笔

画水

平

（50分）

现场作画（30分）

要求：

在白纸上10分钟内默画出16个事物形象。

（含8类事物，每类两个形象）。

少画一个扣2分。

形象特点不明，看不出画的是什么，扣2分。

形象与事物勉强相符，扣1分。

线条不简练、不流畅，扣0.5分。

现场命题作画（20）

考核人员从教材内容中命题。

教师在10分钟内根据命题要求作画。

（命题可从8类事物中，确定5类，每类各两个形象。

）

符合命题，作画迅速、质量好17—20分；符合命题，能在限定时间内完成，并且质量较好12—16分；不符合命题，或量少质差11分以下。

简笔画

练习

（20分）

检查个人训练计划完成情况。

（以作业资料为依据）

量超，质优。

17—20分

较认真完成练习计划。

12—16分

练习作业量少质差11分以下。

学用简

笔画

（30分）

写出结合教学需要，运用简笔画辅助教学的实例10个。

（20分）

听课，考核简笔画实用情况。

（10分）

少一个实例扣2分。

设计运用不当扣1分

（1）设计运用不得当。

扣1—3分。

（2）作画质量差，速度慢。

扣1—4分。

（3）教学效果未达预期目的。

扣1—3分。

三、口语表达训练

（一）训练要求

1．掌握《汉语拼音方案》，做到：

（1）能按《字母表》的顺序，正确认读26个字母。

（2）认读23个声母和24个韵母。

（3）谱通话的五种调值（阴平、阳平、上声、去声、轻声）。

2．掌握小学阶段2500个常用汉字的标准读音。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

掌握普通话音变儿化的规律和读法。

4．能用比较标准的普通话讲课，交谈。

做到课内必须使用普通话，园内努力使用普通话。

普通话水平应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平。

5.必须充分调动教师大练普通话的积极性、主动性。

借助听录音、看录像等多种辅助手段，坚持自学自练，能者为师，互教互学，创设一个人人都讲普通话的语言环境，并鼓励教师时时、处处说普通话。

6．普通话训练，要特别注意针对地方言的发音特点，抓住难点，从读准字母发音入手，先抓朗读，再抓说话，由易到难，强化训练，纠正方言发音习惯。

7．组织多种普通话训练形式，增强训练的趣味和实效性；制定人人要讲普通话的督察和自查方法。

做到学、练、用紧密结合，切实提高口语表达水平。

逐步达到在公众场合即席讲话，能正确清楚的表达自己的思想，观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

（二）考核标准

1．考核等级标准

优秀：

普通话达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级以上标准；能用标准、流利的普通话进行教育学工作；在公众场合即席讲话，能正确清楚的表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

考核成绩在85分以上。

合格：

普通话达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；能用比较标准的普通话进行教育教学工作；在公众场合即席讲话，能比较正确的表达自己地思想观点。

考核成绩在60分以上。

不合格：

考核成绩在60分以下。

2．考核内容、方法及评分标准

考核内容

考核方法

考核标准

掌握《汉语拼音方案》（20分）

个人顺读《字母表》中的26个字母。

（5分）

读错一个扣1分

考核人员从23个声母、24个韵母中随机选出10个字母，让教师认读。

（5分）

读错一个扣1分

认读4种类型的字词20个。

（5种调值类型的字词5个，儿化音2个，变音词汇5个，方言正音词汇8个）（10分）。

读错一个扣0.5分

普通话水平（50分）

朗读水平测试（20分）

①教师自选一篇500字左右的课文朗读。

（10分）

②由考核人员指定一篇100字左右的短文，让教师朗读。

（10分）

读错一处扣0.5分。

教学用语水平考核（20分）

随堂听课，评定普通话教学水平。

普通话标准、表达简明流利。

（18—20分）；普通话比较标准，表达清楚，无语病；（12—17分）方言味浓，表达紊乱不清。

（11分以下）

坚持使用普通话。

（10分）

通过普通话督查、自查方式考核。

时时处处讲普通话。

（10分）

只在园内讲普通话（8分）

只在课内讲普通话（6分）

课内不讲普通话（0分）

口语表达水平（30分）

2—3分钟演讲（内容可自己确定。

要求演讲内容思想健康，观点鲜明）。

能正确清楚地表达自己的思想观点。

其中：

观点是否鲜明，用词是否准确，内容是否具体，条理是否清楚，节奏是否适宜，各占6分。

分别按优5—6分，合格3—4分，不合格1—2分计分。

四、声乐训练

（一）训练要求

1．能顺利视唱幼儿园音乐课本中的练习曲和歌曲乐谱，要求声音宏亮，富有歌唱性。

2．了解歌唱发声的基础知识和嗓声保护常识，懂得歌唱的缓吸缓呼、急吸急呼两种呼吸方法，能运用气息的控制来表达歌曲中的力度、速度对比。

3．歌唱时姿势正确、精神饱满。

4．能正确唱出单韵母和唱名。

5．懂得咬字、吐字知识，学会咬字、吐字的技能，歌唱时的力度，吐字准确、灵活、清晰。

6．有分析、处理歌曲的能力，掌握歌曲的艺术风格，歌唱时以情带声。

（二）考核标准

1．考核等级标准

优秀：

能准确、生动地演唱各种风格的歌曲。

吐字清晰、饱满，声音位置统一，气息控制自然，表情生动，音高、节奏准确，能充分体现歌曲的风格。

考核成绩在85分以上。

合格：

能掌握歌曲的风格，声音位置基本统一，音高、节奏准确，考核成绩在60分以上。

不合格：

考核成绩在60分以下。

2．考核内容、方法与评分标准

考核内容

考核方法

评分标准

视唱

（20分）

有监考人员提供简谱，抽签视唱一首。

演唱不连贯扣1-5分；错1音扣2分；错1节奏扣2分

歌曲

（20分）

从幼儿园大班音乐教材中抽查一首歌曲演唱。

歌曲演唱不连贯表现不佳扣2-10分；音高、节奏错一处扣1-2分

自选歌曲

（60分）

自己任选一首歌曲，必须用民族或美声唱法来演唱。

音高节奏不准扣2-5分；声音位置不统一扣2-5分；气息不稳定扣2-5分；吐字不清晰扣1-5分艺术表现不足扣2-10分

五、键盘训练

（一）训练要求

1．掌握键盘乐器（钢琴、风琴、手风琴、电子琴之一）的基础知识和基本技能技巧。

2．能正确演奏不同内容、性质和风格幼儿歌曲和简易的键盘作品。

3．能为幼儿歌曲配置简易伴奏。

4．具有边弹、边唱的能力（三升三降以内的幼儿歌曲）。

（二）考核标准

1．考核等级标准

优秀：

弹奏姿势的键方式正确，手形、指法、音准、节准确、演奏作品熟练完整，能够边弹边唱，表现力丰富，考核成绩在85分以上。

合格：

弹奏姿势和触键方法较正确，手形、指法、音准、节奏基本上准确，演奏作品较熟练完整，能够边弹边唱，表现力一般，考核成绩在60分以上。

不合格：

考核成绩在60以下。

2．考核内容、方法与评分标准

考核内容

考核方法

评分标准

音阶弹奏（20分）

C、D、bE、F、G、bA各调音阶一个八度上下行抽签弹奏其中一个调。

指法有误扣2—10分；音符有误扣2—10分。

歌曲弹奏（30分）

幼儿园大班音乐教材歌曲，抽签弹奏其中一首。

弹奏不连贯扣2—10分；和弦配置有误扣1—5分；旋律音准有误扣2—10分；表现力差扣1—5分。

歌曲弹唱（50分）

幼儿园小、中、大班音乐教材歌曲，抽签弹唱小、中、大其中各一首

唱奏脱节扣10—20分；其余各项同歌曲弹奏评分标准

六、舞蹈训练

（一）训练要求：

1．具有正确的舞蹈姿态，注意舞蹈动作的力度、节奏感及协调性。

2．掌握汉族、蒙古族、维吾尔族、傣族、朝鲜族五种民间舞的基本动作及民族风格。

3．要注重自身舞蹈素养和表现力的提高，广泛搜集和积累舞蹈素材。

4．结合幼儿职业教育的特点，学习幼儿舞蹈创编的理论与方法，掌握幼儿舞蹈的表现形式和特点。

5．掌握不同年龄班，不同表现形式，国内外幼儿舞蹈的规律和特点。

6．培养自己自学、记录幼儿舞蹈的能力，并掌握幼儿舞蹈教学的基本方法。

（二）考核标准

1．考核等级标准

优秀：

舞蹈动作的连贯性、准确性及节奏感完好，对舞蹈的意境、情感及韵律感都有较好的表现，熟练掌握各种民族风格的舞蹈。

考核成绩在85分以上。

合格：

能够连贯、准确地完成舞蹈动作，较好地掌握各种民族舞蹈的动作风格。

考核成绩在60分以上。

不合格：

考核成绩在60以下。

2．考核内容、方法与评分标准

考核内容

考核方法

评分标准

五种民间舞基本手形、脚形、手位及脚位。

（20分）

由考核人员指定考查

动作不规范扣1—2分；做错一个动作扣1—5分

舞蹈创编考核

（20分）

抽签确定曲目，包括律动、幼儿民族、民间舞蹈、幼儿歌舞。

动作不连贯扣1—2分；作品风格表达不完整扣5—10分。

自选成品舞蹈（60分）

自选一段民族舞或幼儿舞蹈

动作不规范扣1—5分、作品

风格表达不足扣5—10分。

七、教玩具使用与制作

（一）训练要求

1．教玩具的使用与制作分开训练，分别考核。

2．教玩具的使用，做到能独立、规范地演示操作幼儿园已配备的各种教玩具或自制玩具；做到能根据教学实际需要，恰当地选择、使用教玩具。

3．对幼儿园配备的电教设备，做到能根据正确规范地独立操作，能充分利用电化教学手段，提高教学效率。

4．能按教学要求，就地取材，制作简易的教玩具。

自制的教玩具能达到预期的教学效果。

（二）考核标准

1．考核等级标准

教玩具的使用。

优秀：

熟悉全部教玩具的名称和用途，并能规范熟练地进行演示、操作。

能按教学要求，选择恰当地教玩具，取得良好的教学效果。

考核成绩在85分以上。

合格：

熟悉全部教玩具的名称和用途，并能正确规范地进行演示、操作。

能按教学需要，选择适当的教玩具，取得较好的教学效果。

考核成绩在60分以上。

不合格：

考核成绩在60分以下。

2．教玩具的制作

优秀：

按教学要求，制作的简易教玩具量多质优，并取得明显的教学效果。

考核成绩在85分以上。

合格：

按教学要求能就地取材，制作简易的教玩具，取得较好的教学效果。

考核成绩在60分以上。

不合格：

考核成绩在60分以下。

2、考核内容、方法与评分标准

考核内容

考核方法

评分标准

教玩具

的使用（50分）

考核人按教玩具配备标准中的教玩具的教玩具名单，从中人选3种教玩具，提问教师其名称与用途；察看教师演示教玩具，操作电教设备的情况。

每种教玩具占10分。

其中：

回答名名称用途占5分；操作、演示占5分。

回答不出名称扣2分；回答不出用途扣3分；操作演示不当扣1—5分。

考核人员随堂考核教师使用教玩具基本功情况。

（20分）

选择教玩具是否得当1—5分；演示操作是否正确规范1—10分；教学效果1—5分。

教玩具

的制作

（50分）

两年内，教师自制的玩具不少于10件，教师对自制的教玩具，（包括课件）要说清其名称、用途。

会操作演示。

①自制一件教玩具得5分；两年无一件自制教玩具不得分。

②教玩具为合作完成时，设计者得3分，制作者得2分。

③自制教玩具实际无创意或制作粗糙简陋，起不到教玩具作用扣1分。

④说不清教玩具名称用途，扣2分。

演示操作不当扣3分

注：

书写生字卡片或算式卡片及纸剪几何图形无创意的教具，每套得一分。

八、教学课堂

（一）训练要求：

1．熟知《幼儿园指导纲要》、《幼儿园管理条例》精神，掌握幼儿园保教目标及幼儿园教育工作的内容与要求。

2．掌握幼儿年龄特点与教学任务，熟悉掌握所教学科及生活卫生习惯，思想品德，游戏方面的各年龄班教学内容与要求。

3．能驾驭幼儿园各年龄班教材，胜任大中小班循环教学。

能确切地掌握所教学科教材教学目的要求，掌握教材在编写上的特点及前后联系，掌握教材的要点难点，挖掘教材中的思想内容。

4.运用集体备课的形式开展不同层次的教学展示，在集体备课的基础上，提升教师驾驭课堂，提升教师业务能力。

（二）考核方法

1.教师自主申报过关项目，利用集体观摩的形式，考核课堂驾驭能力，及幼儿表现情况等。

（具体出台相应标准）

附件2：

青年教师基本功比赛内容与要求

一、一般基本功（占总分的30%分）

（一）硬笔书法（自备书写工具，纸张统一提供）

内容:

选手自选一篇50字左右的短文或诗歌。

要求：

10分钟内在田字格中，用钢笔写出50个规范的正楷字。

（二）简笔画（自备绘画工具，纸张统一提供）

1.固定画：

选手需在20分钟内，完成动物、植物、背景、人物、交通各一组。

要求：

每组不少于五种且种类不同。

2．命题画。

题目现场公布。

要求：

主题突出、创意新颖、线条流畅、构图合理、画面丰富，15分钟内完成。

（三）讲故事。

选手自选一个500字以内幼儿故事或儿童诗作品现场朗诵。

另外现场抽取一篇故事准备2分钟，进行讲述。

要求：

①内容健康向上，富有儿童情趣。

②普通话语音清晰、标准。

③深入感受故事或诗歌表达的情感，语言感染力强。

④能明确区分不同人物语言，语言、语气符合人物性格特征。

⑤仪表整洁，体态语恰当。

（四）边弹边唱。

选手需在《幼儿创意学习课程》教材中现场抽取小、中、大班各一首歌曲进行边弹边唱。

要求：

①精神饱满，热情大方，能正确表达作品的思想内容、情感和艺术形象。

②歌唱姿势及发声方法科学正确、音色优美动听。

③音准、节奏、节拍准确。

④咬字、吐字清楚，声音自然流畅。

⑤伴奏和谐，节奏与歌曲内容相匹配。

⑥准备时间为2分钟。

（五）演奏。

选手用钢琴独奏一首乐曲，乐曲自选。

要求：

①演奏姿势、手型正确，能自然掌握乐曲分句动作。

②演奏节拍、节奏、音准准确。

③能正确处理速度及强弱、快慢对比，表现力强，情感处理细腻。

正确表现乐曲风格特点。

④弹奏熟练、自然流畅。

⑤乐曲难易程度及演奏整体效果好。

（六）舞蹈。

由参赛选手自行准备一个成品舞蹈作品参加表演比赛，参赛作品舞种不限，学习剧目或创编作品均可。

要求内容健康向上，形式生动活泼，积极弘扬民族文化和世界优秀舞蹈文化，鼓励舞蹈新作品的创作，凸显时代精神。

参赛选手的表演时间限定在3分钟以内。

服装、道具、伴奏音乐CD由参赛选手自行准备。

（七）美工

1．固定内容：

参赛选手需在规定的时间内完成折纸、剪纸内容各一组。

要求：

①折纸：

15分钟内折出动物、物品或景物各5件。

作品平整、造型形象、逼真。

②剪纸：

15分钟内剪出三瓣花、五瓣花、六瓣花、八瓣花各一个，不同花边两个。

作品形象逼真、线线相连、整体不断开。

2．命题内容：

指定时间、地点集中进行“综合手工”制作，现场主题，自备材料，纸张4开大，时间为30分钟。

要求：

①构思新颖。

②制作精美。

③整体协调。

④贴近幼儿园教育教学。

二、信息技术（以取得区级计算机合格证为依据）

（一）基本技能（50分）

1．word文档输入：

要求：

统一内容，考速度、排版格式。

2．用excel统计数据。

3．PPT设计：

统一内容，允许上网查找资料。

（二）运用能力（50分）

能熟练操作幼儿园的班级多媒体设备，并能在课堂上有效使用。

三、课堂教学

（一）教育活动方案设计（20分）：

由参赛选手在本幼儿园使用的现行教材中自选一个教育活动，自行设计活动方案。

将教育活动设计方案用A4纸打印（一式四份）送交参赛。

打印格式为：

1．封面左上角注明“青年教师基本功比赛教育活动方案”字样；

2．封面内容包括：

年龄班、活动名称、涉及领域、选自何教材、设计者所属年级、班级、姓名；

3．正文内容包括：

年龄班、活动名称、涉及领域、说课内容（约500字）及活动目标、活动方法、活动过程等。

设计者所属年级、班级、姓名不得在正文页中出现。

要求：

1．活动目标符合《纲要》精神和幼儿年龄特点，具体明确，重点目标、渗透目标分明，体现全面性和灵活性。

2．活动内容符合幼儿发展水平，具有教育价值，贴近幼儿生活经验，内容容量合理，突出重点，体现兴趣性、发展性和可接受性。

3．结合活动内容特点创设环境和选择适宜教具、学具，操作性强，能为达成活动目标服务。

4．活动过程结构合理，层次分明，条理清晰，重点、难点突出，方法运用恰当。

5．活动过程的设计充分体现教师的主导性与幼儿的主体性。

（二）说课（10分）

要求：

1．说课时间不超过5分钟。

2．说课应结合本园及本班幼儿的实际，对活动内容的选择、活动目标的设定、活动的组织方法、活动的准备等，进行理论联系实际的表述。

3．需本人用普通话表述。

（三）活动组织（50分）

在教育活动方案设计的基础上组织教育活动的实施，严格遵守各班上课规定时间：

小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟。

1．活动的组织应层次清楚，环节紧凑，过渡自然，重难点突出；

2．能有效利用多元化的方法、手段，对幼儿的指导适宜，能照顾群体需要和个别差异。

3．能关注幼儿的反应和表现，有效引发幼儿与教师、同伴、环境、材料等进行积极互动，体现幼儿的主体性。

4．教具、材料使用恰当，能有效开发和利用环境资源。

5．教师教态自然大方、有亲和力，语言生动、简练、规范、富有感染力，组织、应变、调控能力强。

（四）活动反思（20分）

在活动结束后，能结合活动目标的达成及幼儿在活动中的表现等进行反思，思路清晰，抓住重点，言之有理有据。

东胜区东方幼儿园