幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案教学《分类》主题活动教学教案教学设计.docx

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幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案教学《分类》主题活动教学教案教学设计

幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案_《分类》主题活动教学教案设计

幼儿在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

尝试按两种以上的特征将物体分类。

发展目测力、判断力，体验数学活动的乐趣。

下面就是小编给大家带来的幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案，希望能帮助到大家!

▼▼目录▼▼按数量分类

分类

两种特征分类

按形状分类

图形宝宝分类

幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案一：

按数量分类

活动目标：

1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

活动过程：

一、游戏“一家人”复习巩固数字

师：

你有家，我有家，我们都有一个家。

小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?

老师先说游戏规则。

游戏：

“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。

”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。

（教师说10以内的数量）

师：

小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义

1、师：

小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?

2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?

4、教师小结：

小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

三、通过操作游戏巩固按数量分类

1、游戏：

“送小动物回家”

（1）师：

小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?

（2）教师说游戏规则：

请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。

（教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。

）

（3）幼儿集体游戏

（4）师：

你把小动物送到哪座房子里了?

为什么?

2、游戏：

“娃娃家超市”

（1）师：

小朋友帮助了小动物，开心吗?

今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?

（2）幼儿分组操作，教师巡视指导。

（3）教师与幼儿一起总结分类情况。

3、扩展：

按其他标准分类

（1）师：

小朋友，你去过超市吗?

超市里的物品是怎么摆放的?

（2）幼：

把吃的分一类，把玩的分一类……

（3）师：

我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的?

4、教师小结：

超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。

5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。

6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。

四、自然结束

幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案二：

分类

活动目标

1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

活动准备

实物：

苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

活动过程：

1、教师出示教具：

苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。

（教师问：

小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?

）

2、幼儿小组讨论。

可能的分法有：

（1）按用途分类。

（2）按形状分类。

引导幼儿说出：

我是把形状相同的放在一起：

苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：

苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

问：

我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?

幼儿讨论可能的分法有：

（1）按大小分类。

（2）按颜色分类。

引导幼儿说出：

我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

4、操作活动。

分积木：

启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

5、活动延伸：

1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：

可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案三：

两种特征分类

活动目标：

1.在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

2.尝试按两种以上的特征将物体分类。

3.有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。

4.发展目测力、判断力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.教具：

四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。

动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2.学具：

操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：

一、集体活动

1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：

小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗?

（出示四座小房子，让小朋友观察。

）

2.引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色;有没有窗户;门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。

3.小动物找家：

教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。

如：

"汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。

同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。

4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。

如：

"我的房子是没有窗户的小房子"。

二、操作活动

1.分积木。

（1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

如：

"红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。

"

（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。

如：

"黄色的圆积木"。

小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。

2.幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如：

"请穿红衣服的女孩子起立。

""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。

"……

3.操作卡练习——给饼饼涂颜色。

幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案四：

按形状分类

一、活动背景

在每天的早点时，都会有小朋友问我：

“老师，我们吃的饼干是不是圆的?

”“今天我们吃的是方饼干吗?

”“桌子是不是方的?

”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。

针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。

二、教学目标：

1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的'形状进行分类。

三、教学准备：

1、动画课件，图案如下。

录音机，欢快的音乐。

方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。

地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

四、教学过程：

一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征

1、师：

小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗?

（课件：

圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

）

（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

非常高兴能和大家做朋友。

（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?

2、师：

（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?

能说出它们长什么样吗?

（请幼儿分别讲述三种形状的特征。

如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）

幼A：

圆形它是圆圆的，没有角。

幼B：

方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师：

大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?

（三角形）你们能说出它长什么样吗?

那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。

（链接到课件，单独介绍三角形）

哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的?

幼C：

三角形有三条边、三个角。

师：

我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?

（师生共同小结）

（评析：

在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。

）

二、按物体的形状进行分类

1、动画课件5：

物体分类

课件：

小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗?

师：

（1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。

我们先看看哪些宝宝在草地上玩?

（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）

（2）它们是什么形状的?

是谁的孩子呢?

（教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。

如答对，物体走进房子，电脑：

“你真了不起，帮我找到了孩子。

”答错，则物体会自动走回到草地上，电脑：

“这不是我的孩子，再动动小脑筋吧”）

幼D：

帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

幼E：

电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

幼F：

帆船是方形的，是方形妈妈的孩子。

（电脑提示错误）

师：

哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。

哪它是谁的孩子呢?

幼G：

帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

2、游戏：

找朋友

师：

小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀?

是什么形状的?

看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。

（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）

我们和家里的朋友一起来跳舞吧。

3、做饼干

师：

哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。

圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧!

幼儿用模具、彩泥进行制作。

（评析：

在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的形式，由个别到集体，逐步加深活动内容。

让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。

）

三、结束

师：

哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

（放音乐，出场。

）

活动评析：

由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自制了动画课件。

在第一环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。

设计的两个游戏，在幼儿进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。

整节课设计情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点。

幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案五：

图形宝宝分类

【活动目标】

1.产生对图形的认识兴趣。

2.发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。

3.引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

【活动准备】

不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。

【活动重点】

引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

【活动难点】

引导幼儿按图形的两种特征来分类。

【活动过程】

一、情景导入

1.师：

小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗?

（出示长方形、三角形）长方形是什么样的?

小结：

长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，（1、2、3、4）长方形有四条边，它有四个角，（1、2、3、4）都是直角。

师：

（出示三角形）三角形是什么样的?

小结：

三角形有三条边，（1、2、3）有三个角（1、2、3）。

师：

（出示正方形）正方形是什么样的?

小结：

正方形有四条边、四个角，都是直角。

二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类

1.师：

现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样?

（颜色、形状、大小）

小结：

颜色不同、形状不同、大小不同。

2.师：

黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊!

我们用什么方法分分类呢?

老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的?

（颜色）

小结：

老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。

3.小朋友们想不想和图形宝宝做游戏?

（想）老师也给大家准备了一份。

（发放材料）

师：

我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类?

（教案出自：

屈.老师教案网）那小朋友来给它们分分类吧!

（大小和形状）

小结：

有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类;还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照形状特征分类。

三、按图形两种特征分类

1.游戏“比比谁的速度快”。

师：

你们真了不起!

老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。

准备好了吗?

如：

红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

2.发操作纸，幼儿操作。

师：

刚才小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。

小朋友看看，这张纸上面都是有什么?

操作纸的左侧代表的是什么?

（大圆点、小圆点）左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

提问：

第一行第一列应该放什么图形?

现在请小朋友开始操作。

师：

小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，（想）今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。