人教版九年级中考一模语文试题B卷.docx

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人教版九年级中考一模语文试题B卷

人教版2019年九年级中考一模语文试题B卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.对下面的新闻材料判断有误的一项是（）

央视网消息（新闻联播）2018年10月24日上午9点，港珠澳大桥正式通车运营。

①不少粤港澳三地居民第一时间体验了大湾区“一小时生活圈”的便捷。

②港珠澳大桥珠海口岸珠澳通道率先实施全国首创的“合作查验，一次放行”新型边检查验模式。

内地和澳门居民只需排一次队，30秒即可完成双方边检查验手续。

10月24日上午9点40分左右，从香港方向入境的第一辆私家车也顺利抵达珠澳口岸。

10点左右，首班从珠海出发的港珠澳大桥穿梭巴士抵达香港。

A．这则新闻的标题可以是“港珠澳大桥正式通车运营”。

B．文中画线句子①的主干是“居民体验便捷”。

C．“完成双方边检查验手续”“抵达香港”都是动宾短语。

D．文中画线句子②的主语中心语是“港珠澳大桥”。

2.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）

A．分歧（qí）    瘫痪（tān）     熬夜（áo）  沉寂（jì）

B．粼粼（lín）   诀别（jué）     姊妹（zí）   荫蔽（yīn）

C．一霎时（shà） 匿笑（nì）      沐浴（mù）   脸颊（xiá）

D．捶打（chuí）  菡萏（hàndàn） 徘徊（huí）  絮叨（xù）

3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A．他并非一位墨守成规的教头，关键比赛时他常常有变阵妙笔，令对手措手不及。

B．邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，为了研究核弹，从此他在公开场合便荡然无存了。

C．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。

D．如果对弗罗斯特诗歌的欣赏仅仅停留在表面则是太过肤浅或说是不求甚解。

4.下列说法不正确的一项是（）

A．辩论是“智商”的交锋,也是“情商”的考验。

站在辩论场上进行唇枪舌战时,既要耳聪目明、能言善辩,也要保持良好的仪态风度

B．“元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡……”文中的纪年历法,是我国长期采用的一种传统历法,就是俗称的“阳历”。

C．《陈太丘与友期行》中,当友人怒骂“非人哉”时,七岁的陈元方回应“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”,是针锋相对的应对典型。

D．“宋词”是相对于古体诗的新体诗歌之一,它始于梁代,形成于唐代而极盛于宋代,标志宋代文学的最高成就。

按风格可分为“婉约派”和“豪放派”。

二、字词书写

5.给加点字注音或根据拼音写出汉字。

（4分）

①芊芊细草（）②黄晕（） ③zhù（）蓄   ④闲情yì致（）

三、现代文阅读

读书与境遇

罗建军

①读书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。

人总是活在特定的境遇之中，境遇不同，对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。

读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。

不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。

因此，科学地认识读书的境遇，是人们不容回避的问题。

②顺境中读书，可贵的是精神愉悦。

人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。

身心轻松，兴趣大增，容易打开视野，汲取新知识。

正如罗曼•罗兰所言：

“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。

”顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳。

同时还应保持谦虚谨慎的态度和清醒的头脑，平心静气，深思精进。

顺境中读书，可以帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。

③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。

逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。

逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。

古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。

司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作。

海伦•凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。

在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的韧性，逆境中读书，可以帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。

④闹境中读书，可贵的是心无旁骛。

当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。

社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。

读书可以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧;能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界;也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。

⑤“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”。

无论客观世界如何变化，人的因素始终具有决定性，只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。

（选自《人民日报》，有删改）

6.下列不能证明“闹境中读书，可贵的是心无旁骛”这一观点的一项是（）

A．曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生活，仍然自得其乐，坚持读书写作，终于完成鸿篇巨制《红楼梦》。

B．著名历史学家顾颉刚常常手不释卷，有时在排队打饭或候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读《尚书》。

C．艾思奇在日本求学期间，课余时间别的同学常常唱歌跳舞，而他却一个人埋头读书，仿佛周围的一切都不存在似的。

D．毛泽东在湖南第一师范学校求学时，特意到长沙街头的菜市场读书，身边人来人往、嘈杂不堪，他始终不为所动。

7.下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）

A．作者善于引用名言，如“非宁静无以致远”、“书籍是人类进步的阶梯”等，这些名言既恰当地证明了观点，又增添了文采。

B．本文采用总—分—总的结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。

C．读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁，坚持不懈，潜心读书，就能成就伟业。

D．文章告诉我们，无论身处何种境遇，如果把读书学习作为一种追求，就能不断拓展视野，更新观念，提升自我。

8.如何理解第⑤段“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”这句话的深刻含义?

文学作品阅读

隧道

［前苏联］康·麦里汉

列车早不停晚不停偏偏停在隧道里：

第一节车厢已经钻出了隧道，而最后一节还没有进去。

列车意外停车，乘客们都着急，只有坐在最后一节车厢里的一位旅客不但不生气，反而感到高兴。

这倒不是因为他那节车厢比别的车厢明亮，而是因为他的父亲就住在隧道附近。

他每次休假都要经过这条隧道，可列车不在这儿停车，所以他好几年没有见到父亲了。

这位旅客从窗口探出身子，叫住顺着车厢走过来的列车员，问道：

“出什么事了？

”

“隧道口的铁轨坏了。

”

“得停多长时间？

”

“至少得四个钟头吧！

”列车员说罢，转身走向隧道另一端。

车厢对面有个电话亭。

这位旅客下车给父亲打了电话，接电话的人告诉说，他父亲正在上班，并把父亲工作地点的电话号码给了他。

于是他又往父亲工作的地点打了电话。

“是儿子吗？

”父亲不知怎的一下就听出了他的声音。

“是我，爸！

火车在这要停整整四个钟头。

”

“真不凑巧！

”父亲难过地说，“我正好还要干四个钟头才能下班。

”

“你不能请个假吗？

”

“不行呀，”父亲答道，“任务很紧，或许我能想个法子。

”

旅客挂上听筒。

这时列车员正好从隧道里走了过来。

“再过两个钟头就发车。

”他说。

“怎么，过两个钟头！

”这位旅客叫了一声，“你刚才不是说要等四个钟头吗？

”

“修道工说要四个钟头才能修好，现在他又说，只要两个钟头就够了。

”列车员说完，转身又向隧道另一端走去。

旅客飞快地跑向电话亭。

“爸，你听我说，是这么回事，不是四个钟头，我只有两个钟头了！

”

“真糟糕！

”父亲伤心地说，“好吧，我加把劲，也许一个钟头就能干完这点活儿。

”

旅客挂上电话。

这时列车员吹着口哨，从隧道里出来了。

“这个修道工干劲真大！

他说了，一个钟头就能修好。

”

旅客急忙又打电话：

“爸，我刚才说得不对！

不是两个钟头，是一个钟头。

”

“这可麻烦了！

”父亲懊丧极了，“半个钟头我无论如何是干不完活的！

”

旅客又挂上听筒。

列车员也从隧道里走了回来。

“嘿，真是笑话！

那边说半个钟头就修好了。

”

“该死的修道工，不是在说胡话吧！

”旅客喊叫着跑向电话亭，“爸呀，你十分钟内能过来吗？

”

“可以，孩子！

拼上老命我也要干完这点活！

”

“哼，这个修道工真奇怪，先抱怨‘活太多，活太多’，可现在又说只要十分钟就可以修好了。

”列车员又向旅客传达了最新消息。

“混蛋，他在搞什么鬼！

”旅客嘟囔着骂了一句，又拨了电话，“爸，听我说，我们见不了面了。

这儿一个混蛋先说停四个钟头，现在又说只停十分钟。

”

“真是个混蛋，”父亲赞同地说，“甭着急，我马上就过来！

”

“乘客同志们，快上车！

”从隧道里传来列车员的声音。

“再见了，爸爸！

”旅客喊道，“他们不让咱们见面！

”

“等等，孩子！

”父亲上气不接下气地喊道，“我脱开身了，别挂电话！

”

这时旅客已跳上车厢。

列车驶出隧道时，他凝望着巡道工的小屋，凝望着小屋窗口里用帽子擦着满脸汗水的老人。

电话亭里，话筒里仍在响着父亲从远处传来的声音：

“我脱开身了，儿子，脱开身了！

”

（选自《读写月报》）

9.阅读小说，梳理故事。

一个坐火车的儿子，因隧道铁轨故障临时停车，想看望住在隧道附近的父亲；_________。

10.走进小说，完成对话。

小涵：

这个故事看似简单，但有些语言，细细品味，很有意思。

比如：

“是我，爸！

火车在这要停整整四个钟头。

”我觉得“整整”一词意蕴丰厚，你觉得呢？

小文：

是的，

（1）_________________________

小涵：

嗯！

不仅语言有意思，小说的构思也很有意思。

貌似简单的情节却藏着诸多不合情理之处。

比如文中的儿子几年未见父亲，在四个小时的停车时间里，居然没有想到走过一条短短的隧道去看望父亲。

你觉得呢？

小涵：

我也发现了两点，

（2）____________________

小文：

作家是最会讲故事的人。

小说让“父子相见”和“修道工的工作”两线交叉，三个人互相拆穿了所有的谎言。

我找到了一处，那就是列车员不断地来回穿过隧道，拆穿了（3）________的谎言。

你呢？

小涵：

我也找到了一处，儿子不断催促父亲见面，拆穿了修道工工作繁忙的谎言。

11.文中三次出现的“混蛋”，仅仅指修道工吗？

联系小说主题，结合文本，说说你的理解。

四、文言文阅读

周行逢，朗州武陵人。

少无赖不事家人生产尝犯法配发静江军卒。

以骁勇，累迁裨校。

王逵攻边镐，行逢别破益阳，杀唐兵二千余人，执其将李建期。

当是时，隶朗州刘言麾下者指挥使十人，咸以知兵名，行逢能谋，张文表善战，潘叔嗣果敢，三人多相须成功，而行逢与王逵则又情款甚昵焉。

及逵为武安节度使，拜行逢集州刺史，为逵行军司马。

显德元年，拜行逢武清军节度使，权知潭州军府事。

潘叔嗣既杀逵，遣其客将李简率朗人迎行逢为帅。

行逢入城，或请以潭州与叔嗣，行逢曰：

“叔嗣杀主帅，罪当死，若与武安，是吾使之杀主公也。

”召以为行军司马。

叔嗣怒，称疾不至。

乃阳以武安与之，召使至府受命。

至则遣人执之立庭下，责之曰：

“汝为小校，无大功，王逵用汝为团练使，一旦反杀主帅。

吾未忍斩汝，乃敢拒吾命乎！

”遂杀之。

行逢，故农家子，起微贱，知民间疾苦，励