外研版小学英语Book 6 Module 5 Unit 1 Its big and light教案.docx

外研版小学英语Book 6 Module 5 Unit 1 Its big and light教案.docx

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外研版小学英语Book6Module5Unit1Itsbigandlight教案

一、学科：

英语

二、课例名称：

Book6Module5Unit1It’sbigandlight.

五、课型：

新授课

六、年级：

五年级

七、教材版本：

外研社《新标准英语》第六册

八、教学设计：

一、教学内容：

本课是外研社《新标准英语》第六册第五模第一单元

It’sbigandlight.第一课时。

主要学习内容是学习三个形容词light,broken,heavy和一个名词pocket以及句子Thisblackbagisnice.It’sbig!

Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.

二、教学目标：

1.知识目标：

1）.能听、读、说light/broken/heavy/pocket,并了解其含义。

2）.能掌握书中的几对反义词：

big—small/light—heavy/new—old/young---old…

2.能力目标：

1）.训练学生良好的听力习惯和听的能力，提高学生的口头表达能力和交际能力。

3．情感目标：

培养学生的团结协作精神和创新能力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。

三、教学重难点

1.能听懂、会说所学习形容词，以及几对反义词。

2.正确读pocket/light/heavy/broken/pocket

3．所学的句子对物体进行描述。

四、教学准备：

1．教师准备：

教学卡片、课堂练习、麦克风1个、课件和竞赛奖励用品（花、叶子）

2．学生准备：

课本、图画纸和学具。

五、教学过程：

（一）Teachingprocedures

Step1.Warming-up

1.Greetings

T:

Goodafternoonboysandgirls.Todaywehavetwogroups.Boys,youareDaming’sgroup.Girls,youareAmy’sgroup.First,let’sreviewsomewordsaboutcolors.（Readthecardstwotimes）Then,lookatthescreenandreadthewordsquickly.

（设计意图：

教师热情的问候把学生带进英语课堂，并把竞赛规则告知学生，以此调动学生学习的积极性，用最好的状态进入课堂。

）

2.T:

Playagame.（Isaytall,yousayshort…）

（设计意图：

教师用说反义词的游戏来复习单词，而不是用简单机械的方法进行操练，目的就是让学生再愉快的氛围里，学习英语。

）

3.T:

ThensayachantanddoasIdo.（自编）

Big,big,it’sbig.

Small,small,it’ssmall.

Old,old,it’sold.

Young,young,it’syoung.

Long,long,it’slong.

Short,short,it’sshort.

（设计意图：

小学生活泼好动，教师采用形式多样的游戏来复习旧知识，为进一步的学习作好铺垫。

）

4.Lookatthepicturesandtalkaboutthem.

（设计意图：

教师用学生熟悉的明星和物品来展开复习，让学生初步了解如何用形容词来描述某一事物，起到了复习的效果，同时又由此进入了新课。

）

Stept2.Newstructureslearning

1）Todaywe’regoingtolearnhowtodescribesomethingtousebig/small,tall/short,andfat/thinandsoon.

（我们的好朋友琳琳前段时间一直呆在英国，现在她要回中国了，可是她的包坏了，她决定买一个新的，她是如何购物的呢？

让我们一起来听一听。

）

PleaseopenyourEnglishbooksandturntopage18.Takeoutyourpencilsandunderlinethenewwords.

2）Writedownthewordsontheblackboardandlearn.

（light,heavy,broken,pocket）

3）Sayachantaboutbag.（自编）

Bag,bag,youarelight.

Bag,bag,youareheavy.

Bag,bag,ithaspockets.

Bag,bag,youarebroken.

（设计意图：

小学生对故事情有独钟，教师以讲故事形式引入课文教学，并通过听录音带使学生在语篇中找出单词，有助于培养学生的语感,同时采用儿歌的形式巩固新学的形容词，让学生能较轻松的掌握。

）

Step3.Practice

1）Getthestudentstolistentotherecordingofthedialogue.AndlearntheimportantsentencesaboutPart2.

2）Talkaboutthepicturesaboutbags.

3）Showthemsomequestions.

4）Readthetextforseveraltimesthenanswersthequestions.Atlastchecktheanswersonthescreen.

5）Learnthedifficultysentences,andthenreadthemtogether.

6）Readthetext.

（设计意图：

教师注重学生听力习惯的养成和培养，根据课文内容，提出问题让学生带着问题听课文。

突破重、难点句型，教师把较难理解的句子板书，并进行反复操练，使学生加深理解。

用全班模仿跟读、男女生分角色读这样的方式培养学生正确的语音语调，为将来进一步学习打下良好的基础。

）

Step4.Consolidation

1）Practicetodescribethepictureswithyourpartner,usingthewords:

heavy,light,big,small,new,old,new,broken.

2）Finishtheexercises.

3）Checkuptheanswers.

（设计意图：

从教师的语言输入转为学生的语言输出符合学习语言规律。

通过听、两两对话和学生画画进行描述，这一些活动都体现学了就用的教学理念。

学中乐，乐中学的教学方式符合儿童学习的心理特点。

）

Stept5.Homework

1）Listentothetape5times.

2）Copythenewwords.

3）Drawapictureofyourselfandtrytodescribe.

（设计意图：

巩固所学语言，引导学生注意模仿原声带，家庭作业体现层次性，第一、二题为全体学生完成题。

第三题是星级题，让学生选择完成，为学生提供一个展示自己的平台。

）

Blackboarddesign:

Module5Unit1

It’sbigandlight.

lightI’llbuyyouanewone.

brokenIt’llbeeasyforyou.

heavyYoucan’ttakeittoChina.

pocket

（自编自录）Exercises:

一、Listenandchoose:

1.Ilikethe__bag.It’sgotwheels.

A.smallB.light

2.Mydressis__forme.

A.heavyB.big

3.Itwillbe__forhim.

A.hardB.easy

4.Thecaseis__.

A.lightB.heavy

二、Chooseonepicturetowrite.

自我评价：

根据自己在课堂内的表现，请在笑脸上“打勾”。

表现越好就能得到更多的笑脸。

九、课后反思：

本节课是《新标准英语》第六册第五模块第一单元《It’sbigandsmall》的第一课时。

主要教学目标是用所学的形容词light,heavy,broken对事物进行的描述。

在本节课的教学中，我以激发学生学习兴趣为目标设计了丰富多彩的教学活动。

教学实施过程体现了学生“自主——探究——合作”的学习方式，师生合作，互动的教学策略。

体现了《英语课程标准》的精神，培养学生实际运用英语的能力，努力创设情境，真正达到学以致用，边学边用的教学理念。

以下结合本课谈谈我的一些感想。

1.以培养学生学习英语的兴趣为主要目的，创设和谐的课堂氛围

《英语课程标准》指出：

“小学阶段英语课程的目标之一是激发学生学习英语的兴趣。

”在本节课中的教学中，我采用多媒体辅助教学，设计形色多样的教学活动。

例如，竞赛、儿歌、分角色模仿原声带、同桌对话和丰富的肢体语言等等，来吸引学生参与课堂教学。

学生们学得轻松、快乐。

例如在复习旧单词small,big,old,young和授新单词light,heavy,broken时我自编儿歌，并非单纯地机械操练方式，让学生在有节奏的韵律中巩固知识。

2.以创设真实的情景为主线，让学生在语景中学习知识

由于本课是一节大容量的语言呈现课，课文中大量的图片都是以真实的的情景创设。

在课文导入时我采用讲故事的形式呈现教学内容，降低的教学难度。

同时设计有层次的三个问题，引导学生带问题听课文，以培养学生的语感和对课文的理解。

在教学中我侧重对原声带的模仿，采用形式多样的跟读：

有全班跟读、分角色跟读，目的是为了培养学生正确的语音、语调，养成良好的朗读习惯，为今后的学习打下扎实的基础。

3.以边学边用，学以致用为原则，培养学生积极参与

在教中我设计一些活动，有听听做做，边说边做，说说唱唱，画画说说等活动来巩固教学任务。

体现Learningbydoing,Learningbyusing的教学理念，最后我设计练习1）、听一听选一选和抄写句子，让学生在课内完成并当场点评。

2）、画自画像运用所学的语言进行大胆的实践从而体现到成功，获得成就感，培养自信心，以激发他们主动学习的意识，提高教学效率。

总之，课堂教学要以人为本，循为用而学，在用中学，学中用的原则。

保护学生的自信心，在真实的情景教学中让学生积极地动起来，为他们的终身学习打下扎实的基础。

十、案例分析：

本节课是一节语言呈现课，教师能合理安排时间，充分利用多媒体技术直观呈现物体来辅助教学。

创设一个又一个真实的画面，引导学生的有意注意，并结合儿童的心理特点。

例如：

教师采用学生熟悉的歌星、影星的图片让学生运用所学的形容词进行描述，复习和巩固旧知识，大大地激发学生们的学习英语的热情，使他们感到学与用相结合。

自编儿歌使学生读起来朗朗上口，及时进行单词的复习与巩固。

让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

在课文对话教学时，教师能做到由观察图片、了解课文背景入手，接着带的问题听录音，这一形式的课文教学有助于学生快速理解课文内容，同时设计有层次感的问题，结合形式多样的跟读原声带，对学生的朗读起到了正确的示范作用。

最后的看图说话，教师先讲解示范，再让学生两两对话，学生能较轻松的用所学的形容词正确的描述图片，达到良好的教学效果。

课堂练习丰富多样，学生通过自画和描述让学生把所学的知识和真实情景相结合，有助于培养学生的审美情趣和丰富的情感。

本课的教学设计和教学活动符合学生的天性，让原本几个枯操的形容词，通过图片变得生动活泼，教学内容逐步加深，恰到好处对课文进行拓展，充分锻炼了学生运用英语的能力。