为学.docx
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为学
第六单元
二六为学
阅读下列各文段,按要求回答问题。
文段一
天下事有难易乎?
为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
人之为学有难易乎?
学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
吾资之昏,不逮人也;吾材之庸,不逮人也。
旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。
吾资之聪,倍人也;吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。
圣人之道,卒于鲁也传之。
然则昏庸聪敏之用,岂有常哉!
1.解释下列加点词。
①人之[为]学有难易乎?
:
()②吾材之[庸]:
()③吾资之聪,[倍]人也:
()④卒人[鲁]也传之:
()
2.翻译"圣人之道,卒人鲁也传之。
"
3.文段中哪一个句子是本文的论点?
答:
4.第一段运用哪些修辞方法?
答:
文段二
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
"吾欲之南海,何如?
"富者曰:
"子何恃而往?
'曰:
"吾一瓶一钵足矣。
"富者曰:
"吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往?
"越明年,贫者自南海还,以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志,顾不如蜀鄙之增能?
是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。
昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也。
5.解释下列句中的加点词。
①蜀之[鄙]有二僧:
()②"子何[恃]而往":
()③西蜀之[去]南海:
()④[顾]不如蜀鄙之僧哉?
:
()
6.写出下列"之"的用法。
①为之,则难者亦易矣:
()②人之为学:
()③蜀之鄙有二僧:
()④吾欲之南海:
()
7.翻译下列句子。
①富者曰:
"吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往?
"
②人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
8.文段结尾写"富者有惭色",为什么?
答:
_
9.文章举贫富二僧去南海的例子,有什么作用?
答:
_
10.文章以反问句作结,起什么作用?
答:
_
二七木兰诗
阅读下列各文段,按要求回答问题。
文段一
卿卿复卿卿,木兰当户织。
不闻机杼声,惟闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。
女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
1.解释下列加点的词。
①问女何所[忆]:
()②愿为[市]鞍马:
()③[旦]辞爷娘去:
()④[但]闻黄河流水鸣溅溅:
()
2.木兰代父从军的原因是什么?
答:
3.画线的句子运用的修辞方法是,写出了_____
4.两组"旦辞……暮宿(至)……"写出了_____
5.两组"不闻……但闻……"写什么景象?
这样写有什么作用?
答:
--.
6.第四段主要写什么?
为什么略写?
答:
_
文段二
归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
[开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄]。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离@;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
7.解释下列加点词。
①出[郭]相扶将:
()②对镜[帖]花黄:
(〕③双兔傍地[走]:
()④[安]能辨我是雄雌:
()
8.选出不是对偶句的一项()
A.万里赴戎机,关山度若飞。
B.策勋十二转,赏赐百千强。
C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
D.将军百战死,壮士十年归。
9.木兰凯旋回朝,天子怎样对待她?
她的要求是什么?
答:
10.画线的句子是什么描写?
表现木兰什么特点?
答:
11.结尾一段吟唱附文,以兔为喻,赞颂了什么?
答:
12.对木兰这一形象的意义,怎样贴切评价?
答:
二八卖油翁
阅读下列文段,按要求回答问题。
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
"汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
"翁曰:
"无他,但手熟尔。
"康肃忿然曰:
"尔安敢轻吾射!
"翁曰:
"以我酌油知之。
"乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
"我亦无他,惟手熟尔。
"康肃笑而遣之。
1.联系上下文,解释下列句中加点词。
①公亦以此自[矜]:
()②[但]微颔之:
()③因曰:
"……":
()④康肃笑而[遣]之:
()
2.翻译下列句子。
①有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
②因曰:
"我亦无他,惟手熟尔。
"
3.课文主要写哪两个场面表演?
答:
4.课文中哪两个字表现卖油翁对陈尧咨箭术的态度?
些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼?
答:
_
5.本文是说理散文,哪个句子最能说明道理?
说明什么道理?
答:
6.本文值得我们学习的是什么写法?
答:
--
二九宋定伯捉鬼
阅读下列各文段,按要求回答问题。
文段一
南阳宋定伯年少时,夜行逢鬼。
问之,鬼言:
"我是鬼。
"鬼问:
"汝复谁?
"定伯诳之,言:
"我亦鬼。
"
鬼问:
"欲至何所?
"答曰:
"欲至宛市。
"鬼言:
"我亦欲至宛市。
"
遂行数里,鬼言:
"步行太迟,可共递相担,何如?
"
定伯曰:
"大善。
"鬼便先担定伯数里。
鬼言:
"卿太重,将非鬼也?
"定伯言:
"我新鬼,故身重耳。
"定伯因复担鬼,鬼略无重。
如是再三。
定伯复言:
"我新鬼,不知有何所畏忌。
"鬼答言:
"惟不喜人唾。
"于是共行。
道遇水,定伯令鬼先渡,听之,了然无声音。
定伯自渡,漕漕作声。
鬼复言:
"何以有声?
"定伯曰:
"新死,不习渡水故耳,勿怪吾也。
"
1.解释下列加点词。
①宋定伯年[少]时()②共[递]相担()③定伯[因]复担鬼()④[将]非鬼也()
2.解释下列句子中"是"的意义。
①我是鬼。
()③如是再三。
()
3.分别用一句话概括一、二段的段意。
①_③_.
4.文中哪一句写出宋定伯探出鬼的弱点?
答:
_
5.翻译下面句子。
定伯曰:
"新死,不习渡水故耳,勿怪吾也。
"
文段二行欲至宛市,定伯便担鬼著肩上,急执之。
鬼大呼,声咋咋然。
索下,不复听之。
径至宛市中下著地,化为一羊,便卖之。
恐其变化,唾之。
得钱千五百,乃去。
6.解释下列句子中"著"的意义。
①定伯便担鬼著肩上。
()②径至宛市中下著地。
()
7.宋定伯在制服了鬼之后,为什么要对鬼"唾之"?
答:
8.这个故事的结局有什么特点?
答:
9.作者刻画宋定伯这个形象有什么特点?
答:
10.作者写《宋定伯捉鬼》有什么用意?
答:
三0诗词五首
阅读下列文段,按要求回答问题。
文段一
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生。
百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
次北固山下
王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海口生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
望岳杜甫岱宗夫何如,齐鲁青未了.
造化钟神秀,阴阳割昏晓.
荡胸生层云,决眦入归鸟.
会当凌绝顶,一览众山小.
1.观沧海》中"水何澹澹,山岛竦峙。
"渲染大海怎样的气势?
答:
__
2.《观沧海》中最能反映作者博大胸襟的是哪几句诗?
答:
_
3.《次北固山下》中"潮平两岸阔,风正一帆悬。
"
意思是:
____
4.《次北固山下》中"海口生残夜,江春入旧年。
"
写什么景?
抒发作者怎样的情怀?
答:
___。
5.《望岳》运用的修辞手法是___。
6.《望岳》哪两个句子是名句?
写出这两句诗的大意。
答:
___。
7.《望岳》抒发诗人怎样的情怀?
答:
文段二
如梦令
李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路.
兴尽晚回舟,误入藕花深处.
争渡,争渡.
惊起一滩鸥鹭,西江月辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉,稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店杜林边,路转溪头忽见。
8.《如梦令》"误入藕花深处",为什么会"误入?
答:
___
9.《如梦令》表现词人怎样的情怀?
答:
____
10.《西江月》"明月别技惊鹊,清风半夜鸣蝉。
"句中的"惊"和"呜"是否分别专写"鹊"和"蝉"?
答:
______
11.《西江月》描绘一幅怎样的画面?
表达词人怎样的心境?
答:
阅读迁移文段
阅读下面文段,按要求回答问题。
活着对人有用才能快活【阅读提示」
生活的真谛是什么?
幸福的源泉是什么?
这篇文章以一个老妇人的故事具体生动地作了解答。
阅读这篇文章,要抓住两点:
一是标题、开头、结尾的揭示,一是老妇人两次去墓地的截然不同的精神状态及其原因。
生活的真谛并不神秘,幸福的源泉大家也都知道,只是常常忘了--这才真有点奇怪。
这是一个宁墓人亲身经历、亲眼看到的故事。
一连好几年,这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信,信里附着钞票,要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花。
后来有一天,他们照面了。
那天一辆小车开来停在公墓大门口,司机匆匆来到宁墓人的小屋,说:
"夫人在门口车上,她病得走不动,请你去一
下。
"
一位上了年纪的愿弱的妇人坐在车上,表情有几分高贵,但眼神已哀伤得毫无光彩。
她怀抱着一大束鲜花。
"我就是亚当夫人,"她说,"这几年我每礼拜给你寄钱……"
"买花。
"守墓人叫道。
"对,给我儿子。
"
"我一次也没忘了放花,夫人。
"
"今天我亲自来,"亚当夫人温存地说,"因为医生说我活不了几个礼拜了。
死了倒好,活着也没意思了。
我只是想再看一眼我儿子,亲手来放这些花。
"
小个子守墓人眨巴着眼睛,没了主意。
他苦笑了一下,决定再讲几句。
"我说,夫人,这几年您总寄钱来买花,我总觉得可惜。
"
"可惜?
"
"鲜花搁在那儿,几天就干了。
无人闻,无人看,太可惜了!
"
"你真这么想?
"
"是的,夫人,您别见怪。
我是想起来自己常跑医院、孤儿院,那儿的人可爱花了。
他们爱看花、闻花。
那儿都是活人。
可这儿墓里哪个活着?
"
老妇人没有作答。
她只是又小坐了一会儿,默默祷告一阵,没留话便走了。
守墓人后悔自己一番话太直率、太欠考虑,这会让她受不了的。
可是几个月后,这位老妇人又忽然来访,把守墓人惊得目瞪口呆:
她这回是自己开车来的。
"我把花都送给那儿的人们了。
"她友好地向守墓人微笑着,"你说得对,他们看到花可高兴了,这真叫我快活!
我病好了,医生不明白是怎么回事,可我自己明白,我觉得活着还有些用处!
"
不错,她发现了我们大家都懂得却又常常忘
记的道理:
活着要对别人有些用处才能快活。
1.这篇文章的标题起什么作用?
答:
2.第一段中"小活的真谛'今义是什么?
答:
3.亚当夫人第一次亲自去墓地献花目的是:
_____
4."把守墓人惊得目瞪口呆"的原因是:
_____
5.老妇人前后两次去墓地,精神状态发生怎样的变化?
为什么?
答:
6.本文在刻画人物形象上主要运用什么方法?
答:
_
7.本文的结尾有什么特点?
答:
_
答案:
第六单元
二六为学1.①做。
②平庸。
③超过。
④反应迟钝,不聪明。
2.孔子的学说,最终是由天资迟钝的曾参传下来的。
3.学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
4.设问、对比。
5.①边境。
③凭借,倚仗。
③距离。
④反而,难道。
氏①代词,它,指天下事。
②打破土谓结构,取消句子的独立性,无义。
③结构助词,的。
④动词,往,到。
7.①富和尚说:
"我几年以来,想要租船沿着长江往下游走,直到现在还没有去成。
你凭什么能去!
"②一个人立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?
8.因为穷和尚从南海归来的事实驳斥了富和尚主观、唯条件的论调,使他感到惭愧。
9.作为事例论据,论证中心论点。
10.用反问句起激励作用。
二七木兰诗1.①思念。
②买。
③早晨。
④只。
2.父亲年老无力从军,家中又无长兄,同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。
3.排比。
木兰急切操办行装,而且井然有序的情景。
4.征途遥远,行军的神速和军情的紧急。
5.宿营地空寂荒凉的景象,烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。
6.概写木兰十年征战的生活。
由于诗的重点不在于诓歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄行为,而在于颂扬她勇于献身不图荣华富贵的高尚情操,所以对战场和战争略写。
7.①外城。
②同"贴"。
③跑。
④怎能。
8.Ag.天子"策勋十H转,赏赐百千强。
"木兰的要求是"愿驰千里足,送儿还故乡。
"10.动作描写。
表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。
11.赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
丘.木兰代父从军,表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。
二八卖油翁1.①夸耀。
②只。
③于是。
④打发。
2.①有个卖油的老翁放下担子站在那儿斜着眼看着,好久没有走开。
②于是说:
"我也没有什么,只不过是手熟罢了。
"3.主要写的是射箭表演和沥油表演。
4."手熟"。
"汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
","永安敢轻吾射!
"5."谁手熟耳"。
说明:
熟能生巧,任何事情,只要反复练习,就可以达到精妙的地步。
6.寓理于事,通过对具体事例的叙写,很自然地使人从中悟出道理来。
二九宋定伯提鬼回①年青。
②交替。
③于是。
④也许、或者。
2.①是即是。
②是即此。
3.①宋定伯遇鬼、装鬼、与鬼同行。
③写来定伯途中骗鬼的情况。
4.宋定伯复言:
"我新鬼,不知有何所畏忌。
"鬼答言:
"谁不喜人唾。
"5定伯说:
"我是新死的,不熟悉渡水的缘故,切莫奇怪。
"6.①附着,加在。
②接触。
7.因为"恐其有变。
"8.带有喜剧意味,惹人发笑。
鬼被执而不得脱,无奈而变羊,变后又受唾,结果只能送上屠场,任人宰割。
9.宋定伯胆大、沉着,随机应变,很有智慧。
10.作者写出人能胜鬼的故事,寄寓着人能胜邪恶的思想。
三O诗词五首1.渲染大海那苍茫动荡的气势。
2.日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
3.春天江潮上涨,江水与岸平了,水面与地面连成一片,所以江面显得更加宽阔;顺风江船扬帆飞驶。
4.写了旭日东升,春天到来的美景,抒发作者旅人仍不得归家的乡思。
5.设问、对偶。
6."会当凌绝顶,一览众山小。
"我爱泰山,定要登上它的高峰,看看其他的山,该是多么渺小啊!
7.抒发诗人远大和崇高的理想和气魄。
8.因为在"沉醉"之中,头脑不清醒,所以小船才走错了路。
9.表现词人热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情怀。
10."惊"和"鸣"不是分别专写"鹊"和"蝉"的,而是说"鹊"和"蝉","惊"和"鸣"。
11.描写江南山村夏天月夜的美丽景色和丰收的景象。
表达词人愉快的心境。
阅读迁移文段·活着对人有用才能快活1.点明文章的中心思想。
2.活着对别人有用才快活。
3.因为医生说她活不了几个礼拜了,她想最后看~眼死去的儿子。
4."她这回是自己开车来的。
"5.第一次去墓地时"病得走不动","眼神已经哀伤得毫无光彩",医生说她"活不了几个礼拜了"。
第二次去墓地时,是自己开车的,"友好地向守墓人微笑着",病已经好了。
原因是守墓人的启迪使她对死去的儿子的关注转移到对病人、孤儿的关注上,使她感到了自己生存的价值,领悟了生活的真谛:
活着要对别人有些用处才能快活。
6.对话描写。
7.与开头呼应,点明中心。