广西南宁市邕宁区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx

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广西南宁市邕宁区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析

2020年广西南宁市邕宁区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、启发式教学活动最充分地体现了教学的（）。

A、教师主导作用与学生主动性辩证统一

B、掌握知识与发展智力辩证统一

C、掌握知识与提高思想品德辩证统一

D、直接经验与间接经验辩证统一

【答案】A

【解析】在启发式教学法中，“启”是对教师而言，“发”是就学生而论。

“启”是教师的主导作用的表现；“发”是

学生的学习自觉性、主动性的体现。

在教与学的过程中，学生的学习自觉性和主动性是起决定作用的，是提

高学习质量的内因。

因此启发式教学活动最充分地体现了教学的教师主导作用与学生主动性辩证统一。

故选

A。

2、根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。

A、科技活动、学科活动、体育活动

B、个人活动、群众活动、小组活动

C、参观、访问和调查

D、报告、讲座和集会

【答案】B

【解析】根据活动的人数和规模，可将课外活动分为：

个人活动、群众活动、小组活动。

故选B。

3、实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行（）相结合，对学生进行德

育、智育、体育、美育和劳动教育。

A、能力与素质

B、教育与管理

C、学校教育和家庭教育

D、教育与生产劳动

【答案】D

【解析】《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会

主义方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。

故选D。

4、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。

A、制度文化

B、组织文化

C、物质文化

D、观念文化

【答案】C

【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。

学校物质文化包括环境文

化，主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生

等。

故选C。

5、从教学设计的角度考虑，一般将知识分为三类。

其中，（）是关于方法和应用的知识，如语文中的

句子规则，体育中的动作技能等。

A、策略性知识

B、程序性知识

C、陈述性知识

D、实用性知识

【答案】B

【解析】A策略性知识，是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。

它是由学习方法、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。

B程序性知识，是一套办事的操作步骤，是关

于“怎么办”的知识。

C陈述性知识，是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。

故选B。

6、确定教育目的的客观依据是（）。

A、哲学观念

B、人性假设

C、理想人格

D、生产力和科技发展水平

【答案】D

【解析】确定教育目的的客观依据是指教育目的的确定必须考虑到一定的社会历史条件。

教育目的的确定受

生产力与科技发展水平、社会经济政治制度的制约以及教育对象的身心发展规律的制约。

故选D。

7、学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获

得知识的方法，称之为（）。

A、练习法

B、实习作业法

C、实验法

D、谈话法

【答案】C

【解析】实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生

变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。

一般在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较

多。

故选C。

8、鲁迅说：

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

”这句话表明了人格的（）。

A、独特性

B、稳定性

C、复杂性

D、功能性

【答案】C

【解析】“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人的复杂，人的行为表现出多元化、多层面的特

征。

故选C。

9、近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”。

这主要是为了维护儿童（）。

A、生存的权利

B、受教育的权利

C、受尊重的权利

D、安全的权利

【答案】A

【解析】婴儿安全岛，是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。

建立“弃婴安全岛”的目的是为

防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期，作为弃婴接收设施和临时庇护场所。

所以主要是为了

维护儿童的生存权利。

故选A。

10、从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。

A、显性课程

B、隐形课程

C、技术课程

D、综合课程

【答案】B

【解析】隐性课程也被称为隐蔽课程、潜在课程以及非预期课程等，是指学生在学校情景中无意识地获得经验、

价值观、理想等意识形态内容和文化影响。

校园文化是在潜移默化中影响学生的身心，使其形成一定的价值观、

世界观。

故选B。

11、“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

”这说明教育是（）。

A、传递社会经验的活动

B、使人得以生存的活动

C、培养人的社会实践活动

D、保存人类文明的活动

【答案】C

【解析】人之所以能在发展过程中变得日益强大，是因为他发挥了所拥有的大脑的优势，接受了社会发展过

程中积累起来的类经验，教育活动在此功不可没。

因此我们也可以说，一个生理意义上的人要成长为社会意

义上的人，他就必须接受教育，使自己成为教育的客体。

因此，教育是以人为直接对象的传递社会经验的活

动。

故选C。

12、根据《学校卫生工作条例》规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重

的，可给予行政处分或者处以（）以下的罚款。

A、100元

B、200元

C、300元

D、400元

【答案】B

【解析】根据《学校卫生工作条例》规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严

重的，可给予行政处分或者处以二百元以下的罚款。

故选B。

13、狭义的师德范畴不包括（）。

A、教师的幸福

B、教师的义务

C、教师的人格

D、教师的修养

【答案】D

【解析】狭义的师德范畴包括：

教师的幸福，教师的公正，教师的仁慈，教师的义务，教师的良心及教师的人

格等。

故选D。

14、下列不属于贯彻启发性原则的基本要求的是（）。

A、发扬教学民主

B、重视组织各种复习

C、启发学生独立思考

D、调动学生学习的主动性

【答案】B

【解析】重视组织各种复习属于贯彻巩固性原则的基本要求。

故选B。

15、为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的是（）。

A、线索－依存说

B、干扰说

C、动机说

D、同化说

【答案】A

【解析】提取失败说认为遗忘是因为缺乏相关线索，有了线索，信息就能被提取出来。

故选A。

16、能够解释“榜样示范”教育效应的现代心理学理论是（）。

A、试误说

B、从众说

C、观察学习说

D、认识说

【答案】C

【解析】班杜拉认为，人类的大量行为都是通过对榜样行为的观察而习得的，这种学习就是观察学习或模仿学

习。

因此，题干中关键词“榜样示范”对应选项C。

A.试误说，属于行为主义的学习理论，强调学习的实质就

在于形成情境与反应之间的联结。

干扰项。

B.从众说，一般说来缺乏自信心的人更容易产生从众的行为。

不适

合题干表述“榜样示范”。

D.认识说，为无中生有。

故选C。

17、生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。

这属于遗忘原因的

（）。

A、衰退说

B、压抑说

C、提取失败说

D、干扰说

【答案】C

【解析】提干中描述的现象又称“舌尖现象”。

根据提取失败说，我们之所以对存储在长时记忆中的一些事

情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。

故选C。

18、“经师”是教学问的，“人师”是教行为的，我们的教学是要采取“人师”和“经师”二者合一。

这体现的教师职

业道德的基本原则是（）。

A、教书育人原则

B、乐教勤业原则

C、人格示范原则

D、民主平等原则

【答案】A

【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。

作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其

职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实

现教育目的。

教师采取“人师”和“经师”二者合一，体现的就是教书育人。

故选A。

19、“经师”是教学问的，“人师”是教行为的，我们的教学是要采取“人师”和“经师”二者合一。

这体现的教师职

业道德的基本原则是（）。

A、教书育人原则

B、乐教勤业原则

C、人格示范原则

D、民主平等原则

【答案】A

【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。

作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其

职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实

现教育目的。

教师采取“人师”和“经师”二者合一，体现的就是教书育人。

故选A。

20、推行新的课程改革的核心环节（）。

A、设计课程

B、编写课程

C、实施课程

D、评价课程

【答案】C

【解析】实施是改革的核心环节。

故选C。

21、在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的（）。

A、老子

B、孟子

C、孔子

D、荀子

【答案】D

【解析】道德二字连用，成为一个概念，始于战国时期的荀子，荀子不但将道和德连用，而且赋予了它较为

确定的意；即指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。

故选D。

22、培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学在（）方面的要求。

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

【答案】C

【解析】体育教育是培养学生进行体育锻炼，培养良好的生活卫生习惯，了解科学营养知识。

故选C。

23、依法治国的法律前提是（）。

A、有法可依

B、有法必依

C、执法必严

D、违法必究

【答案】A

【解析】有法可依是依法治国的法律前提。

故选A。

24、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）。

A、组织策略

B、监视策略

C、调节策略

D、精细加工策略

【答案】C

【解析】调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。

25、关于教育质量与教育公平，下列说法正确的是（）。

A、教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾

B、择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现

C、教育质量的提升要以牺牲教育公平为代价

D、教育资源配置不均是造成教育不公平的主要原因之一

【答案】D

【解析】造成教育不公平的原因很多，其中教育资源配置不均是主要原因之一。

故选D。

26、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）。

A、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体

B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境

C、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境

D、学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境

【答案】C

【解析】学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等

五个要素；由学习过程、教学过程、评价（反思）过程这三种活动过程交织在一起。

故选C。

27、适用对违反学校纪律和规章制度的学生的惩罚手段和方法是（）

A、人身罚

B、心理罚

C、财产罚

D、申诫罚

【答案】D

【解析】申诫罚是教育行政机关对违法相出方的名誉、荣誉、信誉或精神上的利益造成—定损害以示警诫的

行政处罚。

又称为声誉罚或精神罚。

其主要形式有警告、通报批