缩句 2.docx

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缩句2

一对一个性化辅导教案

学生

学校

年级

六年级

次数

科目

语文

教师

日期

时段

课题

缩句、阅读中的概括主要内容、人物描写

教学重点

难点

1、标点中引号的运用

2、缩句的方法

3、把握阅读方法

教学目标

1、标点中引号的运用

2、读懂句子，快速缩句

3、把握阅读方法

教

学

步

骤

及

教

学

内

容

1、温故知新：

引号的运用1、“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。

2、“说”字在中间时，前面的话用引号。

3、“说”字在句尾时，“说”后用句号。

2、内容讲解：

缩句

1、去掉“的”字前面的词语。

2、去掉“地”字前面的词语。

3、删去“得”后补充说明成分。

4、删去数量短语。

5、抓住主干来缩简。

阅读训练

综合要素，归纳主要内容：

方法点拨：

在考查写人记事文章的主要内容时候，我可以直接从文章找出代表六要素的词语，按照“什么时间”，“什么人”在什么地方做了什么事情，将这些词语组织成一段完整的话，这就是文章的主要内容了。

★作文训练

——人物描写综合运用

（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

管理人员签字：

日期：

年月日

作业布置

1、对学生上次课作业的评价：

○好○较好○一般○差

备注：

2、本次课后作业：

详看讲义

课堂小结

家长签字：

日期：

年月日

缩句、阅读中的内容概括、人物描写

★缩写

缩句就是去掉修饰的部分，只留下句子的主干。

1、去掉“的”字前面的词语。

　例：

深红的太阳发出夺目的亮光。

　　这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。

可是，有些句中的“的”字不出现，隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。

　　例：

船夫的驾驶技术特别好。

　　此句只要变成“船夫的驾驶的技术特别的好”，再缩句就容易多了。

2、去掉“地”字前面的词语。

　　例：

古老的威尼斯沉沉地入睡了。

　　此句在去掉“古老的”同时，还要去掉“地”字前的“沉沉”。

3、删去“得”后补充说明成分。

例如：

“他高兴得跳起来。

”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。

4、删去数量短语。

例如：

“罗丹塑了一座女像。

”句中，“一座”这个数量短语可删去。

5、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。

例如：

“铁球同时从高处落下来。

”这句话：

说“什么？

”——“铁球”，“怎么样？

”——“落下来”。

因此，这句话可缩为：

“铁球落下来。

”

缩句有时需要各种方法综合运用。

例如：

“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。

”这句话可缩为：

小鸟飞翔。

在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。

如：

美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。

缩句应为：

琥珀被大海卷到岸边。

在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。

在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。

例：

可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。

若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。

在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：

小演员差点儿滑倒。

在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。

如：

老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。

很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。

”或“老人们去钓鱼。

”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。

正确缩句应是：

老人们喜欢去钓鱼。

1.英雄的红军顽强地向山顶前进。

2.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。

3.我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。

4.我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。

5.六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。

6.彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。

7.美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。

8.风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。

9.一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。

10.大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。

11.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。

12.威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。

13.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

缩句提高版

1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。

6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。

10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。

14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。

15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

20、我激动得流下晶莹的泪珠。

21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

22、工人们在节日里仍然坚持劳动。

23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

25、奶奶在水井边用水桶打水。

★阅读训练

假如没有台风和闪电

人们不喜欢台风，也害怕闪电。

但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎样呢？

假如没有台风，全世界本已严重的水荒就会更加严重。

台风能为人类送来大量的淡水

资源。

据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。

每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往要占到当年降水量的25％以上。

在炎热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生机。

假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。

赤道地区日照最多，气候炎热。

台风最大时速可达200千米，如果没有台风来驱散、带走这一地区的热量，热带便会更热，寒带也会更冷，而温带将从地球上消失。

假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。

雷电交作时，空气中的部分氧气会激变成臭氧。

稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。

闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90％以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。

假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。

据估计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟100次。

每次放电，其电能高达52700千瓦时，连世界上最大的电力装置都不能和它相比。

空气中含有占总体积78％的不能被作物直接吸收的氮气，闪电时，电流高达10万安培，空气分子在瞬间被加热到3万摄氏度以上，致使大气中的氮和氧化合，生成一氧化氮。

一氧化氮继而转化生成二氧化氮。

雨水又与二氧化氮反应生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。

据测算，全球每年由雷雨（闪电）“合成”的氮肥达5亿吨。

这5亿吨从天而降的化肥，相当于5万个年产1万吨的化肥厂的产量总和。

1、假如你只想略略地了解本文将要说明什么，你会抓住哪句话？

2、说说全文主要讲的是什么？

3、本文主要运用哪三种说明方法？

综合要素，归纳主要内容：

方法点拨：

在考查写人记事文章的主要内容时候，我可以直接从文章找出代表六要素的词语，按照“什么时间”，“什么人”在什么地方做了什么事情，将这些词语组织成一段完整的话，这就是文章的主要内容了。

美丽的误会

一天中午，在一家餐馆里，一位老太太买了一碗汤，在餐桌前坐下，突然想起忘记了取面包。

她起身取回面包，重又返回餐桌，然而令她惊讶的是，自己的座位上坐着一位黑皮肤男子，正在喝着自己的那碗汤。

“这个无赖，他无权喝我的汤！

”老太太气呼呼地寻思，“可是，也许他太穷了，太饿了。

我还是一声不吭算了，不过，也不能让他一个人把汤合喝了。

”

于是，老太太装着若无其事的样子，与黑人同桌，面对面地坐下拿起了汤匙，不声不响地喝起了汤。

就这样，一碗汤被两个人共同喝着，你喝一口，我喝一口。

两个人都互相看着，都默默无语。

这时，黑人突然站起身，端来一大盘面条，放在老太太面前，面条上插着两把叉子。

两个人继续吃着，吃完后，各自直起身，准备离去。

“再见。

”老太太友好地说。

  “再见。

”黑人热情地回答。

他显得特别愉快，感到非常欣慰，因为他认为今天做了一件好事，帮助了一位贫穷的老人。

黑人走后，老太太这才发现，旁边的一张桌上，放着一碗无人渴的汤，正是她自己的那一碗。

生活就是这样纷繁复杂，人与人之间的误会、隔阂，乃至怨恨等，时常都会发生。

只要心地善良，互谅互让，误会，怨恨也会变成令人感动和怀念的往事。

练一练：

说一说这篇文章讲了一件什么事情？

首先，我们找六要素。

时间：

一天中午；地点：

一家餐馆；人物：

老太太和黑皮肤男子；起因：

老太太以为黑人男子喝的自己的汤；经过：

两人共同喝了一碗汤；结果：

老太太发现时自己喝了黑人男人的汤，将这些词语接起来，从而组成文章的主要内容。

参考：

一天中午在一家餐馆里，一位老太太错以为一位黑人先生喝的是自己的汤，于是两个人共喝一碗汤，最后老太太才发现自己那碗汤在另一张餐桌上。

改变一生的闪念

这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：

“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!

”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。

她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。

但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。

犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。

正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。

她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：

“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。

”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。

看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。

小女孩，临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。

惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

一晃十几年过去了。

一天中午，门外响起了一阵敲门声。

她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。

“你找谁?

”她疑惑地问。

但女孩却激动地说出了一大堆话。

好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。

女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：

“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。

”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：

“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?

”女孩轻轻地摇着头说：

“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。

”老师的心猛地一颤。

阅读训练

1、请用简洁的语言概括故事的主要内容。

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2、第五自然段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？

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3、文中第5自然段和第8自然段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？

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4、当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能说的话是什么？

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★作文训练

——人物描写综合运用

（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。

（1）“她骂他懦弱。

”（这句话我们就可以从动作、神态、语言、心理等方面把它变得更具体。

）

A．她骂他道：

“你太让我失望了！

”（添加语言）

B．她用手指着他的鼻子骂道：

“你太让我失望了！

”（添加动作）

C．她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：

“你太让我失望了！

”（添加神态）

D．其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：

不要失态！

不要骂人！

最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：

“你太让我失望了！

”（添加心理）