缩句 2.docx

1、缩句 2一对一个性化辅导教案学生学校年级六年级次数科目语文教师日期时段课题缩句、阅读中的概括主要内容、人物描写教学重点难点1、标点中引号的运用2、缩句的方法3、把握阅读方法教学目标1、标点中引号的运用2、读懂句子，快速缩句3、把握阅读方法教学步骤及教学内容1、温故知新：引号的运用1、“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。2、“说”字在中间时，前面的话用引号。3、“说”字在句尾时，“说”后用句号。2、内容讲解：缩句1、去掉“的”字前面的词语。 2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。

2、 4、删去数量短语。5、抓住主干来缩简。阅读训练综合要素，归纳主要内容：方法点拨：在考查写人记事文章的主要内容时候，我可以直接从文章找出代表六要素的词语，按照“什么时间”，“什么人”在什么地方做了什么事情，将这些词语组织成一段完整的话，这就是文章的主要内容了。作文训练人物描写综合运用（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 管理人员签字： 日期： 年 月 日作业布置1、对学生上次课作业的评价： 好 较好 一般 差 备注：2、本次课后作业：详看讲义课堂小结 家长签字： 日期： 年 月 日缩句、阅读中的内容概括、人物描写缩写缩句就是去掉修饰的部分，只留下句子的主干。1、去掉“

3、的”字前面的词语。例：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。可是，有些句中的“的”字不出现，隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。例：船夫的驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶的技术特别的好”，再缩句就容易多了。2、去掉“地”字前面的词语。例：古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，还要去掉“地”字前的“沉沉”。3、删去“得”后补充说明成分。例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。4、删去数量短语。例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。5、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主

4、干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”“铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。 在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。 在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。例：可爱的小演员差点

5、儿在舞台上滑倒。若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。1.英雄的红军顽强地向山顶前进。 2.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。3.我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。 4.我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。 5.六

6、岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。 6.彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。7.美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。8.风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。9.一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。10.大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。 11.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。12.威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。13.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。缩句提高版1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图

7、案。5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情

8、玩耍。18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。20、我激动得流下晶莹的泪珠。21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。22、工人们在节日里仍然坚持劳动。23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。25、奶奶在水井边用水桶打水。阅读训练假如没有台风和闪电人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎样呢？假如没有台风，全世界本已严重的水荒就会更加严重。台风能为人类送来大量的淡水资源。据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区

9、带来的水量，往往要占到当年降水量的25以上。在炎热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生机。假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。赤道地区日照最多，气候炎热。台风最大时速可达200千米，如果没有台风来驱散、带走这一地区的热量，热带便会更热，寒带也会更冷，而温带将从地球上消失。假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电交作时，空气中的部分氧气会激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。假如没有闪电，人类就将失去一座巨大

10、的“化肥厂”。据估计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟100次。每次放电，其电能高达52700千瓦时，连世界上最大的电力装置都不能和它相比。空气中含有占总体积78的不能被作物直接吸收的氮气，闪电时，电流高达10万安培，空气分子在瞬间被加热到3万摄氏度以上，致使大气中的氮和氧化合，生成一氧化氮。一氧化氮继而转化生成二氧化氮。雨水又与二氧化氮反应生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。据测算，全球每年由雷雨（闪电）“合成”的氮肥达5亿吨。这5亿吨从天而降的化肥，相当于5万个年产 1万吨的化肥厂的产量总和。1、 假如你只想略略地了解本文将要说明什么，你会抓住哪句

11、话？ 2、 说说全文主要讲的是什么？ 3、 本文主要运用哪三种说明方法？ 综合要素，归纳主要内容：方法点拨：在考查写人记事文章的主要内容时候，我可以直接从文章找出代表六要素的词语，按照“什么时间”，“什么人”在什么地方做了什么事情，将这些词语组织成一段完整的话，这就是文章的主要内容了。 美丽的误会一天中午，在一家餐馆里，一位老太太买了一碗汤，在餐桌前坐下，突然想起忘记了取面包。 她起身取回面包，重又返回餐桌，然而令她惊讶的是，自己的座位上坐着一位黑皮肤男子，正在喝着自己的那碗汤。“这个无赖，他无权喝我的汤！”老太太气呼呼地寻思，“可是，也许他太穷了，太饿了。我还是一声不吭算了，不过，也不能让他

12、一个人把汤合喝了。”于是，老太太装着若无其事的样子，与黑人同桌，面对面地坐下拿起了汤匙，不声不响地喝起了汤。就这样，一碗汤被两个人共同喝着，你喝一口，我喝一口。两个人都互相看着，都默默无语。这时，黑人突然站起身，端来一大盘面条，放在老太太面前，面条上插着两把叉子。两个人继续吃着，吃完后，各自直起身，准备离去。“再见。”老太太友好地说。 “再见。”黑人热情地回答。他显得特别愉快，感到非常欣慰，因为他认为今天做了一件好事，帮助了一位贫穷的老人。黑人走后，老太太这才发现，旁边的一张桌上，放着一碗无人渴的汤，正是她自己的那一碗。生活就是这样纷繁复杂，人与人之间的误会、隔阂，乃至怨恨等，时常都会发生。只

13、要心地善良，互谅互让，误会，怨恨也会变成令人感动和怀念的往事。 练一练：说一说这篇文章讲了一件什么事情？ 首先，我们找六要素。时间：一天中午；地点：一家餐馆；人物：老太太和黑皮肤男子；起因：老太太以为黑人男子喝的自己的汤；经过：两人共同喝了一碗汤；结果：老太太发现时自己喝了黑人男人的汤，将这些词语接起来，从而组成文章的主要内容。参考：一天中午在一家餐馆里，一位老太太错以为一位黑人先生喝的是自己的汤，于是两个人共喝一碗汤，最后老太太才发现自己那碗汤在另一张餐桌上。改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 多年前的一天，她正在家

14、里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。 她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。 她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。 正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女

15、孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩，临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。 一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑

16、惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。 女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。阅读训练1、 请用简洁的语言概括故事的主要内容。_2、 第五自然段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？_3、 文中第5自然段和第8自然段都写到了这位

17、教师的笑，两次笑的原因分别是什么？_4、 当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能说的话是什么？_作文训练人物描写综合运用（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。（1）“她骂他懦弱。”（这句话我们就可以从动作、神态、语言、心理等方面把它变得更具体。）A她骂他道：“你太让我失望了！”（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：“你太让我失望了！”（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你太让我失望了！”（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你太让我失望了！”（添加心理）