部编版四年级上册作文指导 多彩的树叶.docx

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部编版四年级上册作文指导多彩的树叶

幻灯片1、2——

十六多彩的树叶

——观察仔细，描写有序

【训练内容】状物——多彩的树叶

【教学目标】

1、抓住树叶的色和形的特点，进行仔细观察和形象地描写。

2、学习掌握从概括到具体的写作方法。

3、抒发真情实感。

4、想象合情合理，语句通顺。

【教学重点】

抓住树叶的色和形的特点，进行仔细观察和形象有序地描写。

【教学难点】

1、学习掌握从概括到具体的描写方法。

2、动静结合

【教学方法】

提前布置学生在生活小区，花园里，马路旁……观察不同种类的树叶，并采集不同颜色、不同形状的树叶。

充分发挥各个感官的作用，把所看、所听、所想、所感真实形象地描写出来。

【教具准备】

不同颜色、不同形状的树叶或图片

如：

银杏叶、柿树叶、梧桐叶、杨叶、枫叶、柳叶、松针等等。

【教学过程】

第一课时

一、课前术语激发兴趣

1、师：

快乐作文，快乐成长！

欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂！

老师已经准备好了，你们准备好了吗？

好，马上开始我们的快乐之旅！

我们的口号是：

快乐作文，快乐成长！

我们的掌声是：

棒！

棒！

你真棒！

我们的坐姿是：

抬头，挺胸

我们的上课要求是：

快、静、齐。

2、师：

今天的快乐之旅老师将带领大家投入秋天的怀抱，去欣赏美丽的秋叶，希望同学们能更好地享受这份美好。

幻灯片3——竞赛机制：

闯关夺礼

全班分成两队，分别是“男队”“女队”，进行闯关夺礼活动。

根据提示闯关得星，夺印章。

三、幻灯片4——第一关：

词语关

1、说出三个描写树叶颜色的词语得一星，字数不限，每组两次机会。

2、说出三个描写树叶形状的词语得一星，字数不限，每组两次机会。

幻灯片5——词语欣赏

五颜六色五彩缤纷色彩斑斓姹紫嫣红万紫千红颜色各异

金灿灿黄澄澄红彤彤红艳艳绿油油紫莹莹

各式各样形状各异姿态万千千姿百态奇形怪状各种各样

圆圆的细细的长长的弯弯的掌形的扇贝形的

3、指名朗读——齐读

四、幻灯片6——第二关：

诗句关

补充诗句：

“落花不是无情物，化作春泥更护花”（龚自珍）

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（杜牧）

五、概括描写导入主题

秋意越来越浓，秋风越来越凉，人们穿上了各种各样的秋装抵挡秋风，树妈妈也给自己的叶宝宝换上了多姿多彩的外套，大自然像是一幅五彩的画卷，好美呀！

请大家把你们发现的美丽树叶展示给大家，看哪一组收集的树叶颜色、形状最多，同组的可把相同的归集在一起，完成任务最好的组每人奖一枚印章。

过渡：

看着这么多美丽的树叶，想不想让更多人与我们分享？

那就让它成为今天我们笔下的主角吧!

板书：

多彩的树叶

六、引导观察巧妙描述

幻灯片7——观察方法

仔细观察颜色静态合理

抓住特点形状动态想象

幻灯片8—10——组图欣赏

1、方法：

A师将采集的不同色、不同形的树叶束束用胶带粘贴一黑板四周，以便更仔细地观察，具体地指导，形象的描述。

B组图欣赏

2、说一说

指导员学生先看颜色，再看形状，从静态到动态观察，再加入自己合理的想象。

3、出示观察特点列表

幻灯片11——抓住特点

树叶

静态

动态

（风）

颜色

形状

银杏叶

绿中透黄

黄中透绿

金黄

像鹅掌

像折扇

像扇贝

摇动

飘荡

跳舞

柿树叶

绿中带黄

红中带绿

火红、桔红

像小鱼

像水滴

椭圆、卵形

垂挂枝头

摇来荡去

荡秋千

梧桐叶

翠绿、土黄

手掌

飘落、盘旋

杨叶、松针、

柳叶、枫叶

……

金黄、墨绿、

浅黄、火红

……

心形、针形、

眉形、掌形

……

幻灯片12——描写方法

描写有序先概括再具体

具体生动巧用修辞合理想象

师引导

1、这次习作要求按照“先概括后具体”的方法来描写。

什么叫先概括再具体的描写呢？

就是用一两句话概括出要写的中心内容，在这一段起统领作用，然后围绕这个内容进行具体形象地描述。

2、要想让句子变得生动形象，巧用拟人、比喻、排比等修辞手法，还可适当地加入自己合理的想象。

七幻灯片13——第三关：

描述关1

引导学生学会描述，比一比看谁描述得最好，就会得到不同的星。

加油哦！

1、回忆描写树叶颜色的词语，请选用其中一个词说一句话，先概括地描写出树叶的颜色特点。

可以写成陈述句，也可以写成感叹句。

再具体地描写出树叶的不同色彩。

可用递进的关联词，也可巧用拟人、比喻、等修辞把树叶的不同色彩描述出来。

生描述完后，针对问题，出示例句，指导如何应用。

幻灯片14——片段欣赏

如：

A综合型——树叶的颜色真是五颜六色呀！

红的如火，黄的如金，灰的如银，棕的如巧克力……它们个个充满生机，闪着亮光，让人不由得驻足欣赏起它们那美丽的花衣裳。

B单一型——瞧！

银杏树把叶宝宝打扮得多漂亮啊！

有的穿着绿中透黄的裙子；有的还在绿色裙摆上绣了一条黄色的花边；还有的浅黄色带绿点的风衣；有的则是一身金黄……片片都美如天仙。

柿树妈妈也不甘示弱，它也给自己的叶宝宝们换上了五彩的花衣！

桔红的、火红的、红中带绿的、绿中带红的……远远望去，宛如一片红云落到枝头，一阵秋风吹来，叶宝宝们便摇来荡去，仿佛在向你招手，又好像在欢迎你的光临，有几片急脾气的小叶，便飘下枝头，借风儿接一片在手中，那片红能醉倒你。

幻灯片15——第三关：

描述关2

2、回忆描写树叶形状的词语，从中选一个词说一句话，先概括地写出树叶形状的特点，然后抓住典型树叶的特点进行想象，想象它们各像什么？

用有的像……有的像……有的像……还有的像……把树叶的不同形状具体形象地描写出来。

幻灯片16——片段欣赏

如：

A综合型——树叶的形状真是各种各样啊！

柳树的叶子像眉毛，梧桐树的叶子像手掌，银杏树的叶子像扇子，松树的叶子像钢针，最引人注目的是马褂树叶，竖着看像衬衫，横着看像小桥，倒过来看像小船，大自然真是太神奇了，把它们裁剪得如此漂亮。

B单一型——银杏叶宝宝们真是姿态万千，风情万种啊！

有的你彩色的扇贝；有的像不分瓣的鹅掌；还有的像把小折扇，风婆婆一吹气，它们就使劲地摇着小扇子，有些调皮的叶宝宝竟然离开了树妈妈的枝头，慢慢飘落，与秋风一起跳起了优美的舞蹈，好美呀！

连我都想变成一片银杏叶也与秋风共舞呢！

八幻灯片17——第四关：

知识关

1、在以上观察描述的基础上你对树叶的气味、作用了解多少？

请抢答。

只要有道理就能得星。

先说一说，再总结描述

2、树叶的气味、作用，也可以按照先概括再具体的方法来描述。

如：

树叶的气味各不相同。

有的散发着药材的气味，每当闻到这样的气味，我就闪电般地离开它；有的散发着清香味，或浓或淡，我最喜欢核桃叶的气味了，像柠檬，像菠萝，还像哈蜜瓜味，真让人心旷神怡。

树叶的作用可真多呀！

它可以为我们遮风挡雨，吸收阻滞粉尘，减少噪音，净化空气，美化环境，树叶还可以吸收二氧化碳，呼出氧气，为万物制造有机食物呢！

九幻灯片18——第五关：

谈论关

通过仔细观察和你对树叶知识的了解，这节课你有什么收获和感想吗？

可围绕情感、认识两个方面来说。

如：

树叶是心灵美的化身，是大自然的守护神，我爱果实累累的秋天，更爱无私奉献的秋叶。

第二课时

十写法指导

幻灯片29——写法指导

同学们，树叶五彩缤纷，形状各式各样，气味各不相同，作用也很多。

通过欣赏，自己喜欢的树叶的色彩、形状、气味等已深深地印在了脑海中。

现在，大家一定胸有成竹了吧！

那么怎样才能用我们手中的笔，把它们的美展示给更多的人呢？

1、题目是文章的眼目，有的揭示主题，有的是文章的主要内容，你想把这次作文拟一个什么题目呢？

《秋叶》《树叶》《多姿多彩的秋叶》《我爱秋叶》……

2、幻灯片20——文章结构

方法A

概括：

秋风凉，树妈妈为树宝宝们换上了多姿多彩的外套！

具体：

银杏叶静态（颜色、形状）

（详写）柿树叶动态（风）

梧桐叶

（略写）杨叶、松叶、柳叶、枫叶……

气味：

作用：

认识与情感：

如：

P103“快乐练兵场”——《秋叶》（指导阅读）

方法B

总（概括）：

多姿多彩

颜色

分（具体）形状

气味

作用

总：

情感、认识

如：

P105“快乐碰碰车”——《树叶》（指导阅读）

十一幻灯片21——第六关：

写作关

同学们，是不是已经迫不及待了？

那就赶快行动起来吧，比一比看谁能逼真、形象地描写，成为写作小奇才，未来的大作家。

要求：

1、抓住特点，先概括再具体

2、巧用修辞，合理想象

3、动静结合，生动描写

4、描写有序，感情真挚

十二幻灯片22——第七关：

赏评关

1、师生共同赏析两篇作文。

说说哪些地方写得好？

为什么好？

哪些地方需要修改，提出你的宝贵意见。

2、按照上面的方法，四个人一组，进行互评、自评。

十三幻灯片23——第八关：

收获关

1、今天我们学会了：

抓住特点进行观察是写好作文的基础，合情合理的想象是拓宽思路，充实文章内容的途径，抒发出真情实感，文章的中心就会更突出，条理清晰地描写会让人一目了然。

以后可要记住哦！

2、“快”“乐”收获

①优秀组每人一枚印章，并推荐三名优秀同学再得一枚印章。

②星少组推荐三名优秀同学得一枚印章。

幻灯片24——板书设计

《多姿多彩的秋叶》

文章结构

方法A

概括：

秋风凉，树妈妈为树宝宝们换上了多姿多彩的外套！

具体：

银杏叶静态（颜色、形状）

（详写）柿树叶动态（风）

梧桐叶

（略写）杨叶、松叶、柳叶、枫叶……

气味：

作用：

认识与情感：

方法B

总（概括）：

多姿多彩

颜色

分（具体）形状

气味

作用

总：

情感、认识